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《桃花源記》課后練習題及答案參考
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，我們很多時(shí)候都不得不用到試題，試題有助于被考核者了解自己的真實(shí)水平。還在為找參考試題而苦惱嗎？下面是小編精心整理的《桃花源記》課后練習題及答案參考，僅供參考，歡迎大家閱讀。
原文
晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船從口入。初極狹，才通人，復行數十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著(zhù)，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè )。
見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳�，咸�?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出灑食。停數日，辭去。
此中人語(yǔ)云，不足為外人道也。既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往，未果。尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。
題目
一、閱讀《桃花源記》片段，回答12——15題。（共7分）
12、解釋文中加點(diǎn)的詞。（2分）
屬： 要：
14、在文中找出表現桃花源中人精神狀態(tài)的句子，寫(xiě)在下面。（2分）
15、作者在文中勾畫(huà)了自己的理想社會(huì )，請你描述一下你心目中的理想社會(huì )。（3分）
二、閱讀《桃花源記》片段，回答下列問(wèn)題：（17分）
8、用現代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。（4分）
�。�1）率妻子邑人來(lái)此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。
�。�2）問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。
9、本文的線(xiàn)索是什么？圍繞這一線(xiàn)索，作者寫(xiě)了哪幾件事？（4分）
10、用原文語(yǔ)句作答：（3分）
�。�1）漁人“欲窮其林“的原因是：
�。�2）文中描寫(xiě)桃花源中人精神狀態(tài)的句子是：
�。�3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：
11、文中哪些話(huà)表明桃源人聽(tīng)了漁人的話(huà)之后，仍想繼續在桃花源中生活？他們?yōu)槭裁床辉鸽x開(kāi)？（3分）
12、陶淵明生活在政治黑暗、戰亂頻繁、民不聊生的時(shí)代。他筆下的“桃花源“其實(shí)并不存在。那么，陶淵明描寫(xiě)這一世外桃源有什么用意呢？（3分）
三、閱讀《桃花源記》片段，回答下列問(wèn)題：（9分）
17、解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞的意義。（4分）
�。�1）欲窮其林 窮： （2）便要還家 要：
�。�3）處處志之 志： （4）欣然規往 規：
18、下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是（ ）（2分）
A、武陵人以捕魚(yú)為業(yè) 此人一一為具言所聞 B、問(wèn)所從來(lái)，具答之 有良田美池桑竹之屬
C、其中往來(lái)種作 太守即遣人隨其往 D、便扶向路 尋向所志
20、閱讀思考，簡(jiǎn)要回答：（1）文中的桃花源是作者虛構的理想社會(huì )，在現實(shí)生活中是不存在的，這在文中也有暗示，請找出相應得一兩處語(yǔ)句；（2）文章第二段描寫(xiě)了桃花源美好的生活，表達了作者怎樣的思想感情？（3分）
四、閱讀下面兩段詩(shī)文，完成5—9題。（17分）
【甲】林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著(zhù)，悉如外人，黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè )。
見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳�，咸�?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏、晉。此人一一 為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也�！�
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。（陶淵明 《桃花源記》節選）
【乙】結廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。（陶淵明《飲酒》）
5、理解文言文詞義，常常借助工具書(shū)。下框中的文字出自《古代漢語(yǔ)詞典》。
文中“屋舍儼然”中的“儼”字應選擇的正確義項是【 】（填序號）（2分）
儼 yǎn ①莊重�！对�(shī)經(jīng)？？陳風(fēng)？？澤陂》：“有美一人，碩大且～�！蓖跹訅邸遏旍`光殿賦》：“～雅跽而相對�！雹谡R。王勃《滕王閣序》：“～驂騑于上路，訪(fǎng)風(fēng)景于崇阿�！�
6、解釋下列加點(diǎn)詞在句子中的意思。（3分）
�、俦阋�家： ②既出，得其船： ③醒能述以文者：
7、用現代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線(xiàn)的句子。（4分）
�、劈S發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè )。
譯文：
�、票惴鱿蚵�，處處志之。
譯文：
8、請發(fā)揮你的聯(lián)想與想象，用語(yǔ)言描述“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還�！彼宫F的畫(huà)面。（4分）
9、從《桃花源記》和《飲酒》中，你認為作者追求的理想境界是什么？結合當今社會(huì )實(shí)際，簡(jiǎn)要說(shuō)出你對建設和諧社會(huì )的認識。（4分）
五、閱讀下文，回答問(wèn)題。（10分）
8、本文作者陶淵明是東晉時(shí)期著(zhù)名詩(shī)人，《 》是他的著(zhù)名詩(shī)作之一。（1分）
9、解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（2分）
�。�1）阡陌交通（ ） （2）便要還家（ ）
10、陶淵明在《桃花源詩(shī)》中有“嬴氏亂天紀，賢者避其世”的詩(shī)句，文中哪句話(huà)與其表達的意思相近？（2分）
11、作者生活的時(shí)代，賦役繁重，戰亂紛起，但文中描繪的卻是另外一番圖景，這寄寓了他什么樣的愿望？（2分）
12、本文是一篇流傳千古的美文，作者在文中用簡(jiǎn)練的文字寫(xiě)出了桃花林的絕美景色。請你用自己的語(yǔ)言形象地將桃花林的美景描繪出來(lái)。（至少運用一種修辭手法）（3分）
答案
一、閱讀《桃花源記》片段，回答12——15題。（共7分）
12、屬：類(lèi) 要：同“邀”，邀請。 評分標準：（2分）每詞解釋1分
13、竟然不知道有過(guò)漢朝，更不用說(shuō)魏、晉了。評分標準：（2分）重點(diǎn)詞“乃”、“無(wú)論”翻譯正確可得2分，各1分。
14、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè )。評分標準：（2分）每句 1分，錯字不得分。
15、示例：沒(méi)有戰爭、沒(méi)有饑餓，沒(méi)有貧窮，人與人之間和睦相處，科學(xué)技術(shù)發(fā)達，社會(huì )文明進(jìn)步。評分標準：（3分）內容合理2分，語(yǔ)言表述1分。
二、閱讀《桃花源記》片段，回答下列問(wèn)題：（17分）
8、（1）領(lǐng)著(zhù)妻子兒女和鄉鄰們來(lái)到這個(gè)跟人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來(lái)往。
�。�2）問(wèn)現在是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝，更不用說(shuō)魏、晉兩朝了。（4分，每句2分）
9、第一問(wèn)：漁人的行蹤。（1分）
第二問(wèn)：逢桃林、訪(fǎng)桃源、尋桃源。（3分）
10、（1）忽逢桃花林，夾岸數百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。
�。�2）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè )。（3）避秦時(shí)亂 （3分，每小題1分）
11、第一問(wèn)：不足為外人道也。（1分） 第二問(wèn)：（1）源中生活安寧，（2）能安居樂(lè )業(yè)，（3）和睦相處。（共2分，答出一條評1分，答出兩條即可評全分）
12、表達詩(shī)人的理想，即追求一種沒(méi)有剝削壓迫，沒(méi)有戰亂，人人勞動(dòng)，和樂(lè )富足，寧靜淳樸的和諧生活環(huán)境。（3分）
三、閱讀《桃花源記》片段，回答下列問(wèn)題：（9分）
17、窮盡、走盡；通“邀”，邀請；做標記；計劃，規劃
18、D
19、帶著(zhù)妻子兒女和鄉鄰們來(lái)到這個(gè)與世隔絕的地方，不再從這里出去，于是就與外面的人斷絕了往來(lái)。
20、（1）①“忽逢桃花林”、“漁人甚異之”② “尋向所志，遂迷，不復得路”
�。�2）表達了作者對沒(méi)有戰亂、寧靜和平和自由和諧的理想社會(huì )（生活）的追求。
四、閱讀下面兩段詩(shī)文，完成5—9題。（17分）
5、②
6、要：邀請 其：他的、自己的（代漁人） 以：用
7、（1）小孩和老人，都高高興興，自得其樂(lè )。（評分標準：關(guān)鍵詞“黃發(fā)垂髫”、“并”、“怡然”，每個(gè)0.5分。）
�。�2）（漁人）就沿著(zhù)原先的走過(guò)的路，處處都做好標記。（評分標準：補充主語(yǔ)（漁人）0.5分、關(guān)鍵詞“扶、向、志”各0.5分。）
8、在整齊的籬笆旁，我親手采摘金黃的菊花，周?chē)D時(shí)香氣彌漫；在悠閑恬適間，突間望見(jiàn)高大的廬山，云霧繚繞。在夕陽(yáng)的照耀下，廬山仿佛披上了一件彩衣，不時(shí)有成群結對歸巢的鳥(niǎo)兒，吱吱喳喳，打破了山林的幽靜。（評分標準：有合理想象2分，有景物的描寫(xiě)給1分，準確地修飾語(yǔ)給1分；根據表達效果，酌情給分。）
9、理想境界是：沒(méi)有戰亂，安定團結；相處和諧；生活富足；環(huán)境優(yōu)美。（評分標準：答對其中的兩點(diǎn)即給2分；） 對建設和諧社會(huì )的認識，屬于開(kāi)放性答題，只要能從以上四點(diǎn)中的任意兩個(gè)方面去答題。認識到位，表達流暢即給2分。
五、閱讀下文，回答問(wèn)題。（10分）
8、飲酒（歸園田居）（1分，只要是陶淵明著(zhù)名詩(shī)作即可）
9、（1）交錯相通（互相通達） （2）通“邀”，邀請（共2分，每小題1分）
10、自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境。（2分，抄寫(xiě)全句也可）
11、圍繞“沒(méi)有剝削壓迫，沒(méi)有戰亂，生活安定富足”回答即可。（2分）
12、圍繞第一段中描寫(xiě)桃花林景色的語(yǔ)句，運用修辭手法生動(dòng)形象地描繪即可。（共3分，結合作品內容1分，修辭手法1分，語(yǔ)言生動(dòng)形象1分）
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