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千字文和三字經(jīng)
《千字文》是用一千個(gè)不重復的漢字編纂而成的一篇韻文，詞藻華麗，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，文學(xué)價(jià)值極高，歷來(lái)受到文人墨客的喜愛(ài)�！度纸�(jīng)》則不然，它“字有重復，詞無(wú)藻彩”，即不講究對仗，語(yǔ)言也不甚優(yōu)美。但《三字經(jīng)》樸實(shí)無(wú)華，用極簡(jiǎn)潔通俗的白話(huà)講出了亙古不變的大道理，這就非常難能可貴了。
《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》合稱(chēng)“三百千”，又叫“三家村”，是我國傳統開(kāi)蒙教育的第一書(shū)，知名度極高，可以說(shuō)是家喻戶(hù)曉，無(wú)人不知�！叭偾А敝幸浴度纸�(jīng)》為首，稱(chēng)為“經(jīng)”，以《千字文》墊底稱(chēng)為“文”。當然，在文字難度、知識水平、文學(xué)素養等諸方面，《千字文》要求高。沒(méi)有一定的文字學(xué)基礎和文化素養，對《千字文》是既讀不懂，也欣賞不了。從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，《千字文》成文于六朝時(shí)期，出現的最早;《三字經(jīng)》成文于南宋末年，直到元朝才開(kāi)始流通，明清時(shí)期才流傳開(kāi)。
在教學(xué)的順序上是《三字經(jīng)》第一，《千字文》最末。其中的道理，一是先簡(jiǎn)后繁，這很好理解;二就是“經(jīng)”與“文”的根本區別。經(jīng)者經(jīng)輿大道，是天下車(chē)馬行人經(jīng)行的必由之路，引伸義就是規律、原理、原則與方法。自古以來(lái)，圣人的書(shū)叫做經(jīng)典，因其講述的是恒常不變的宇宙真相，是放之四海而皆準的真理，所以有四書(shū)、五經(jīng)等經(jīng)典�！度纸�(jīng)》既敢稱(chēng)為經(jīng)，而且被千古傳頌，這就非常耐人尋味了。
《千字文》是用一千個(gè)不重復的漢字編纂而成的一篇韻文，詞藻華麗，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，文學(xué)價(jià)值極高，歷來(lái)受到文人墨客的喜愛(ài)�！度纸�(jīng)》則不然，它“字有重復，詞無(wú)藻彩”，即不講究對仗，語(yǔ)言也不甚優(yōu)美。但《三字經(jīng)》樸實(shí)無(wú)華，用極簡(jiǎn)潔通俗的白話(huà)講出了亙古不變的大道理，這就非常難能可貴了。因此“三百千”中最難理解的是《三字經(jīng)》，最難講的也是《三字經(jīng)》，沒(méi)有豐富的學(xué)識、沒(méi)有自己的感悟和體會(huì )，僅僅憑借文字是絕對無(wú)法理解經(jīng)義的。相反，隨著(zhù)閱歷的增加與人生經(jīng)驗的積累，對《三字經(jīng)》的理解會(huì )越來(lái)越深，以至越到晚年越喜歡《三字經(jīng)》，這也是為什么來(lái)聽(tīng)《三字經(jīng)》講座的老年人很多。
《三字經(jīng)》
與《千字文》同理，《三字經(jīng)》也是一部高度濃縮的中國文化史，但《三字經(jīng)》不受文字限制， 用通俗的文字將經(jīng)史子集等各部類(lèi)的知識揉合在一起，真正是“淹貫三才，出入經(jīng)史”，全文用典極多，全篇充滿(mǎn)了積極向上的樂(lè )觀(guān)精神。清人王晉升就稱(chēng)《三字經(jīng)》是“蒙求之津逮，大學(xué)之濫觴”;清人賀興思稱(chēng)其是“一部袖里《通鑒綱目》也”;近人章太炎也稱(chēng)贊《三字經(jīng)》“其啟人知識，過(guò)之《急就章》與《凡將篇》之比矣 …… 今之教科書(shū)，固勿如三字經(jīng)遠甚也”。
在《三字經(jīng)》出現之前，幾乎所有的蒙學(xué)讀物都是四言的，也就是四個(gè)字一句，例如《千字文》《百家姓》都是四言，四個(gè)字讀起來(lái)不上口，小孩子不容易唱頌�！度纸�(jīng)》則以三言形式出現，三個(gè)字一句，四句一組，讀起來(lái)輕松愉快，更符合兒歌的特點(diǎn)，所以明朝趙南星稱(chēng)其“句短而易讀，殊便于開(kāi)蒙”，故此為蒙學(xué)第一書(shū)。
《三字經(jīng)》很早就傳到了日本與韓國，清朝雍正五年(公元1727年)，《三字經(jīng)》被譯成俄文流傳到俄國，此后陸續被譯成英、法等多種文字。1990年秋，聯(lián)合國教科文組織將《三字經(jīng)》選入《兒童道德叢書(shū)》，向全世界發(fā)行�？梢�(jiàn)這部書(shū)早已不屬于中國人專(zhuān)有，它已經(jīng)走出國門(mén)，成為世界文化遺產(chǎn)了。我們作為《三字經(jīng)》故鄉的同胞，今天不但不會(huì )背誦《三字經(jīng)》，有人甚至一輩子都沒(méi)讀過(guò)《三字經(jīng)》，為此你將給自己下一個(gè)什么樣的評語(yǔ)呢?
此次我們講解《三字經(jīng)》的形式不同于以往的《千字文》�！肚ё治摹分v座是講者解字說(shuō)文，學(xué)者隨文入觀(guān)，體會(huì )文義�！度纸�(jīng)》講座則是直剖經(jīng)義，輔以文字，以經(jīng)義為綱，文理為目，綱舉目張，文義也就自然現前了。
《三字經(jīng)》全篇內容分為六個(gè)部分，每一部分都有一個(gè)獨立的中心，但六個(gè)部分又合成一個(gè)整體，似江河之水風(fēng)氣浪涌，層層推進(jìn)，在編排順序上極有章法，體現了作者一以貫之的學(xué)術(shù)思想，這是我們在學(xué)習之中應該加以注意的。
三字經(jīng)說(shuō)：「養不教，父之過(guò);教不嚴，師之惰�！�;「教之道，貴以專(zhuān)�！�，而非博與雜;故一部經(jīng)典，宜讀誦百至千遍，蘇東坡云：「舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知」�，F在教學(xué)，壞在博與雜，且不重因果道德及學(xué)生讀經(jīng)、定力之培養，至有今日之苦果。企盼賢明父母師長(cháng)，深體斯旨;此乃中華文化之命脈所系，中華子孫能否長(cháng)享太平之關(guān)鍵，有慧眼者，當見(jiàn)于此。
《三字經(jīng)》簡(jiǎn)介
古人曰：“熟讀三字經(jīng)，便可知天下事，通圣人禮�！�
《三字經(jīng)》自南宋以來(lái)，已有七百多年歷史，共一千多字，可謂家喻戶(hù)曉，膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦，內容包括了中國傳統的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說(shuō)，廣泛生動(dòng)而又言簡(jiǎn)意賅�！度纸�(jīng)》早就不僅僅屬于漢民族了，它有滿(mǎn)文、蒙文譯本�！度纸�(jīng)》也不再僅僅屬于中國，它的英文、法文譯本也已經(jīng)問(wèn)世。1990年新加坡出版的英文新譯本更是被聯(lián)合國教科文組織選入“兒童道德叢書(shū)”，加以世界范圍的推廣。也是古代兒童的必背讀物。
已經(jīng)有一千多年歷史的《三字經(jīng)》依然有著(zhù)巨大的生命力。在過(guò)去，包括章太炎在內的有識見(jiàn)的學(xué)者，多有致力于《三字經(jīng)》的注釋和續補者。模擬《三字經(jīng)》形式的讀物，如《女三字經(jīng)》、《地理三字經(jīng)》、《醫學(xué)三字經(jīng)》、《西學(xué)三字經(jīng)》、《工農三字經(jīng)》、《軍人三字經(jīng)》、《佛教三字經(jīng)》、《道教三字經(jīng)》層出不窮，風(fēng)靡天下。近期，文化部原常務(wù)副部長(cháng)高占祥先生還創(chuàng )作了《新三字經(jīng)》，同樣受到了廣泛的關(guān)注。
借鑒《三字經(jīng)》韻語(yǔ)集中識字的原理，深圳市策文科技發(fā)展有限公司也開(kāi)發(fā)出包括《中華字經(jīng)》在內的『愛(ài)文識字閱讀系列教程』，進(jìn)行漢語(yǔ)閱讀教學(xué)推廣，取得廣泛好評。
《三字經(jīng)》全文長(cháng)達1722字，是我國不可多得的寶貴遺產(chǎn)。
《三字經(jīng)》作者
《三字經(jīng)》其書(shū)作者說(shuō)法大致有四種：一、明代黃佐《廣州人物傳》十，明末諸生屈大均《廣東新語(yǔ)》十一，清代惲敬《大云山房記》二，都以為作王應麟者應是宋末區適子;二、清代邵晉涵詩(shī)：“讀得貞黎三字訓”，自注：“《三字經(jīng)》，南海黎貞撰�！睋艘詾椤度纸�(jīng)》為明代黎貞撰;三、或者又有區適子所撰，黎貞增廣之說(shuō);四、世傳王應麟撰，王應麟(1223—1296)，南宋學(xué)者，字伯厚，號深寧居士。清代夏之翰《〈小學(xué)紺珠〉序》：“迨年十七，始知其《三字經(jīng)》作者自先生(王應麟)，因取文熟復焉，而嘆其要而該也�！鼻宕R興思《〈三字經(jīng)〉注解備要敘》：“宋儒王伯厚先生《三字經(jīng)》一出，海內外子弟之發(fā)蒙者，咸恭若球刀�！倍济鞔_認為《三字經(jīng)》是王應麟所撰。一般來(lái)說(shuō)，《三字經(jīng)》作者應為王應麟。 《三字經(jīng)》具有識字、廣見(jiàn)聞和灌輸封建倫理道德觀(guān)念，即傳授知識與封建政治思想教育雙重功能。書(shū)中文筆自然流暢，樸實(shí)無(wú)華，深入淺出，情真意切.此書(shū)中有段僅用三百多字便概括了中華五千年歷史的變遷，歷來(lái)備受贊譽(yù)。 《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》，俗稱(chēng)“三百千”，而《三字經(jīng)》后來(lái)居上。這里的“居上”殆源于數字順序，未必便是根據三書(shū)之內容與作用的有意排列。但事實(shí)上，綜其覆蓋讀者之廣、 教育作用之深以及流傳時(shí)間之久觀(guān)而言，《三字經(jīng)》 在中國古代蒙書(shū)教材中，不能不說(shuō)是影響最大、最有代表性的書(shū)。 巍哉，《三字經(jīng)》堪稱(chēng)“蒙學(xué)之冠”。
《三字經(jīng)》全文
人之初，性本善。性相近，習相遠。
茍不教，性乃遷。教之道，貴以專(zhuān)。
昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼(zhù)。
竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。
養不教，父之過(guò)。教不嚴，師之惰。
子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。
玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。
為人子，方少時(shí)。親師友，習禮儀。
香九齡，能溫席。孝于親，所當執。
融四歲，能讓梨。悌于長(cháng)，宜先知。
首孝悌，次見(jiàn)聞。知某數，識某文。
一而十，十而百。百而千，千而萬(wàn)。
三才者，天地人。三光者，日月星。
三綱者，君臣義。父子親，夫婦順。
曰春夏，曰秋冬。此四時(shí)，運不窮。
曰南北，曰西東。此四方，應乎中。
曰水火，木金土。此五行，本乎數。
曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。
稻粱菽，麥黍(shǔ)稷(jì)。此六谷，人所食。
馬牛羊，雞犬豕。此六畜，人所飼。
曰喜怒，曰哀懼。愛(ài)惡欲，七情具。
青赤黃，及黑白。此五色，目所識。
酸苦甘，及辛咸。此五味，口所含。
膻(shān)焦香，及腥朽。此五臭，鼻所嗅。
匏(páo)土革，木石金。絲與竹，乃八音。
曰平上，曰去入。此四聲，宜調協(xié)。
高曾祖，父而身。身而子，子而孫。
自子孫，至玄曾。乃九族，人之倫。
父子恩，夫婦從。兄則友，弟則恭。
長(cháng)幼序，友與朋。君則敬，臣則忠。
此十義，人所同。當師敘，勿違背。
斬齊衰(chui)，大小功。至緦麻，五服終。
禮樂(lè )射，御書(shū)數。古六藝，今不具。
惟書(shū)學(xué)，人共遵。既識字，講說(shuō)文。
有古文，大小篆。隸草繼，不可亂。
若廣學(xué)，懼其繁。但略說(shuō)，能知原。
凡訓蒙，須講究。詳訓詁，明句讀。
為學(xué)者，必有初�！缎W(xué)》終，至“四書(shū)”。
《論語(yǔ)》者，二十篇。群弟子，記善言。
《孟子》者，七篇止。講道德，說(shuō)仁義。
作《中庸》，子思筆。中不偏，庸不易。
作《大學(xué)》，乃曾子。自修齊，至治平。
《孝經(jīng)》通，四書(shū)熟。如六經(jīng)，始可讀。
詩(shī)書(shū)易，禮春秋。號六經(jīng)，當講求。
有連山，有歸藏。有周易，三易詳。
有典謨，有訓誥。有誓命，書(shū)之奧。
我周公，作周禮。著(zhù)六官，存治體。
大小戴，注《禮記》。述圣言，禮樂(lè )備。
曰國風(fēng)，曰雅頌。號四詩(shī)，當諷詠。
詩(shī)既亡，春秋作。寓褒貶，別善惡。
三傳者，有公羊。有左氏，有谷梁。
經(jīng)既明，方讀子。撮其要，記其事。
五子者，有荀揚。文中子，及老莊。
經(jīng)子通，讀諸史�？际老�，知終始。
自羲(xī)農，至黃帝。號三皇，居上世。
唐有虞(yú)，號二帝。相揖(yī)遜，稱(chēng)盛世。
夏有禹，商有湯。周文武，稱(chēng)三王。
夏傳子，家天下。四百載，遷夏社。
湯伐夏，國號商。六百載，至紂(zhòu)亡。
周武王，始誅紂。八百載，最長(cháng)久。
周轍東，王綱墜。逞干戈，尚游說(shuō)。
始春秋，終戰國。五霸強，七雄出。
嬴秦氏，始兼并。傳二世，楚漢爭。
高祖興，漢業(yè)建。至孝平，王莽篡。
光武興，為東漢。四百年，終于獻。
魏蜀吳，爭漢鼎。號三國，迄(qì)兩晉。
宋齊繼，梁陳承。為南朝，都金陵。
北元魏，分東西。宇文周，與高齊。
迨至隋，一土宇。不再傳，失統緒。
唐高祖，起義師。除隋亂，創(chuàng )國基。
二十傳，三百載。梁滅之，國乃改。
梁唐晉，及漢周。稱(chēng)五代，皆有由。
炎宋興，受周禪。十八傳，南北混。
遼與金，帝號紛。 迨滅遼，宋猶存。
至元興，金緒歇。有宋世，一同滅。
并中國，兼戎狄。九十年，國祚(zuò)廢。
明太祖，久親師。傳建文，方四祀(sì)。
遷北京，永樂(lè )嗣。迨(dài)崇禎，煤山逝。
廿二史，全在茲。載治亂，知興衰。
讀史書(shū)，考實(shí)錄。通古今，若親目。
口而誦，心而惟(wéi)。朝于斯，夕于斯。
昔仲尼，師項橐(tuó)。古圣賢，尚勤學(xué)。
趙中令，讀魯論。彼既仕，學(xué)且勤。
披蒲編，削竹簡(jiǎn)。彼無(wú)書(shū)，且知勉。
頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。
如囊螢，如映雪。家雖貧，學(xué)不輟(chuò)。
如負薪，如掛角。身雖勞，猶苦卓。
蘇老泉，二十七。始發(fā)憤，讀書(shū)籍。
彼既老，猶悔遲。爾小生，宜早思。
若梁灝(hào)，八十二。對大廷，魁多士。
彼既成，眾稱(chēng)異。爾小生，宜立志。
瑩八歲，能詠詩(shī)。泌七歲，能賦棋。
彼穎悟，人稱(chēng)奇。爾幼學(xué)，當效之。
蔡文姬，能辨琴。謝道韞(yùn)，能詠吟 。
彼女子，且聰敏。爾男子，當自警。
唐劉晏(yàn)，方七歲。舉神童，作正字。
彼雖幼，身已仕。爾幼學(xué)，勉而致。
有為者，亦若是。
犬守夜，雞司晨。茍不學(xué)，曷(hé)為人。
蠶吐絲，蜂釀蜜。人不學(xué)，不如物。
幼而學(xué)，壯而行。上致君，下澤民。
揚名聲，顯父母。光于前，裕于后。
人遺子，金滿(mǎn)籝。我教子，唯一經(jīng)。
勤有功，戲無(wú)益。戒之哉，宜勉力。
《三字經(jīng)》完善
《三字經(jīng)》有很多版本，因為每一朝結束以后，后一朝代都會(huì )把前朝的歷史編寫(xiě)進(jìn)去。
(上接南北混)元滅金，絕宋世。
輿(yú)圖廣，超前代。九十年，國祚廢。
太祖興，國大明。號洪武，都金陵。
迨成祖，遷燕京。十六世，至崇禎。
權閹(yān)肆，寇如林。李闖出，神器焚。
清世祖，膺(yīng)景命。靖四方，克大定。
由康雍，歷乾嘉。民安富，治績(jì)夸。
道咸間，變亂起。始英法，擾都鄙。
同光後，宣統弱。傳九帝，滿(mǎn)清歿(mò)。
革命興，廢帝制。立憲法，建民國。
古今史，全在茲。載治亂，知興衰。
史雖繁，讀有次。史記一，漢書(shū)二。
后漢三，國志四。兼證經(jīng)，參通鑒。
讀史者，考實(shí)錄。通古今，若親目。
口而誦，心而惟。
(上接南北混)
遼與金，皆夷裔(yì)。
元滅之，絕宋世。蒞(lì)中國，兼戎狄。
九十年，返沙磧(qì)。太祖興，稱(chēng)大明。
紀洪武，都金陵。迨成祖，遷宛平。
十七世，至崇禎。權閹肆，流寇起。
自成入，神器毀。清太祖，興遼東。
金之后，受明封。至世祖，乃大同。
十二世，清祚終。
凡正史，廿四部。益以清，成廿五。
史雖繁，讀有次。史記一，漢書(shū)二。
后漢三，國志四。此四史，最精致。
先四史，兼證經(jīng)。參通鑒，約而精。
歷代事，全在茲。載治亂，知興衰。
讀史者，考實(shí)錄。
《三字經(jīng)》劃分
《三字經(jīng)》的內容分為六個(gè)部份，每一部份有一個(gè)中心。
從“人之初，性本善”到“人不學(xué)，不知義”，講述的是教育和學(xué)習對兒童成長(cháng)的重要性，后天教育及時(shí)，方法正確，可以使兒童成為有用之材;
從“為人子，方少時(shí)”至“首孝悌，次見(jiàn)聞”強調兒童要懂禮儀要孝敬父母、尊敬兄長(cháng)，并舉了黃香和孔融的例子;
從“知某數，識某文”到“此十義，人所同”介紹的是生活中的一些名物常識，有數字、三才、三光、三綱、四時(shí)、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十義，方方面面，一應俱全，而且簡(jiǎn)單明了;
從“凡訓蒙，須講究”到“文中子，及老莊”介紹中國古代的重要典籍和兒童讀書(shū)的程序，這部份列舉的書(shū)籍有四書(shū)、六經(jīng)、三易、四詩(shī)、三傳、五子，基本包括了儒家的典籍和部份先秦諸子的著(zhù)作;
從“經(jīng)子通，讀諸史”到“通古今，若親目”講述的是從三皇至清代的朝代變革，一部中國史的基本面貌盡在其中;
從“口而誦，心而維”至“戒之哉，宜勉力”強調學(xué)習要勤奮刻苦、孜孜不倦，只有從小打下良好的學(xué)習基礎，長(cháng)大才能有所作為，“上致君，下澤民”。
《三字經(jīng)》內容的排列順序極有章法，體現了作者的教育思想。作者認為教育兒童要重在禮儀孝悌，端正孩子們的思想，知識的傳授則在其次，即“首孝悌，次見(jiàn)聞”。訓導兒童要先從小學(xué)入手，即先識字，然后讀經(jīng)、子兩類(lèi)的典籍。經(jīng)部子部書(shū)讀過(guò)后，再學(xué)習史書(shū)，書(shū)中說(shuō)：“經(jīng)子通，讀諸史”。
《三字經(jīng)》最后強調學(xué)習的態(tài)度和目的�？梢哉f(shuō)，《三字經(jīng)》既是一部?jì)和R字課本，同時(shí)也是作者論述啟蒙教育的著(zhù)作，這在閱讀時(shí)需加注意。
《三字經(jīng)》用典多，知識性強，是一部在儒家思想指導下編成的讀物，充滿(mǎn)了積極向上的精神。
《三字經(jīng)》的版本很多，清朝道光年間刊行的版本是最通行的一種。我們采用的則是民國年間的增補本。
《三字經(jīng)》全文解釋
人之初，性本善。性相近，習相遠。
〖啟示〗人生下來(lái)原本都是一樣，但從小不好好教育，善良的本性就會(huì )變壞。所以，人從小就要好好學(xué)習，區分善惡，才能成為一個(gè)對社會(huì )有用的人才。
【譯文】人生下來(lái)的時(shí)候都是好的，只是由于成長(cháng)過(guò)程中，后天的學(xué)習環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。
茍不教，性乃遷。教之道，貴以專(zhuān)。
〖啟示〗百年大計，教育為本。教育是頭等重要的大事。要想使孩子成為對社會(huì )有用的人才，必須時(shí)刻注意對孩子的教育，專(zhuān)心一致，時(shí)時(shí)不能放松。
【譯文】如果從小不好好教育，善良的本性就會(huì )變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專(zhuān)心一致地去教育孩子。
昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼。
〖啟示〗孟子所以能夠成為歷史上有名的大學(xué)問(wèn)家，是和母親的嚴格教育分不開(kāi)的。做為孩子，要理解這種要求，是為了使自己成為一個(gè)有用的人才。
【譯文】戰國時(shí)，孟子的母親曾三次搬家，是為了使孟子有個(gè)好的學(xué)習環(huán)境。一次孟子逃學(xué)，孟母就割斷織機的布來(lái)教子。
竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。
〖啟示〗僅僅教育，而沒(méi)有好的方法也是不行的。好的方法就是嚴格而有道理。竇燕山能夠使五個(gè)兒子和睦相處，都很孝敬父母、并且學(xué)業(yè)上都很有成就，是和他的教育方法分不開(kāi)的。
【譯文】五代時(shí)，燕山人竇禹鈞教育兒子很有方法，他教育的五個(gè)兒子都很有成就，同時(shí)科舉成名。
養不教，父之過(guò)。教不嚴，師之惰。
〖啟示〗嚴師出高徒，嚴格的教育是通往成才之路的必然途徑。對孩子的嚴格要求雖然是做父母和老師的本份，但做子女的也應該理解父母和老師的苦心，才能自覺(jué)嚴格要求自己。
【譯文】?jì)H僅是供養兒女吃穿，而不好好教育，是父親的過(guò)錯。只是教育，但不嚴格要求就是做老師的懶惰了。
子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。
〖啟示〗一個(gè)人不趁年少時(shí)用功學(xué)習，長(cháng)大后總是要后悔的。每位小朋友都記住這樣一句話(huà)：“少壯不努力，老大徒傷悲”，要趁視自己生命的黃金時(shí)刻。
【譯文】小孩子不肯好好學(xué)習，是很不應該的。一個(gè)人倘若小時(shí)候不好好學(xué)習，到老的時(shí)候既不懂做人的道理，又無(wú)知識，能有什么用呢?
玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。
〖啟示〗一個(gè)人的成才之路如同雕刻玉器一樣，玉在沒(méi)有打磨雕琢以前和石頭沒(méi)有區別，人也是一樣，只有經(jīng)過(guò)刻苦磨練才能成為一個(gè)有用的人。
【譯文】玉不打磨雕刻，不會(huì )成為精美的器物;人若是不學(xué)習，就不懂得禮儀，不能成才。
為人子，方少時(shí)。親師友，習禮儀。
〖啟示〗學(xué)會(huì )親近好的老師、好的朋友，并從他們身上學(xué)到許多有益的經(jīng)驗和知識。取人之長(cháng)補己之短，才能不斷地豐富自己的頭腦。
【譯文】做兒女的，從小時(shí)候就要親近老師和朋友，以便從他們那里學(xué)習到許多為人處事的禮節和知識。
香九齡，能溫席。孝于親，所當執。
〖啟示〗每個(gè)人從小就應該知道孝敬父母，這是做人的準則。要知道父母的甘苦，才能孝順父母，并激勵自己刻苦學(xué)習。
【譯文】東漢人黃香，九歲時(shí)就知道孝敬父親，替父親暖被窩。這是每個(gè)孝順父母的人都應該實(shí)行和效仿的。
融四歲，能讓梨。弟于長(cháng)，宜先知。
〖啟示〗從尊敬友愛(ài)兄長(cháng)開(kāi)始，培養自己的愛(ài)心。要以友善的態(tài)度對待他人，就不應該計較個(gè)人得失，才會(huì )受到別人的尊敬和歡迎，也才會(huì )感受到他的溫暖。
【譯文】漢代人孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬和友愛(ài)兄長(cháng)的道理，是每個(gè)人從小就應該知道的。
首孝弟，次見(jiàn)聞。知某數，識某文。
〖啟示〗孝敬父母，友愛(ài)兄弟是做人的基礎;能文會(huì )算是做人的本錢(qián)。要做一個(gè)德才兼備的人，就必須這從兩點(diǎn)做起。
【譯文】一個(gè)人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛(ài)的道理，接下來(lái)是學(xué)習看到和聽(tīng)到的知識。并且要知道基本的算術(shù)和高深的數學(xué)，以及認識文字，閱讀文學(xué)。
一而十，十而百。百而千，千而萬(wàn)。
〖啟示〗一到十看來(lái)很簡(jiǎn)單，但變化起來(lái)卻無(wú)窮盡，算術(shù)這門(mén)學(xué)問(wèn)越來(lái)越深奧了。幾乎各個(gè)科學(xué)門(mén)類(lèi)都離不開(kāi)數學(xué)，所以必須認真地從簡(jiǎn)單的數目學(xué)起，為將來(lái)學(xué)習其他知識打好基礎。
【譯文】我國采用十進(jìn)位算術(shù)方法：一到十是基本的數字，然后十個(gè)十是一百，十個(gè)一百是一千，十個(gè)一千是一萬(wàn)……一直變化下去。
三才者，天地人。三光者，日月星。
〖啟示〗人類(lèi)只有認識世界，才能改造世界。世界太大了。天空中的星辰以及雷、電、風(fēng)、雨，大地的山川河流、花草樹(shù)木、魚(yú)蟲(chóng)百獸,而人又是萬(wàn)物之靈。只有不斷學(xué)習，才能運用掌握的知識去改造世界。
【譯文】還應該知道一些日常生活常識，如什么叫“三才”?三才指的是天、地、人三個(gè)方面。什么叫“三光呢?三光就是太陽(yáng)、月亮、星星。
三綱者，君臣義。父子親，夫婦順。
〖啟示〗要使人與人之間有一個(gè)良好和諧的關(guān)系，每個(gè)人都要認清自己的地位，人人從我做起，才能天下安寧，人類(lèi)永遠和平。
【譯文】什么是“三綱”呢?三綱是人與人之間關(guān)系應該遵守的三個(gè)行為準則，就是君王與臣子的言行要合乎義理，父母子女之間相親相愛(ài)，夫妻之間和順相處。
曰春夏，曰秋冬。此四時(shí)，運不窮。
〖啟示〗春、夏、秋、冬是因為地球在繞著(zhù)太陽(yáng)運轉時(shí)，有時(shí)面向太陽(yáng)、有時(shí)背向太陽(yáng)、有時(shí)斜向太陽(yáng)，因此有了溫度不一?的四季變化?
【譯文】再讓我們看一看四周環(huán)境，春、夏、秋、冬叫做四季。這四時(shí)季節不斷變化，春去夏來(lái)，秋去冬來(lái)，如此循環(huán)往復，永不停止。
曰南北，曰西東。此四方，應乎中。
〖啟示〗我們的祖先最早用鐵發(fā)明了“羅盤(pán)”，也就是我國四大發(fā)明之一的指南針，從而使確定方位變得十分簡(jiǎn)便，尤其在航海中指南針的作用太大了。在我們人類(lèi)生活中方向是非常重要的。
【譯文】說(shuō)到東、南、西、北，這叫作“四方”，是指各個(gè)方向的位置。這四個(gè)方位，必須有個(gè)中央位置對應，才能把各個(gè)方位定出來(lái)。
曰水火，木金土。此五行，本乎數。
〖啟示〗“五行”學(xué)說(shuō)包括很深的哲學(xué)道理，非常復雜、我們只要知道一些就行了。
【譯文】至于說(shuō)到“五行”，那就是金、木、水、火、土。這是中國古代用來(lái)指宇宙各種事物的抽象概念，是根據一、二、三、四、五這五個(gè)數字和組合變化而產(chǎn)生的。
十干者，甲至癸。十二支，子至亥。
〖啟示〗和“五行”一樣，天干、地支在古代人的生活中占有極重要的地位。但今天，人們除了十二支的生肖記年外，記時(shí)已多不用了。
【譯文】“十干”指的是甲、乙、丙、丁、戊、己、庚辛、壬、癸，又叫“天干”;“十二支”指的是子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥，又叫“地支”，是古代記時(shí)的標記。
曰黃道，日所躔。曰赤道，當中權。
〖啟示〗地球在不斷自轉運動(dòng)中，同時(shí)繞著(zhù)太陽(yáng)轉動(dòng)，太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心。而太陽(yáng)系又繞著(zhù)銀河系轉，而銀河系只是宇宙的一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，天地之大實(shí)在是不可想象的。
【譯文】地球圍繞太陽(yáng)運轉，而太陽(yáng)又圍繞著(zhù)銀河系中心運轉。太陽(yáng)運行的軌道叫“黃道”，在地球中央有一條假想的與地軸垂直的大圓圈，這就是赤道。
赤道下，溫暖極。我中華，在東北。
〖啟示〗我們國家所處的位置在整個(gè)地球的東北邊，由于面積遼闊，熱帶、溫帶、寒帶三個(gè)溫帶都有。地大物博、歷史悠久，是有五十六個(gè)民族的國家。
方向，氣溫逐漸變低。我們國家是地處地球的東北邊。
曰江河，曰準濟。此四瀆，水之紀。
〖啟示〗長(cháng)江是我國最長(cháng)的河流，全長(cháng)五千多公里。我國最聞名的河流是黃河，她是中華民族的搖籃，是五千年文明的發(fā)源地。
【譯文】中國是個(gè)地大物博的國家，直接流入大海的有長(cháng)江、黃河、淮河和濟水，這四條大河是中國河流的代表。
曰岱華，蒿恒衡。此五岳，山之名。
〖啟示〗現在我們都知道，我國境內的喜瑪拉亞雅山是世界上最高的山，號稱(chēng)世界的屋脊。中國是五千年的文明古國，每座山都有著(zhù)許多美麗的神話(huà)和傳說(shuō)。
譯文】中國的五大名山，稱(chēng)為“五岳”，就是東岳泰山、西岳華山、中岳蒿山、南岳衡山、北岳恒山，這五座山是中國大山的代表。
曰士農，曰工商。此四民，國之良。
〖啟示〗由于社會(huì )的發(fā)展，今天人民的職業(yè)已經(jīng)不僅僅是這四種了。俗話(huà)說(shuō)：“三百六十行，行行出狀元”，不管從事什么職業(yè)，只要對社會(huì )有好處，都是光榮的。
【譯文】中國是世界上人口最多的國家。知識分子、農民、工人和商人，是國家不可缺少的棟梁，稱(chēng)為四民，這是社會(huì )重要的組成部分??
曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。
〖啟示〗五千年的中國文明史，有多少仁義之士用他們的生命和熱血，譜寫(xiě)了無(wú)數可歌可泣的英雄業(yè)跡。這些人實(shí)在是我們學(xué)習的榜樣。
【譯文】如果所有的人都能以仁、義、禮、智、信這五種不變的法則做為處事做人的標準，社會(huì )就會(huì )永保祥和，所以每個(gè)人都應遵守，不可怠慢疏忽。
地所生，有草木。此植物，遍水陸。
〖啟示〗人類(lèi)所食用的“五谷雜糧”就屬于植物。人類(lèi)的生存有賴(lài)于大自然。我們應該了解它們，掌握這些知識，以便為人類(lèi)服務(wù)。
【譯文】除了人類(lèi)，在地球上還有花草樹(shù)木，這些屬于植物，在陸地上和水里到處都有。
有蟲(chóng)魚(yú)，有鳥(niǎo)獸。此動(dòng)物，能飛走。
〖啟示〗無(wú)論大自然中的植物還是動(dòng)物，都是人類(lèi)永恒的財產(chǎn)，我們要愛(ài)護周?chē)沫h(huán)境，保護好我們生存的環(huán)境。
【譯文】蟲(chóng)、魚(yú)、鳥(niǎo)、獸屬于動(dòng)物，這些動(dòng)物有的能在天空中飛，有的能在陸地上走，有的能在水里游。
稻梁菽，麥黍稷。此六谷，人所食。
〖啟示〗人要吃飯就得耕耘播種。當我們吃到香噴噴的飯菜時(shí)，千萬(wàn)不要忘了辛勤耕種的農民�！罢l(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，要知道愛(ài)惜每一粒糧食。
【譯文】人類(lèi)生活中的主食有的來(lái)自植物，像稻子、小麥、豆類(lèi)、玉米和高梁，這些是我們日常生活的重要食品。
馬牛羊，雞犬豕。此六畜，人所飼。
〖啟示〗人類(lèi)真不愧萬(wàn)物之靈，我們的祖先很早就把有些野生的動(dòng)物，通過(guò)馴服和人工喂養成為人類(lèi)的工具和食品。
【譯文】在動(dòng)物中有馬、牛、羊、雞、狗和豬，這叫六畜。這些動(dòng)物和六谷一樣本來(lái)都是野生的。后來(lái)被人們漸漸馴化后，才成為人類(lèi)日常生活的必需品。
曰喜怒，曰哀懼。愛(ài)惡欲，七情俱。
〖啟示〗七情是人生來(lái)具有的，誰(shuí)也不可能抹煞它，但做為一個(gè)有志者，是決不能被感情牽著(zhù)走的。人的感情是非常復雜的，要學(xué)會(huì )妥善處理自己的感情，才能活的安樂(lè )而有意義。
【譯文】高興叫作喜，生氣叫作哀，害怕叫作懼，心里喜歡叫愛(ài)，討厭叫惡，內心很貪戀叫作欲，合起來(lái)叫七情。這是人生下來(lái)就有的七種感情。
青赤黃，及黑白。此五色，目所識。
〖啟示〗用色彩學(xué)的標準解釋?zhuān)实挠牲S、紅、藍三個(gè)原色和橙、綠、紫三個(gè)間色組成。五色是我國傳統的名稱(chēng)，如黃色已成為我們的民族色彩，據說(shuō)太陽(yáng)升起的第一道顏色是黃色，所以黃色代表東方。
【譯文】青色、黃色、赤色、黑色和白色，這是我國古代傳統的五種顏色，是人們的肉眼能夠識別的。
酸苦甘，及辛咸。此五味，口所含。
〖啟示〗我們的嘴巴之所以能分辯出酸、甜、苦、辣、咸，是由于人的舌頭上有許多叫味蕾的粒狀組織。人身體的結構非常復雜，認清自我也是非常不容易的。
【譯文】在我們平時(shí)所吃的食物中，全能用嘴巴分辯出來(lái)的，有酸、甜、苦、辣和咸，這五種味道。
膻焦香，及腥朽。此五臭，鼻所嗅。
〖啟示〗我們人類(lèi)有視覺(jué)，可以分辯顏色、形狀;有味覺(jué)可分辯各種滋味;嗅覺(jué)可以辨別氣味;觸覺(jué)可區分冷暖各種刺激。
【譯文】我們的鼻子可以聞出東西的氣味，氣味主要有五種，即羊膻味、燒焦味、香味、魚(yú)腥味和腐朽味。
匏土革，木石金。絲與竹，乃八音。
〖啟示〗音樂(lè )可陶冶人的情懷，我國文明久遠、歷史悠久，文化豐富，音樂(lè )也非常突出。好的音樂(lè )可以增強人的修養，調劑人的身心，優(yōu)美的東方音樂(lè )更具迷人的特色。
【譯文】我國古代人把制造樂(lè )器的材料，分為八種，即匏瓜、粘土、皮革、木塊、石頭、金屬、絲線(xiàn)與竹子，稱(chēng)為“八音”。
曰平上，曰去入。此四聲，宜調協(xié)。
〖啟示〗我國的古代詩(shī)詞非常優(yōu)美動(dòng)人，讀起來(lái)和諧順口，這不僅是詩(shī)詞本身的內容感人，而且是由于詩(shī)詞運用了平、上、去、入四聲的規律變化，所以使我們聽(tīng)起來(lái)更加優(yōu)美動(dòng)人。
【譯文】我們的祖先把說(shuō)話(huà)聲音的聲調分為平、上、去、入四種。四聲的運用必須和諧，聽(tīng)起來(lái)才能使人舒暢。
高曾祖，父而身。身而子，子而孫。
〖啟示〗人類(lèi)的繁衍，一代接著(zhù)一代，生命的延續永無(wú)止境。真是“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”，我們每個(gè)人都擔負著(zhù)承上啟下的責任和義務(wù)。
【譯文】由高祖父生曾祖父，曾祖父生父親，父親生我本身，我生兒子，兒子再生孫子。
自子孫，至玄曾。乃九族，人之倫。
〖啟示〗九族之間的關(guān)系不僅是血統的承續關(guān)系，更是一種血濃于水的親情。在家庭中，每個(gè)成員都應該認識到自己的長(cháng)幼尊卑地位,以及自己應負的責任和義務(wù), 家庭才能和睦。
【譯文】由自己的兒子、孫子再接下去，就是玄孫和曾孫。從高祖父到曾孫稱(chēng)為“九族”。這“九族”代表著(zhù)人的長(cháng)幼尊卑秩序和家族血統的承續關(guān)系。
父子恩，夫婦從。兄則友，弟則恭。
〖啟示〗家庭成員之間要禮貌相待，和睦相處，這樣的家庭才是幸福的家庭。我們中國人很注重家族觀(guān)念，因為家庭是社會(huì )的細胞，每個(gè)家庭都能和睦相處，社會(huì )也必然安定了。
【譯文】父親與兒子之間要注重相互的恩情，夫妻之間的感情要和順，哥哥對弟弟要友愛(ài)，弟弟對哥哥則要尊敬。
長(cháng)幼序，友與朋。君則敬，臣則忠。
〖啟示〗中國人從古到今，都十分重視禮義。這就是長(cháng)幼的次序、朋友之間的信用。中國自古稱(chēng)為禮義之邦，象“桃園三結義”，至今受到人們的稱(chēng)頌。
【譯文】年長(cháng)的和年幼的交往要注意長(cháng)幼尊卑的次序;朋友相處應該互相講信用。如果君主能尊重他的臣子，官吏們就會(huì )對他忠心耿耿了。
此十義，人所同。當師敘，勿違背。
〖啟示〗社會(huì )是復雜的，每人有各種親屬關(guān)系和社會(huì )關(guān)系。古人提出“十義”，這是處理各種相互關(guān)系的準則，乃至今日這些準則仍是維持社會(huì )安寧、推動(dòng)社會(huì )發(fā)展的保證。
【譯文】前面提到的十義：父慈、子孝、夫和、妻順、兄友、弟恭、朋信、友義、君敬、臣忠，這是人人都應遵守的，千萬(wàn)不能違背。
斬齊衰，大小功。至緦麻，五服終。
〖啟示〗社會(huì )在發(fā)展，今天一些古老的喪葬儀式已經(jīng)見(jiàn)不到了，但人死了以后，活著(zhù)的人就要為他們送葬，以開(kāi)追悼會(huì )的方式寄托后人的哀思。
【譯文】斬衰、齊衰、大功、小功和緦麻，這是中國古代親族中不同的人死去時(shí)穿的五種孝服。
禮樂(lè )射，御書(shū)數。古六藝，今不具。
〖啟示〗社會(huì )的不斷發(fā)展，文化科技的門(mén)類(lèi)越來(lái)越多。但對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，要成為德、智、體、美全面發(fā)展的人才。
【譯文】禮法、音樂(lè )、射箭、駕車(chē)、書(shū)法和算數是古代讀書(shū)人必須學(xué)習的六種技藝，這六種技藝到現在已經(jīng)沒(méi)有人能同時(shí)具備了。
惟書(shū)學(xué)，人共遵。既識字，講說(shuō)文。
〖啟示〗語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)這三門(mén)學(xué)科，已經(jīng)成為各門(mén)類(lèi)的基礎學(xué)科。它是深入研究各門(mén)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的工具課,所以一定要努?ρШ?, 為將來(lái)的進(jìn)一步深造打下良好基礎。
【譯文】在六藝中，只有書(shū)法現在還是每個(gè)人都推崇的。當一個(gè)人認識字以后，就可以去研究《說(shuō)文解字》，這樣對于研究高深的學(xué)問(wèn)是有幫助的。
有古文，大小篆。隸草繼，不可亂。
〖啟示〗我們今天通行的是隸、楷、行、草四種體式，但對于先人留下的古籍也要有所了解。這對于我們學(xué)習和繼承前人的知識有很大的幫助。
【譯文】我國的文字發(fā)展經(jīng)歷了古文、大篆、小篆、隸書(shū)、草書(shū)，這一定要認清楚，不可搞混亂了。
若廣學(xué)，懼其繁。但略說(shuō)，能知原。
〖啟示〗現在講究的是一專(zhuān)多能，對于研究學(xué)問(wèn)也必需做到從大處著(zhù)眼，要理清思路，提納挈領(lǐng)，才能抓住問(wèn)題要害，掌握根本的道理。
【譯文】假如你想廣泛地學(xué)習知識，實(shí)在是不容易的事，也無(wú)從下手，但如能做大體研究，還是能了解到許多基本的道理。
凡訓蒙，須講究。詳訓詁，明句讀。
〖啟示〗人們在開(kāi)始讀書(shū)的時(shí)候必須打下一個(gè)良好的基礎，首先是講讀發(fā)音要正確,辭意要清楚,要學(xué)會(huì )正確劃分句子，這樣才能領(lǐng)會(huì )文章中所表達的含義和觀(guān)點(diǎn)。
【譯文】凡是教導剛入學(xué)的兒童的老師，必須把每個(gè)字都講清楚，每句話(huà)都要解釋明白，并且使學(xué)童讀書(shū)時(shí)懂得斷句。
為學(xué)者，必有初。小學(xué)終，至四書(shū)。
〖啟示〗為學(xué)必有初始階段，任何一個(gè)大學(xué)問(wèn)家，他的知識都是一點(diǎn)一滴積累的，只有扎扎實(shí)實(shí)打下良好基礎，才能進(jìn)軍更高深的知識。
【譯文】作為一個(gè)學(xué)者，求學(xué)的初期打好基礎，把小學(xué)知識學(xué)透了，才可以讀“四書(shū)”。
論語(yǔ)者，二十篇。群弟子，記善言。
〖啟示〗孔子是我國古代偉大的思想家和教育家，是儒家思想的代表人物�！墩撜Z(yǔ)》的核心是如何“做人”,以及“做人”的道理
【譯文】《論語(yǔ)》這本書(shū)共有二十篇。是孔子的弟子們，以及弟子的弟子們，記載的有關(guān)孔子言論是一部書(shū)。
孟子者，七篇止。講道德，說(shuō)仁義。
〖啟示〗孟子，名軻，尊稱(chēng)孟子，也是我國古代的大思想家、儒家思想的代表。是孔子的三傳弟子，也同樣講仁義道德。
【譯文】《孟子》這本書(shū)是孟軻所作，共分七篇。內容也是有關(guān)品行修養、發(fā)揚道德仁義等優(yōu)良德行的言論。
作中庸，乃孔伋。中不偏，庸不易。
〖啟示〗孔伋是孔子的孫子，《中庸》的作者�！吨杏埂肥顷P(guān)于人生哲學(xué)的一本書(shū)，它對中國人的人生觀(guān)影響很大。
【譯文】作《中庸》這本書(shū)的是孔伋，“中”是不偏的意思，“庸”是不變的意思。
作大學(xué)，乃曾子。自修齊，至平治。
〖啟示〗曾子是孔子的弟子，名曾參�！洞髮W(xué)》是四書(shū)中的一部書(shū)，和中庸一樣，也是一部修養性的書(shū)。
【譯文】作《大學(xué)》這本書(shū)的是曾參，他提出了“修身齊家治國平天下”的主張。
中書(shū)熟，孝經(jīng)通。如六經(jīng)，始可讀。
〖啟示〗書(shū)有深淺難易的區分，我們讀書(shū)必須從淺易的開(kāi)始讀起，奠定求知、做人、處世的基礎，再進(jìn)一步學(xué)習更深奧的知識。
【譯文】把四書(shū)讀熟了，孝經(jīng)的道理弄明白了，才可以去讀六經(jīng)這樣深奧的書(shū)。
詩(shī)書(shū)易，禮春秋。號六經(jīng)，當講求。
〖啟示〗中國的古代文化是個(gè)非常豐富而偉大的知識寶庫，世界上有許多國家的學(xué)者，從事著(zhù)這方面的研究探索。做為一個(gè)中國人,我們要愛(ài)護祖先留下的遺產(chǎn), 并為此感到驕傲。
【譯文】《詩(shī)》、《書(shū)》、《易》、《禮》、《春秋》，再加上《樂(lè )》稱(chēng)六經(jīng)，這是中國古代儒家的重要經(jīng)典，應當仔細閱讀。
有連山，有歸藏。有周易，三易詳。
〖啟示〗《易經(jīng)》雖是我國古代人占卜的書(shū)，但它其中闡述了極為深奧的哲學(xué)道理。像陰陰消長(cháng)，物極必反的論述隨處可見(jiàn)。
【譯文】《連山》、《歸藏》、《周易》，是我國古代的三部書(shū)，這三部書(shū)合稱(chēng)“三易”，“三易”是用“卦”的形式來(lái)說(shuō)明宇宙間萬(wàn)事萬(wàn)物循環(huán)變化的道理的書(shū)籍。
有典謨，有訓誥。有誓命，書(shū)之奧。
〖啟示〗《書(shū)經(jīng)》是一部十分有價(jià)值的歷史資料,從內容方面來(lái)看,很類(lèi)似我們現在國家的政府檔案，可以使我們了解當時(shí)歷史，從中學(xué)到許多有益的知識。
【譯文】《書(shū)經(jīng)》的內容分六個(gè)部分：一典，是立國的基本原則;二謨，即治國計劃;三訓，即大臣的態(tài)度;四誥，即國君的通告;五誓，起兵文告;六命，國君的命令。
我周公，作周禮。著(zhù)六官，存治體。
〖啟示〗周公是周文王的四子，在周文王的所有兒子中最有才干，也最有仁慈之心。武王死后，由周公幫助成王輔佐朝政，由于他的賢德,把國家治理得十分富強.
【譯文】周公著(zhù)作了《周禮》，其中記載著(zhù)當時(shí)六宮的官制以及國家的組成情況。
大小戴，注禮記。述圣言，禮樂(lè )備。
〖啟示〗中國傳統的禮義道德，其中很大部分到今天仍是有益的，我們要從這些有益的成分中吸取營(yíng)養、身體力行。
【譯文】戴德和戴圣整理并且注釋《禮記》，傳述和闡揚了圣賢的著(zhù)作，這使后代人知道了前代的典章制度和有關(guān)禮樂(lè )的情形。
曰國風(fēng)，曰雅頌。號四詩(shī)，當諷詠。
〖啟示〗我國最古老的一本詩(shī)集叫《詩(shī)經(jīng)》，共匯集了周代詩(shī)歌三百零五篇，所包含的題材非常廣泛，有的反映復雜的社會(huì )形態(tài)，有的反映人民的生活狀況及一般百姓的思想和感情等。
【譯文】《國風(fēng)》、《大雅》、《小雅》、《頌》，合稱(chēng)為四詩(shī)，它是一種內容豐富、感情深切的詩(shī)歌，實(shí)在是值得我們去朗誦的。
詩(shī)既亡，春秋作。寓褒貶，別善惡。
〖啟示〗我們讀春秋，除了能夠了解當時(shí)一般政治和人民生活情況,更重要的是累積前人的經(jīng)驗,成為自己做人處事的借鑒。
【譯文】后來(lái)由于周朝的衰落，詩(shī)經(jīng)也就跟著(zhù)被冷落了，所以孔子就作《春秋》，在這本書(shū)中隱含著(zhù)對現實(shí)政治的褒貶以及對各國善惡行為的分辯。
三傳者，有公羊。有左氏，有谷梁。
〖啟示〗《春秋》是魯國的史書(shū)，內容十分精采，但文字記事都非常簡(jiǎn)潔。加之年代久遠。所以必須詳讀三傳，才能研讀明白。
【譯文】三傳就是羊高所著(zhù)的《公羊傳》，左丘明所著(zhù)的《左傳》和谷梁赤所著(zhù)的《谷梁傳》，它們都是解釋《春秋》的書(shū)。
經(jīng)既明，方讀子。撮其要，記其事。
〖啟示〗學(xué)習和掌握各門(mén)類(lèi)的知識都要牢記一條原則，學(xué)習歷史更是如此，這就是提綱挈領(lǐng)，掌握主要脈絡(luò )。對于重點(diǎn)歷史事件要記住它的起因和結局，才能很好地掌握這門(mén)學(xué)問(wèn)。
【譯文】經(jīng)傳都讀熟了然后讀子書(shū)。子書(shū)繁雜，必須選擇比較重要的來(lái)讀，并且要記住每件事的本末因果。
五子者，有荀揚。文中子，及老莊。
〖啟示〗五子當中，我們比較熟悉的，恐怕只有老子和莊子，他們博學(xué)廣聞，象老子，就連孔子都曾向他請教過(guò)禮的問(wèn)題。莊子則經(jīng)常用寓言的形式表達思想，是非常有趣的。
【譯文】五子是指荀子、揚子、文中子、老子和莊子。他們所寫(xiě)的書(shū)，便稱(chēng)為子書(shū)。
經(jīng)子通，讀諸史�？际老�，知終始。
〖啟示〗我國的春秋戰國時(shí)代，是各種哲學(xué)思想百家爭鳴的時(shí)代。像荀子的人性本惡說(shuō)、揚子的自利說(shuō)、老莊的順其自然說(shuō)等等。這些思想都是我們寶貴的文化遺產(chǎn)。
【譯文】經(jīng)書(shū)和子書(shū)讀熟了以后，再讀史書(shū)、讀史時(shí)必須要考究各朝各代的世系，明白他們盛衰的原因，才能從歷史中記取教訓。
自羲農，至黃帝。號三皇，居上世。
〖啟示〗歷史學(xué)家大體把歷史分為三個(gè)階段：即上古、中古、近代。中國歷史從商代以后才有了較可靠的記載，這以前的歷史是個(gè)神話(huà)和傳說(shuō)的時(shí)代，即上古。
【譯文】自伏羲氏、神農氏到黃帝，這三位上古時(shí)代的帝王都能勤政愛(ài)民、非常偉大，因此后人尊稱(chēng)他們?yōu)椤叭省薄?/p>
唐有虞，號二帝。相揖遜，稱(chēng)盛世。
〖啟示〗堯是位很賢德的帝王，他把帝位禪讓給有賢能的舜做繼承人。當然舜也不負眾托。在他們所處的這段歷史時(shí)期，是中國上古歷史上的黃金時(shí)代。
【譯文】黃帝之后，有唐堯和虞舜二位帝王，堯認為自己的兒子不肖，而把帝位傳給了才德兼備的舜，在兩位帝王治理下，天下太平，人人稱(chēng)頌。
夏有禹，商有湯。周文武，稱(chēng)三王。
〖啟示〗夏商周，在中國歷史上合稱(chēng)三代，每一代的時(shí)間都很長(cháng)，夏朝統治四百年，商朝統治六百年，周朝統治八百年。這一時(shí)期的歷史仍然摻雜了許多神話(huà)和傳說(shuō)。
【譯文】夏朝的開(kāi)國君主是禹，商朝的開(kāi)國君主是湯，周朝的開(kāi)國君主是文王和武王。這幾個(gè)德才兼備的君王被后人稱(chēng)為三王。
夏傳子，家天下。四百載，遷夏社。
〖啟示〗從禹把帝位傳給兒子啟之后，一個(gè)家族統治國家的歷史持續了幾千年，一直到辛亥革命推翻了最后一位滿(mǎn)皇帝，家天下的統治才最后真正結束了。
【譯文】禹把帝位傳給自己的兒子，從此天下就成為一個(gè)家族所有的了。經(jīng)過(guò)四百多年，夏被湯滅掉，從而結束了它的統治。
周武王，始誅紂。八百載，最長(cháng)久。
〖啟示〗周朝的歷史分為兩部分：幽王被殺以前是西周，平王東遷以后是東周。從各朝各代的興衰中我們可以看出“仁政必興、暴政必亡”的道理。
【譯文】周武王起兵滅掉商朝，殺死紂王，建立周朝，周朝的歷史最長(cháng)，前后延續了八百多年。
周轍東，王綱墜。逞干戈，尚游說(shuō)。
〖啟示〗周王室衰落，使各諸侯失去了控制，都想要稱(chēng)王、稱(chēng)霸，戰爭連年不絕。使老百姓飽受了戰爭的苦難。
【譯文】自從周平王東遷國都后，對諸侯的控制力就越來(lái)越弱了。諸侯國之間時(shí)常發(fā)生戰爭，而游說(shuō)之士也開(kāi)始大行其道。
始春秋，終戰國。五霸強，七雄出。
〖啟示〗東周時(shí)期分為春秋時(shí)期和戰國時(shí)期。春秋時(shí)期前后出現五個(gè)霸主，歷史上稱(chēng)為春秋五霸;戰國時(shí)期有七個(gè)諸侯國實(shí)力最強，歷史上稱(chēng)為戰國七雄。
【譯文】東周分為兩個(gè)階段，一是春秋時(shí)期，一是戰國時(shí)期。春秋時(shí)的齊恒公、宋襄公、晉文公、秦穆公和楚莊王號稱(chēng)五霸。戰國的七雄分別為齊楚燕韓趙魏秦。
嬴秦氏，始兼并。傳二世，楚漢爭。
〖啟示〗秦王朝是我國歷史上第一個(gè)中央集權制的封建專(zhuān)治國家。雖然秦朝統一的時(shí)間只有十五年，但其苛政卻是其他朝代所不能及的。然而其統一中國、車(chē)同軌、書(shū)同文，以及統一度量衡等方面仍有它不可抹滅的貢獻。
【譯文】戰國末年，秦國的勢力日漸強大，把其他諸侯國都滅掉了，建立了統一的秦朝。秦傳到二世胡亥，天下又開(kāi)始大亂，最后，形成楚漢相爭的局面。
高祖興，漢業(yè)建。至孝平，王莽篡。
〖啟示〗歷史在發(fā)展，社會(huì )在進(jìn)步，個(gè)人的行為準則要符合于社會(huì )發(fā)展的法則。否則即便得力于一時(shí)，但終究會(huì )以失敗而告終。
【譯文】漢高祖打敗了項羽，建立漢朝。漢朝的帝位傳了兩百多年，到了孝平帝時(shí)，就被王莽篡奪了。
光武興，為東漢。四百年，終于獻。
〖啟示〗漢朝經(jīng)過(guò)四百多年的時(shí)間，到了末期，由于外戚、宦官互相攻擊，王室無(wú)能，到漢獻帝時(shí)就滅亡了。
【譯文】王莽篡權。改國號為新，天下大亂，劉秀推翻更始帝，恢復國號為漢，史稱(chēng)東漢光武帝，東漢延續四百年，到漢獻帝的時(shí)候滅亡。
魏蜀吳，爭漢鼎。號三國，迄兩晉。
〖啟示〗《三國演義》是我國家喻戶(hù)曉的一部古典小說(shuō)，也是世界文學(xué)寶庫的一部分，閱讀這部?∷悼梢緣玫膠芏嚶幸嫻鈉羰荊了解到古代戰爭的動(dòng)畫(huà)面?
【譯文】東漢末年，魏國、蜀國、吳國爭奪天下，形成三國相爭的局面。后來(lái)魏滅了蜀國和吳國，但被司馬懿篡奪了帝位，建立了晉朝，晉又分為東晉和西晉兩個(gè)時(shí)期。
宋齊繼，梁陳承。為南朝，都金陵。
〖啟示〗南北朝時(shí)的南朝包括宋齊梁陳。這里所指的宋與后來(lái)趙匡胤建立的宋不可混淆在一起，這里的宋的開(kāi)國皇帝是劉裕，所以也稱(chēng)為劉宋，劉宋統治的時(shí)間只有五十九年。
【譯文】晉朝王室南遷以后，不久就衰亡了，繼之而起的是南北朝時(shí)代。南朝包括宋齊梁陳，國都建在金陵。
北元魏，分東西。宇文周，興高齊。
〖啟示〗世界上最偉大的帝王，都是那些開(kāi)創(chuàng )天下的帝王。至于那些繼承祖業(yè)的皇帝，除了少數幾個(gè)能在文治武功方面有特殊成就，其他多數總是平平凡凡。
【譯文】北朝則指的是元魏。元魏后來(lái)也分裂成東魏和西魏，西魏被宇文覺(jué)篡了位，建立了北周;東魏被高洋篡了位，建立了北齊。
迨至隋，一土宇。不再傳，失統緒。
〖啟示〗楊堅起兵東征西殺，結束了南北朝分裂的局面，重新統一中國，建立的隋朝僅兩代就滅亡了。其原因是隋煬帝的荒淫無(wú)道，使得他眾叛親離。由此可見(jiàn)人心向背是非常重要的。
【譯文】楊堅重新統一了中國，建立了隋朝，歷史上稱(chēng)為隋文帝。他的兒子隋煬帝楊廣即位后，荒淫無(wú)道，隋朝很快就滅亡了。
唐高祖，起義師。除隋亂，創(chuàng )國基。
〖啟示〗唐朝是我國歷史上最輝煌的時(shí)代，從唐太宗時(shí)期的“貞觀(guān)之治”到唐玄宗時(shí)期的“開(kāi)元盛世”，都是赫赫有名的。但唐朝的天下其實(shí)是李淵的二兒子唐太宗李世民打出來(lái)的。
【譯文】唐高祖李淵起兵反隋，最后隋朝滅亡，他戰勝了各路的反隋義軍，取得了天下，建立起唐朝。
二十傳，三百載。梁滅之，國乃改。
〖啟示〗唐玄宗統治的前期人稱(chēng)“開(kāi)元盛世”，但后期卻發(fā)生了“安史之亂”，唐朝從此開(kāi)始衰落。對于唐朝從強盛轉向衰落，人們常把罪責歸到楊貴妃和安祿山兩人身上。其實(shí)唐朝衰落的原因是多方面的。
【譯文】唐朝的統治近三百年，總共傳了二十位皇帝。到唐哀帝被朱全忠篡位，建立了梁朝，唐朝從此滅亡。為和南北朝時(shí)期的梁相區別，歷史上稱(chēng)為后梁。
梁唐晉，及漢周。稱(chēng)五代，皆有由。
〖啟示〗五代是中國歷史上一個(gè)紛亂割據的時(shí)期，由唐末的藩鎮割據演變而來(lái)。這些朝代名都是以前有過(guò)的，所以各冠一個(gè)“后”字來(lái)區別。這是五個(gè)很短的朝代，一共只有五十三年。
【譯文】后梁、后唐、后晉、后漢和后周五個(gè)朝代的更替時(shí)期，歷史上稱(chēng)作五代，這五個(gè)朝代的更替都有著(zhù)一定的原因。
炎宋興，受周禪。十八傳，南北混。
〖啟示〗宋朝的專(zhuān)制中央集權進(jìn)一步強化，盡管消除了唐后期藩鎮割據，臣官專(zhuān)權，朋黨之爭的弊端，但它過(guò)分削弱地方力量，使州縣日益困弱、無(wú)力抵抗外侵，成了一個(gè)積貧積弱、茍且偷安的朝代。
【譯文】趙匡胤接受了后周“禪讓”的帝位，建立宋朝。宋朝相傳了十八個(gè)皇帝之后，北方的少數民族南下侵擾，結果又成了南北混戰的局面。
遼與金，皆稱(chēng)帝。元滅金，絕宋世。
〖啟示〗蒙古人曾聯(lián)合宋朝的兵力合攻金國，把金國消滅后，鐵木真也就是成吉思汗，他自行稱(chēng)帝建立元朝，直到他的孫子忽必烈時(shí)，便起兵把宋滅掉，宋朝就此結束。
【譯文】北方的遼人、金人和蒙古人都建立了國家，自稱(chēng)皇帝，最后蒙古人滅了金朝和宋朝，建立了元朝，重又統一了中國。
輿圖廣，超前代。九十年，國祚廢。
〖啟示〗?朝統一?歷史意義，在于鞏固和發(fā)展了多民族的統一國家，它使歷來(lái)由少數民族地方政權統治的地區統一歸于中央政府管轄之下，更加強了中央與地方、中原與邊疆的聯(lián)系及各民族間聯(lián)系。
【譯文】元趄的疆域很廣大，所統治的領(lǐng)土，超過(guò)了以前的每一個(gè)朝代。然而它只維持了短短九十年，就被農民起義推翻了。
太祖興，國大明。號洪武，都金陵。
〖啟示〗朱元璋是安徽鳳陽(yáng)人，出身貧苦，幼時(shí)曾入皇覺(jué)寺為僧。是中國歷史上極富傳奇色彩的人物，但他當上皇帝后曾在肆誅殺功臣，他在位期間，進(jìn)行了三次大屠殺，被殺者達數萬(wàn)之多。
【譯文】元朝末年，明太祖朱元璋起義，最后推翻元朝統治，統一全國，建立大明，他自己當上了皇帝，號洪武，定都在金陵。
迨成祖，遷燕京。十六世，至崇禎。
〖啟示〗明成祖遷都燕京對于防御蒙古和經(jīng)營(yíng)東北，也就是鞏固邊防和維護統一有著(zhù)重要的意義。
【譯文】到明成祖即位后，把國都由金陵遷到北方的燕京。明朝共傳了十六個(gè)皇帝，直到崇禎皇帝為止，明朝就滅亡了。
權閹肆，寇如林。李闖出，神器焚。
〖啟示〗明末宦官專(zhuān)權，帶來(lái)了政治的腐化和成風(fēng)，這樣，不僅加重了人民的負擔，同時(shí)，也給少數民族上層分子入內地騷擾帶來(lái)了可乘之機。
【譯文】明朝末年，宦官專(zhuān)權，天下大亂，老百姓紛紛起義，以闖王李自成為首的起義軍攻破北京，迫使崇禎皇帝自殺，明朝最后滅亡。
清世祖，膺景命。靖四方，克大定。
〖啟示〗清朝初年雖然存在著(zhù)高壓政策，如為了控制漢族人民的思想，大興文字獄，但到嘉慶皇帝為止，人民生活也比較安定。
【譯文】清軍入關(guān)后，清世祖順治皇帝在北京登上帝座，平定了各地的混亂局面，使得老百姓可以重新安定地生活。
由康雍，歷乾嘉。民安富，治績(jì)夸。
〖啟示〗清朝在康熙、雍正、乾隆時(shí)期，經(jīng)過(guò)同外部侵略勢力及內部分裂勢力的斗爭，建立起空前統一和鞏固的多民族國家，在內地設立了十八個(gè)行省，從而確立起?冉瞎固而穩定的政權?
【譯文】順治皇以后，分別是康熙、雍正、乾隆和嘉慶四位皇帝，在此期間，天下太平，人民生活比較安定，國家也比較強盛。
道咸間，變亂起。始英法，擾都鄙。
〖啟示〗自鴉片戰爭以后，各帝國主義國家相繼侵略中國。強迫清朝政府簽定了一個(gè)又一個(gè)不平等條約，使中國從獨立的封建社會(huì )逐步成為一個(gè)半殖民地、半封建的社會(huì )。
【譯文】清朝道光、咸豐年間，發(fā)生了變亂，英軍挑起鴉片戰爭。英、法兩國分別以亞羅號事件和法國神父被殺為由組成聯(lián)軍，直攻北京。
同光后，宣統弱。傳九帝，滿(mǎn)清歿。
〖啟示〗清朝政府到了光緒年間，皇帝只是個(gè)空架子，而實(shí)權是操縱在慈禧太后手中，這個(gè)人稱(chēng)“老佛爺”的女人，十分專(zhuān)橫，在她手中，中國的威名被完全丟盡了。
【譯文】同治、光緒皇帝以后，清朝的國勢已經(jīng)破敗不堪，當傳到第九代宣統皇帝時(shí)，就被孫中山領(lǐng)導的辛亥革命推翻了。
革命興，廢帝制。立憲法，建民國。
〖啟示〗中國發(fā)展了五千年，經(jīng)過(guò)了各個(gè)朝代的治亂興衰，第一位由人民選出的總統誕生了。
【譯文】孫中山領(lǐng)導的辛亥革命，推翻了清朝政府的統治，廢除了帝制、建立了憲法，成立了中華民國政府?孫中山任臨時(shí)大總統?
古今史，全在茲。載治亂，知興衰。
〖啟示〗“讀史使人明智”。如果把我們中華民族的歷史當成一個(gè)大家庭的家譜，那么當我們回顧前人的經(jīng)驗時(shí)，可以從中吸取許多有用的東西。
【譯文】以上所敘述的是從三皇五帝到建立民國的古今歷史，我們通過(guò)對歷史的學(xué)習，可以了解各朝各代的治亂興衰，領(lǐng)悟到許多有益的東西。
史雖繁，讀有次。史記一，漢書(shū)二。
〖啟示〗《史記》是我國漢代大思想家司遷所寫(xiě)，從傳說(shuō)中的黃帝一直到漢武帝時(shí)代共幾千年的歷史�！稘h書(shū)》是東漢時(shí)期思想家班固所著(zhù)，它記載的只是西漢這一時(shí)代的歷史，是我國歷史上第一部“斷代史”。
【譯文】中國和歷史書(shū)雖然紛繁、復雜，但在讀的時(shí)候應該有次序：先讀《史記》，然后讀《漢書(shū)》。
后漢三，國志四。兼證經(jīng)，參通鑒。
〖啟示〗《后漢書(shū)》講述東漢時(shí)期的歷史;《三國志》寫(xiě)的是東漢滅亡后，魏、蜀、吳三國形成鼎立局面，直到被晉統一;《資治通鑒》敘述從戰國到五代共一千多年的歷史，有以史為鑒戒的的思想，所以叫《資治通鑒》。
【譯文】第三讀《后漢書(shū)》，第四讀《三國志》，讀的同時(shí)，還要參照經(jīng)書(shū)，參考《資治通鑒》，這樣我們就可以更好地了解歷史的治亂興衰了。
讀史者，考實(shí)錄。通古今，若親目。
〖啟示〗中國的歷史十分悠久，前面提到的不過(guò)是一個(gè)簡(jiǎn)單輪廓，要想真正掌握必須翻閱各朝各代的歷史資料，深入進(jìn)行了解和研究。歷史是面鏡子，我們可以從這面鏡子中吸取許多寶貴的歷史教訓。
【譯文】讀歷史的人應該更進(jìn)一步地去翻閱歷史資料，了解古往今來(lái)事情的前因后果，就好象是自己親眼所見(jiàn)一樣。
口而誦，心而惟。朝于斯，夕于斯。
〖啟示〗我們應該立志努力學(xué)習，知識的領(lǐng)域是無(wú)窮無(wú)盡的，知識是財富、是力量、是智慧。學(xué)問(wèn)是苦根上長(cháng)出來(lái)的甜果。只有刻苦地、不間斷地學(xué)習才能掌握和運用它。
【譯文】我們讀書(shū)學(xué)習，要有恒心，要一邊讀，一邊用心去思考。只有早早晚晚都把心思用到學(xué)習上，才能真正學(xué)好。
昔仲尼，師項橐。古圣賢，尚勤學(xué)。
〖啟示〗孔子曾經(jīng)拜郯子學(xué)禮儀;拜長(cháng)弘和師橐學(xué)樂(lè )曲;拜老子學(xué)人生哲學(xué)�？鬃釉f(shuō)過(guò)：三個(gè)人一起同行，其中一定有一個(gè)人值得我向他學(xué)習和效法的”。
【譯文】從前，孔子是個(gè)十分好學(xué)的人，當時(shí)魯國有一位神童名叫項橐，孔子就曾向他學(xué)習。像孔子這樣偉大的圣賢，尚不忘勤學(xué)，何況我們普通人呢?
趙中令，讀魯論。彼既仕，學(xué)且勤。
〖啟示〗人的學(xué)問(wèn)是永無(wú)止境的，一個(gè)人的努力和奮斗是不可中途終止的�；畹嚼�、學(xué)到老，一個(gè)人應該好學(xué)不倦，直到死為止。
【譯文】宋朝時(shí)趙中令──趙普，他官已經(jīng)做到了中書(shū)令了，天天還手不釋卷地閱讀論語(yǔ)，不因為自己已經(jīng)當了高官，而忘記勤奮學(xué)習。
披蒲編，削竹簡(jiǎn)。彼無(wú)書(shū)，且知勉。
〖啟示〗路溫舒和公孫弘這兩個(gè)古人，在沒(méi)有書(shū)本的情況下，想辦法把書(shū)抄在蒲草或刻在竹子上學(xué)習，我們今天能有印制精美的書(shū)本，學(xué)習條件和環(huán)境如此優(yōu)越，更應該刻苦讀書(shū)。
【譯文】西漢時(shí)路溫舒把文字抄在蒲草上閱讀。公孫弘將春秋刻在竹子削成的竹片上。他們兩人都很窮，買(mǎi)不起書(shū)，但還不忘勤奮學(xué)習。
頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。
〖啟示〗要想成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人必須自覺(jué)地刻苦讀書(shū)。因為求知識這件事任何人也代替不了，只有通過(guò)自己努力才能學(xué)到�，F在我們有父母、老師的關(guān)心和教導，就更應該好好學(xué)習才是。
【譯文】晉朝的孫敬讀書(shū)時(shí)把自己的頭發(fā)拴在屋梁上，以免打瞌睡。戰國時(shí)蘇秦讀書(shū)每到疲倦時(shí)就用錐子刺大腿，他們不用別人督促而自覺(jué)勤奮苦讀。
如囊螢，如映雪。家雖貧，學(xué)不輟。
〖啟示〗古人這種求學(xué)的精神是多么令人欽佩呀!在那樣惡劣、貧困的情況下，能夠克服困難，不受外界環(huán)境影響、努力學(xué)習。今天我們有方便舒適的環(huán)境，如果不知道珍惜，那真是慚愧啊!
【譯文】晉朝人車(chē)胤，把螢火蟲(chóng)放在紗袋里當照明讀書(shū)。孫康則利用積雪的反光來(lái)讀書(shū)。他們兩人家境貧苦，卻能在艱苦條件下繼續求學(xué)。
如負薪，如掛角。身雖勞，猶苦卓。
〖啟示〗朱買(mǎi)臣和李密，一個(gè)打柴一個(gè)放牛，生活都非常貧苦，但能自己發(fā)奮讀書(shū)。后來(lái)都成為很出色的人。我們有這么好的學(xué)習環(huán)境，怎么能不努力學(xué)習呢?
【譯文】漢朝的朱買(mǎi)臣，以砍柴維持生活，每天邊擔柴邊讀書(shū)。隋朝李密放牛把書(shū)掛在牛角上，有時(shí)間就讀。他們在艱苦的環(huán)境里仍堅持讀書(shū)。
蘇老泉，二十七。始發(fā)憤，讀書(shū)籍。
〖啟示〗宋代著(zhù)名文學(xué)家蘇洵和他兩個(gè)兒子蘇軾和蘇轍，是我國文學(xué)史上十分有名的人物，他們的學(xué)問(wèn)都很高，文章也都寫(xiě)得很好。被后人合稱(chēng)為“三蘇”，也是唐宋八大家里的三位人物。
【譯文】唐宋八大家之一的蘇洵，號大泉，小時(shí)候不想念書(shū)，到了二十七歲的時(shí)候，才開(kāi)始下決心努力學(xué)習，后來(lái)成了大學(xué)問(wèn)家。
彼既老，猶悔遲。爾小生，宜早思。
〖啟示〗蘇洵到了二十七歲才省悟到讀書(shū)的重要性。我們年紀輕輕，現在開(kāi)始用功是絕對來(lái)得及的。要認識到讀書(shū)學(xué)習對我們人生的重要性，要打好堅實(shí)地知識根底，長(cháng)大以后才能為社會(huì )做出應有的貢獻。
【譯文】象蘇老泉上了年紀，才后悔當初沒(méi)好好讀書(shū)，而我們年紀輕輕，更應該把握大好時(shí)光，發(fā)奮讀書(shū)，才不至于將來(lái)后悔。
若梁灝，八十二。對大廷，魁多士。
〖啟示〗有志者事竟成，凡是?⒍ǖ鬧駒福只要堅持不懈，努θプ觶是一定會(huì )成Φ摹D昵崛擻κ紫攘⑾輪駒福失敗了不要氣餒，仍堅持努Α僬鄄換厥且歡ɑ岢曬Φ摹?
【譯文】宋朝有個(gè)梁灝，在八十二歲時(shí)才考中狀元，在金殿上對皇帝提出的問(wèn)題對答如流，所有參加考試的人都不如他。
彼既成，眾稱(chēng)異。爾小生，宜立志。
〖啟示〗?jīng)]有任何力量比知識更為強大。你要使自己變?yōu)橐粋�(gè)強者嗎?那么你就要立定志向努力學(xué)習，用知識武裝起來(lái)的人是不可戰勝的。成功就一定會(huì )屬于你。光明的前途也會(huì )屬于你。
【譯文】梁灝這么大年紀，尚能獲得成功，不能不使大家感到驚異，欽佩他的好學(xué)不倦。而我們應該趁著(zhù)年輕的時(shí)候，立定志向，努力用功就一定前途無(wú)量。
瑩八歲，能詠詩(shī)。泌七歲，能賦棋。
〖啟示〗祖瑩和李泌兩人很小就顯示出驚人的才華。這和他們的智慧是分不開(kāi)的。但只是聰明而不學(xué)習終究還成不了才。祖瑩和李泌學(xué)習非�？炭�，每天幾乎是手不釋卷。已經(jīng)把讀書(shū)看成是生活中的最大樂(lè )趣。
【譯文】北齊有個(gè)叫祖瑩的人，八歲就能呤詩(shī)，后來(lái)當了秘書(shū)監著(zhù)作郎。另外唐朝有個(gè)叫李泌的人，七歲時(shí)就能以下棋為題而作出詩(shī)賦。
彼穎悟，人稱(chēng)奇。爾幼學(xué)，當效之。
【譯文】他們兩個(gè)人的聰明和才智，在當時(shí)很受人們的贊賞和稱(chēng)奇，現在我們正是求學(xué)的開(kāi)始，應該效法他們，努力用功讀書(shū)。
蔡文姬，能辯琴。謝道韞，能詠吟。
〖啟示〗在封建社會(huì )，女人沒(méi)有地位，人們認為“女子無(wú)才便是德”，一個(gè)女孩子要讀書(shū)學(xué)藝是非常困難的，蔡文姬和謝道韞兩人都是女子，可以想見(jiàn)她們在當時(shí)學(xué)習是多么不容易。
【譯文】在古代有許多出色的女能人。象東漢末年的蔡文姬能分辯琴聲好壞，晉朝的才女謝道韞則能出口成詩(shī)。
彼女子，且聰敏。爾男子，當自警。
〖啟示〗當然，現在男女平等了，女孩子也能上學(xué)讀書(shū)，這是社會(huì )的進(jìn)步。而我們更應該珍惜社會(huì )給我們創(chuàng )造的良好的學(xué)習環(huán)境，無(wú)論男孩、女孩都應刻苦努力，多學(xué)知識，將來(lái)成為一個(gè)對國家有用的人。
【譯文】象這樣的兩個(gè)女孩子，一個(gè)懂音樂(lè )，一個(gè)會(huì )作詩(shī)，天資如此聰慧;身為一個(gè)男子漢，更要時(shí)時(shí)警惕，充實(shí)自己才對。
唐劉晏，方七歲。舉神童，作正字。
〖啟示〗劉晏有一次回答唐?宗提出的問(wèn)題時(shí)，曾說(shuō)臣凡《四書(shū)》《五經(jīng)》都能正，只一個(gè)“朋”字正不了。后來(lái)玄宗一查證才知道，原來(lái)當時(shí)朝延里很多人朋比為奸，所以劉晏說(shuō)無(wú)法正“朋”字，就是這個(gè)道理?
【譯文】唐玄宗時(shí)，有一個(gè)名叫劉晏的小孩子，才只有七歲，就被推舉為神童，并且做了負責刊正文字的官。
彼雖幼，身已仕。有為者，亦若是。
〖啟示〗劉晏長(cháng)大以后，他當了唐代宗的宰相。在他任職期間，非常愛(ài)民，為老百姓做了不少好事。這和他從小立下的志向是一致的。我們也應該和他一樣從小立下志向，長(cháng)大后為社會(huì )做出應有的貢獻。
【譯文】劉晏雖然年紀這么小，但卻已經(jīng)做官來(lái)，擔當國家給他的重任，要想成為一個(gè)有用的人，只要勤奮好學(xué)，也可以和劉晏一樣名揚后世。
犬守夜，雞司晨。茍不學(xué)，曷為人。
〖啟示〗萬(wàn)事萬(wàn)物都有自然界所賦予的特質(zhì)，如狗能看門(mén)、雞會(huì )報曉。而做為萬(wàn)物之靈的人類(lèi)又該如何呢?人類(lèi)是有思維能力的，所以，自然賦予人的使命當然是掌握各門(mén)知識去征服自然。
【譯文】狗在夜間會(huì )替人看守家門(mén)，雞在每天早晨天亮時(shí)報曉，人如果不能用心學(xué)習、迷迷糊糊過(guò)日子，有什么資格稱(chēng)為人呢。
蠶吐絲，蜂釀蜜。人不學(xué)，不如物。
【譯文】蠶吐絲以供我們做衣料，蜜蜂可以釀制蜂蜜，供人們食用。而人要是不懂得學(xué)習，以自己的知識、技能來(lái)實(shí)現自己的價(jià)值，真不如小動(dòng)物。
幼而學(xué)，壯而行。上致君，下澤民。
〖啟示〗學(xué)習的目的在于應用，如何把學(xué)到的知識為大眾服務(wù)，不枉費自己一生所學(xué)，對后人也有所幫助，首要的問(wèn)題是理論與實(shí)際的結合。用所學(xué)習的知識解答生活中的實(shí)際問(wèn)題，并在實(shí)踐中加深理解。
【譯文】我們要在幼年時(shí)努力學(xué)習不斷充實(shí)自己，長(cháng)大后能夠學(xué)以致用，替國家效力，為人民謀福利。
揚名聲，顯父母。光于前，裕于后。
〖啟示〗我們應該提倡一種奉獻的精神，對我們偉大的祖國、對人民、對他人的奉獻精神，我們的學(xué)識是奉獻的資本，誰(shuí)的學(xué)識越多，誰(shuí)的奉獻就越大。人民就把更多的榮譽(yù)獻給他們。
【譯文】如果你為人民做出應有的貢獻，人民就會(huì )贊揚你，而且父母也可以得到你的榮耀，給連祖先增添了光彩，也給下代留下了好的榜樣。
人遺子，金滿(mǎn)贏(yíng)。我教子，唯一經(jīng)。
〖啟示〗知識是人類(lèi)最寶貴的財富。做父母的再有錢(qián)，如果子孫不求長(cháng)進(jìn)，又有什么用呢，錢(qián)總有用完的一天。到那時(shí)，一無(wú)所長(cháng)什么也不會(huì )干，反而害了他們。而書(shū)中自有修身、齊家、治國、平天下的道理，這才是取之不竭的財富。
【譯文】有的人遺留給子孫后代的是金銀錢(qián)財，而我并不這樣，我只希望他們能精于讀書(shū)學(xué)習，長(cháng)大后做個(gè)有所作為的人。
勤有功，戲無(wú)益。戒之哉，宜勉力。
〖啟示〗我們要時(shí)刻提醒自己，珍惜大好的時(shí)光，持之以恒地讀書(shū)學(xué)習，那么你就一定會(huì )得到豐厚的收獲，你的思想和學(xué)識就越加豐富。你也將會(huì )做出更多貢獻，這樣才不枉人生在世。我們要用“少壯不努力，老大徒傷悲”這句話(huà)時(shí)刻提醒自己。
【譯文】反復講了許多道理，只是告訴孩子們，凡是勤奮上進(jìn)的人，都會(huì )有好的收獲，而只顧貪玩，浪費了大好時(shí)光是一定要后悔的。
《三字經(jīng)》中的故事
孟母三遷
昔孟子少時(shí)，父早喪，母仉[zhang](三聲)氏守節。居住之所近于墓，孟子學(xué)為喪葬，躃踴痛哭之事。母曰：“此非所以居子也�！蹦巳�，舍市，近于屠，孟子學(xué)為買(mǎi)賣(mài)屠殺之事。母又曰：“亦非所以居子也�！崩^而遷于學(xué)宮之旁。每月朔[shuo，夏歷每月初一日]望，官員入文廟，行禮跪拜，揖[yi,拱手禮]讓進(jìn)退，孟子見(jiàn)了，一一習記。孟母曰：“此真可以居子也�！彼炀佑诖�。
孟母斷機
孟母姓仉(zhang)氏，孟子之母。夫死，狹子以居，三遷為教。及孟子稍長(cháng)，就學(xué)而歸，母方織，問(wèn)曰：“學(xué)何所至矣?”對曰：“自若也�！蹦笐嵰蛞缘稊鄼C，曰：“子之廢學(xué)，猶吾之斷斯機也�！泵献討�，旦夕勤學(xué)，遂成亞圣。
五子登科
《宋史·竇儀傳》記載：宋代竇禹鈞的五個(gè)兒子儀、儼、侃、偁、僖相繼及第，故稱(chēng)“五子登科”。
五代后周時(shí)期，燕山府(今北京一帶)有個(gè)叫竇禹鈞的人，記取祖訓，教導兒子們仰慕圣賢，刻苦學(xué)習，為人處世，不愧不怍。結果，他的五個(gè)兒子都品學(xué)兼優(yōu)，先后登科及第：
竇禹鈞本人也享受八十二歲高壽，無(wú)疾而終。當朝太師馮道還特地寫(xiě)了首詩(shī)：“燕山竇十郎，教子有義方;靈椿一株老，丹桂五技芳�！�
《三字經(jīng)》也以“竇燕山，有義方，教五子，名俱揚”的句子，歌頌此事;又逐漸演化為“五子登科”的吉祥圖案，寄托了一般人家期望子弟都能像竇家五子那樣連袂獲取功名。
黃香溫席
昔漢時(shí)黃香,江夏人也.年方九歲,知事親之理.每當夏日炎熱之時(shí),則扇父帷帳,令枕清涼,蚊蚋遠避, 以待親之安寢;至于冬日嚴寒,則以身暖其親之衾,以待親之暖臥.于是名播京師,號曰"天下無(wú)雙,江夏黃香"
孔融讓梨
孔融的父親拿一些梨給孩子們吃,讓孔融先挑,孔融卻挑了一個(gè)最小的。父親問(wèn)他為什么拿最小的,孔融回答,自己最小,所以應該吃小的,大的給哥哥吃。這故事被用作兒童教育的好教材,成為千古美談,它美就美在孔融小小年紀便有如此謙讓風(fēng)格。
孔融(153～208)，東漢文學(xué)家。字文舉。魯國(今山東曲阜)人。靈帝時(shí)，辟司徒楊賜府。中平初(185),舉高第，為侍御史。后辟司空府為僚屬，拜中軍候，遷虎賁中郎將。后因忤董卓，轉為議郎,出至黃巾軍最盛的青州北�？橄�。興平二年(195)領(lǐng)青州刺史。曹操遷獻帝都許昌，征孔融為將作大匠，遷少府。因不滿(mǎn)曹操雄詐，被奏免官。后復拜太中大夫，退居閑職，好士待客，座上客滿(mǎn)，獎掖推薦，聲望甚高。終為曹操所忌，下獄棄市。
孔融著(zhù)有，《隋書(shū)·經(jīng)籍志》載《孔融集》9卷,已散佚。通行本有《漢魏六朝百三家集·孔少府集》1卷�？兹谖挠忠�(jiàn)嚴可均《全上古三代秦漢三國六朝文·全后漢文》，其詩(shī)又見(jiàn)丁福�！度珴h三國晉南北朝詩(shī)·全漢詩(shī)》。
蘇洵二十七方才學(xué)習
蘇洵(1009~1066)，字明允，自號老泉，北宋眉山人，北宋著(zhù)名散文家。在妻子程氏的勸告下，27歲才開(kāi)始發(fā)奮讀書(shū)，經(jīng)過(guò)十多年的閉門(mén)苦讀，學(xué)業(yè)大進(jìn)。嘉祐元年，攜子蘇軾、蘇轍到汴京，以22篇文章謁見(jiàn)歐陽(yáng)修，受其賞識，由此名聲大振。后人因其二子蘇軾、蘇轍均以文學(xué)聞名，故稱(chēng)他為“老蘇”，將他們父子三人合稱(chēng)為“三蘇”，均列入唐宋八大家。蘇洵為文見(jiàn)解精辟，語(yǔ)言鋒利，縱橫捭闔，很有戰國縱橫家的風(fēng)度。著(zhù)有《嘉祐集》十五卷。
三字經(jīng)的意義
《三字經(jīng)》是我國古代的兒童識字課本，是中國傳統的兒童啟蒙讀物，在傳統教育中，小孩子們都是通過(guò)背誦《三字經(jīng)》來(lái)識字知理的。那么一共才一[1]千五百字左右的《三字經(jīng)》，都包含了哪些內容?在看似淺顯的詞句中，都蘊含了哪些深刻的道理?為什么古人認為，熟讀《三字經(jīng)》便可知天下事，通圣人禮?而對于現代人來(lái)說(shuō)，《三字經(jīng)》還有什么教育意義嗎? 《百家講壇》特聘請復旦大學(xué)教授錢(qián)文忠，用風(fēng)趣幽默的講述，告訴我們《三字經(jīng)》背后的故事，闡釋《三字經(jīng)》內含的道理，并通過(guò)《三字經(jīng)》，對中國傳統文化進(jìn)行一次詳細的梳理，幫助我們認清，在中國傳統文化中，何為需要繼承的精華，何為應該摒棄的糟粕。因為《三字經(jīng)》這樣一本小冊子，所以能夠被歷代人們奉為經(jīng)典而不斷流傳，一定具有其獨特的思想價(jià)值和文化魅力。
《三字經(jīng)》是我國古代歷史文明送給每個(gè)中國人的遺產(chǎn)。它短小的篇幅，蘊含著(zhù)許多深刻的道理，膾炙人口、廣為流傳。 它深深地吸引我，這不止是它生動(dòng)有趣的人物歷史故事，還有它本身富有的內涵。三字一句，兩字一韻，不禁使人讀起來(lái)瑯瑯上口。 在生活中，每一個(gè)人不可能做到十全十美，但無(wú)可否認，《三字經(jīng)》的確是一個(gè)人人生路上的良師諍友。不論是在道德、歷史、地理……文化上內外都會(huì )受益非淺。雖然，在這本書(shū)上，不免有些封建色彩，但這些不足之處，不正是要我們這些現代化開(kāi)放意識的中國人去改變、探索嗎? 每看一篇，我都會(huì )被陶醉在經(jīng)文的韻律和生動(dòng)的故事中。其中，給我印象最深的是秦始皇——嬴政。 嬴政，是一位偉大的政治家，但在許多人心中他同時(shí)也是個(gè)暴君�？晌矣X(jué)得他只不過(guò)是一個(gè)順應了“弱肉強食，勝者王，敗者寇”的生活邏輯的人物。 他為了統一中國，加強訓練精兵。雖然，每一個(gè)訓練，對于士兵來(lái)說(shuō)都是一次生死決擇，但這么殘酷的訓練卻為日后，統一中國做了奠基。 統一中國后，他雖然殘暴，但從此國泰民安。我們現在身處這個(gè)美好的社會(huì )主義，不是要感謝秦始皇嗎?中國古代文明所做的切是無(wú)可抹滅的，這為中國古文明也留下了光輝的一頁(yè)。 《三字經(jīng)》，深遠而持久地影響著(zhù)每個(gè)中華兒女，中華民族的美德鑄造了它，讓我們繼承這些美德，發(fā)揚它吧!
《千字文》
千字文全文及解釋
關(guān)于《千字文》
《千字文》根據史書(shū)記載，是南朝梁武帝在位時(shí)期(502 —549 年)編成的，其編者是梁朝散騎侍郎、給事中周興嗣，古人多簡(jiǎn)稱(chēng)其為《千文》，它在“三、百、千”中雖排在最后，但其成書(shū)時(shí)間卻是最早的，也是“三、百、千”中唯一確切知道成書(shū)時(shí)間和作者的一部書(shū)。
《千字文》問(wèn)世1400 多年來(lái)的流傳表明，它既是一部?jì)?yōu)秀的童蒙讀物，也是中國優(yōu)秀傳統文化的一個(gè)組成部分，得到了人們的普遍重視和喜愛(ài)，這足以使它流傳到將來(lái)。
《千字文》在中國古代的童蒙讀物中，是一篇承上啟下的作品。它那優(yōu)美的文筆，華麗的辭藻，是其他任何一部童蒙讀物都無(wú)法望其項背的。
《梁史》中說(shuō)：“上以王羲之書(shū)千字，使興嗣韻為文。奏之，稱(chēng)善，加賜金帛�！碧拼摹渡袝�(shū)故實(shí)》對此事做了進(jìn)一步的敘述，該書(shū)說(shuō)：梁武帝肖衍為了教諸王書(shū)法，讓殷鐵石從王羲之的作品中拓出了一千個(gè)不同的字，每個(gè)字一張紙。然后把這些無(wú)次序的拓片交給周興嗣，讓他編成有內容的韻文。周興嗣用了一夜時(shí)間將其編完，累得須發(fā)皆白。這件事在唐宋兩代多有記載，如《劉公嘉話(huà)錄》、《太平廣記》等書(shū)都曾加以記錄，其內容與《尚書(shū)故實(shí)》基本相同。
《千字文》每4 字一句，共250 句，一千個(gè)字。一些古人曾試圖加以修改，如宋人吳枋、明人郎瑛等�！肚ё治摹吠ㄆ庙�，朗朗上口，其用韻數字是7 個(gè)。
《千字文》實(shí)錄九百九十四個(gè)漢字，重字凡六，以漢語(yǔ)拼音為序列于下：
“發(fā)”：周發(fā)殷湯;蓋此身發(fā)
“巨”：劍號巨闕;巨野洞庭
“昆”：玉出昆岡;昆池碣石
“戚”：戚謝歡招;親戚故舊
“云”：云騰致雨;禪主云亭
“資”：資父事君;務(wù)資稼穡
《千字文》原文
〔梁〕 敕員外散騎侍郎 周興嗣 撰
天地玄黃 宇宙洪荒 日月盈昃(zè) 辰宿列張 寒來(lái)暑往 秋收冬藏 閏馀(yú)成歲 律呂調陽(yáng) 云騰致雨 露結為霜 金生麗水 玉出昆岡 劍號巨闕(què) 珠稱(chēng)夜光 果珍李柰(nài) 菜重芥姜 海咸河淡 鱗潛羽翔 龍師火帝 鳥(niǎo)官人皇 始制文字 乃服衣裳 推位讓國 有虞(yú)陶唐 吊民伐罪 周發(fā)殷湯 坐朝問(wèn)道 垂拱平章 愛(ài)育黎首 臣伏戎羌 遐邇一體 率賓歸王 鳴鳳在竹 白駒食場(chǎng) 化被草木 賴(lài)及萬(wàn)方 蓋此身發(fā) 四大五常 恭惟鞠養 豈敢毀傷 女慕貞潔 男效才良 知過(guò)必改 得能莫忘 罔談彼短 靡(mǐ)恃(shì)己長(cháng) 信使可復 器欲難量 墨悲絲染 詩(shī)贊羔羊 景行維賢 克念作圣 德建名立 形端表正 空谷傳聲 虛堂習聽(tīng) 禍因惡積 福緣善慶 尺璧非寶 寸陰是競 資父事君 曰嚴與敬 孝當竭力 忠則盡命 臨深履薄 夙(sù)興溫凊 似蘭斯馨(xīn) 如松之盛 川流不息 淵澄取映 容止若思 言辭安定 篤(dǔ)初誠美 慎終宜令 榮業(yè)所基 籍甚無(wú)竟 學(xué)優(yōu)登仕 攝職從政 存以甘棠 去而益詠 樂(lè )殊貴賤 禮別尊卑 上和下睦 夫唱婦隨 外受傅訓 入奉母儀 諸姑伯叔 猶子比兒 孔懷兄弟 同氣連枝 交友投分 切磨箴(zhēn)規 仁慈隱惻 造次弗(fú
)離 節義廉退 顛沛匪虧 性靜情逸 心動(dòng)神疲 守真志滿(mǎn) 逐物意移 堅持雅操 好爵自縻(mí) 都邑(yì)華夏 東西二京 背邙(máng)面洛 浮渭據涇 宮殿盤(pán)郁 樓觀(guān)飛驚 圖寫(xiě)禽獸 畫(huà)彩仙靈 丙舍傍啟 甲帳對楹 肆筵(yán)設席 鼓瑟吹笙 升階納陛(bì) 弁(biàn)轉疑星 右通廣內 左達承明 既集墳典 亦聚群英 杜稿鐘隸 漆書(shū)壁經(jīng) 府羅將相 路俠槐卿 戶(hù)封八縣 家給千兵 高冠陪輦(niǎn) 驅轂(gǔ)振纓 世祿侈(chǐ)富 車(chē)駕肥輕 策功茂實(shí) 勒碑刻銘 磻溪伊尹 佐時(shí)阿衡 奄宅曲阜 微旦孰營(yíng) 桓公匡合 濟弱扶傾 綺回漢惠 說(shuō)感武丁 俊乂密勿 多士寔寧 晉楚更霸 趙魏困橫 假途滅虢(guó) 踐土會(huì )盟 何遵約法 韓弊煩刑 起翦頗牧 用軍最精 宣威沙漠 馳譽(yù)丹青 九州禹跡 百郡秦并 岳宗泰岱 禪主云亭 雁門(mén)紫塞 雞田赤城 昆池碣(jié)石 鉅野洞庭 曠遠綿邈(miǎo) 巖岫杳(yǎo)冥(míng) 治本于農 務(wù)資稼穡(sè) 俶載南畝 我藝黍(shǔ)稷(jì) 稅熟貢新 勸賞黜(chù)陟(zhì) 孟軻敦素 史魚(yú)秉直 庶(shù)幾中庸 勞謙謹敕(chì) 聆音察理 鑒貌辨色 貽厥嘉猷(yóu) 勉其祗植 省躬譏誡 寵增抗極 殆(dài)辱近恥 林皋(gāo)幸即 兩疏見(jiàn)機 解組誰(shuí)逼 索居閑處 沉默寂寥 求古尋論 散慮逍遙 欣奏累遣 戚謝歡招 渠荷的歷 園莽抽條 枇杷晚翠 梧桐蚤凋 陳根委翳(yì) 落葉飄搖 游鹍獨運 凌摩絳霄 耽(dān)讀玩市 寓目囊箱 易輶攸畏 屬耳垣(yuán)墻 具膳餐飯 適口充腸 飽飫(yù)烹宰 饑厭糟糠 親戚故舊 老少異糧 妾御績(jì)紡 侍巾帷房 紈(wán)扇圓絜 銀燭煒煌 晝眠夕寐(mèi) 藍筍象床 弦歌酒宴 接杯舉觴(shāng) 矯手頓足 悅豫且康 嫡后嗣續 祭祀烝嘗 稽顙(sǎng)再拜 悚(sǒng)懼恐惶 箋牒簡(jiǎn)要 顧答審詳 骸垢想浴 執熱愿涼 驢騾犢特 駭躍超驤(xiāng) 誅斬賊盜 捕獲叛亡 布射僚丸 嵇琴阮嘯 恬筆倫紙 鈞巧任釣 釋紛利俗 竝皆佳妙 毛施淑姿 工顰(pín)妍笑 年矢每催 曦(xī)暉(huī)朗曜(yào) 璇璣懸斡(wò) 晦魄(tuò)環(huán)照 指薪修祜(hù) 永綏吉劭(shào) 矩步引領(lǐng) 俯仰廊廟 束帶矜(qín)莊 徘徊瞻(zhān)眺(tiào) 孤陋寡聞 愚蒙等誚(qiào) 謂語(yǔ)助者 焉哉(zāi)乎也
《千字文》注解
天地玄黃 宇宙洪荒： 蒼天是黑色的，大地是黃色的;茫茫宇宙遼闊無(wú)邊。
日月盈昃 辰宿列張： 太陽(yáng)有正有斜，月亮有缺有圓;星辰布滿(mǎn)在無(wú)邊的太空中。
寒來(lái)暑往 秋收冬藏： 寒暑循環(huán)變換，來(lái)了又去，去了又來(lái);秋季里忙著(zhù)收割，冬天里忙著(zhù)儲藏。
閏余成歲 律呂調陽(yáng)： 積累數年的閏余并成一個(gè)月，放在閏年里;古人用六律六呂來(lái)調節陰陽(yáng)。
云騰致雨 露結為霜： 云氣升到天空，遇冷就形成雨;露水碰上寒夜，很快凝結為霜。
金生麗水 玉出昆岡： 金子生于金沙江底，玉石出自昆侖山崗。
劍號巨闕 珠稱(chēng)夜光： 最有名的寶劍叫“巨闕”，最貴重的明珠叫“夜光”。
果珍李柰 菜重芥姜： 果子中最珍貴的是李和柰，蔬菜中最看重的是芥和姜。
海咸河淡 鱗潛羽翔： 海水咸，河水淡;魚(yú)兒在水中潛游，鳥(niǎo)兒在空中飛翔。
龍師火帝 鳥(niǎo)官人皇： 龍師、火帝、鳥(niǎo)官、人皇：這都是上古時(shí)代的帝皇官員。
始制文字 乃服衣裳： 有了倉頡，開(kāi)始創(chuàng )造了文字，有了嫘祖，人們才穿起了遮身蓋體的衣裳。
推位讓國 有虞陶唐： 唐堯、虞舜英明無(wú)私，主動(dòng)把君位禪讓給功臣賢人。
吊民伐罪 周發(fā)殷湯： 安撫百姓，討伐暴君，有周武王姬發(fā)和商君成湯。
坐朝問(wèn)道 垂拱平章： 賢君身坐朝廷，探討治國之道，垂衣拱手，和大臣共商國事。
愛(ài)育黎首 臣伏戎羌： 他們愛(ài)撫、體恤老百姓，四方各族人都歸附向往。
遐邇一體 率賓歸王： 遠遠近近都統一在一起，全都心甘情屈服賢君。
鳴鳳在竹 白駒食場(chǎng)： 鳳凰在竹林中歡鳴，白馬在草場(chǎng)上覓食，國泰民安，處處吉祥。
化被草木 賴(lài)及萬(wàn)方： 賢君的教化覆蓋大自然的一草一木，恩澤遍及天下百姓。
蓋此身發(fā) 四大五常： 人的身體發(fā)膚分屬于“四大”，一言一動(dòng)都要符合“五�！�。
恭惟鞠養 豈敢毀傷： 恭蒙父母親生養愛(ài)護，不可有一絲一毫的毀壞損傷。
女慕貞潔 男效才良： 女子要思慕那些為人稱(chēng)道的貞婦潔女，男子要效法有德有才的賢人。
知過(guò)必改 得能莫忘： 知道自己有過(guò)錯，一定要改正;適合自己干的事，不要放棄。
罔談彼短 靡恃己長(cháng)： 不要去談?wù)搫e人的短處，也不要依仗自己有長(cháng)處就不思進(jìn)取。
信使可復 器欲難量： 誠實(shí)的話(huà)要能經(jīng)受時(shí)間的考驗;器度要大，讓人難以估量。
墨悲絲染 詩(shī)贊羔羊： 墨子為白絲染色不褪而悲泣，「詩(shī)經(jīng)」中因此有「羔羊」篇傳揚。
景行維賢 克念作圣： 高尚的德行只能在賢人那里看到;要克制私欲，努力仿效圣人。
德建名立 形端表正： 養成了好的道德，就會(huì )有好的名聲;就像形體端莊，儀表也隨之肅穆一樣。
空谷傳聲 虛堂習聽(tīng)： 空曠的山谷中呼喊聲傳得很遠，寬敞的廳堂里說(shuō)話(huà)聲非常清晰。
禍因惡積 福緣善慶： 禍害是因為多次作惡積累而成，幸福是由于常年行善得到的獎賞。
尺璧非寶 寸陰是競： 一尺長(cháng)的璧玉算不上寶貴，一寸短的光陰卻值得去爭取。
資父事君 曰嚴與敬： 供養父親，待奉國君，要做到認真、謹慎、恭敬。
孝當竭力 忠則盡命： 對父母孝，要盡心竭力;對國君忠，要不惜獻出生命。
臨深履薄 夙興溫凊： 要“如臨深淵，如履薄冰”那樣小心謹慎;要早起晚睡，讓父母冬暖夏涼。
似蘭斯馨 如松之盛： 能這樣去做，德行就同蘭花一樣馨香，同青松一樣茂盛。
川流不息 淵澄取映： 還能延及子孫，像大河川流不息;影響世人，像碧潭清澄照人。
容止若思 言辭安定： 儀態(tài)舉止要莊重，看上去若有所思;言語(yǔ)措辭要穩重，顯得從容沉靜。
篤初誠美 慎終宜令： 無(wú)論修身、求學(xué)、重視開(kāi)頭固然不錯，認真去做，有好的結果更為重要。
榮業(yè)所基 籍甚無(wú)竟： 有德能孝是事業(yè)顯耀的基礎，這樣的人聲譽(yù)盛大，傳揚不已。
學(xué)優(yōu)登仕 攝職從政： 學(xué)習出色并有余力，就可走上仕道〈做官〉，擔任一定的職務(wù)，參與國家的政事。
存以甘棠 去而益詠： 召公活著(zhù)時(shí)曾在甘棠樹(shù)下理政，他過(guò)世后老百姓對他更加懷念歌詠。
樂(lè )殊貴賤 禮別尊卑： 選擇樂(lè )曲要根據人的身份貴賤有所不同;采用禮節要按照人的地位高低有所區別。
上和下睦 夫唱婦隨： 長(cháng)輩和小輩要和睦相處，夫婦要一唱一隨，協(xié)調和諧。
外受傅訓 入奉母儀： 在外面要聽(tīng)從師長(cháng)的教誨，在家里要遵守母親的規范。
諸姑伯叔 猶子比兒： 對待姑姑、伯伯、叔叔等長(cháng)輩，要像是他們的親生子女一樣。
孔懷兄弟 同氣連枝： 兄弟之間要非常相愛(ài)，因為同受父母血氣，猶如樹(shù)枝相連。
交友投分 切磨箴規： 結交朋友要意相投，學(xué)習上切磋琢磨，品行上互相告勉。
仁慈隱惻 造次弗離： 仁義、慈愛(ài)，對人的惻隱之心，在最倉促、危急的情況下也不能拋離。
節義廉退 顛沛匪虧： 氣節、正義、廉潔、謙讓的美德，在最窮困潦倒的時(shí)候也不可虧缺。
性靜情逸 心動(dòng)神疲： 品性沉靜淡泊，情緒就安逸自在;內心浮躁好動(dòng)，精神就疲憊困倦。
守真志滿(mǎn) 逐物意移： 保持純潔的天性，就會(huì )感到滿(mǎn)足;追求物欲享受，天性就會(huì )轉移改變。
堅持雅操 好爵自縻： 堅持高尚鐵情操，好的職位自然會(huì )為你所有。
都邑華夏 東西二京： 古代的都城華美壯觀(guān)，有東京洛陽(yáng)和西京長(cháng)安。
背邙面洛 浮渭據涇： 東京洛陽(yáng)背靠北邙山，南臨洛水;西京長(cháng)安左跨渭河，右依涇水。
宮殿盤(pán)郁 樓觀(guān)飛驚： 宮殿盤(pán)旋曲折，重重迭迭;樓閣高聳如飛，觸目驚心。
圖寫(xiě)禽獸 畫(huà)彩仙靈： 宮殿上繪著(zhù)各種飛禽走獸，描畫(huà)出五彩的天仙神靈。
丙舍傍啟 甲帳對楹： 正殿兩邊的配殿從側面開(kāi)啟，豪華的賬幕對著(zhù)高高的楹柱。
肆筵設席 鼓瑟吹笙： 宮殿中大擺宴席，樂(lè )人吹笙鼓瑟，一片歌舞升平的景象。
升階納陛 弁轉疑星： 登上臺階進(jìn)入殿堂的文武百官，帽子團團轉，像滿(mǎn)天的星星。
右通廣內 左達承明： 右面通向用以藏書(shū)的廣內殿，左面到達朝臣休息的承明殿。
既集墳典 亦聚群英： 這里收藏了很多的典籍名著(zhù)，也集著(zhù)成群的文武英才。
杜稿鐘隸 漆書(shū)壁經(jīng)： 書(shū)殿中有杜度的草書(shū)、鐘繇的隸書(shū)，還有漆寫(xiě)的古籍和孔壁中的經(jīng)典。
府羅將相 路俠槐卿： 宮廷內將想依次排成兩列，宮廷外大夫公卿夾道站立。
戶(hù)封八縣 家給千兵： 他們每戶(hù)有八縣之廣的封地，配備成千以上的士兵。
高冠陪輦 驅轂振纓： 他們戴著(zhù)高高的官帽，陪著(zhù)皇帝出游，駕著(zhù)車(chē)馬，帽帶飄舞著(zhù)，好不威風(fēng)。
世祿侈富 車(chē)駕肥輕： 他們的子孫世代領(lǐng)受俸祿，奢侈豪富，出門(mén)時(shí)輕車(chē)肥馬，春風(fēng)得意。
策功茂實(shí) 勒碑刻銘： 朝廷還詳盡確實(shí)地記載他們的功德，刻在碑石上流傳后世。
磻溪伊尹 佐時(shí)阿衡： 周武王磻溪遇呂尚，尊他為“太公望”;伊尹輔佐時(shí)政，商湯王封他為“阿衡”。
奄宅曲阜 微旦孰營(yíng)： 周成王占領(lǐng)了古奄?lài)芬粠У孛�，要不是周公旦輔政哪里能成?
桓公匡合 濟弱扶傾： 齊桓公九次會(huì )合諸侯，出兵援助勢單力薄和面臨危亡的諸侯小國。
綺回漢惠 說(shuō)感武�。� 漢惠帝做太子時(shí)靠綺里季才幸免廢黜，商君武丁感夢(mèng)而得賢相傳說(shuō)。
俊乂密勿 多士寔寧： 能人治政勤勉努力，全靠許多這樣的賢士，國家才富強安寧。
晉楚更霸 趙魏困橫： 晉、楚兩國在齊之后稱(chēng)霸，趙、魏兩國因連橫而受困于秦。
假途滅虢 踐土會(huì )盟： 晉獻公向虞國借路去消滅虢國;晉文公在踐土與諸侯會(huì )盟，推為盟主。
何遵約法 韓弊煩刑： 蕭何遵循簡(jiǎn)約刑法的精神制訂九律，韓非卻受困于自己所主張的嚴酷刑法。
起翦頗牧 用軍最精： 秦將白起、王翦，趙將廉頗、李牧，帶兵打仗最為高明。
宣威沙漠 馳譽(yù)丹青： 他們的聲威遠傳到沙漠邊地，美譽(yù)和畫(huà)像一起流芳后代。
九州禹跡 百郡秦并： 九州處處有留有大禹治水的足跡，全國各郡在秦并六國后歸于統一。
岳宗泰岱 禪主云亭： 五岳中人們最尊崇東岳泰山，歷代帝王都在云山和亭山主持禪禮。
雁門(mén)紫塞 雞田赤城： 名關(guān)有北疆雁門(mén)，要塞有萬(wàn)里長(cháng)城，驛站有邊地雞田，奇山有天臺赤城。
昆池碣石 鉅野洞庭： 賞池赴昆明滇池，觀(guān)海臨河北碣石，看澤去山東鉅野，望湖上湖南洞庭。
曠遠綿邈 巖岫杳冥： 江河源遠流長(cháng)，湖海寬廣無(wú)邊。名山奇谷幽深秀麗，氣象萬(wàn)千。
治本于農 務(wù)茲稼穡： 治國的根本在發(fā)展農業(yè)，要努力做好播種收獲這些農活。
俶載南畝 我藝黍稷： 一年的農活該開(kāi)始干起來(lái)了，我種上小米，又種上高粱。
稅熟貢新 勸賞黜陟： 收獲季節，用剛熟的新谷交納稅糧，官府應按農戶(hù)的貢獻大小給予獎勵或處罰。
孟軻敦素 史魚(yú)秉直： 孟軻夫子崇尚純潔，史官子魚(yú)秉性剛直。
庶幾中庸 勞謙謹敕： 做人要盡可能合乎中庸的標準，勤奮、謙遜、謹慎，懂得規勸告誡自己。
聆音察理 鑒貌辨色： 聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，要仔細審察是否合理;看別人面孔，要小心辨析他的臉色。
貽厥嘉猷 勉其祗植： 要給人家留下正確高明的忠告或建議，勉勵別人謹慎小心地處世立身。
省躬譏誡 寵增抗極： 聽(tīng)到別人的譏諷告誡，要反省自身;備受恩寵不要得意忘形，對抗權尊。
殆辱近恥 林皋幸即： 知道有危險恥辱的事快要發(fā)生，還不如歸隱山林為好。
兩疏見(jiàn)機 解組誰(shuí)逼： 疏廣疏受預見(jiàn)到�；嫉拿珙^才告老還鄉，哪里有誰(shuí)逼他們除下官印?
索居閑處 沉默寂寥： 離群獨居，悠閑度日，整天不用多費唇舌，清靜無(wú)為豈不是好事。
求古尋論 散慮逍遙： 想想古人的話(huà)，翻翻古人的書(shū)，消往日的憂(yōu)慮，樂(lè )得逍遙舒服。
欣奏累遣 戚謝歡招： 輕松的事湊到一起，費力的事丟在一邊，消除不盡的煩惱，得來(lái)無(wú)限的快樂(lè )。
渠荷的歷 園莽抽條： 池里的荷花開(kāi)得光潤鮮艷，園中的草木抽出條條嫩枝。
枇杷晚翠 梧桐蚤凋： 枇杷到了歲晚還是蒼翠欲滴，梧桐剛剛交秋就早早地凋謝了。
陳根委翳 落葉飄搖： 陳根老樹(shù)枯倒伏，落葉在秋風(fēng)里四處飄蕩。
游鵾獨運 凌摩絳霄： 寒秋之中，鯤鵬獨自高飛，直沖布滿(mǎn)彩霞的云霄。
耽讀玩市 寓目囊箱： 漢代王充在街市上沉迷留戀于讀書(shū)，眼睛注視的都是書(shū)袋和書(shū)箱。
易輶攸畏 屬耳垣墻： 說(shuō)話(huà)最怕旁若無(wú)人，毫無(wú)禁忌;要留心隔著(zhù)墻壁有人在貼耳偷聽(tīng)。
具膳餐飯 適口充腸： 安排一日三餐的膳食，要適合各位的口味，能讓大家吃飽。
飽飫烹宰 饑厭糟糠：飽的時(shí)候自然滿(mǎn)足于大魚(yú)大肉，餓的時(shí)候應當滿(mǎn)足于粗菜淡飯。
親戚故舊 老少異糧： 親屬、朋友會(huì )面要盛情款待，老人、小孩的食物應和自己不同。
妾御績(jì)紡 侍巾帷房： 小妾婢女要管理好家務(wù)，盡心恭敬地服待好主人。
紈扇圓絜 銀燭煒煌： 絹制的團扇像滿(mǎn)月一樣又白又圓，銀色的燭臺上燭火輝煌。
晝眠夕寐 藍筍象床： 白日小憩，晚上就寢，有青篾編成的竹席和象牙雕屏的床榻。
弦歌酒宴 接杯舉觴： 奏著(zhù)樂(lè )，唱著(zhù)歌，擺酒開(kāi)宴;接過(guò)酒杯，開(kāi)懷暢飲。
矯手頓足 悅豫且康： 情不自禁地手舞足蹈，真是又快樂(lè )又安康。
嫡后嗣續 祭祀烝嘗： 子孫繼承了祖先的基業(yè)，一年四季的祭祀大禮不能疏忘。
稽顙再拜 悚懼恐惶： 跪著(zhù)磕頭，拜了又拜;禮儀要周全恭敬，心情要悲痛虔誠。
箋牒簡(jiǎn)要 顧答審詳： 給別人寫(xiě)信要簡(jiǎn)明扼要，回答別人問(wèn)題要詳細周全。
骸垢想浴 執熱愿涼： 身上有了污垢，就想洗澡，好比手上拿著(zhù)燙的東西就希望有風(fēng)把它吹涼。
驢騾犢特 駭躍超驤： 家里有了災禍，連牲畜都會(huì )受驚，狂蹦亂跳，東奔西跑。
誅斬賊盜 捕獲叛亡： 對搶劫、偷竊、反叛、逃亡的人要嚴厲懲罰，該抓的抓，該殺的殺。
布射僚丸 嵇琴阮嘯： 呂布擅長(cháng)射箭，宜僚有弄丸的絕活，嵇康善于彈琴，阮籍能撮口長(cháng)嘯。
恬筆倫紙 鈞巧任釣： 蒙恬造出毛筆，蔡倫發(fā)明造紙，馬鈞巧制水車(chē)，任公子垂釣大魚(yú)。
釋紛利俗 竝皆佳妙： 他們的技藝有的解人糾紛，有的方便群眾，都高明巧妙，為人稱(chēng)道。
毛施淑姿 工顰妍笑： 毛嬙、西施年輕美貌，哪怕皺著(zhù)眉頭，也像美美的笑。
年矢每催 曦暉朗曜： 可惜青春易逝，歲月匆匆催人漸老，只有太陽(yáng)的光輝永遠朗照。
璇璣懸斡 晦魄環(huán)照： 高懸的北斗隨著(zhù)四季變換轉動(dòng)，明晦的月光灑遍人間每個(gè)角落。
指薪修祜 永綏吉劭： 行善積德才能像薪盡火傳那樣精神長(cháng)存，子孫安康全靠你留下吉祥的忠告。
矩步引領(lǐng) 俯仰廊廟： 如此心地坦然，方可以昂頭邁步，應付朝廷委以的重任。
束帶矜莊 徘徊瞻眺： 如此無(wú)愧人生，盡可以整束衣冠，莊重從容地高瞻遠望。
孤陋寡聞 愚蒙等誚： 這些道理孤陋寡聞就不會(huì )明白，只能和愚味無(wú)知的人一樣空活一世，讓人恥笑。
謂語(yǔ)助者 焉哉乎也： 編完「千字文」烏發(fā)皆白，最后剩下 “焉、哉、乎、也”這幾個(gè)語(yǔ)氣助詞。
《千字文》解讀
《千字文》行文流暢，氣勢磅礴，內容豐富。但由于時(shí)代久遠，內容已不易于理解，現依據清人汪嘯尹、孫謙益的說(shuō)法，對《千字文》的內容作一大致介紹。
由汪嘯尹纂輯、孫謙益參注的《千字文釋義》將《千字文》分為四個(gè)部份，他們稱(chēng)之為四章。
從第一句“天地玄黃”開(kāi)始，至第三十六句“賴(lài)及萬(wàn)方”為第一部份;
從第三十七句“蓋此身發(fā)”開(kāi)始，至第一百零二句“好爵自靡”為第二部份;
自第一百零三句“都邑華夏”起，至第一百六十二句“嚴岫杳冥”為第三部份;
自第一百六十三句“治本于農”起，至第二百四十八句“愚蒙等誚”為第四部份。
最后還有兩句“謂語(yǔ)助者，焉哉乎也”，沒(méi)有特別含義，將其單列出來(lái)。
《千字文》第一部分從天地開(kāi)辟講起。有了天地，就有了日月、星辰、云雨、霜霧和四時(shí)寒暑的變化;也就有了孕生于大地的金玉、鐵器(劍)、珍寶、果品、菜蔬，以及江河湖海，飛鳥(niǎo)游魚(yú);天地之間也就出現了人和時(shí)代的變遷。在此，《千字文》講述了人類(lèi)的早期歷史和商湯、周武王時(shí)盛世的表現，即文中所說(shuō)的“坐朝問(wèn)道，垂拱平章。愛(ài)育黎首，臣伏戎羌。遐邇一體，率賓歸王。鳴鳳在竹，白駒食場(chǎng)�；徊菽�，賴(lài)及萬(wàn)方”。
《千字文》的第二部份重在講述人的修養標準和原則，也就是修身工夫。指出人要孝親，珍惜父母傳給的身體，“恭惟鞠養，豈敢毀傷”，做人要“知過(guò)必改”，講信用，保持純真本色，樹(shù)立良好的形象和信譽(yù)，“信使可覆，器欲難量。墨悲絲染，詩(shī)贊羔羊”及以下四句講的就是這個(gè)意思。接著(zhù)文中對忠、孝和人的言談舉止、交友、保真等方面進(jìn)行了深入的闡述。
《千字文》的第三部份講述與統治有關(guān)的各方面問(wèn)題。此章首言京城形勝，極力描繪都邑的壯麗，“宮殿盤(pán)郁，樓觀(guān)飛驚”。京城之中匯集了豐富的典籍和大批的英才，“既集墳典，亦聚群英”，這是第三部份的第二層意思，重在敘述上層社會(huì )的豪華生活和他們的文治武功。這部份最后描述了國家疆域的廣闊和風(fēng)景的秀美：“九州禹跡，百郡秦并……曠遠綿邈，巖岫杳�！�
《千字文》第四部份主要描述恬淡的田園生活，贊美了那些甘于寂寞、不為名利羈絆的人們，對民間溫馨的人情向往之至。汪嘯尹、孫謙益的《千字文釋義》認為這部份是講“君子治家處身之道”，其觀(guān)點(diǎn)有一定道理，但顯得牽強，所以不加采用�！肚ё治摹返谌糠葜v述上層社會(huì )，第四部份講述民間生活，在層次上是清楚的，完全不必從“治家處身”的角度去理解。
《千字文》與“三、百”相比，基本不存在被后人反復修改增補等問(wèn)題， 因而版本清楚，面貌原始，這給我們的閱讀，帶來(lái)了許多方便。
《千字文》點(diǎn)評
《千字文》在中國古代的童蒙讀物中，是一篇承上啟下的作品。它那優(yōu)美的文筆，華麗的辭藻，是其他任何一部童蒙讀物都無(wú)法望其項背的。
我國很早就出現了專(zhuān)門(mén)用于啟蒙的識字課本，秦代出現的有《蒼頡篇》、《爰歷篇》，漢代則有司馬相如的《凡將篇》、賈魴的《滂喜篇》、蔡邕的《勸學(xué)篇》，史游的《急就章》，三國時(shí)代有《埤蒼》、《廣蒼》、《始學(xué)篇》等等，這些被稱(chēng)為“字書(shū)”的作品多數影響不大，只有《急就章》對后世產(chǎn)生了影響�！都本驼隆冯m然是《蒼頡篇》之后較突出的小學(xué)之書(shū)，但由于流傳中出現了種種問(wèn)題，其權威性到南北朝時(shí)已大不如前，而這一時(shí)期出現的一些啟蒙讀物如《庭誥》、《詁幼》之類(lèi)，可讀性有限。就是在這樣的背景下，《千字文》問(wèn)世了。一則《千字文》內容精、文辭美，二則《千字文》是皇室用書(shū)，知名度高，所以，《千字文》漸漸地成為《蒼頡篇》之后，又一突出的童蒙讀物。顧炎武說(shuō)：“讀者苦《三蒼》之難，便《千文》之易，于是至今為小學(xué)家恒用之書(shū)�！薄肚ё治摹吩趦热萆先鄹鞣N知識于一爐，并通篇貫穿以統一的思想，脈絡(luò )清晰，語(yǔ)言洗煉，這些長(cháng)處是此前讀物所缺少的。它的長(cháng)處后來(lái)為《三字經(jīng)》所吸取，為這部?jì)?yōu)秀童蒙讀物的出現提供了借鑒經(jīng)驗，這只要對二者稍加比較就可明白。
《千字文》之后，尤其是宋以后，童蒙讀物層出不窮，數目眾多，這些作品在通俗性和知識性方面，都做了很多努力，各有長(cháng)處，但它們的一個(gè)共同缺點(diǎn)就是文采稍遜，即使像《三字經(jīng)》這樣的作品也存在這一問(wèn)題，它們都無(wú)法與《千字文》的文采相比。章太炎曾說(shuō)《三字經(jīng)》與《千字文》比較，有兩個(gè)不足，即“字有重復、辭無(wú)藻采”�！肚ё治摹吩谖牟缮溪氼I(lǐng)蒙學(xué)讀物風(fēng)騷，堪稱(chēng)訓蒙長(cháng)詩(shī)。
在《千字文》的流傳過(guò)程中，隋唐之際的智永和尚功不可沒(méi)。智永是王羲之的七世孫，他用30 年的時(shí)間，摹寫(xiě)了800 本真草《千字文》分贈浙東各寺廟。智永的這一舉動(dòng)，既保存了王羲之的書(shū)法藝術(shù)，又使《千字文》得到了廣泛的傳播。智永之后，歷代書(shū)法大師寫(xiě)《千字文》者比比皆是，著(zhù)名的有懷素、宋徽宗、趙孟頫、文征明等。他們的作品流傳很廣，書(shū)體與風(fēng)格各異，可謂千字千姿，影響也很大，無(wú)疑大大促進(jìn)了《千字文》在民間的傳播，大大提高了《千字文》的知名度，而且也為世人留下了這些偉大的藝術(shù)瑰寶。
宋徽宗趙佶《草書(shū)千字文》現被收藏于遼寧省博物館。
許多人不但把它當作一部啟蒙教材來(lái)讀，而且作為學(xué)習書(shū)法的絕好范本，直到今天，此風(fēng)依然長(cháng)盛不衰。
唐朝以后，《千字文》這種形式被人們廣泛地加以采用和學(xué)習，出現了一大批以《千字文》為名的作品，如唐朝僧人義凈編纂了《梵語(yǔ)千字文》，宋人胡寅著(zhù)有《敘古千字文》，元人夏太和有《性理千字文》;明人卓人月有《千字大人頌》，呂裁之有《呂氏千字文》，清人吳省蘭有《恭慶皇上七旬萬(wàn)壽千字文》，太平天國有《御制千字詔》等等。這些所謂的《千字文》內容各異，但都以《千字文》為名，足見(jiàn)《千字文》影響之大。
《千字文》在古代的影響是多方面的。宋代真宗時(shí)，編成了一部4359卷的《道藏》，分裝在400 多函中，每一函都按《千字文》的順序編號，起于“天地玄黃”的“天”字，終于“宮”字，所以人稱(chēng)這部《道藏》為《大宋天宮道藏》。明清時(shí)期，用于科舉考試的貢院，每一間用于考試的號房都用《千字文》來(lái)編號�！度辶滞馐贰返诙孛鑼�(xiě)了一個(gè)屢試不中的周進(jìn)到省城參觀(guān)貢院時(shí)的情景：“到了龍門(mén)下，行主人指道：‘周客人，這是相公們進(jìn)的門(mén)了�！M(jìn)去兩邊號房門(mén)，行主人指道：‘這是天字號了，你自進(jìn)去看看�！苓M(jìn)一進(jìn)了號，見(jiàn)兩塊號板擺的齊齊整整，不覺(jué)眼里一陣酸酸的�！�
古代一些需要用較大數字編號的項目，多采用《千字文》，這是周興嗣始料所不及的。
《千字文》作為一部有影響的作品，在很早就涉洋渡海，傳播于世界各地。日 本不僅有多種版本的《千字文》，而且出現了很多內容各異但都以《千字文》為名的作品。1583 年朝鮮出版了以朝語(yǔ)釋義注音的《石峰千字文》。
1831 年《千字文》被譯成英文。此后數十年中，相繼出現了《千字文》的法文本、拉丁文本、意大利文本�！肚ё治摹返挠绊戇_到了海外。
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