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《水調歌頭·明月幾時(shí)有》語(yǔ)文教學(xué)設計
教學(xué)重點(diǎn)：
一：背誦這首詞。
二：聯(lián)想力和想象力的訓練。
教學(xué)難點(diǎn)：
作者對人生的感悟及其曠達胸襟在詞中的體現。
教學(xué)過(guò)程：
一：導入新課
古往今來(lái)，不少文人騷客以中秋月亮為題材來(lái)吟詩(shī)賦詞，如張若虛的《春江花月夜》、李白的《床前明月光》等。同樣的，蘇東坡也以中秋月亮為題材，寫(xiě)下了這首千古絕調。我們來(lái)看看后人對這首詞的評價(jià)：清朝詞評家胡仔在《菬溪漁隱業(yè)話(huà)集》里曾道：中秋詞自東坡《水調歌頭》一出，余詞盡廢。
�。ㄔ趯W(xué)習這首詞之前，我們先來(lái)個(gè)測評。）
二：前提測評
�、僬堃晃煌瑢W(xué)回答。
�、诜蹲x（點(diǎn)擊開(kāi)關(guān)）。
�、蹖W(xué)生齊讀。
�。ㄏ旅�，同學(xué)們看屏幕上的提示和結合課本的注解，進(jìn)一步認識蘇東坡，并且了解一下這首詞的寫(xiě)作背景。）
三：作者介紹和寫(xiě)作背景
----主要是讓學(xué)生看，教師點(diǎn)拔一下重點(diǎn)即可。
�。ê�，讓我們進(jìn)入朗讀訓練部分，通過(guò)聽(tīng)、看朗讀，全心身地感受這首詞的優(yōu)美之處。）
四：朗讀訓練
�、俨シ乓槐�。
�、趯W(xué)生齊讀。
�。ㄗ屛覀冞M(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節----思考討論。）
五：思考討論
在這首詞里面，作者大膽地運用了聯(lián)想和想象的手法，在討論之前，先了解何為聯(lián)想和想象。
�、僦v解聯(lián)想的定義。
�、诜庞趁餍呛徒譄魣D。
----我們在初一時(shí)學(xué)習過(guò)《天上的街市》這首詩(shī)歌，詩(shī)人郭沫若從街燈聯(lián)想到明星，他們兩者有何相似點(diǎn)？----答案：明亮
�、壑v解想象的定義。
�、芊庞程旌蝇F水牛和牛郎織女圖。
----從天河現水牛圖創(chuàng )造出牛郎織女圖。
�。ê�，老師已經(jīng)把要重點(diǎn)掌握的內容化成了五道思考題，同學(xué)們互相討論，等會(huì )兒老師將會(huì )請同學(xué)們回答。）
(一)根據注解，疏通文句。
�。ù蠹铱雌聊�，并對照課本的注解，弄清這首詞的字面意思。）
(二)詞的上下兩闋主要寫(xiě)什么?兩者的聯(lián)系何在?
(提示:中國古代的詩(shī)詞,大都先寫(xiě)景,后抒情,我們來(lái)看看這首詞是否也具有此特點(diǎn)。)
�、偕祥犞饕獙�(xiě)什么？（寫(xiě)了什么景？）上闋----望月（寫(xiě)景）
�、谙麻犇�？（抒發(fā)了什么感情？）下闋----懷人（抒情）
�、凵�、下兩者的聯(lián)系何在？（借景抒情、情景交融）
(三)作者對人生的感悟體現在哪些詞句上？
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
(四)詞中哪些是實(shí)景，哪些是虛景？
實(shí)景：明月、酒、青天、我、風(fēng)、清影、朱閣、綺戶(hù)
虛景：宮闕（瓊樓玉宇）
(五)哪些地方用到了聯(lián)想和想象？
聯(lián)想：明月（月圓）->團圓(人圓)
想象:明月->宮闕->瓊樓玉宇
(聯(lián)想和想象是我們這節課的重點(diǎn)之一,下面,讓我們通過(guò)訓練來(lái)加深對它們的理解。)
六：能力訓練
1、看了圖一，你聯(lián)想到什么？（學(xué)生自由回答）
�。ㄕ埧磮D二，說(shuō)說(shuō)自己的聯(lián)想。）
2、看圖三，發(fā)揮你的想象力。（學(xué)生自由回答）
�。ㄕ埧磮D四，展開(kāi)想象。）
----想象力是人類(lèi)創(chuàng )造發(fā)明的源泉，近幾年來(lái)，高考作文都呈現出這樣一個(gè)趨向：要求學(xué)生發(fā)揮想象力，寫(xiě)自己之所想。如：1999年的《假如記憶可以移植》和今年的《答案是豐富多彩的》，無(wú)不要求學(xué)生大膽地展開(kāi)想象。同學(xué)們在今后的學(xué)習中，同樣地要加強這方面的訓練。
�。�(lián)想力和想象力是我們這節課的重點(diǎn)之一，另一個(gè)重點(diǎn)便是背誦這首詞，讓我們通過(guò)音樂(lè )欣賞來(lái)加強記憶。）
七：音樂(lè )欣賞
�、俨シ乓淮�。
�、诘诙尾シ�，讓學(xué)生輕聲跟唱。（提醒：歌詞的何事長(cháng)向別時(shí)圓有別于課本的何事偏向別時(shí)圓是因為采用了不同版本的緣故。）
�。ㄗ屛覀冞M(jìn)入到下一環(huán)節，通過(guò)導學(xué)達標來(lái)鞏固這節課所學(xué)的內容。）
八：導學(xué)達標
�。ㄒ唬┰~前小序，有何作用？
----詞前小序，述作詞緣由（懷念子由）。
�。ǘ┰谵D朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠中，月轉低表示（夜深）;無(wú)眠表示（離情正濃）。
�。ㄈ⿷炎佑审w現在詞中哪句？
----但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟。
�。ㄋ模┞�(lián)想：菏葉上的水珠象（滾動(dòng)的玻璃珠等）。
�。ㄎ澹┫胂螅嚎吹酱藞D，我想到……
�。ㄗ寣W(xué)生自由發(fā)揮或讓他們課后思考。）
九：歸納小結
上闋----望月（寫(xiě)景）
借景抒情情景交融
下闋----懷人（抒情）
聯(lián)想:明月（月圓）->團圓(人圓)
想象:明月->宮闕->瓊樓玉宇
主題:這首詞表達了詩(shī)人的曠達胸襟和對親人的懷念。
十：作業(yè)布置
�。ㄒ唬┍痴b這首詞。
�。ǘ┬∽魑模焊鶕挛牡拈_(kāi)頭，發(fā)揮聯(lián)想和想象，續寫(xiě)文章。
中秋的夜晚，涼風(fēng)習習，我坐在陽(yáng)臺上，望著(zhù)明亮的月亮，心緒萬(wàn)千……
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