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輕叩四年級下冊詩(shī)歌

時(shí)間:2024-11-08 01:44:03 詩(shī)歌 我要投稿
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輕叩四年級下冊詩(shī)歌

  在現實(shí)生活或工作學(xué)習中,大家一定都接觸過(guò)一些使用較為普遍的詩(shī)歌吧,詩(shī)歌是一種抒情言志的文學(xué)體裁。那么都有哪些類(lèi)型的詩(shī)歌呢?下面是小編整理的輕叩四年級下冊詩(shī)歌,歡迎閱讀與收藏。

輕叩四年級下冊詩(shī)歌

輕叩四年級下冊詩(shī)歌1

  《天空》

  黃馨予

  天空上有什么?

  有彩虹

  就像一座七色彩橋,

  鏈接這藍天和大地。

  有白云

  填上的'白云夢(mèng)幻而奇特,

  幻化成孫悟空七十二變,

  變幻出那么多有趣的想象。

  有蝴蝶

  小蝴蝶是個(gè)小小舞蹈家,

  穿著(zhù)各種各樣的舞蹈衣,

  在花草樹(shù)木中的舞臺上,

  它們在花叢中翩翩起舞。

輕叩四年級下冊詩(shī)歌2

  《夏天的顏色》

  崔睿格

  夏天是什么顏色的?

  太陽(yáng)說(shuō):“

  夏天是黃色的,

  它使世界變得金燦汕的”。

  我問(wèn)雨點(diǎn):

  夏天是什么顏色的?

  雨點(diǎn)說(shuō):“

  夏天是綠色的,

  它使花草樹(shù)木長(cháng)的郁郁蔥蔥”。

  我問(wèn)泉水:

  夏天是什么顏色的.?

  泉水說(shuō):“

  夏天是藍色的,

  它使我們變得更加清涼舒適”。

  我問(wèn)書(shū)本:

  夏天是什么顏色的?

  書(shū)本說(shuō):“

  夏天是五顏六色的,

  它給我在小孩子里快樂(lè )的回憶!

  哦,

  夏天是五彩斑斕的,

  我們在夏天里,

  快樂(lè )的玩耍。

輕叩四年級下冊詩(shī)歌3

  《紅》

  沈宇欣

  春姑娘來(lái)了,

  花兒都盛開(kāi)了,

  到處是紅的……

  到哪兒去找這么多的紅;

  深紅、淺紅、大紅

  朱紅、橘子、絳紅

  紅得鮮艷;紅得美麗。

  木棉花是紅的,

  三角梅是紅的,

  雞蛋花是紅的,

  朱槿也是紅的。

  所有的紅匯集起來(lái),

  繪成了一幅美麗、迷人的'風(fēng)景畫(huà)。

  突然一陣風(fēng),

  傳來(lái)陣陣清看。

  花兒微微搖晃。

  花兒們在風(fēng)中,

  跳起了優(yōu)美的華爾茲

  如夢(mèng)如幻……

輕叩四年級下冊詩(shī)歌4

  《花》

  張雨夢(mèng)

  茉莉花,

  柔軟的花瓣,

  像白色的花仙子,

  串串花朵齊綻,

  潔白的流蘇如雪。

  玫瑰花,

  在夏日陽(yáng)光的`照耀下,

  玫瑰花更佳鮮艷奪目。

  愛(ài)的色彩,

  一株玫瑰花!

  蘭花,

  是大海的顏色,

  在樹(shù)蔭下乘涼,

  在草地上嬉戲!

  菊花,

  高壓純潔,

  在寒冷的冬天盛開(kāi),

  與太陽(yáng)一起,

  給予世界溫暖!

  櫻花,

  粉嫩的花瓣,

  可愛(ài)誘人,

  好像在向大地,

  炫耀著(zhù)自己的新衣裳!

輕叩四年級下冊詩(shī)歌5

  《世界這么大(其四)荷塘景色》

  童麒樺

  世界這么大,

  我想去看看,

  看看荷葉上,

  晶瑩的淚珠,

  藏了多少夢(mèng)。

  我想去看看,

  荷花那害羞的笑臉,

  是怎樣,

  試試寒,試試暖,

  然后一瓣瓣的綻透的。

  我想去看看,

  池水的藍,

  為何藍的如何深沉,

  如此寂靜,

  又是如此醉人。

  我想去看看,

  小蝌蚪長(cháng)成青蛙,

  需要經(jīng)歷怎樣的`苦難,

  又要經(jīng)歷怎樣的困擾與艱辛。

  世界這么大,

  你想與我一起去看看嗎?

輕叩四年級下冊詩(shī)歌6

  《在餓了的時(shí)候》

  周子騫

  在餓了的時(shí)候,

  該到KFC走走,

  給香噴噴的烤雞,

  一個(gè)安心的住所;

  炫耀長(cháng)短的`薯條,

  已一下子被人吃掉;

  不再孤單的土豆,

  慢慢被切成了好多塊兒,

  加番茄,配可樂(lè ),

  然后一塊一塊被吞進(jìn)了肚子里;

  抖去熱油的雞排,

  被送到了我的面前,

  把他們的能量,

  帶給饑餓的人們。

  到KFC去走走,

  在餓了的時(shí)候;

  昂著(zhù)頭向前走,

  啃著(zhù)雞塊,吃著(zhù)熱狗

  躺在里邊不想走。

  油煙機吸走了油和煙,

  空氣中彌漫著(zhù)清香;

  看一盤(pán)盤(pán)被端來(lái)的美味,

  “垃圾食品”在孩子的眼里,

  它也有芬芳。

輕叩四年級下冊詩(shī)歌7

  教學(xué)目標

  1.通過(guò)誦讀詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫(xiě)兒童詩(shī)活動(dòng),感受詩(shī)歌的魅力。

  2.通過(guò)搜集整理和合編小詩(shī)集,增強對詩(shī)歌的興趣,提高欣賞詩(shī)歌的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)使各項活動(dòng)有序進(jìn)行,并號召每個(gè)同學(xué)都積極主動(dòng)參與。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1.用恰當的語(yǔ)氣讀出詩(shī)歌表達的情感。

  2.表情手勢要自然。

  一、激發(fā)興趣,導入新課【課件出示2】

  1.導語(yǔ):同學(xué)們,通過(guò)前面的學(xué)習,我們對詩(shī)歌有了一定的了解,也知道了一些關(guān)于詩(shī)歌的知識和故事。同學(xué)們想不想進(jìn)一步走近詩(shī)歌,去了解更多有關(guān)詩(shī)歌的知識和趣事呢?你想知道哪些有關(guān)詩(shī)歌的知識呢?(根據學(xué)生的回答引導,綜合性學(xué)習就是最好的學(xué)習方法。)

  2.我國正是一個(gè)詩(shī)歌的國度,有著(zhù)悠久的歷史和豐富的文化。想一想我們都學(xué)過(guò)哪些詩(shī)歌呢?你知道哪些詩(shī)人呢?有哪些與詩(shī)歌有關(guān)的'故事或軼聞趣事?

  3.除了中國的詩(shī)人,詩(shī)作,你還知道其他國家有哪些著(zhù)名的詩(shī)人和詩(shī)歌嗎?

  4.師:在我們的生活中,處處有詩(shī)歌,天真的兒歌、樸素的民歌……你一定想更多地了解詩(shī)歌,但僅憑個(gè)人的力量是有限,搜集的資料也會(huì )有限,我們全班同學(xué)為何不一起合作,共同來(lái)輕叩詩(shī)歌的大門(mén)呢?那要如何才能合作完成呢?(導出擬定活動(dòng)方案,分工合作,明確職責,各施其能等°)

  5.今天我們一起輕叩詩(shī)歌大門(mén)吧。ò鍟(shū):輕叩詩(shī)歌大門(mén))

  教學(xué)

 。ǎ┓昼姸、師生合作,共商計劃

  1.師:在進(jìn)行綜合性學(xué)習之前,要做好一項十分重要的工作,那就是制定活動(dòng)計劃。有了好的活動(dòng)計劃,就為活動(dòng)的成功奠定了基礎。請大家想想,在制定綜合性學(xué)習活動(dòng)計劃時(shí)有哪些要求?(戲稱(chēng)作戰方案)

  2.學(xué)生匯報制定活動(dòng)計劃的要求。教師相機引導

 。1)如何組成小組

 。2)確定哪些活動(dòng)內容

 。3)如何開(kāi)展活動(dòng)

 。4)擬定活動(dòng)計劃應該包括的內容:活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內容、參加人員、分工情況、人員職責等

 。5)活動(dòng)結束后要展示活動(dòng)成果

  3.教師提示:為了更好地開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng),課本中特向我們提出了一些建議,請大家一同走進(jìn)課本P44頁(yè)。

  4.學(xué)生自由學(xué)習P44頁(yè)的“活動(dòng)建議二【課件出示

  4]

 。ㄒ螅簭幕顒(dòng)建議中知道一些什么?哪些建議要特別注意?對擬定活動(dòng)計劃有哪些幫助?)

  5.明確建議,突出活動(dòng)重點(diǎn)!菊n件出示5】

  匯報讀懂哪些要求。(圍繞“合作編小詩(shī)集”,“舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì )”可以有選擇地開(kāi)展哪些活動(dòng),如何開(kāi)展活動(dòng)。)(板書(shū):合作編詩(shī)集舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì ))

  師進(jìn)行總結這次綜合性學(xué)習開(kāi)展的活動(dòng)有:【課件出示6】

 。1)通過(guò)多種途徑,搜集詩(shī)歌或記錄當地的民歌、童謠,以及有關(guān)詩(shī)歌的知識和故事等。

 。2)按照一定的類(lèi)別,對搜集到的詩(shī)歌進(jìn)行整理、歸類(lèi)。

 。3)欣賞自己喜歡的詩(shī)歌,大體把握詩(shī)意,體會(huì )詩(shī)人的感情°(準備一個(gè)筆記本)

 。4)舉行詩(shī)歌朗誦會(huì )。出示計劃要求,讓學(xué)生感知本次活動(dòng)的內容。為活動(dòng)的順利開(kāi)展打下基礎。

  教師引導學(xué)生按活動(dòng)計劃,明確了本次綜合性學(xué)習的目的

 。5)根據興趣,選擇開(kāi)展寫(xiě)童詩(shī)、詩(shī)歌知識競賽、合編小詩(shī)集等活動(dòng)。

  6.學(xué)生分組(適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況,并建議作適當調整)

  7.學(xué)生分組討論活動(dòng)計劃。

 。ㄌ崾荆河懻摃r(shí)要作好分工,如專(zhuān)人記錄討論結果,專(zhuān)人負責整理討論意見(jiàn),并形成完整的計劃。)

  三、制定計劃,修訂完善

  1.以小組為單位匯報活動(dòng)計劃。

  2.師生共同評議。

 。ń處熛鄼C引導,提示注意計劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復)

  3.小組根據評議,修改完善活動(dòng)計劃。

  四、執礴實(shí),開(kāi)展時(shí)

  學(xué)生根據擬定的計劃,展開(kāi)行動(dòng),進(jìn)行綜合性學(xué)習。

 。-)合作編小詩(shī)集【課件出示7】

  1.可以編寫(xiě)哪些內容?

  預設1:可以編寫(xiě)收集來(lái)的詩(shī)歌。

  預設2::可以編寫(xiě)自己寫(xiě)的詩(shī)歌。

  預設3:還可以編寫(xiě)與詩(shī)有關(guān)的故事或資料。

  2.該怎么編排?【課件出示8】

 。1)可以從詩(shī)人、內容、形式等角度給詩(shī)歌分類(lèi)。

 。2)配上插圖。

  <3)給詩(shī)集取個(gè)好聽(tīng)的名字,制作封而和目錄,在班級里展示。

 。ò鍟(shū):分類(lèi)配圖取名封面目錄)

 。ǘ┡e辦詩(shī)歌朗誦會(huì )

  1.選擇詩(shī)歌。

  小組討論:選哪幾首詩(shī)歌來(lái)朗誦,采用什么形式朗誦更精彩。

  2.怎樣召開(kāi)班級詩(shī)歌朗誦會(huì )!菊n件出示9】

 。1)推選班級主持人。及意義,按照自己的職責積極行動(dòng),投入到綜合性學(xué)習當中,既要注重自主學(xué)習,又要加強合作探究。

 。2)安排好節目順序。

  3.對朗誦者提出要求:【課件出示10】

 。1)用恰當的語(yǔ)氣讀出詩(shī)歌表達的感情。

 。2)表情、手勢要自然。

 。ò鍟(shū):語(yǔ)氣恰當表情、手勢自然)

  5、課堂小結【課件出示11】

  本次綜合性活動(dòng),我們學(xué)會(huì )了編詩(shī)集,學(xué)會(huì )了朗誦詩(shī)歌,更學(xué)會(huì )了創(chuàng )作詩(shī)歌,課下希望大家多多閱讀一些優(yōu)美的小詩(shī),也多多創(chuàng )作一些優(yōu)美的小詩(shī),爭做小詩(shī)人!

  輕叩詩(shī)歌大門(mén)

  合作編詩(shī)集:分類(lèi)配圖取名封面目錄

  舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì ):語(yǔ)氣恰當表情、手勢自然

  教學(xué)反思

  這次綜合性學(xué)習激發(fā)了學(xué)生學(xué)習詩(shī)歌的興趣,增長(cháng)了學(xué)生詩(shī)歌方面的知識,也培養了學(xué)生合作學(xué)習的意識,鍛煉了學(xué)生自行開(kāi)展活動(dòng)的能力,成效是多樣的。最大的收獲是同學(xué)們都能參與進(jìn)來(lái)。每個(gè)人或多或少地參與了多項活動(dòng),都有自己的收獲。同學(xué)們寫(xiě)的詩(shī),雖然稚嫩、粗糙,但都發(fā)揮了大膽的想象,寫(xiě)出了童真童趣’抒發(fā)了自己的真情實(shí)感。我想只要學(xué)生勇于創(chuàng )作,樂(lè )于抒發(fā)即可。他們的能力,他們的水平,一定會(huì )隨年齡的增長(cháng),知識的增加而不斷提高。

  本次綜合性學(xué)習活動(dòng),不管是形式還是內容,還存在很多不足,我也有不少的困惑。本次活動(dòng)結束后,我靜下心來(lái)仔細想了想:我們開(kāi)展的此次活動(dòng)是否很好地完成了全部教學(xué)任務(wù),這樣的課怎樣上,才能更好地完成教學(xué)目標?有些目標像收集整理詩(shī)歌,背誦詩(shī)歌,舉行詩(shī)歌朗誦會(huì )等還好把握,對于欣賞詩(shī)歌這樣的目標,比較難操作,也比較難把握。因為詩(shī)歌的語(yǔ)言高度凝練,它雖然來(lái)源于生活,但卻高于生活。對古詩(shī)的賞析,淺則三言?xún)烧Z(yǔ),深可洋洋灑灑千萬(wàn)言。而小學(xué)生的生活閱歷淺,閱讀范圍不廣,理解能力有限,很難真正去欣賞一首古詩(shī)。如何更好地完成這些教學(xué)目標,還有待思考。

輕叩四年級下冊詩(shī)歌8

  《風(fēng)的顏色》

  張烜瑞

  我問(wèn)白云:

  風(fēng)是什么顏色的?

  白云說(shuō):

  風(fēng)是潔白的,

  她使藍天清爽溫柔。

  我問(wèn)大樹(shù):

  風(fēng)是什么顏色的?

  大樹(shù)說(shuō):

  風(fēng)是綠油油的,

  她給坐在樹(shù)蔭下的'

  人們帶來(lái)舒適和涼爽。

  我問(wèn)小花小草:

  風(fēng)是什么顏色的?

  小花小草說(shuō):

  風(fēng)是粉色的,

  她使早晨散步的

  人們休閑自在心情美好。

  哦,

  風(fēng)是五光十色的,

  我們在風(fēng)的陪伴中,

  茁壯成長(cháng)!

輕叩四年級下冊詩(shī)歌9

  《春天來(lái)了》

  衛芷雅

  “滴……滴……”

  這是什么聲音?

  這是什么香味?

  這是春天的`氣息!

  沉睡一冬的小河醒來(lái)了!

  小草探出頭好奇的打量這,

  美麗的春天。

  大雁飛回來(lái)一起迎接春天。

  春天來(lái)了!

輕叩四年級下冊詩(shī)歌10

  教學(xué)目標

  1.通過(guò)閱讀,感受詩(shī)歌的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習詩(shī)歌的興趣。

  2.通過(guò)收集詩(shī)歌、創(chuàng )作詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌等多種活動(dòng),進(jìn)一步了解詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的魅力。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  通過(guò)朗誦、創(chuàng )作、收集詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的魅力。

  教學(xué)準備

  多媒體課件。

  教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

  一、激情導入

  同學(xué)們,詩(shī)歌是世界文學(xué)寶庫中的瑰寶,古今中外的詩(shī)人,用妙筆給我們留下了無(wú)數優(yōu)美的詩(shī)篇,叩擊一代又一代人的心靈。今天,讓我們一起走近詩(shī)歌,輕叩詩(shī)歌的大門(mén)。(板書(shū)課題)

  二、了解詩(shī)歌

  1.在這次綜合性學(xué)習中,我們朗讀并學(xué)習了很多詩(shī)歌,你覺(jué)得什么是詩(shī)歌?

  我國現代詩(shī)人、文學(xué)評論家何其芳曾說(shuō):“詩(shī)是一種最集中地反映社會(huì )生活的文學(xué)樣式,它飽含著(zhù)豐富的想象和感情,常常以直接抒情的方式來(lái)表現,而且在精練與和諧的程度上,特別是在節奏的鮮明上,它的語(yǔ)言有別于散文的語(yǔ)言!

  2.詩(shī)歌有什么特點(diǎn)呢?

  第一,高度集中、概括地反映生活;第二,抒情言志,飽含豐富的思想感情;

  第三,豐富的想象、聯(lián)想和幻想;第四,語(yǔ)言讀來(lái)朗朗上口,具有音樂(lè )美。

  三、合作編小詩(shī)集

  1.請各組把課前編好的詩(shī)集,帶到前面展示。

  2.各組組長(cháng)分別介紹。

  (1)詩(shī)集的名字、封面、目錄。(2)編排內容:收集的詩(shī)、寫(xiě)的詩(shī)、與詩(shī)有關(guān)的`故事或資料。

  (3)編排形式:給詩(shī)歌分類(lèi)、配插圖。

  四、詩(shī)歌朗誦會(huì )

  詩(shī)歌朗誦會(huì )現在開(kāi)始。希望同學(xué)們在朗誦的過(guò)程中,感受詩(shī)歌的魅力,體會(huì )詩(shī)歌的情感。

  1.課內的詩(shī)歌。

  (1)回顧《短詩(shī)三首》《綠》《白樺》《在天晴了的時(shí)候》,你有什么感受?(《短詩(shī)三首》感受冰心對往事的懷戀,對母愛(ài)和大海的贊頌;《綠》想象艾青眼中春意盎然的綠色;《白樺》體會(huì )葉賽寧對白樺的喜愛(ài)之情;《在天晴了的時(shí)候》與戴望舒一起在雨后漫步。)

  (2)小組交流,讀出詩(shī)歌的韻味。

  溫馨提示:用恰當的語(yǔ)氣讀出詩(shī)歌表達的情感;表情、手勢要自然。

  (3)小組展示并評比。

  2.收集的詩(shī)歌。

  (1)大家收集了許多優(yōu)美的詩(shī)歌,請在組內朗讀。(先背或讀出自己喜歡的一首詩(shī)歌,再說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。)

  (2)小組討論選擇哪幾首詩(shī)歌朗誦,采用什么樣的形式能使本組的朗誦更精彩。

  (3)推選代表,全班交流,并告訴大家你為什么喜歡它。(可以從詩(shī)人、內容、形式等角度來(lái)表達自己的觀(guān)點(diǎn)。)

  3.創(chuàng )作的詩(shī)歌。

  剛才朗誦的都是別人的詩(shī)歌,在這一單元的學(xué)習中,我們自己也創(chuàng )作了詩(shī)歌,F在就是同學(xué)們大顯身手的時(shí)刻,請把你自己創(chuàng )作的詩(shī)歌充滿(mǎn)感情地誦讀給大家聽(tīng)。

  學(xué)生誦讀自己的詩(shī)歌。

  小結:詩(shī)歌就在我們身邊,詩(shī)歌就在我們的生活之中。聽(tīng)了大家的原創(chuàng )詩(shī)歌,我相信,有朝一日,我們班會(huì )有人成為詩(shī)人,讓我們一起期待著(zhù)這一天!

  五、拓展延伸

  1.通過(guò)這次的綜合性學(xué)習活動(dòng)——輕叩詩(shī)歌大門(mén),你有什么收獲呢?(我們在學(xué)習中獲得了關(guān)于詩(shī)歌的知識,知道了理解、欣賞詩(shī)歌的方法,還學(xué)習了一些寫(xiě)詩(shī)的方法。)

  2.我們在詩(shī)的海中徜徉,我們在詩(shī)的海邊拾貝,這讓我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn),也叩響了詩(shī)歌的大門(mén)。詩(shī)歌,讓我們用美麗的眼睛看世界!讓我們以這次綜合性學(xué)習為起點(diǎn),在詩(shī)歌的海洋中遨游,得到更多的收獲和更大的樂(lè )趣!

  六、布置作業(yè)

  1.繼續收集詩(shī)歌,并讀給家長(cháng)聽(tīng)。

  2.自己觀(guān)察周?chē)氖挛,?chuàng )作一首小詩(shī)。

輕叩四年級下冊詩(shī)歌11

  《復仇者—小白萌》

  劉珈余

  小白

  勤勞又貪吃

  每日忙于覓食

  吃啊吃啊

  跑啊跑啊

  自稱(chēng)小白萌

  小灰

  貪睡又懶惰

  自稱(chēng)鼠王霸主

  一日

  小白小灰兩相逢

  強壯的小白來(lái)了

  搶了小灰的食物

  小灰使出了必殺器:

  “泰山壓鼠”

  “如來(lái)鼠掌”

  倉鼠錘

  揍鼠秘籍

  可小白一巴掌揍飛了小灰

  掉進(jìn)滿(mǎn)是倉鼠屎的浴沙里

  《攻擊》

  劉珈余

  籠子里只剩最后

  一條面包蟲(chóng)了,

  小白和小灰開(kāi)啟了

  倉鼠戰斗模式;

  小白使出了:

  落荒而逃

  “籠中鼠吼”

  跪地求饒

  “食盆小口”

  可是小灰用“泰山壓鼠”

  就把弱小的`小白KO了

輕叩四年級下冊詩(shī)歌12

  《家》

  婁揚

  媽媽說(shuō),萬(wàn)事萬(wàn)物都有家。

  書(shū)的家在哪里呢?

  書(shū)的家在書(shū)香四溢的書(shū)架上。

  鞋子的家在哪里呢?

  鞋子的家在五味雜陳的鞋柜里。

  垃圾的家在哪里呢?

  垃圾的家在無(wú)人問(wèn)津的垃圾桶里。

  小鳥(niǎo)的家在哪里呢?

  小鳥(niǎo)的家在生機勃勃森林里。

  小魚(yú)的家在哪里呢?

  小魚(yú)的家在清澈見(jiàn)底的小溪里。

  小草的.家在哪里呢?

  小草的家在一望無(wú)際的草原上。

  小花的家在哪里呢?

  小花的家在芳香撲鼻的花海里。

  大海的家在哪里呢?

  大海的家在激情澎湃的海灣里。

  我的家在哪里呢?

  這是個(gè)秘密。

  但媽媽常說(shuō),

  我的物品——

  沒(méi)有家!

輕叩四年級下冊詩(shī)歌13

  【習作知識】

  詩(shī)文,詩(shī)歌和散文的合稱(chēng)。詩(shī)、詞、辭、文章、名句、賦、曲、歌、格言等中短篇舒逸情緒的文字都可稱(chēng)之為詩(shī)文。詩(shī)歌是文學(xué)寶庫中的璀璨明珠。古今中外的詩(shī)人,用生花妙筆寫(xiě)下了無(wú)數優(yōu)美的詩(shī)篇。經(jīng)過(guò)時(shí)間的篩選,流傳下來(lái)的優(yōu)秀詩(shī)歌已經(jīng)成為超越民族、超越國界、超越時(shí)空的不朽經(jīng)典,叩擊著(zhù)一代又一代人的'心靈,給人們以藝術(shù)的享受和熏陶。這次綜合性學(xué)習就讓我們一起踏進(jìn)詩(shī)歌藝術(shù)的殿堂,在豐富多彩的詩(shī)歌世界里進(jìn)一步感受詩(shī)歌的魅力,尋覓屬于我們的那份感動(dòng)。

  【習作思路】

  怎樣才能寫(xiě)出一首好詩(shī)?

  充分表達自己的感情;

  讀起來(lái)有韻味;

  選擇有趣有創(chuàng )意的內容;

  生活中多觀(guān)察,多發(fā)現,再加上自己的想象。

  【寫(xiě)作方法】

  1.明喻法──描寫(xiě)事物的特點(diǎn),適合描寫(xiě)實(shí)物和大自然景象。

  2.暗喻法──表現豐富的聯(lián)想。

  3.閱兵法──表現景物的層次。

  4.排比法──表現節奏,加深印象。

  5.擬人法──活潑可愛(ài)、有趣。

  6.假設法──寫(xiě)出美麗的希望和想象。

  7.夸張法──制造特別效果、加深印象。

  8.疑問(wèn)法──引起興趣,深入思考。

  9.敝氐法──詩(shī)的“心跳”,節奏更明顯。

  10.故事詩(shī)──將故事寫(xiě)成詩(shī)。

  11.呼告法──不論是否面對面相見(jiàn),直接呼叫對方,使內容更深刻、生動(dòng)。

  12.對話(huà)法──平易近人,如在眼前耳邊,易接受。

  13.對比法──凸顯內容、性質(zhì),包括顏色對比、形狀對比、動(dòng)作對比、事件對比、人物對比、空間對比……

  【習作指導】

  生活中處處有詩(shī)歌。天真的兒歌,樸素的民歌常在我們耳邊回響。我們也可以試著(zhù)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)詩(shī)呢?怎么樣才能寫(xiě)出有韻味的兒歌呢?很簡(jiǎn)單!

  一、多細心觀(guān)察身邊的事物;

  二、多發(fā)揮想象力,可以把許多事物聯(lián)想在一起。

  如:白云

  好多的棉花糖啊

  誰(shuí)把它舉得那樣高,

  叫人看又讓人嘗不到。

  讀了后讓人覺(jué)得很美很有趣,想象力多豐富!

  如何才能有豐富的想象力呢?要用心用眼看世界。

  1、身體的眼,是肉眼。眼睛是心靈的窗戶(hù),因為有了它,我們可以盡情欣賞這世界的多彩。

  2、心眼。其實(shí),每個(gè)人除了兩只眼睛外,還有第三只眼呢!那就是想象力豐富的心。

  所以,平常除了要用肉眼細心觀(guān)察身邊的人、事物以外,更重要的是用最寶貴的想象力來(lái)寫(xiě)詩(shī)。如果你只是將肉眼看到的,耳朵聽(tīng)到的,不管三七二十一通通寫(xiě)下來(lái),那這樣的詩(shī)就少了美感,少了詩(shī)味呢!

  三、怎樣寫(xiě)詩(shī)?應該注意以下五點(diǎn):

  1、抓住生活中感受最深的人或事進(jìn)行構思和立意,抒發(fā)情感。

  2、語(yǔ)言精練,生動(dòng)流暢,有韻律感,給人美的感受。

  3、寫(xiě)詩(shī)時(shí)運用比喻、擬人、夸張等多種修辭手法和象征烘托等表現手法。

  4、格式正確。做到

  平頭:原則上每行第一個(gè)字要空兩格,每行要對齊,但是,具有特殊意義的詩(shī)句除外。

  分行:每句一行,太長(cháng)的也可以分成兩行或三行。

  分小節:根據意思等不同因素空一行不寫(xiě),再寫(xiě)另一小節。

  標點(diǎn)可加可不加,但具有特殊語(yǔ)氣的句子最好加上疑問(wèn)、驚嘆等。押韻可押,可不押,但押韻較順口。

  同學(xué)們,拿起筆,用你們動(dòng)情的筆調去描繪這多彩的世界吧!

輕叩四年級下冊詩(shī)歌14

  《校園的一角》

  黃馨予

  校園的一角,

  有一顆粗壯的大柳樹(shù),

  千百根柔嫩的綠枝條,

  支起了一頂綠色的帳篷。

  校園的'一角,

  有一株美麗的牽;。

  她起得早,

  吹起她的小喇叭;

  她送黑夜,

  喚醒了隔壁的小鳥(niǎo)。

  校園的一角不見(jiàn)了,

  她飛到了小朋友們的心里。

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