詩(shī)歌《春雨》教學(xué)反思

　　《春雨》是一首詩(shī)歌。全詩(shī)用擬人的手法描繪了春雨輕柔細密的特點(diǎn)、滋潤萬(wàn)物的作用和小朋友在雨中植樹(shù)，綠化祖國的活動(dòng)。教育學(xué)生珍惜春光，開(kāi)展種植活動(dòng)，為綠化祖國做出貢獻。。

　　本節課我通過(guò)組織學(xué)生看圖片，利用配樂(lè )范讀，自由練讀，有感情地誦讀等方式來(lái)理解課文內容。采用“圖文對照，讀議結合”的方法，通過(guò)讓學(xué)生“讀、想、說(shuō)”，引導學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習的全過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神。在課堂教學(xué)中，環(huán)節設計較好的是：

　　1、謎語(yǔ)激趣，導入新課。

　　從謎底巧妙地引出“雨”，聯(lián)系實(shí)際的季節自然地導出“春雨”，將春雨圖畫(huà)在黑板上，學(xué)生很感興趣。

　　2、采用隨機教學(xué)法，指導精讀，感悟內容。

　�。�1）讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀文，找出喜愛(ài)的詩(shī)句。

　�。�2）小組合作討論解決不懂的詞語(yǔ)，培養自主探究的能力。

　�。�3）通過(guò)演示課件，讓學(xué)生懂得詩(shī)中哪些詞語(yǔ)用得美，豐富學(xué)生的語(yǔ)言。

　　3、拓展訓練，啟發(fā)想象。

　�。�1）讓學(xué)生想象春雨還飄落在哪些地方？那里會(huì )出現怎樣的情景？

　�。�2）春雨使萬(wàn)物生長(cháng)，如果你是動(dòng)物、植物，想對春雨說(shuō)什么？

　　4、質(zhì)疑問(wèn)難。

　　通過(guò)質(zhì)疑詩(shī)的開(kāi)頭、結尾為什么出現兩次“春雨沙沙”，體會(huì )作者的用意，理解詩(shī)的內涵。

　　5、推薦古詩(shī)。

　　擴展知識面，進(jìn)行知識的延伸。

　　在本堂課中還存在一些需要改進(jìn)的問(wèn)題：

　　1、教學(xué)思路不夠開(kāi)放。

　　在啟發(fā)學(xué)生想象“春雨來(lái)臨的時(shí)候，你想干什么？”時(shí)，可讓學(xué)生畫(huà)出自己的想法，用畫(huà)筆來(lái)裝點(diǎn)大自然。

　　2、過(guò)渡語(yǔ)言設計不夠精練。

　　3、朗讀訓練還有待進(jìn)一步提高。

　　4、語(yǔ)言文字訓練不到位。

　　這首詩(shī)歌合轍押韻、朗朗上口，可讓學(xué)生模仿詩(shī)歌的形式練習仿寫(xiě)。

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