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《行走在唐詩(shī)宋詞的秋天里》教學(xué)設計范文
教學(xué)目的:
1、借助注釋?zhuān)斫庠?shī)句,感受詩(shī)中的秋意和詩(shī)情,激發(fā)學(xué)生學(xué)習古詩(shī)的興趣。
2、有感情地朗讀背誦古詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀背誦古詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn):借助注釋?zhuān)斫庠?shī)句,感受詩(shī)中的秋意和詩(shī)情,激發(fā)學(xué)生學(xué)習古詩(shī)的興趣。
教學(xué)過(guò)程:
一、導入。
1、炎熱的夏季已經(jīng)悄然遠逝,大自然的腳步已經(jīng)邁進(jìn)了秋天的大門(mén),在你的印象中,秋天是什么樣子的,用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)一下。
2、讓我們一起來(lái)感受秋天的美麗。(放幻燈片)
3、秋天是美麗的季節,也是容易引起愁思的季節,古代詩(shī)人就發(fā)出了這樣的感慨,南宋詩(shī)人葉紹翁在一個(gè)秋天的夜晚,獨自一人在外,觸景生情,寫(xiě)下了一首《夜書(shū)所見(jiàn)》——板書(shū)。我們一起來(lái)學(xué)習。
二、學(xué)習古詩(shī)。
1、讓我們一起來(lái)復習一下學(xué)習古詩(shī)的方法。(放幻燈片)
2、一讀準確。
。1)、師范讀。
。2)、抽生讀,正音:“挑”讀三聲。
。3)、小組內互讀,要讀準確。
3、二讀入情。
(1)、讀得入情,就得理解作者想要表達什么樣的感情?
?? (2)、根據老師給出的注釋?zhuān)瑏?lái)理解一下,作者動(dòng)了什么情?
客情:在外旅客思念家鄉的感情。
秋風(fēng)落葉,凋零之感,作者郁悶憂(yōu)傷,思念起了自己的家鄉。
。3)、看著(zhù)注釋?zhuān)约喊言?shī)句的意思說(shuō)一下。(組內交流)
。4)、抽生回答。
。5)、理解后兩句的意思,看著(zhù)詩(shī)句,你都看到了什么?(兒童、籬笆)。重點(diǎn)解釋促織——蟋蟀。
。6)、看著(zhù)注釋解釋后兩句的意思。(先組內交流,再展示回答)
4、三讀背誦。
剛才理解了詩(shī)句的意思,讓我們來(lái)試著(zhù)背誦。
三、鏈接
秋韻里,詩(shī)人感懷秋意,寫(xiě)下了多少離愁的贊歌,讓我們一起來(lái)感受。
讀詩(shī):《長(cháng)亭送別》《菊花》《《芙蓉樓送辛漸》
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