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詩(shī)詞學(xué)法指導
一、學(xué)習古典詩(shī)詞應達到的要求：能閱讀淺易的古典詩(shī)詞，能理解古典詩(shī)詞的內容，能對古典詩(shī)詞的語(yǔ)言、表達技巧和意境進(jìn)行鑒賞，能背誦并默寫(xiě)詩(shī)詞曲20首，古典詩(shī)詞學(xué)習指導。
二、解析
(1)詩(shī)詞材料的內容是“淺易的”而不是“艱深的”，像《村行》、《登鸛鵲樓》、《江樓舊感》和《題都城南莊》這樣的詩(shī)歌，主要特點(diǎn)是八句以?xún)�、語(yǔ)言較平易的詩(shī)詞。
(2)材料的體裁是“古典詩(shī)詞”，這中間應包括古體詩(shī)、近體詩(shī)和詞。當然近年來(lái)高考的詩(shī)歌材料都為近體詩(shī)，但詞尤其是一些有名的詞人的詞我們不能忽視，應有所準備。
(3)鑒賞的范圍是：語(yǔ)言、表達技巧、意境。這個(gè)范圍實(shí)際涉及到了詩(shī)詞鑒賞的所有方面，從形式到內容。
三、明確知識點(diǎn)
(1)弄清古典詩(shī)詞的體裁分類(lèi)。
詩(shī)歌是一種文學(xué)體裁，它以高度凝練的語(yǔ)言，通過(guò)一定的景物意象，形象地表達作者的思想情感，集中反映社會(huì )生活，并具有一定的節奏和韻律。古典詩(shī)歌首先分為詩(shī)、詞、曲。詩(shī)又分為古體詩(shī)和近體詩(shī)。古體詩(shī)又包含有四言古詩(shī)(最早出現于《詩(shī)經(jīng)》)、五言古詩(shī)(杜甫《羌村三首》)、七言古詩(shī) (杜甫《聞官軍收河南河北》)和樂(lè )府詩(shī)(題目上加有“歌”、“行”、“歌行”、“引”、“曲”、“吟”)。近體詩(shī)包括律詩(shī)(五言律詩(shī)、七言律詩(shī)和排律)和絕句(五言絕句和七言絕句)。
(2)它們的特征。
律詩(shī)：律詩(shī)共八句，1、2句為首聯(lián)，3、4句為頷聯(lián)，5、6句為頸聯(lián)，7、8句為尾聯(lián)或末聯(lián)，頷聯(lián)和頸聯(lián)必須對仗。首句可押韻也可不押韻，偶句都押韻。1、3、5句的平仄可不管，2、4、6句的平仄一定要相對。
絕句：一共四句，又叫“截句”，是律詩(shī)的一半。
古體詩(shī)：一般是指唐以前的古代詩(shī)歌。但唐以后還有人寫(xiě)古體詩(shī)。在字數、音韻、對仗等方面沒(méi)有嚴格的要求，比較自由靈活。
樂(lè )府詩(shī)：一般是指漢、魏、南北朝的樂(lè )府官署采集和創(chuàng )作的樂(lè )歌的簡(jiǎn)稱(chēng)。魏晉和唐代的詩(shī)人擬樂(lè )府寫(xiě)的詩(shī)歌也不少，如《木蘭詩(shī)》《孔雀東南飛》《夢(mèng)游天姥吟留別》均是樂(lè )府詩(shī)。
詞：句子長(cháng)短不一，詞牌限定了詞的字數、音韻、文字的形式，詞中用典較多�？煞譃樾×�(58字以?xún)?、中調(59-90字)、長(cháng)調(91字以上)。
詞分為豪放派(蘇軾和辛棄疾)和婉約派(柳永、秦觀(guān)和李清照)。
(3)古典詩(shī)歌的內容。它的內容應包括表層內容(寫(xiě)什么)和深層內容(觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度、思想、情感)。要把握好詩(shī)歌的內容，必須先熟悉古典詩(shī)歌涉及到哪些題材和常見(jiàn)的表達技巧。
古典詩(shī)歌根據內容來(lái)分大致有以下幾類(lèi)：
寫(xiě)景詩(shī)(借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景)
詠物詩(shī)(托物言志)
懷古詩(shī)(即事抒情)
詠史詩(shī)(借古諷今、借題發(fā)揮)
送別詩(shī)(即事抒情、即景抒情)
邊塞詩(shī)(直抒胸臆、借景抒情)
此外還有愛(ài)情詩(shī)、說(shuō)理詩(shī)、游仙詩(shī)、感懷詩(shī)等，高中三年級語(yǔ)文教案《古典詩(shī)詞學(xué)習指導》。準確理解詩(shī)歌的內容還要結合作者的生平、際遇、時(shí)代背景、相關(guān)典故。
四、對一些具體的寫(xiě)法也要有深的領(lǐng)悟：襯托、對比、間接描寫(xiě)、卒章顯志、諷喻、比喻、夸張、對偶、互文、婉曲、動(dòng)靜、虛實(shí)。
五、建議：1、選擇自己喜愛(ài)的詩(shī)或詞。2、自讀自悟。3、閱讀相關(guān)的鑒賞文章。4、認真抄一遍并寫(xiě)出250字左右的鑒賞文章。5、每周一首，持之以恒。
附作文
從《蝶戀花》讀蘇軾
高二(1)班 王 嫻
每每提及蘇軾，“大江東去”的曠達豪邁便首先從人們腦海中躍出，然后揮之不去。的確，作為一代豪放派詞人，蘇東坡首屈一指；然而當我讀到他那十余首別具韻味的《蝶戀花》，便被“花褪殘紅青杏小”的細致之美深深感染了。
后面很多首《蝶戀花》怕已都不為大家所熟悉；恐怕只剩第一首了。先來(lái)品品文字的韻味吧�！盎ㄍ蕷埣t青杏小”，這花一“褪”，只有“殘紅”，還是“青杏小”，可見(jiàn)得作者是在傷春了。再加上后面一句“燕子飛時(shí)，綠水人家繞�！北慵氈氯胛⒌毓蠢粘鲆环捍簣D景�！皦锴锴ν獾�，墻外行人，墻里佳人笑�！边@一“墻”，便隔出“墻外”和“墻里”兩個(gè)天地，“佳人”那“笑”，更是襯托了“墻外行人”的心緒。其實(shí)細細一品明白，那“行人”便是正在貶謫途中的蘇東坡，心情失意，自然看到的是“殘紅”，而且“枝上柳綿吹又少”了。上半闕皆是寫(xiě)景，無(wú)論花、杏、燕子、綠水還是柳綿，全都浸入淡淡的傷感中，屬于“傷景”的部分；下半闕是真的“觸景生情”了，“傷情”也是寫(xiě)得別有風(fēng)致，要么怎么會(huì )“多情卻被無(wú)情惱”?
典型的傷景傷情，要數李清照，一寫(xiě)怕就又是“人比黃花瘦”，那是典型的婉約派�？商K軾的筆畢竟是蘇軾的筆，它不同于李清照，不同于柳永，“枝上柳綿吹又少”又何妨?“天涯何處無(wú)芳草”!好一句“天涯何處無(wú)芳草”!既傷了春，傷了情，又表達了作者非同尋常的胸襟。于是這一千古名句流傳至今，也被多少失意人奉為座右銘。它不同于普通的纏綿緋惻，兒女情長(cháng)，這也正是蘇軾的風(fēng)格。
樸素、簡(jiǎn)單，我想是這兒首《蝶戀花》所體現出的又一特點(diǎn)�！懊髟氯缢�，照見(jiàn)人如畫(huà)�！薄拔宜季幘嘉��！闭娴氖菐捉自�(huà)了，“不愛(ài)黃金，只愛(ài)人長(cháng)久”這與南北朝那些華麗的詞藻稍一比較便顯得簡(jiǎn)單了，可俗歸俗，它沒(méi)有多用一個(gè)累贅的字，言簡(jiǎn)意賅，正是此意。它是經(jīng)得起琢磨，經(jīng)得起推敲的，“人長(cháng)久”不就是比“黃金”重要嗎?舍棄了金錢(qián)，獨求真愛(ài)永遠，著(zhù)實(shí)令人感動(dòng)，愛(ài)得這般執著(zhù)，我深表敬意。
也曾讀過(guò)其他幾首有名的《蝶戀花》，像柳永的“為伊消得人憔悴”，像歐陽(yáng)修“每到春來(lái)，惆悵還依舊”，“庭院深深深幾許”，“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)”，誰(shuí)讀了不感傷，不落淚?蘇東坡以他清靈的筆，繪出一幅幅圖景，我們讀了，卻是“只感不傷”。難怪后人評蘇東坡永遠是有鮮明的個(gè)性。他多才多藝，多姿多彩，天下無(wú)雙；更該說(shuō)他“曠達任性，獨具卓見(jiàn)”才對。讀著(zhù)“雨后春容青更麗”這類(lèi)的語(yǔ)句，我著(zhù)實(shí)感動(dòng)了一回，可還是笑著(zhù)并感動(dòng)著(zhù)，由此我便更佩服蘇東坡，難怪有人評他是“一個(gè)不可救藥的樂(lè )天派”，同時(shí)又是“一個(gè)月夜徘徊者”，矛盾嗎?看似是不小的矛盾，其實(shí)真是恰如其分。
人們常說(shuō)，從一個(gè)的文章便可見(jiàn)其為人。字里行間所體現出的豐富、智慧、真摯、誠懇，也可由人見(jiàn)得。他一生都嬉游歌唱，痛苦終是短暫，永遠自得其樂(lè )；即便有悲哀，有不幸，他也會(huì )微笑著(zhù)接受。因為此，他會(huì )“且傷且笑著(zhù)”；因為他單純，不裝腔作勢，所以用筆自由、不見(jiàn)雕琢。就如他自己的話(huà)，“吾上可陪玉皇大帝，下可以陪卑田院乞兒。眼前見(jiàn)天下無(wú)一個(gè)不好人”。也許這才是他快樂(lè )真諦。
短短幾首《蝶戀花》，幾讀幾誦，讀出蘇東坡情感豐富自不必說(shuō)，真實(shí)簡(jiǎn)單也往往最打動(dòng)人。掛著(zhù)淚珠的笑，東坡體會(huì )得最真最切，因為他總能將悲苦描成快樂(lè )，
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