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詩(shī)歌閱讀宿桐廬江寄廣陵舊游

時(shí)間:2024-08-05 05:04:40 詩(shī)歌 我要投稿
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詩(shī)歌閱讀宿桐廬江寄廣陵舊游

  宿桐廬江寄廣陵舊游

詩(shī)歌閱讀宿桐廬江寄廣陵舊游

  孟浩然

  山瞑聽(tīng)猿愁,滄江急夜流。

  風(fēng)鳴兩岸葉,月照一孤舟。

  建德非吾土,維揚憶舊游。

  還將兩行淚,遙寄海西頭。

  【詞語(yǔ)解釋】

  瞑:昏暗。

  建德:這里指桐廬江流域。

  海西頭:指揚州,古稱(chēng)廣陵,也稱(chēng)維揚

  閱讀練習

  1.維揚是古代的一處地名,現今稱(chēng)為 。(1分)

  2.對本詩(shī)分析有誤的一項是( )(3分)

  A.首聯(lián)中的一個(gè)急字,不僅描繪出江流之急,還體現了詩(shī)人情感的不平靜。

  B.在此詩(shī)中,作者以樸質(zhì)淡雅的筆調,描繪出了一幅孤寂、空漠的月夜江宿圖。

  C.頸聯(lián)直抒胸臆,抒發(fā)羈旅之人思鄉懷友的情感,彰顯出詩(shī)人求仕不成的失意。

  D.此首五言律詩(shī)是以景托情,景情揉合的;景切而情深,構成清峭孤冷的意境。

  3.從動(dòng)靜結合的角度賞析頷聯(lián)。(4分)

  4、指出這首詩(shī)前兩聯(lián)與后兩聯(lián)在情感表達上采用的不同手法。(2分)

  5、頷聯(lián)風(fēng)鳴兩岸葉,月照一孤舟。歷來(lái)深受好評,請作簡(jiǎn)要賞析。(4分)

  6.請對首聯(lián)的急字進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析(2分)

  7.從動(dòng)靜結合的角度賞析頷聯(lián)。。(5分)

  8.本詩(shī)前四句借景抒情,請試加分析。

  9.有人評述這首詩(shī)的尾聯(lián)說(shuō):淚豈可寄?然無(wú)理之辭,卻獨有深趣。你同意這種說(shuō)法嗎?試加以分析。

  參考答案

  1.(1分)揚州

  2.(3分)C(錯在彰顯,即使有求仕不成的失意,也只是隱含;主要抒發(fā)的是思鄉懷友的情感。)(詩(shī)人只淡淡地把愁說(shuō)成懷友之愁,沒(méi)往深處去揭示,因為他若將求仕失敗說(shuō)得過(guò)于直露,反而會(huì )給人帶來(lái)塵俗和寒酸的感覺(jué);再說(shuō),他的言外之意,朋友自然心領(lǐng)神會(huì ),心照不宣。)

  3.(4分)風(fēng)鳴岸葉是動(dòng)態(tài)描寫(xiě),月照孤舟是靜態(tài)描寫(xiě),動(dòng)靜相襯,更顯環(huán)境的幽寂及詩(shī)人情感的孤寂凄涼。

  4.①前兩聯(lián):借景抒情;后兩聯(lián):直抒胸臆。(2分,1點(diǎn)1分)

  5、以景傳情,情景交融:葉和孤舟的意象,具有飄零的性質(zhì),表現了詩(shī)人漂泊不定的哀凄之情。而葉被風(fēng)吹得簌簌作響,孤舟處于清冷的月色之中。更加強化了孤寂、凄涼、漂泊的情感。(4分,手法、情感各1分,描述分析2分)

  6. 首聯(lián)中的一個(gè)急字,不僅描繪出江流之急(1分),還體現了詩(shī)人情感的不平靜。(1分)(2分,意思符合即可,有欠缺酌扣)

  7. 風(fēng)鳴岸葉是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)(1分),月照孤舟是靜態(tài)描寫(xiě)(1分),動(dòng)靜相襯,更顯環(huán)境的幽寂(1分)及詩(shī)人情感的孤寂凄涼(1分)【以上兩點(diǎn)都答到給3分】。(5分。意思符合即可,有欠缺酌扣)

  8.首聯(lián)寫(xiě)天色已晚,詩(shī)人聽(tīng)到山中猿聲悲哀,滄江水急流奔涌,濤聲擾人;頷聯(lián)寫(xiě)風(fēng)吹得兩岸樹(shù)葉颯颯作響,詩(shī)人寄宿的小船在月下大江上飄來(lái)蕩去,更顯孤單。烘托出詩(shī)人懷友思鄉的孤獨愁苦之情。

  9.淚,這里用了借代修辭,指思念家鄉,懷念友人的孤獨愁苦情懷,詩(shī)人希望通過(guò)本詩(shī)向遠方朋友來(lái)傾訴。

  閱讀練習二:

  (1)首聯(lián)中的急字因引人遐思、情意深切歷來(lái)被人們贊賞,請簡(jiǎn)要分析。(3分)

  (2)頷聯(lián)寫(xiě)景有何特色?請簡(jiǎn)要賞析。(3分)

  答案

  (1)急既寫(xiě)出江水不舍晝夜,急速東流的情狀,又使人感覺(jué)江水似乎無(wú)法控制,在急于尋找自己的歸宿,而自己空度歲月,無(wú)所歸依,心情也急切不安。

  (2)①視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)相融合:殘月孤舟,這是詩(shī)人眼中所見(jiàn);風(fēng)打樹(shù)葉聲,這是詩(shī)人耳中所聞。②借景抒情:借秋日夜晚桐廬江上蕭索、零落的景象,表達詩(shī)人失落飄零、迷惘悲苦、孤寂無(wú)依的心緒。

  韻譯:

  山色昏暗聽(tīng)到猿聲使人生愁,

  桐江蒼茫夜以繼日向東奔流。

  兩岸風(fēng)吹樹(shù)動(dòng)枝葉沙沙作響,

  月光如水映照江畔一葉孤舟。

  建德風(fēng)光雖好卻非我的故土,

  我仍然懷念揚州的故交老友。

  相憶相思我抑不住涕淚兩行,

  遙望海西頭把愁思寄去揚州。

  【賞析】

  這首詩(shī)是作者離開(kāi)長(cháng)安東游時(shí),途中寄給舊友的。前四句描繪了一幅月夜行舟圖:猿聲在夜中傳來(lái)江流滔滔不斷,樹(shù)葉蕭蕭而下,極寫(xiě)景色的寥落凄寂,同作者凄凄惶惶的心情互為襯映。后四句借景生情,懷念友人,情景融合得很自然。月夜宿孤舟,心中愁?lèi),自然而生懷友之情,因而熱淚橫流。全詩(shī)情景交融,更加突出作者對舊友的思念和失意后的憤激孤苦。

  這首詩(shī)寫(xiě)作者長(cháng)安失遇后,漫游吳越,夜宿桐廬江,將去建德,而建德一無(wú)親故,故思念維揚舊游。詩(shī)中廣陵、維揚都是揚州舊名或別稱(chēng)。隋場(chǎng)帝《泛龍舟歌》有借問(wèn)揚州何處在?淮南淮北海西頭。故海西頭亦指揚州。

  這是旅中寄友詩(shī)。全詩(shī)寫(xiě)江上景色和旅途悲愁,表現他鄉雖好終不及故土之意,流露出奔波不定、頗不得志之情。開(kāi)頭兩句有造作雕琢感。急夜流三字,若直說(shuō)夜急流更順暢得多。然而三、四兩句風(fēng)鳴兩岸葉,月照一孤舟卻是隨手拈來(lái),清新誘人,江上夜色,如置眼前,足見(jiàn)詩(shī)人何等大手筆。

  詩(shī)的前半寫(xiě)景,后半寫(xiě)情,以景生情,情隨景致,景情揉合,景切情深,撩人情思。

  夜幕降臨,山色昏黃,以詩(shī)人失意更兼旅途孤寂的心情來(lái)感受,猿啼正是愁音。墨綠色的江水不舍晝夜地奔流,一個(gè)急字擬人,隱隱透出逝者如斯的生命之感。又兩句皆暗用通感,聽(tīng)猿愁是把心覺(jué)移作聽(tīng)覺(jué),急夜流則把視覺(jué)換為心覺(jué),意境由之深邃。額聯(lián)是一副工對,使人想到王灣的名聯(lián)潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸,有異曲同工之妙.風(fēng)鳴岸葉是動(dòng),月照孤舟是靜,相一映襯,更顯幽寂。頸聯(lián)非吾土句,用王聚《登樓賦》雖信美而非吾土兮之意,感嘆建德無(wú)友可投,因而憶念維揚。猿愁、江急、風(fēng)鳴、月照合成的境界已十分凄涼,加之孤舟獨處,來(lái)日不知何投,本一失意之心靈,至此竟被逼出兩行清淚。情深語(yǔ)摯,令人感動(dòng)。

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