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讀唐詩(shī)作文500字3篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的讀唐詩(shī)作文500字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀唐詩(shī)作文500字 篇1
唐詩(shī)是文學(xué)藝術(shù)百花園中的一顆璀璨的明珠，它光彩奪目，搖曳多姿，千百年來(lái)為人們傳誦不衰。叩開(kāi)唐詩(shī)的大門(mén)，你會(huì )聆聽(tīng)到楓橋的鐘聲，欣賞到大漠的孤煙。
我從小就與唐詩(shī)結下了不解之緣。從我牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，姑姑就會(huì )時(shí)不時(shí)地教我讀唐詩(shī)�！谤Z，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥青波�！瘪樫e王的這首《詠鵝》是我學(xué)會(huì )的第一首唐詩(shī)。據姑姑介紹:這首詩(shī)是唐初四杰之一的駱賓王七歲時(shí)所寫(xiě)的一首詩(shī)。那時(shí)我也不知道唐初四杰是什么，只是無(wú)端地覺(jué)得這首詩(shī)讀起來(lái)朗朗上口，清新歡快。這首詩(shī)理解起來(lái)也不難，一只鵝彎曲著(zhù)脖子朝天高歌，一身雪白的.羽毛輕浮于綠水之上，紅色的腳掌撥動(dòng)著(zhù)清澈的水波。我仿佛看見(jiàn)一只活潑可愛(ài)的白鵝展現在我面前，朝著(zhù)我不停地鵝鵝叫，好像在說(shuō)：“客人來(lái)了！客人來(lái)了！”
自從讀懂唐詩(shī)，使我對唐詩(shī)的熱情也越來(lái)越高。之后我又開(kāi)始讀大詩(shī)人李白的《靜夜思》，這是一首思鄉詩(shī)，“床前明月光，疑似地上霜�！逼渲械摹八弊钟玫氖置�，既寫(xiě)出了月光的皎潔，又表達了季節的寒冷�！耙伞弊终f(shuō)明了詩(shī)人是睡夢(mèng)初醒，所以才把照射在床前的月光，誤以為是落在地面上的濃霜。我搖頭晃腦的吟誦了幾遍，仿佛看到李白憂(yōu)心忡忡地站在窗前，透過(guò)窗子望著(zhù)天上的明月，隱隱約約還能看見(jiàn)眼角的一絲淚水。我想，李白是多么思念家鄉，思念家中的父老兄弟、親朋好友，思念家鄉的一草一木，思念家鄉的山山水水
再后來(lái)，我又懂得了給詩(shī)歌分類(lèi)。什么田園詩(shī)，邊塞戰爭詩(shī)，思鄉詩(shī)等等。格式上又有五言詩(shī)、七言絕句，如王之渙的《登鸛雀樓》，孟浩然的《送杜十四之江南》。
唐詩(shī)讓我感受到了潺潺的溪水與明媚的陽(yáng)光，唐詩(shī)伴隨著(zhù)我慢慢長(cháng)大，他也是我的第二個(gè)啟蒙老師！
讀唐詩(shī)作文500字 篇2
卸下沉重的行囊，放松身體，放飛心情，帶著(zhù)孩子做一次跨越時(shí)光的遨游——漫步在詩(shī)的王國，緩緩地吟出那回味無(wú)窮的韻律……
漫步在詩(shī)的王國，感受著(zhù)杜甫的亂世奔歌�！皶�(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的豁達胸襟與豪邁氣概讓我們心曠神怡，猶如接受了一次精神的洗禮�！按饲粦焐嫌�，人間能得幾回聞”浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的花雨。他的謙遜好學(xué)、藝無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境的真理，深深地埋藏在我們的心中。
漫步在詩(shī)的王國，李白的豪邁奔放感染者我們�！伴L(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡男判�，堅定著(zhù)他要為國捐軀的`信念，指引著(zhù)他邁向新的高峰�！叭松谑啦环Q(chēng)意，明朝散發(fā)弄扁舟”渲染著(zhù)他那超凡脫俗的內心，使他那枯萎的生命散發(fā)著(zhù)奪目的彩。他的點(diǎn)滴在詩(shī)的海洋中散發(fā)著(zhù)光芒，讓我們從中獲得新的啟迪。
漫步在詩(shī)的王國，王維的閑淡平靜讓我們的內心和諧安定。他那“興來(lái)美獨往，勝事空自知”的內心，如同讓我們的心放了一個(gè)假，放下了太多太多；他的“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”能讓我們感受到生命的莊嚴，靈魂的肅穆，心靈的超然。
漫步在詩(shī)的王國，一句句的古詩(shī)如同一群“小精靈”，富有生命力，凝練我們的心靈，捶打我們的毅力，平靜煩亂思緒，消除躁動(dòng)不安。唐詩(shī)塑造著(zhù)我們的靈魂，唐詩(shī)讓我們受到啟迪，這里種子會(huì )永遠埋在我們的內心，直到它發(fā)芽、開(kāi)花……
它們不僅僅是一句句詩(shī)，更是一種文化，歷練著(zhù)我們一代又一代人。
讀唐詩(shī)作文500字 篇3
這段時(shí)間，我們天天待在家里。媽媽每次一做事情，妹妹總是鬧著(zhù)非要媽媽。我便想幫媽媽帶著(zhù)妹妹，好讓媽媽專(zhuān)心做事。于是我帶著(zhù)妹妹一起玩，我先帶著(zhù)她玩了一陣騎馬打仗，又玩了捉迷藏，玩得好累。我便想讓她玩一些安靜的游戲，讓她干什么好呢？我心里想著(zhù)。這時(shí)我突然看見(jiàn)桌子上放著(zhù)一本《小學(xué)生必背古詩(shī)七十五首》。有了！我可以教她去背詩(shī)��！我高興地想。
我選了一首王安石的《泊船瓜洲》。我首先回憶了一下以前谷老師教我們讀詩(shī)的方法，然后讓妹妹坐好，接著(zhù)我讀這首詩(shī)的第一句京口瓜洲一水間，讓她跟著(zhù)我讀這一句。我一連教了幾十遍，可她根本不聽(tīng)指揮，要么根本不讀，要么只讀最后一個(gè)字或者亂讀。最好的一次也只讀了一水間三個(gè)字，到最后更是滿(mǎn)屋子亂跑�？磥�(lái)老師的`這個(gè)辦法行不通呀，這次教妹妹讀詩(shī)，以失敗告終了。
我有些氣餒，也有些累了，不想跟著(zhù)她滿(mǎn)屋子追。于是妹妹在屋里跑著(zhù)玩的時(shí)候，我便自己在旁邊讀詩(shī)。我就這樣一直多讀了很多很多遍，當我又一次讀到京口瓜洲一水間的時(shí)候，妹妹立刻接了下句鐘山只隔數重山，我驚奇地抬起頭來(lái)看著(zhù)她，這真是有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭��！這就是耳濡目染的成效吧！
后來(lái)我又用這種方法把這首詩(shī)給她教會(huì )了。到現在為止，妹妹已經(jīng)會(huì )背7、8首詩(shī)了，而我也多背了二十幾首古詩(shī)了。別看她剛會(huì )背幾首詩(shī)，可得意了，經(jīng)常拿著(zhù)書(shū)要教我讀詩(shī)，還奶聲奶氣地對我說(shuō)：我是老師喲！
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