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校園詩(shī)歌應更有生氣和銳氣閱讀理解
校園詩(shī)歌應更有生氣和銳氣
冷霜
�、俳陙�(lái)，校園詩(shī)歌創(chuàng )作重顯活躍勢頭，不止一種詩(shī)歌刊物開(kāi)設了校園詩(shī)歌的欄目，北大、復旦、武大的“未名”“光華”“櫻花”三大詩(shī)歌獎，也成為激勵校園詩(shī)人創(chuàng )作的重要機制，在各大高校已涌現出一批優(yōu)秀的年輕詩(shī)人。
�、诓贿^(guò)，這種可喜的創(chuàng )作態(tài)勢同時(shí)隱伏著(zhù)一些問(wèn)題。觀(guān)察當下的校園詩(shī)歌創(chuàng )作，我們會(huì )看到校園詩(shī)人普遍注重詩(shī)歌技藝的學(xué)習和錘煉。他們清楚地認識到，寫(xiě)作依靠的不只是靈感，更是勤奮勞作，如此，才能積累經(jīng)驗、提升技藝。但另一方面，在不少校園詩(shī)人的創(chuàng )作中，我們也會(huì )發(fā)現對技藝的理解存在著(zhù)某些誤區。似乎只有繁復、綿密的修辭才體現出詩(shī)藝，只有通過(guò)層疊纏繞、環(huán)環(huán)相扣的隱喻才能達成作品意義的復雜性以及審美接受的快感。相對而言，那種質(zhì)樸、新鮮、生動(dòng)的表達卻較少被看重。這一詩(shī)藝理解上的偏向也許與智力活動(dòng)密集的校園生活狀態(tài)有一定關(guān)系。而由于校園詩(shī)人在這個(gè)生命階段寫(xiě)作主題、題材上必然的相近，也會(huì )造成風(fēng)格乃至整體創(chuàng )作面貌上的趨同。
�、鄞送�，更值得注意的是很多校園詩(shī)人寫(xiě)作姿態(tài)中存在著(zhù)某種“自閉”現象。由于成長(cháng)于詩(shī)歌已失落其中心地位的社會(huì )文化語(yǔ)境之中，校園詩(shī)人在寫(xiě)作中常常呈現出一種“旁觀(guān)者”的姿態(tài)。這種旁觀(guān)者的姿態(tài)在現代詩(shī)歌中有其深遠傳統，但在今天已經(jīng)逐漸失去創(chuàng )造新的詩(shī)歌想象的可能。逐漸地，旁觀(guān)者也許就變成了自?shī)收�，“個(gè)人化寫(xiě)作”在一些校園詩(shī)歌中淪為缺少實(shí)在內容的獨語(yǔ)乃至囈語(yǔ)。寫(xiě)詩(shī)絕非集郵、釣魚(yú)一類(lèi)的私人興趣，盡管詩(shī)歌的邊緣化是今天的現實(shí)，但詩(shī)人仍應在寫(xiě)作中主動(dòng)地建立與當代社會(huì )之間的連帶感，因為寫(xiě)作的活力并非僅憑閱讀和寫(xiě)作的一味積累就能實(shí)現，而是要在與周遭世界的有機關(guān)聯(lián)中生成。同樣，詩(shī)歌的技藝也并非孤立、靜止之物，而必然是與特定的思想關(guān)切，互相生發(fā)而來(lái)。
�、芑赝略�(shī)歷史，我們會(huì )發(fā)現，校園詩(shī)人曾不止一次成為詩(shī)歌革新的力量。正是卞之琳早期詩(shī)中關(guān)注平民生活的視角和對口語(yǔ)的靈活運用，為新月派格律化新詩(shī)注入了別致的新意。也正是青年穆旦將強烈的民族憂(yōu)患感融進(jìn)散文化的頓挫節奏，使他醞釀出兼具現代敏感性和語(yǔ)言包容力的名篇《贊美》。更不用說(shuō)恢復高考后的大學(xué)校園，成為“后朦朧詩(shī)”勃興的主要舞臺�！靶@詩(shī)歌”也正是在這一背景下出現的概念，它并不意味著(zhù)詩(shī)藝的稚嫩，相反卻暗含“得風(fēng)氣之先”的期許。以此來(lái)衡量當下校園詩(shī)歌，總體上似乎顯得“乖”了一些，雖常見(jiàn)馴熟
的技巧，卻少些生氣和銳氣。今天的校園早已不是象牙之塔，校園詩(shī)人也應當有更開(kāi)闊的視野，將目光投向劇烈變動(dòng)著(zhù)的當代社會(huì )，并在寫(xiě)作中與之建立起更積極的關(guān)聯(lián)性。唯如此，才能打開(kāi)新的局面，真正成為復興當代詩(shī)歌的力量。
�。ㄟx自2015年10月23日《 》，有刪改）
17．作者認為當下校園詩(shī)歌創(chuàng )作隱伏著(zhù)一些怎樣的問(wèn)題？請簡(jiǎn)要概括。（5分）
18．請簡(jiǎn)要概述第四段的論述層次。（5分）
19．結合文章，簡(jiǎn)要闡述校園詩(shī)歌怎樣才能“更有生氣和銳氣”。（5分
17．①對技藝的理解存在著(zhù)某些誤區，質(zhì)樸、新鮮、生動(dòng)的表達不被看重（2分）；②詩(shī)歌風(fēng)格乃至整體創(chuàng )作面貌趨同（2分）；③寫(xiě)作姿態(tài)存在某種“自閉”現象（1分）。
18．首先，回顧新詩(shī)歷史，論述校園詩(shī)人對詩(shī)歌革新所起到的重大推動(dòng)作用（2分）；其次，指出當下校園詩(shī)歌缺少生氣銳氣的現狀（2分）；最后，對當今校園詩(shī)人和詩(shī)歌創(chuàng )作提出期望（1分）。
19．①重視質(zhì)樸、新鮮、生動(dòng)的表達（1分）；②拓寬視野，關(guān)注當代社會(huì )，在寫(xiě)作中建立與社會(huì )更積極的關(guān)聯(lián)性（連帶感）（2分）；③重視詩(shī)歌革新（2分）。
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