《八年級古詩(shī)詞讀解唱寫(xiě)》教學(xué)設計總體規劃范文

　　我們在八年級古詩(shī)詞教學(xué)中繼續貫徹讀解唱寫(xiě)四個(gè)維度。人教課標版語(yǔ)文八年級教材共有古詩(shī)詞38首，其中課內18首，課外20首。教學(xué)中力求展開(kāi)以問(wèn)題為本的活動(dòng)式學(xué)習。

　　讀、解：如何使學(xué)生讀得通、讀得懂？

　　我們采用補充教材注釋、增加大意解說(shuō)的方式，為學(xué)生提供盡量詳盡的參考資源，奠定學(xué)生預習自讀的物質(zhì)基礎。

　　唱：如何使學(xué)生經(jīng)久不忘？

　　在七年級唱誦古詩(shī)詞的實(shí)踐研究基礎上，我們在八年級繼續發(fā)展古詩(shī)詞唱誦活動(dòng)方式。主要采課外小組活動(dòng)探究、課堂展示、遴選的流程。這一改進(jìn)大大提升了學(xué)生的唱誦研究熱情，課堂上他們懷著(zhù)極其興奮的心情踴躍展示小組唱誦方案并客觀(guān)鑒賞同學(xué)們的唱法�？梢哉f(shuō)上八年級以來(lái)課堂唱誦效率提高了、質(zhì)量改進(jìn)了。古詩(shī)詞唱誦目標達成方式仍然以學(xué)習主體在教師主導下的自我研發(fā)為主，每一首詩(shī)詞甄選出一個(gè)最佳唱誦方案，之后由學(xué)生教學(xué)生，通過(guò)示范唱、教唱、帶唱，學(xué)生通過(guò)三五遍唱誦下來(lái)基本達成全班齊唱。這一點(diǎn)在每一次課堂實(shí)踐中都是順利的。

　　寫(xiě)：如何使學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)？

　　基于這一問(wèn)題的初衷，我們同樣采取完善教材的方式來(lái)達成目標。我們在每一首古詩(shī)詞后面附加了該詩(shī)詞的鋼楷書(shū)法作品——正楷與行楷兩種形式。以此部分的書(shū)法內容喚起學(xué)生對書(shū)法藝術(shù)的關(guān)注與興趣，喚起學(xué)生對古詩(shī)詞的規范書(shū)寫(xiě)意識與書(shū)寫(xiě)審美追求。試想：一學(xué)年38首古詩(shī)詞，每首詩(shī)詞必看書(shū)法作品、至少抄寫(xiě)一遍、默寫(xiě)1遍，假如僅僅是這樣，也足夠對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)達成良性影響，何況實(shí)際情況還不僅如此。語(yǔ)文素養的培養就是這樣潛移默化的熏陶而成的。

　　綜上所述，本學(xué)年古詩(shī)詞教學(xué)，我們主要采取讀、解、唱、寫(xiě)貫穿學(xué)習環(huán)節，已經(jīng)圓滿(mǎn)完成，達到預期目標：使學(xué)生讀通、讀懂，唱熟會(huì )背，寫(xiě)對寫(xiě)好。

　　為配合古詩(shī)詞教學(xué)的活動(dòng)式學(xué)習，我們還在結合校園廣播節目進(jìn)行唱誦方案推廣，還舉辦了古詩(shī)詞唱誦成果展示會(huì )等。本課程特色材料有擷取相關(guān)視頻、音頻。

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