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語(yǔ)文古代詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題復習完全講義

時(shí)間:2024-07-16 01:54:29 詩(shī)歌 我要投稿
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語(yǔ)文古代詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題復習完全講義

  高考語(yǔ)文專(zhuān)題復習完全講義

語(yǔ)文古代詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題復習完全講義

  古代詩(shī)歌鑒賞

  【考綱解讀】

  考綱內容

  考綱闡釋

  考點(diǎn)分布

  1.鑒賞古代詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達技巧。

  2.評價(jià)古代詩(shī)歌的思想內容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。

 。1)鑒賞詩(shī)歌的形象。

 。2)理解詩(shī)歌中詞語(yǔ)的含義。鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格。

 。3)鑒賞詩(shī)歌的表達技巧。

 。4)概括詩(shī)歌的中心思想。分析作者在詩(shī)歌中表現出來(lái)的思想傾向。

  形象包括主人公形象、詩(shī)人形象、景物形象、意象和意境。

  語(yǔ)言包括品味詞語(yǔ)、明確風(fēng)格。

  表達技巧是指表達方式、表現手法、行文結構、材料取舍、修辭方法等。

  評價(jià)包括內容主題的評價(jià)、思想感情的評價(jià)、作者觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的評價(jià)。

  【真題共賞】

  1、(2012新課標全國卷)閱讀下面這首宋詞,完成8~9題。

  思遠人

  晏幾道

  紅葉黃花秋意晚,千里念行客。飛云過(guò)盡,歸鴻無(wú)信,何處寄書(shū)得。淚彈不盡臨窗滴,就硯旋研墨。漸寫(xiě)到別來(lái),此情深處,紅箋為無(wú)色。

  8.這首詞表達了什么樣的感情?“紅葉黃花秋意晚”一句對表達這種感情有什么作用?(5分)

  參考答案這首詞表達了對遠方行人的深切思念。首句起興,以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調,渲染離別的悲涼氣氛,增添對遠方行人綿綿不盡的思念情懷。

  解析本題考查考生對詩(shī)歌思想感情的把握能力。解答時(shí)要聯(lián)系全詞詞句,聯(lián)系題目、作者的情況,準確把握。從題目上可以看出(思遠人),可以看出是一首思念懷人之作;在寫(xiě)法上,借秋景、飛云、歸鴻等意象來(lái)表現這一情感。

  9.“就硯旋研墨”與“臨窗滴”有什么關(guān)系?“紅箋為無(wú)色”的原因是什么?請簡(jiǎn)要分析。(6分)

  參考答案關(guān)系是“就硯旋研墨”暗指以臨窗滴下的淚水研墨,和淚作書(shū)。原因是紅箋被淚水浸濕。由于情到深處,詞中主人公在作書(shū)時(shí)不停流淚,淚水落到紙上,紅箋因而褪去了顏色。

  解析本題考查考生對詩(shī)歌內容的理解能力。通過(guò)閱讀,理解詩(shī)歌內容,把握各個(gè)意象之間的關(guān)系,是解答本題的關(guān)鍵。用什么研墨,用淚水也,以淚水研墨,和淚作書(shū)。思念到深處,不停流淚,淚水落到紙上,紅箋因而褪去了顏色。

  2、(2012全國大綱卷)閱讀下面這首唐詩(shī),然后回答問(wèn)題。

  落 葉

  修睦[注]

  雨過(guò)閑田地,重重落葉紅。

  翻思向春日,肯信有秋風(fēng)。

  幾處隨流水,河邊亂暮空。

  只應松自立,二不與君同。

  【注】修睦晚唐詩(shī)人。

 。ǎ保⿵膶(xiě)落葉的角度看,第二聯(lián)與一、三兩聯(lián)的不同是如何體現出來(lái)的?這樣寫(xiě)有什么作用?

  答案第一、三兩聯(lián)從旁觀(guān)者的角度描寫(xiě)了秋雨之后落葉的情態(tài),而第二聯(lián)中“思”與“信”的主體是落葉,使落葉人格化。第二聯(lián)插入一、三兩聯(lián)之間,使得全詩(shī)富于變化,別具情致。

  解析本題考查考生鑒賞詩(shī)歌的形象和表達技巧的能力。答出“思”、“信”兩字作用的,給2分;答出使全詩(shī)富于變化的,給2分。意思答對即可。如有其他答案,只要言之成理.也可得一些分。

 。ǎ玻┍驹(shī)最后一聯(lián)為什么要寫(xiě)松?請簡(jiǎn)要分析。

  答案以松“立”與葉“落”二者的不同構成鮮明對比,采表達作者對松樹(shù)不凋的贊嘆,強化了對落葉飄零的感慨。

  解析本題考查考生鑒賞詩(shī)歌的形象和表達技巧的能力。答出構成對比的,給2分;能簡(jiǎn)要分析的,給2分。意思答對即可。解答時(shí)要聯(lián)系全詩(shī),借助注釋?zhuān)瑴蚀_把握。

  3、(2012山東卷)閱讀下面這首宋詩(shī),回答問(wèn)題。(8分)

  吳松道中二首(其二)

  晁補之

  曉路雨蕭蕭,江鄉葉正飄。

  天寒雁聲急,歲晚客程遙。

  鳥(niǎo)避征帆卻,魚(yú)驚蕩槳跳。

  孤舟宿何許?霜月系楓橋。

  注吳松即吳淞,江名。

 。1)開(kāi)頭兩句描寫(xiě)了怎樣的景色?營(yíng)造了怎樣的氛圍?(3分)

  答案描寫(xiě)了清晨起航時(shí),江南水鄉風(fēng)聲蕭蕭,落葉飄飛的深秋景色。營(yíng)造了凄冷、感傷的氛圍。

 。2)請結合全詩(shī)分析“孤舟”這一意象的作用。(5分)

  答案孤舟聯(lián)結者雁、鳥(niǎo)、魚(yú)、霜月、楓橋等意象,把航程中的所見(jiàn)所聞所想貫穿在一起,是全詩(shī)的線(xiàn)索;作者融情于景,表達了漂泊、思鄉、孤寂之感。

  4、(2012廣東卷)閱讀下面的詩(shī)歌,然后回答問(wèn)題。

  余杭四月

  [元]白珽

  四月余杭道,一晴生意繁。

  朱櫻①青豆酒,綠草白鵝村。

  水滿(mǎn)船頭滑,風(fēng)輕袖影翻。

  幾家蠶事動(dòng),寂寂晝門(mén)關(guān)②。

  【注】①朱櫻櫻桃的一種.②晝門(mén)關(guān)從蠶孵出到結繭期間,養蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門(mén)戶(hù)。

 。1)詩(shī)的頷聯(lián)在寫(xiě)景上用了多種表現手法,請指出其中一種并結合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(3分)

  答案①頷聯(lián)運用了映襯(襯托,對比,烘托,渲染)、列錦的表現手法;②映襯類(lèi)朱、青,綠,白,顏色明麗喜人,相為映襯,烘托出一種清新的四月鄉間獨特的風(fēng)貌,傳達出詩(shī)人愉悅而閑適之情;或列錦類(lèi)頷聯(lián)采用意象疊加的方式巧妙了將鄉間獨特物象櫻桃、豆、草、鵝排列在一起,勾勒出一副生動(dòng)的鄉村春意盎然的圖景,烘托靜謐的氣氛,表達了詩(shī)人的閑適而悠游的情懷。

  解析本題考查考生對文學(xué)作品的表達技巧的鑒賞能力?忌炀氄莆赵(shī)歌鑒賞中的各種表達技巧,答題時(shí)準確指出用了何種手法,并結合原詩(shī)分析答出此手法的表達效果及有效傳遞出作者怎樣的情感,可采用“手法+分析+效果”的答題模式。

 。2)“一晴生意繁”是什么意思?體現在詩(shī)中哪些地方?請簡(jiǎn)要分析。(4分)

  答案①四月乍晴,萬(wàn)物復蘇,爭奇斗艷,一派生機,鄉下進(jìn)入農忙時(shí)節。②有櫻桃綠草白鵝悅目,有青豆配酒爽口,船行水上,輕快疾馳,有春風(fēng)拂袖,詩(shī)人所見(jiàn)農戶(hù)白天閉門(mén),原是為了保養小蠶,由自然景物到社會(huì )場(chǎng)景,都呈現出欣欣向榮的“生意”(生機)。

  解析本題考查考生文學(xué)作品的結構理解能力。首聯(lián)點(diǎn)題并總領(lǐng)全詩(shī),是對全詩(shī)的凝練的概括。

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