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《送杜少府之任蜀州》教案

時(shí)間:2020-08-25 12:40:34 送杜少府之任蜀州 我要投稿

《送杜少府之任蜀州》教案模板

  學(xué)習目標:

《送杜少府之任蜀州》教案模板

  1、了解詩(shī)歌的一些常識。

  2、了解詩(shī)歌的一些技巧,反復誦讀,體會(huì )詩(shī)歌的韻律美。

  3、通過(guò)品味詩(shī)歌的語(yǔ)言,體味詩(shī)歌的情味,領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境。

  4、培養學(xué)生熱愛(ài)祖國及珍視朋友間的友誼的思想感情,提高學(xué)生的審美能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、通過(guò)反復吟詠,當堂能夠順利背誦詩(shī)歌。

  2、培養學(xué)生一定的閱讀能力和理解能力。

  3、通過(guò)詩(shī)歌意境的再加工,培養學(xué)生的想象力,加強修養,陶冶情操。

  教法設計:

  通過(guò)反復吟詠,當堂能夠順利背誦詩(shī)歌,詩(shī)中一些字詞的運用,學(xué)生可能在理解上產(chǎn)生問(wèn)題,可采用討論、點(diǎn)撥、聯(lián)想、想象的方式加以解決。

  課時(shí)安排:1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導入:

  同學(xué)們,應該說(shuō)每一個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)離別,今天我們要學(xué)習的這首詩(shī)就是唐代詩(shī)人王勃在與自己的好友分別時(shí)的贈言。前面我要求大家作了預習,改寫(xiě)了這首詩(shī),要求有人物的描寫(xiě),下面我們就請一位同學(xué)來(lái)讀他的作品。(一學(xué)生讀)這位同學(xué)仿佛已經(jīng)把我們帶入了那種情景之中,使大家迫不及待地想了解這首詩(shī)了,下面我們就進(jìn)入對此詩(shī)的學(xué)習。

  二、整體感知:

  1、本詩(shī)屬于哪種體裁?

  五言律詩(shī)。

  2、回顧關(guān)于律詩(shī)的知識。

  律詩(shī)有四聯(lián),分別是首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián),以數字來(lái)判斷是幾言。

  三、正課:

  1、師范讀本詩(shī),學(xué)生體會(huì )詩(shī)歌的節奏和感情基調。

  2、學(xué)生齊讀,注意把握詩(shī)的節奏。

  3、學(xué)生自由朗讀,在把握節奏的'基礎上揣摩詩(shī)歌的感情。

  4、抽個(gè)別學(xué)生朗讀,其他學(xué)生點(diǎn)評,大家在朗讀上共同進(jìn)步。

  5、這首詩(shī)表達了怎樣的感情?情感上有什么特點(diǎn)?

  這是一首送別詩(shī),表達了作者與友人的情誼,感情比較達觀(guān)。

  6、你從詩(shī)中的哪句話(huà)理解到作者的這種感情的?

  “海內存知己,天涯若比鄰!

  7、怎樣來(lái)理解這句話(huà)呢?用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)。

  “只要四海之內知心的朋友時(shí)刻關(guān)心著(zhù)自己,即使遠隔天涯,也會(huì )覺(jué)得跟近鄰一樣!边@句話(huà)可以說(shuō)道出了古今上下幾千年人們的共同心聲。

  8、分析其他三聯(lián)

 。1)我們來(lái)看一下首聯(lián)。它是在寫(xiě)景嗎?或是寫(xiě)什么?

  看似寫(xiě)景,實(shí)則勸慰友人。這里出現了兩個(gè)地點(diǎn),“我”在長(cháng)安城可以看到杜少府上任之地“五津”,此番離別并非遠別,何必傷感呢?因此,“三秦”是送別地點(diǎn),“五津”是上任地點(diǎn)。

 。2)頷聯(lián)中的“宦游人”指的是什么人?這句話(huà)怎樣理解?

  指的是出外做官的人。直接勸勉友人,我們都是外出做官的人,此別為別中之別,不必傷感。

 。3)頸聯(lián)則推開(kāi)一層,轉述別后思緒,所以1—6句詩(shī)意似悲而作者曠達的胸襟可以顯見(jiàn),怎樣理解最后兩句呢?

  尾聯(lián)由前三聯(lián)層層逼出——既非遠別,又同為宦游,雖別而如比鄰,自當與分別之時(shí)不要效仿小兒女的情態(tài),哭泣悲傷。

  9、背誦

  要求學(xué)生默讀,體會(huì )詩(shī)人所表達的情味,檢查背誦效果。

  四、拓展:

  同學(xué)們,結合我們剛才分析詩(shī)的方法來(lái)看下面幾首詩(shī),首先請大家用兩分鐘時(shí)間快速閱讀,找出你最喜歡的一首,分析詩(shī)人的感情,最后比較詩(shī)人之間相同或不同之處。

  五、作業(yè):

  以杜少府的口吻,以你們自己的感情,回贈王勃一首現代詩(shī)。

  六、板書(shū):

  三秦(送別地點(diǎn))

  望

  并非遠別

  五津(上任地點(diǎn))

  同

  宦游(身份)

  知己

  豁達、樂(lè )觀(guān)、坦然

  意

  心愿

  比鄰

  無(wú)為

  共沾巾

  七、附:

  送元二使安西

  芙蓉樓送辛漸

  別董大

  王維

  王昌齡

  高適

  渭城朝雨邑輕塵,

  寒雨連江夜入吳,

  千里黃云白日曛,

  客舍清清柳色新。

  平明送客楚山孤。

  北風(fēng)吹雁雪紛紛。

  勸君更盡一杯酒,

  洛陽(yáng)親友如相問(wèn),

  莫愁前路無(wú)知己,

  西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

  一片冰心在玉壺。

  天下誰(shuí)人不識君。

  送杜十四之江南

  孟浩然

  荊吳相接水為鄉,

  君去春江正渺茫。

  日暮征帆何處泊?

  天涯一望斷人腸。

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