【精】詩(shī)歌活動(dòng)總結15篇
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的【精】詩(shī)歌活動(dòng)總結15篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
詩(shī)歌活動(dòng)總結 1
四月，學(xué)校的活動(dòng)也很多，學(xué)生、老師都很忙碌。周一下午，學(xué)校進(jìn)行了詩(shī)歌朗誦比賽，參加的學(xué)生都是高中各年級的學(xué)生。學(xué)校規定每個(gè)班最多只能報三個(gè)學(xué)生參加比賽，在正式比賽之前，學(xué)校就已經(jīng)進(jìn)行了初選，讓一些朗讀的比較好的學(xué)生繼續參加比賽。
有很多同學(xué)比賽的時(shí)候朗讀的是徐志摩的詩(shī)《再別康橋》，“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)，我輕輕的招手，作別西天的云彩......悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩�！边@首詩(shī)是新月派詩(shī)歌的代表作品，全是描述了一幅流動(dòng)的畫(huà)面，構成了一處處美妙的意境，細致入微地將詩(shī)人對康橋的愛(ài)戀，對往昔生活的憧憬，對眼前無(wú)可奈何的離愁表現的淋漓盡致。學(xué)生在朗誦的時(shí)候也生情并茂，充滿(mǎn)了感情，當你聽(tīng)著(zhù)學(xué)生們朗讀的時(shí)候，仿佛自己已經(jīng)站在康橋上了，回想著(zhù)過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次詩(shī)歌朗誦比賽還有一個(gè)亮點(diǎn)就是有同學(xué)朗誦的是古體詩(shī)，其中讓我印象深刻的是一位學(xué)生朗誦的杜甫的詩(shī)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，“八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅......床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕......”，這首詩(shī)是杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng )作的.，體現的是詩(shī)人憂(yōu)國憂(yōu)民的崇高的思想境界。學(xué)生剛開(kāi)始朗誦的時(shí)候，我就被他的聲音深深地吸引了，因為這位學(xué)生的聲音條件特別好，很有磁性，而且朗讀的時(shí)候讓人有一種滄桑感，和這首詩(shī)的主題相輝映。
這次詩(shī)歌朗誦比賽，學(xué)生都表現的非常好，讓老師和學(xué)生們都發(fā)現了很多人才，元氏四中果然是臥虎藏龍的地方。
詩(shī)歌活動(dòng)總結 2
這次綜合性學(xué)習活動(dòng)結束了。通過(guò)這一次綜合性學(xué)習，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩(shī)歌文化的博大精深，體會(huì )詩(shī)中所蘊含的美麗與感情，了解詩(shī)歌的內涵，真是受益匪淺。
我們學(xué)到了很多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì )了詩(shī)歌的分類(lèi)，這樣更有助于我們學(xué)習詩(shī)歌，也收集了很多有關(guān)詩(shī)歌的故事。在學(xué)習了寫(xiě)詩(shī)歌的方法之后，我們還試著(zhù)自己寫(xiě)了幾首童趣盎然的小詩(shī)，感受了一回當“小詩(shī)人”的感覺(jué)。我們的詩(shī)中雖然還有著(zhù)欠缺的地方，但字里行間都洋溢著(zhù)童趣，令我們自己贊嘆不已。
詩(shī)歌是一個(gè)充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，充滿(mǎn)了自己的渴望，在詩(shī)歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩(shī)歌里表達自己的渴望與情感。
我們還學(xué)會(huì )了如何理解詩(shī)歌的寓意：聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著(zhù)讀、邊描繪畫(huà)面邊讀等，這些都是我們通過(guò)學(xué)習自己總結出來(lái)的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了解詩(shī)歌，也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去，感受詩(shī)人當時(shí)的情感。
在這次綜合性學(xué)習中，我知道了詩(shī)歌的特點(diǎn)：
1、現代詩(shī)一般以句子，詞組為詩(shī)行，縱向排列。
2、現代詩(shī)篇無(wú)定句，句無(wú)定字，形成長(cháng)短不一，參差錯落的詩(shī)行。
3、現代詩(shī)的段落可以整首詩(shī)為一段(節)，也可以一首詩(shī)分為若干段(節)。
4、要懂得現代詩(shī)的.押韻，押韻讓句子更優(yōu)美，但不一定要句句都押。
5、現代詩(shī)要精煉，不要拖泥帶水，要用最簡(jiǎn)潔的文字容納最豐富的內容。
我覺(jué)得徜徉在詩(shī)歌海洋里的感覺(jué)，真是太奇妙了！如果把詩(shī)歌比作海洋，我覺(jué)得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩(shī)歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續在詩(shī)的海洋里遨游，盡情地享受詩(shī)歌無(wú)窮的魅力。
詩(shī)歌活動(dòng)總結 3
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，我們門(mén)前就出現了一個(gè)美麗的詩(shī)世界。讓我們蕩漾在詩(shī)歌的百花園中，讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意吧！詩(shī)歌的殿堂通向遙遠的地方，通過(guò)本組綜合性學(xué)習，輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。
為了更好地進(jìn)行本次綜合性學(xué)習，輕叩詩(shī)歌的'大門(mén)，老師叫我們通過(guò)閱讀報紙、雜志和書(shū)籍等搜集有關(guān)詩(shī)歌知識和故事。然后摘抄自己的詩(shī)歌，舉行一個(gè)“詩(shī)歌欣賞、朗誦大會(huì )”。
通過(guò)了這次詩(shī)歌朗誦會(huì )，我的收獲很大，不僅學(xué)會(huì )了很多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì )了詩(shī)歌分類(lèi)，也搜集很多有關(guān)詩(shī)歌的故事，更重要的是，我學(xué)會(huì )了自己寫(xiě)詩(shī)歌。在寫(xiě)詩(shī)里，我們可以放飛我們的心靈，我們的思維可以跳躍，我們還可以在詩(shī)歌里表達自己的渴望與情感。
在這里我想提建議；如果在同學(xué)朗誦的時(shí)候播放音樂(lè )就更好了。
雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫，但輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，在我們面前展開(kāi)了一個(gè)美麗的詩(shī)歌世界，從而讓我挖掘了詩(shī)歌的海洋中有無(wú)數的珍寶。讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中，讓我們的生活充滿(mǎn)詩(shī)意，讓詩(shī)意陪伴我們的成長(cháng)吧！
詩(shī)歌活動(dòng)總結 4
在這次綜合性學(xué)習中，我們開(kāi)展了搜集詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌等活動(dòng)，還寫(xiě)了自己的詩(shī)呢。
生活中處處有詩(shī)歌存在。每當我們在外地過(guò)節時(shí)，會(huì )自然想起王維的《九月九日憶山東兄弟》里的“獨在異鄉為異客，客每逢佳節倍思親�！泵慨斃蠋熢谄谀┙o你寫(xiě)評語(yǔ)時(shí)，會(huì )祝福你來(lái)年“更上一層樓”。
“奔流到海不復回�！边@是在朗誦詩(shī)歌活動(dòng)中，我和同伴們在朗誦詩(shī)歌《將進(jìn)酒》�！芭胙蛟着Ｇ覟闃�(lè )，會(huì )須一飲三百杯�！边@時(shí)候，我就仿佛置身于詩(shī)中。我正切著(zhù)牛，煮著(zhù)羊。喝了三百杯酒……“陳王昔時(shí)宴平樂(lè )，斗酒十千恣歡虐�！标愅跽谕覀兒染�。喝完一杯，賞十千金。我朗誦到這時(shí)，感到了一種豪邁的氣勢……“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同消萬(wàn)古愁�！钡竭@時(shí)，我已經(jīng)忘記了自己，忘記了別人，我忘記了一切……我仿佛就在牽著(zhù)最名貴的馬取出了價(jià)錢(qián)昂貴的千金裘，統統去換來(lái)美酒，和朋友們共同來(lái)消融這無(wú)窮無(wú)盡的萬(wàn)古長(cháng)愁！
是呀，詩(shī)的魅力是無(wú)窮的.，他可以震撼別人。通過(guò)本單元的學(xué)習，我知道了生活中也有好多事物可以來(lái)寫(xiě)詩(shī)，我自己寫(xiě)的詩(shī)《垃圾桶》，就贊揚了那些被別人看作很低而又默默奉獻的人。
詩(shī)歌是一種奇妙的語(yǔ)言，它既可以抒發(fā)自己的感情，又可以震撼別人。讓我們再一次去詩(shī)的王國遨游吧！
詩(shī)歌活動(dòng)總結 5
詩(shī)歌有著(zhù)悠久的歷史，在二千多年前，我國就有了第一部詩(shī)歌總集——《詩(shī)經(jīng)》。詩(shī)歌在中國文化的寶庫中，就像一顆閃亮的明珠，散發(fā)出璀璨的光輝。本學(xué)期我們展開(kāi)了“與詩(shī)同行”的活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我們走進(jìn)了詩(shī)歌的國度，去欣賞詩(shī)歌，體會(huì )詩(shī)歌所描述的意境，領(lǐng)略詩(shī)歌獨有的魅力。
首先，我們自發(fā)地分了組，制定活動(dòng)計劃，確定了每個(gè)人的工作，如：我們這組就由馬昕宇等人收集現代詩(shī)，柯霽虹等人收集古詩(shī)，等一切都準備就緒后，就開(kāi)始行動(dòng)了，大家將收集來(lái)的.資料按內容進(jìn)行了歸類(lèi)整理，這些對我們理解和欣賞詩(shī)歌起了很重要的作用。
通過(guò)這次活動(dòng)我們還收獲了許多了知識，我們了解了詩(shī)歌的起源，學(xué)習了如何去欣賞詩(shī)歌，嘗試了自己寫(xiě)詩(shī)，在這當中，讓我受益匪淺的是欣賞詩(shī)歌的方法。如杜甫的《春夜喜雨》來(lái)說(shuō)，這首詩(shī)我是通過(guò)注釋和收集詩(shī)歌背景資料來(lái)理解欣賞的。在資料的幫助下，我體會(huì )到這是一首無(wú)言律詩(shī)，詩(shī)中寫(xiě)了春夜降雨，滋潤了大地萬(wàn)物，表達作者內心的喜悅之情。全詩(shī)沒(méi)有一個(gè)“喜”字，但處處體現著(zhù)詩(shī)人的
喜悅，可見(jiàn)詩(shī)人在語(yǔ)言上很下功夫。當然，欣賞詩(shī)歌的方法還有很多，這些都需要我們在平時(shí)欣賞詩(shī)歌時(shí)不斷總結、體會(huì )。
學(xué)習了這么多詩(shī)歌，我們還開(kāi)展了詩(shī)歌朗誦比賽。在老師的主持下，我們先在組內初賽，內容自選，形式多樣，從每組中推選出一名優(yōu)秀選手，再參加班級的復賽，為了使比賽公平公正，還推選出四名評委參與打分，選手們一個(gè)個(gè)聲情并茂，朗讀的有聲有色，獲得同學(xué)們熱烈的掌聲，經(jīng)過(guò)一場(chǎng)激烈地角逐，評出了前三名，分別是xx、xx、xx、老師還給他們發(fā)了獎品。最后，我們還每人辦了一份“遨游詩(shī)�！钡氖殖瓐�，并在全班展覽評比，評出優(yōu)秀作業(yè)，頒發(fā)獎品。
通過(guò)一系列的活動(dòng)，我進(jìn)一步感受了中國詩(shī)歌帶給人美的享受，也讓我掌握了欣賞詩(shī)歌的方法。這次綜合性學(xué)習雖然結束了，但我們對詩(shī)歌的熱情還沒(méi)有消退，讓我們徜徉在詩(shī)歌百花園中，讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意，讓詩(shī)歌陪伴我們一生。
詩(shī)歌活動(dòng)總結 6
“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)�！倍拍恋摹督洗骸穼�(xiě)的生動(dòng)有感情，讓人感覺(jué)當時(shí)的情景就在眼前。這次我們以詩(shī)為主，進(jìn)行了一次綜合性學(xué)習。
我們所知詩(shī)有很多種類(lèi)別。古代詩(shī)：古代詩(shī)歌包括詩(shī)、詞、曲，是由《詩(shī)經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂(lè )府→魏晉→南北朝民歌→建安詩(shī)歌→陶詩(shī)等文人五言詩(shī)→唐代古風(fēng)、新樂(lè )府�，F代詩(shī)：現代詩(shī)主要流派為新月派、九葉派、朦朧派。還有抒情詩(shī)、詠物詩(shī)、送別詩(shī)……現代詩(shī)和古代詩(shī)，都表達著(zhù)詩(shī)人的感情。不同于作文，作文是詳細而通過(guò)文字來(lái)表示一個(gè)主題意義的記敘方法。詩(shī)卻簡(jiǎn)潔、深情的。所以作文和詩(shī)相比，詩(shī)更勝一籌。
在“與詩(shī)同行”的板塊里，讓我嘗試寫(xiě)詩(shī)。在我嘗試寫(xiě)了一首又一首詩(shī)的時(shí)候，才知詩(shī)要真情實(shí)感才能寫(xiě)出來(lái)的，如果只是隨意的寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的將會(huì )是一首平凡的詩(shī)。好像賈島一樣，他走在街上，那時(shí)正是深秋時(shí)分，金風(fēng)一吹，落葉飄飄，那景色十分迷人。他吟出一句“落葉滿(mǎn)長(cháng)安�！比绻皇菍η锾斓�'景色有情意，他就不會(huì )想秋天的景色是如此的美麗�？烧娌恢涝�(shī)圣、詩(shī)仙……是怎么會(huì )有這么多感情呢？真不明白，他們怎么讓人一看，就能進(jìn)入到詩(shī)人想描寫(xiě)的情景里？
在這次綜合性學(xué)習之中，我最喜愛(ài)搜集詩(shī)人的詩(shī)來(lái)品嘗，因為我感覺(jué)詩(shī)中有很多趣事使我一步步尋找、探索詩(shī)人所看到的、所聞到的、所懷念的、一起跟詩(shī)人去體會(huì )。我發(fā)覺(jué)，詩(shī)人寫(xiě)的每一首詩(shī)都有自己與眾不同的視角，也許看到落葉會(huì )想起故鄉、看到知了，會(huì )就想起春天，看到杜牧會(huì )想起田野……每一樣物品都是詩(shī)人的作品，我們也可以像詩(shī)人那樣看到一樣物品就想起一件有趣事。
詩(shī)就像個(gè)花園，讓我們欣賞每一處地方，欣賞每一朵鮮花。這次綜合性學(xué)習，使我更了解了各種不一樣的“鮮花”，還讓我知道這每一朵“鮮花”是要真實(shí)情感才能綻放。如果我能永遠躺在花園的仙境里，我會(huì )一直留在那兒。
詩(shī)歌活動(dòng)總結 7
四月，學(xué)校里有很多活動(dòng)，學(xué)生和老師都很忙。周一下午，學(xué)校舉辦了一場(chǎng)詩(shī)歌朗誦比賽，高中各年級的學(xué)生都參加了。學(xué)校規定每個(gè)班最多只能招收三名學(xué)生參加比賽。在正式比賽之前，學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行了初選，允許一些閱讀能力更好的學(xué)生繼續參加比賽。比賽中有很多同學(xué)讀了徐志摩的詩(shī)《再別康橋》�！拔逸p輕的走了，就像我輕輕的來(lái)，我輕輕的揮手，和西方的云告別。我悄無(wú)聲息地離開(kāi)了，就像我悄無(wú)聲息地到來(lái)一樣，我揮了揮衣袖，沒(méi)有帶走一片云彩�！�
這首詩(shī)是心悅派詩(shī)歌的代表作品，描繪了一幅流動(dòng)的畫(huà)面，處處構成了一種奇妙的意境。它詳細地表現了詩(shī)人對康橋的愛(ài)，對前世的憧憬，以及在他面前的無(wú)奈的悲傷。學(xué)生在朗讀的時(shí)候，也是充滿(mǎn)情緒的。當你聽(tīng)著(zhù)學(xué)生們大聲朗讀的時(shí)候，仿佛你已經(jīng)站在劍橋之上，思考著(zhù)過(guò)去。
這次讀詩(shī)大賽的'另一個(gè)亮點(diǎn)是有同學(xué)讀古詩(shī)，其中我印象深刻的是杜甫的詩(shī)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《八月秋風(fēng)呼嘯，我家三重草。床邊的房子里沒(méi)有干燥的地方，雨像麻一樣……”它是杜甫在四川成都草堂期間創(chuàng )作的，反映了詩(shī)人憂(yōu)國憂(yōu)民的崇高思想境界。
當學(xué)生們開(kāi)始背誦的時(shí)候，我被他的聲音深深吸引，因為學(xué)生的聲音很好，很有磁性，大聲朗讀的時(shí)候，讓人有一種滄桑的感覺(jué)，體現了這首詩(shī)的主題。在這次詩(shī)歌朗誦比賽中，學(xué)生們表現得非常好，這讓老師和學(xué)生們發(fā)現了許多才華。元氏縣第四中學(xué)真的是一個(gè)臥虎藏龍的地方。
詩(shī)歌活動(dòng)總結 8
普通話(huà)是我們國家的規范用語(yǔ)，也是學(xué)�；镜慕逃谜Z(yǔ)。為了推動(dòng)推普的宣傳工作，為了進(jìn)步全體教師的專(zhuān)業(yè)水平，給教師提供藝術(shù)實(shí)踐的舞臺，修建良好的藝術(shù)教育氛圍，并在實(shí)踐中進(jìn)步教師本身的藝術(shù)表現力、鑒賞力和審美能力。我校在教務(wù)處的組織下于11月2-3日兩個(gè)晚上的時(shí)間，展開(kāi)了教師朗誦比賽活動(dòng)。
有五十多位老師的表現都可圈可點(diǎn)。給我印象最深的是孫xx老師為《媽媽?zhuān)覀儛?ài)你》選配的'背景音樂(lè )，每個(gè)層次的變化都與原文那樣契合，似乎是專(zhuān)門(mén)為這首詩(shī)創(chuàng )作的樂(lè )曲。更難堪得的是，xx老師朗誦的《媽媽?zhuān)堊阶∥业氖帧吩诶收b中能夠恰到好處地把音樂(lè )和文章融會(huì )在一起，這足以證明她為此做了精心的預備。
謝xx老師朗誦的《玉樹(shù)地震救災有感》，彭xx老師朗誦的《長(cháng)江之歌》，都以朗誦者的聲情并茂、背景音樂(lè )的烘托渲染而使人過(guò)耳不忘。她們溫婉柔的語(yǔ)音時(shí)而引人沉醉，時(shí)而聽(tīng)來(lái)讓人心潮澎湃、感慨萬(wàn)分。
接著(zhù)，陳xx老師仰仗自己莊重大方的儀態(tài)、專(zhuān)注投入的神態(tài)、抑揚抑揚的腔調和對詩(shī)文的逼真理解，贏(yíng)得大家的好評。她朗誦的《周總理，你在哪里?》，文字如她的聲音一樣反映出人們的深切懷念。
活動(dòng)中，各位老師以抽簽為序進(jìn)行比賽，6名評委對他們的朗誦情況當場(chǎng)進(jìn)行客觀(guān)公正的評價(jià)，在去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后，按總分高低評出一、二、三等獎。一等獎：xx；二等獎：xx。其他教師都取得很好的成績(jì)。
帶著(zhù)對文字與聲音、文章與音樂(lè )、品味與感悟、欣賞與表達……五十多位老師帶給大家很多欣喜和感動(dòng)。這次以練和賽促推廣，全面進(jìn)步教師專(zhuān)業(yè)整體素質(zhì)的比賽，相信定會(huì )成為我們記憶中的一粒珍寶。
詩(shī)歌活動(dòng)總結 9
一、活動(dòng)的開(kāi)展
此次活動(dòng)以書(shū)中所學(xué)知識為中心，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，如：詩(shī)歌朗誦會(huì )、辦手抄報、自己編輯詩(shī)集等。主要學(xué)習書(shū)中的唐詩(shī)、宋詞、元曲，深入了解詩(shī)的內涵和詩(shī)人的心情，關(guān)于不同的題材、不同內容的詩(shī)歌，我們也搜集了不少。
二、活動(dòng)后的收獲
活動(dòng)結束后，我們對詩(shī)歌的發(fā)展過(guò)程、讀詩(shī)的方法等都有了更多的`了解。比如：詩(shī)歌起源于我國古代的勞動(dòng)號子、民歌。我國的第一部詩(shī)歌總集是《詩(shī)經(jīng)》，它離現在已經(jīng)有兩千七百多年的歷史了。而西歐則是由古希臘的荷馬。薩福和古羅馬的維爾克。賀拉斯開(kāi)啟了詩(shī)歌創(chuàng )作之源。讀詩(shī)的方法也有很多，如，結合自己的生活實(shí)際，在腦海里描繪畫(huà)面，豐富的聯(lián)想，了解詩(shī)人的身世際遇等多種方法。
這次活動(dòng)后，我們還學(xué)到了詩(shī)中常用的三種表現手法：賦，直接陳述事物的表現手法；比，用比喻的手法描繪事物，表達感情；興，托物起興，借一事物開(kāi)頭，引起正題，描述事物和表現思想感情的寫(xiě)法。我還了解了可以概括一首詩(shī)詞的中心的詞或句叫作“詩(shī)眼”。學(xué)習完之后，心中又會(huì )有一種強烈的創(chuàng )作欲望，就想去創(chuàng )作詩(shī)，當一個(gè)“小詩(shī)人”。
三、建議
這次活動(dòng)沒(méi)有更多地讓同學(xué)們搜集和了解詩(shī)歌，我對此有三點(diǎn)建議：一是讓同學(xué)們多收集詩(shī)歌，在班上交流；二是讓同學(xué)們自己創(chuàng )作詩(shī)歌讓大家來(lái)評一評；三是可以在小組里合作出一本詩(shī)集，在班里傳閱。
希望我們的活動(dòng)今后會(huì )更好！
詩(shī)歌活動(dòng)總結 10
這次輕叩詩(shī)歌的大門(mén)綜合性學(xué)習活動(dòng)已經(jīng)結束了，回顧這一周來(lái)的種種活動(dòng)歷程，有著(zhù)許許多多的事情令我回味。
這一周來(lái)，我閱讀欣賞了大量的詩(shī)歌：中國古詩(shī)有《詩(shī)經(jīng)》的采薇、杜甫的《春夜喜雨》、辛棄疾的《西江月.夜行黃沙道》等等�，F代詩(shī)有俄國詩(shī)人葉塞寧的《白樺》、艾青的《太陽(yáng)的話(huà)》、兒童詩(shī)《致老鼠》、《爸爸的鼾聲》等等。
我知道了中國是一個(gè)詩(shī)的`國度。早在兩千多年前，古人們就用詩(shī)歌表達情感了。比如：一個(gè)人老了，可用青絲變白發(fā)來(lái)形容。在問(wèn)題百思不得其解的時(shí)候，山窮水盡疑無(wú)路是最好的修飾�，F在我很喜歡背誦古詩(shī)。
我還學(xué)會(huì )了寫(xiě)詩(shī)。我嘗試著(zhù)寫(xiě)了一首兒童詩(shī)，詩(shī)的名字叫《致小狗》。這首詩(shī)是我模仿課文上的《致老鼠》來(lái)進(jìn)行改寫(xiě)的。首先，我把小狗們的外貌特征都描繪了出來(lái)：一雙大大的眼睛，明亮而透徹。一副好好的心腸，忠實(shí)而善良。接下來(lái)。我寫(xiě)了希望和小狗們交朋友的想法。假如有一天我能精通它們的語(yǔ)言，要教會(huì )他們講究衛生、見(jiàn)面要有禮貌。還會(huì )教會(huì )他們其它動(dòng)物的語(yǔ)言，讓他們成為好朋友。最后我做了個(gè)總結：我喜歡你們，小狗。我寫(xiě)的這首小詩(shī)雖然很幼稚，還是被老師當做范文在課堂是講評并在家長(cháng)會(huì )上展出。
我們還舉行了一個(gè)是個(gè)詩(shī)歌匯報的活動(dòng)，我們幾個(gè)小同學(xué)上臺向大家朗讀了一首詩(shī)，李白的將進(jìn)酒。提出了幾個(gè)問(wèn)題，并展示了一首詩(shī)最后，我想說(shuō)的是：生活處處有詩(shī)歌。
詩(shī)歌活動(dòng)總結 11
第九周我們教研組承接了學(xué)校的教研活動(dòng),按進(jìn)度，我們應該上到第五單元的19課或第六單元的20課，由于19課是略讀課文，所以我們選擇了20課《古詩(shī)兩首》。
首先，我們認真分析了教材，確定了教學(xué)重難點(diǎn)。這兩首詩(shī)都是千古傳頌、膾炙人口的送別詩(shī)，都描寫(xiě)了送別好友時(shí)的依依惜別之情�！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐代大詩(shī)人李白所寫(xiě)。孟浩然也是唐代詩(shī)人，和李白是好朋友，彼此之間情誼深厚。這首詩(shī)表達了詩(shī)人送別好友時(shí)無(wú)限依戀的感情，也寫(xiě)出了祖國河山的壯麗美好�！端驮拱参鳌返淖髡呤翘拼�(shī)人王維。安西是指安西都護府，在今天的新疆庫車(chē)附近。友人元二將要遠赴西北邊疆，詩(shī)人特意從長(cháng)安趕到渭城來(lái)為朋友送行，其深厚的情誼，不言可知。這兩首詩(shī)在以前的古詩(shī)文背誦中，學(xué)生都背過(guò)，因此我們確定教學(xué)的重難點(diǎn)是感悟詩(shī)歌的內容，想象詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì )朋友之間的深厚情誼；激起對祖國詩(shī)歌的熱愛(ài)之情，培養課外主動(dòng)積累詩(shī)歌的良好習慣。
其次，結合語(yǔ)文大閱讀的要求，確定了本次教研活動(dòng)的主題：“有效整和，充實(shí)文本，情景交融，體會(huì )情感”上課前，用《贈汪淪》導入新課，學(xué)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》時(shí)，加入《贈孟浩然》幫助學(xué)生理解李白對孟浩然的感情；學(xué)完《送元二使安西》后，再學(xué)一首《別董大》，體會(huì )送別的詩(shī)的不同風(fēng)格。學(xué)完后再讓學(xué)生補充幾首關(guān)于送別的`詩(shī)，達到有效整和，充實(shí)文本的作用。
在第一次試講時(shí)，學(xué)生對詩(shī)人離別的情感體會(huì )的不深，不能達到情景交融，體會(huì )情感，我們組又對教案進(jìn)行了修改。讓學(xué)生查閱資料，看地圖，了解從渭城去安西的路途有多遠，安西的情景是什么樣的，這樣為進(jìn)一步理解王維送元二時(shí)“勸君更盡一杯酒”酒中所蘊含的惜別、祝福、不舍、友誼……做好了鋪墊。
為創(chuàng )設情境，我們準備了《送別》《陽(yáng)關(guān)三疊》《渭城曲》，在試講中，我們確定了《陽(yáng)關(guān)三疊》《渭城曲》兩首樂(lè )曲，在實(shí)際教學(xué)中，起到可很好的渲染作用。
集體的智慧是偉大的，在這次教研活動(dòng)中，我們集思廣益，李金峰老師還上網(wǎng)搜集了關(guān)于古詩(shī)誦讀的方法，較圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)、教研任務(wù)，在這次活動(dòng)中，我們組的每位老師在古詩(shī)閱讀教學(xué)方面也都有了新的認識，提高了自己的教學(xué)水平。
詩(shī)歌活動(dòng)總結 12
與詩(shī)同行，我們感悟到美麗的人生；與詩(shī)同行，我們追求著(zhù)生命的芳香。
本學(xué)期，我們在老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展了以“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”為主題的綜合性學(xué)習活動(dòng)。
通過(guò)閱讀，我們了解到：
我國是一個(gè)詩(shī)歌的國度，最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已有兩千多年的歷史。課堂上，觀(guān)看著(zhù)精美的ppt，聽(tīng)著(zhù)老師繪聲繪色的講解，我們學(xué)習了古典詩(shī)歌的分類(lèi)、理解詩(shī)歌的方法以及現代詩(shī)歌的寫(xiě)作手法，并對各朝代的詩(shī)人做了進(jìn)一步認識……這些都使我們的想象力有了豐富的延伸，對我們的知識增長(cháng)有很大幫助。
在這次活動(dòng)中，我們還背誦、欣賞了許多詩(shī)歌。
輕閉雙眼，伴隨著(zhù)一個(gè)個(gè)優(yōu)美的文字，盡情暢游在詩(shī)的海洋之中，我看見(jiàn)了青天中的一行白鷺；看見(jiàn)了沉舟側畔的'萬(wàn)點(diǎn)白帆。
我體會(huì )到了金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎的豪放和灑脫；體會(huì )到了簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦的婉約和細膩。
我更感受到了曹孟德橫槊賦詩(shī)時(shí)對酒當歌人生幾何的感喟；感受到了李太白對生命短暫的那棄我去者，昨日之日不可留的情思；感受到了白居易筆下那琵琶女潯陽(yáng)江畔的凄涼之音；
感受到了蘇東坡對人生如夢(mèng)那大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物的無(wú)可奈何；感受到了李清照那才下眉頭，卻上心頭的幽思；還感受到了李商隱那秋影不散霜飛晚，留待殘荷聽(tīng)雨聲的蕭瑟……
這些千錘百煉出的文字精華，如激情燃燒的火焰，似靈感孕育的珍珠，讓我們一詠而三嘆之，久久難以忘懷！
指尖穿過(guò)唐朝的風(fēng)、宋朝的雨，唇齒間彌漫著(zhù)淡淡的墨香。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，讓我們一同踏進(jìn)浪漫而綺麗的詩(shī)歌殿堂，去放飛我們的思想，凈化我們的心靈吧！
詩(shī)歌活動(dòng)總結 13
這學(xué)期，我們開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”的活動(dòng)。在這一次綜合性語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)中，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅擴展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩(shī)歌文化的博大精深，體會(huì )詩(shī)中所蘊含的美麗與感情，了解詩(shī)歌內涵，真是受益匪淺。
詩(shī)歌的海洋里，有無(wú)數珍寶。這次綜合性學(xué)習，我們開(kāi)展了一些活動(dòng)。首先：收集詩(shī)歌�？梢酝ㄟ^(guò)閱讀報紙、雜志和書(shū)籍，訪(fǎng)問(wèn)其他人等途徑，收集創(chuàng )作的詩(shī)歌或記錄當地流傳的`民歌、童謠。整理資料。把收集到的詩(shī)歌分類(lèi)，可以按詩(shī)人分，可以按內容分，可以按形式分···欣賞詩(shī)歌。選擇自己最喜歡的一首詩(shī)，借助工具書(shū)了解大意，體會(huì )情感……總之，我們學(xué)到了許多以前不知道的知識。這次活動(dòng)，使我們在詩(shī)歌的海洋中暢游的同時(shí)，也打開(kāi)了眼界。
雖然這次活動(dòng)的時(shí)間短暫，但輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩(shī)歌世界，從而讓我們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的無(wú)數珍寶。
詩(shī)歌活動(dòng)總結 14
為培養我們的學(xué)習興趣，班級里還舉行了別開(kāi)生面的詩(shī)歌朗誦會(huì )。我們以小組為單位，輪流上臺朗誦詩(shī)歌。我們小組朗誦了《銀色的雨夜》，這首詩(shī)非常優(yōu)美，我用心地體會(huì )這首詩(shī)的意境，我深深地感受到：詩(shī)歌要靜下來(lái)細細體會(huì )，才能悟出其中的真諦。我們還朗誦了於哲嫻創(chuàng )作的兒童詩(shī)《童年》，這首詩(shī)雖然很稚嫩，但是也讓我們回味了童年的樂(lè )趣。在朗誦之前，我們還進(jìn)行了詩(shī)歌知識競賽，同學(xué)們踴躍回答問(wèn)題，大家的知識真豐富��！
回顧這兩個(gè)星期的活動(dòng)，有許許多多的活動(dòng)令我們難忘。為了更好地進(jìn)行本次綜合性學(xué)習，輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，老師叫我們通過(guò)領(lǐng)略詩(shī)歌的特點(diǎn)、將詩(shī)歌分類(lèi)、欣賞詩(shī)歌的方法、自己創(chuàng )造一首詩(shī)、進(jìn)行詩(shī)歌朗誦會(huì )、四人小組合作策劃一本藝術(shù)冊等等。
通過(guò)了這次活動(dòng)，我們的'收獲很大。我們不僅學(xué)會(huì )了很多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì )了詩(shī)歌分類(lèi)，例如“聯(lián)系生活實(shí)際”、“將古詩(shī)讀懂讀通”了解詩(shī)歌的內涵，了解詩(shī)人的身世際遇”。也搜集很多有關(guān)詩(shī)歌的故事等等。更重要的是，我學(xué)會(huì )了自己寫(xiě)詩(shī)歌。在寫(xiě)詩(shī)里，我們可以放飛我們的心靈，我們的思維可以跳躍，體驗了一次當“詩(shī)人”的感覺(jué)，我們寫(xiě)的詩(shī)童意盎然，雖然還有著(zhù)欠缺的地方，但里行間都洋溢著(zhù)童趣，令我們自己贊嘆不已�！拔覀兩钌畹馗惺艿阶鎳�(shī)歌文化的博大精深，詩(shī)中所蘊含的美麗與感情。
在詩(shī)歌交流中，我們感受到了古詩(shī)與現代詩(shī)的不同之處：古詩(shī)的語(yǔ)言比較凝煉、內涵豐富；現代詩(shī)的寫(xiě)法則比較自由，更適合抒發(fā)詩(shī)人的情感；我們還了解到了詩(shī)歌的分類(lèi)與詩(shī)歌的表現手法……總之，我們學(xué)到了許多以前不知道的知識。這次活動(dòng)，使我們在詩(shī)歌的海洋中暢游的同時(shí)，也大開(kāi)了眼界。
雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫，但是叩開(kāi)了詩(shī)歌的大門(mén)。在我們面前展開(kāi)了一個(gè)美麗的詩(shī)歌世界，從而讓我挖掘了詩(shī)歌的海洋中有無(wú)數的珍寶。讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中，讓我們的生活充滿(mǎn)詩(shī)意，讓詩(shī)意陪伴我們的成長(cháng)，真是受益匪淺呀！
詩(shī)歌活動(dòng)總結 15
自從我校啟動(dòng)“誦讀經(jīng)典·感悟詩(shī)韻”詩(shī)歌活動(dòng)以來(lái)，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的精彩紛呈，如今已圓滿(mǎn)落下帷幕。在此，我代表活動(dòng)組委會(huì )，對此次活動(dòng)進(jìn)行總結匯報。
一、活動(dòng)概述
本次詩(shī)歌活動(dòng)以弘揚中華傳統文化、陶冶學(xué)生情操、提升人文素養為目標，通過(guò)詩(shī)歌朗誦比賽、詩(shī)詞創(chuàng )作大賽、詩(shī)歌鑒賞講座等一系列形式多樣、內容豐富的活動(dòng)，吸引了全校師生的廣泛關(guān)注和積極參與。
二、活動(dòng)亮點(diǎn)
1.詩(shī)歌朗誦比賽中，同學(xué)們飽含深情，將一首首經(jīng)典的古詩(shī)詞演繹得淋漓盡致，讓大家感受到了中華詩(shī)詞的魅力和韻味，極大地提升了學(xué)生們對傳統詩(shī)詞的熱愛(ài)和理解。
2.詩(shī)詞創(chuàng )作大賽中，學(xué)子們才華橫溢，用自己的獨特視角和真摯情感創(chuàng )作了許多富有時(shí)代氣息的.原創(chuàng )詩(shī)歌，展示了他們深厚的文學(xué)功底和創(chuàng )新精神。
3.詩(shī)歌鑒賞講座邀請了知名學(xué)者進(jìn)行講授，深入淺出地解析了詩(shī)詞背后的深厚文化底蘊和藝術(shù)魅力，讓師生們受益匪淺。
三、活動(dòng)成果
通過(guò)這次詩(shī)歌活動(dòng)，不僅豐富了校園文化生活，提升了同學(xué)們的審美情趣和人文素養，而且增強了他們對中國傳統文化的認同感和自豪感。更重要的是，活動(dòng)激發(fā)了大家對詩(shī)歌的熱愛(ài)，對生活的感悟，對美的追求，使整個(gè)校園沉浸在濃濃的詩(shī)意之中。
四、未來(lái)展望
雖然活動(dòng)已經(jīng)結束，但詩(shī)歌的力量將會(huì )在每一位參與者的心中持久回響。未來(lái)，我們將繼續發(fā)揚這種精神，讓更多的人參與到詩(shī)歌的世界中，讓詩(shī)歌成為我們生活的一部分，讓校園成為滋養心靈、傳播文明的沃土。
總結過(guò)往，我們倍感欣慰；展望未來(lái)，我們信心滿(mǎn)滿(mǎn)。讓我們共同期待下一次詩(shī)歌之旅，讓詩(shī)歌的芬芳永遠飄揚在我們的校園！
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