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余光中散文讀書(shū)心得
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)起散文，大家肯定都不陌生吧？廣義上的散文是指不追求押韻和句式工整的文章體裁，與韻文、駢文相對。你有了解過(guò)散文的寫(xiě)作嗎？下面是小編整理的余光中散文讀書(shū)心得，歡迎大家分享。
余光中散文讀書(shū)心得1
在我讀了余光中的散文花鳥(niǎo)后，我立刻對小小的鸚鵡起了由衷的喜愛(ài)之情，甚至把自己當做作者，給鸚鵡喂食、打理羽毛。但也為人類(lèi)的殘忍而感到羞愧。
在我讀“藍寶寶菜市上六塊買(mǎi)來(lái)的，在我所有禽緣里，它是最乖巧最可愛(ài)的一只，現在即使有誰(shuí)出六千元我也舍不得舍棄它的�！钡臅r(shí)候，我深深的感受到了作者對藍寶寶的喜愛(ài)之情，因為藍寶寶是最乖巧可愛(ài)的。從“現在即使有誰(shuí)出六千元，我也不肯舍棄它”寫(xiě)出了藍寶寶對我的重要性。小小的鸚鵡也有仇必報，有恩必報的`心理。如果你平時(shí)對它不好，他只要能出來(lái)必定就回去咬你，如果你對他好的話(huà)，它不但會(huì )用小喙親吻你的手指，還會(huì )把“雀栗”與你一同分享。在我讀“人類(lèi)之間，禁止別人發(fā)言或強迫從千口一詞，也就威武的了，又何必向禽獸去行人道呢?”的時(shí)候，我感受到了人類(lèi)的殘忍，為了讓人語(yǔ)推行而違反了人道。這無(wú)所不載無(wú)所不容的世界屬于人，也屬于花、鳥(niǎo)、魚(yú)、蟲(chóng)。我們不能為了私欲而破壞這個(gè)世界。
我覺(jué)得：我們應該保護好世界上的任何一個(gè)小生物，不要再獵殺它們了，他們也有生命，它們也想人一樣，有自己的父母。不要再讓一個(gè)個(gè)無(wú)辜的生命慘死于人手!
保護動(dòng)物就是保護自己，讓我們行動(dòng)起來(lái)，為保護動(dòng)物獻一份力，讓生活變得更美好!
余光中散文讀書(shū)心得2
今天無(wú)意間讀到了余先生的一篇美文《我的四個(gè)假想敵》，一改我對先生的印象。在文中，先生的語(yǔ)言詼諧幽默，讓人忍禁不禁。字里行間流露出對女兒的深沉的愛(ài)。
余先生看著(zhù)四個(gè)女兒相繼成長(cháng)會(huì )少女，心中又喜又怕。為女兒的成長(cháng)高興，為她們即將離開(kāi)自己而傷感。這恐怕是每一個(gè)父親的心聲吧。
“冥冥之中，有四個(gè)少男正偷襲來(lái)，雖然躡手躡腳，屏聲止息，只等時(shí)機一到，便會(huì )站在亮處，裝出偽善的笑容，叫我岳父。我當然不答應他。哪有那么容易的事。我想一個(gè)果樹(shù)，天長(cháng)地久在這里站立了多年，風(fēng)霜雨雪，樣樣有份，換來(lái)果實(shí)累累，不勝負荷。而你，偶爾過(guò)路的小子，竟然一伸手就來(lái)摘果子，活該蟠地樹(shù)根拌你一腳”
讀到此處不覺(jué)笑出聲來(lái)，此時(shí)的先生像個(gè)孩子般說(shuō)著(zhù)天真的話(huà)，看來(lái)岳父和女婿真的是“情敵”哦，呵呵在發(fā)笑之余我們讀出了父親得情懷。雖然余先生語(yǔ)言至此，但他只是抒發(fā)一下感慨，他會(huì )相信女兒能很好的生活。他還是會(huì )做一個(gè)開(kāi)明的父親，偽作輕松。
恰好昨天看了一部電影《大學(xué)游記》講述的也是一個(gè)類(lèi)似余先生的父親。余先生只是有四個(gè)假想敵而已，而Jamn則把所有可能的情景都看作危險，他想和女兒像小時(shí)候一樣親密，希望女兒永遠在自己設置的安全線(xiàn)內生活。他是太愛(ài)女兒了，以至于害怕她離開(kāi)自己的'視線(xiàn)�？烧缢哪赣H所說(shuō)：“你知道嗎?當你去當兵時(shí)，我也害怕、擔心。我時(shí)時(shí)都在承受煎熬，我希望你就在我身邊。但我知道我必須讓你離開(kāi)，我必須相信你可以獨立生活的好。我必須相信你，雖然我的內心是那么的不安�！�(意思大致是，記不得原句了)說(shuō)這些時(shí)，老奶奶眼里含著(zhù)淚水，這是一個(gè)母親的心聲。
另外，jamn雖為人夫、人父，再前行的路上仍需要母親的支持。一個(gè)內容簡(jiǎn)單的電影引起我們內心深處的情感，感動(dòng)……在生命終結之前，每個(gè)人都是一個(gè)學(xué)習者，學(xué)習如何生活，這與年齡無(wú)關(guān)，因為生命是一次沒(méi)有返程的旅行。
寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)發(fā)現離題目已經(jīng)很遠了，姑且就這樣吧。
余光中散文讀書(shū)心得3
讀余光中先生的散文，可沒(méi)有像讀余秋雨的《行者無(wú)疆》那么癡迷，那么一氣呵成。而是斷斷續續的，開(kāi)始時(shí)甚至有讀不下去的感覺(jué)。記得剛讀時(shí)，我是一篇文章得連續讀上兩遍才有點(diǎn)感覺(jué)�；蛟S是本人的語(yǔ)言攻底薄弱吧，才至于讀的那么累，那么辛苦�；蛟S是他的文中好詞接連，我得多讀一遍才能有所消化。就拿我女兒掛鹽水的時(shí)候吧，我為了磨蹭時(shí)間，就帶上了它，卻被女兒戲虐為裝門(mén)面。她兩瓶鹽水掛完了，我呢，才只看了一篇而已。
如今，在暑假中，一個(gè)偶然的機會(huì )，再次捧起了它，卻讀得如癡如醉，感覺(jué)甚好，這個(gè)中的原因，我怎么也道不出個(gè)所以然來(lái)。就這樣，接連著(zhù)看了十多篇，還覺(jué)得意猶未盡。只是讀到后來(lái)的小品文時(shí)，頓覺(jué)素然無(wú)味，也就擱置了。我想，讀書(shū)，既然是乘興而來(lái)，又何必敗興而歸呢?也許，在以后的`某一個(gè)時(shí)間段，我會(huì )喜歡這類(lèi)文章的。那也就一切隨緣了!
余先生的散文，我覺(jué)得首推那些類(lèi)似游記的抒情散文，出于參加各種國際筆會(huì )的需要，他周游的好多國家，足跡遍至英國、西德、西班牙等國家，隨著(zhù)他的文章，領(lǐng)略了異國他鄉的風(fēng)土人情。我讀后感慨頗多的是，早在二十世紀六七十年代，他已經(jīng)駕馭著(zhù)汽車(chē)暢游各地。對我來(lái)說(shuō)，那是個(gè)陌生的年代，當時(shí)的中國正處于貧困階段，即使像今天我們自己也擁有了家庭轎車(chē)，我也覺(jué)得那是小時(shí)候根本不感奢望的事，更何況是在那個(gè)年代呢?
作為一名語(yǔ)文老師，余先生的《自豪與自信——我的國文啟蒙》對我啟發(fā)頗多。像他高一那年教他的戴老夫子，教周郭頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》時(shí)，如何搖頭晃腦，用川腔吟誦，有金石之聲。他認為，這種老派的吟誦，隨情轉腔，一詠三嘆，無(wú)論是當眾朗誦或者獨自低吟，對于體味古文或詩(shī)詞的意境，最具感性的功效。像他的父親在他進(jìn)中學(xué)后教他讀的那些古文，如《諫太宗十思疏》、《留侯論》、《春夜宴桃李園序》、《吊古戰場(chǎng)》、《與韓荊州書(shū)》……恰巧是我剛在《古文觀(guān)止》中讀到的，因此看到這些題目倍感親切。他一直認為，不讀舊小說(shuō)難謂中國的讀書(shū)人。我，也正在走這一條閱讀之路，但愿隨著(zhù)閱讀的深入，我與大師之間的距離能多少近一些。到那時(shí)，再讀先生的作品，也許會(huì )覺(jué)得更親切些。
余光中散文讀書(shū)心得4
第一次接觸秋雨散文是《廢墟》�！皼](méi)有廢墟就無(wú)所謂昨天，沒(méi)有昨天就無(wú)所謂今天和明天。廢墟是課本，讓我們把一門(mén)地理讀成歷史;廢墟是過(guò)程，人生就是從舊的廢墟出發(fā)，走向新的廢墟。廢墟是進(jìn)化的長(cháng)鏈�！薄皼](méi)有皺紋的祖母是可怕的，沒(méi)有白發(fā)的老者是讓人遺憾的�！痹谛撵`與心靈的撞擊中，發(fā)出了“還歷史以真實(shí)，還生命以過(guò)程”的呼喚。文章中沒(méi)有細節，沒(méi)有歷史人物，沒(méi)有山水勝跡。行文中充盈著(zhù)閃光的智慧，蘊涵著(zhù)深刻的思考，飽蘸著(zhù)濃郁的感情。
殘簡(jiǎn)斷垣中，那優(yōu)美的語(yǔ)言，獨特的視角，深刻的思想，就像磁石一般強烈的吸引著(zhù)我。走進(jìn)廢墟，他體會(huì )著(zhù)歷史的滄桑，品味著(zhù)文化的內涵，發(fā)出了”還歷史以真實(shí)，還生命以進(jìn)程”的慨嘆;面對著(zhù)敦煌，看到一個(gè)古老民族的傷口在滴血。感受著(zhù)歷史的強悍與苦難，感嘆著(zhù)”飛天的后人”。余秋雨先生，站在歷史的高度，以理性的嚴峻，考察中國現存的原始文化，去貼近文化的大生命，重新審視中華文明。正如<<文化苦旅>>自序中提到的”我發(fā)現自己特別想去的地方，總是文人與古代文化留下較深腳印的所在，說(shuō)明我心底的山水并不完全是自然山水而是一種人文山水。中國歷史文化的悠久魅力和它對我的`長(cháng)期熏染造成的�！�
就這樣，山川草木，樓臺軒榭，廟宇亭閣，云月飛鴻，都與人的呼吸相通，散發(fā)著(zhù)文化的魅力!。道士塔，莫高窟，陽(yáng)關(guān)寄托著(zhù)他悠遠的憑吊;寂寞天柱山，風(fēng)雨天一閣，承載著(zhù)他濃重的感喟;白發(fā)蘇州，江南小鎮，蘊涵著(zhù)他深沉的思考。貞節牌坊令人感慨，新加坡的墳人使人震撼，貴池儺事又警人反思!邊塞大漠中，留下他道道車(chē)轍，廬山石級沾下他輕輕的腳印;江南小巷中回響著(zhù)他的感嘆，殘簡(jiǎn)斷垣中閃現著(zhù)他佇立的身影。。十萬(wàn)進(jìn)士，遙遠的絕響，蘇東坡突圍，一幕幕歷史被用文化的眼光注視，用優(yōu)美的語(yǔ)言闡釋�！仙嬗跉堦�(yáng)廢壘中臨西風(fēng)古道，與一頁(yè)頁(yè)風(fēng)干的歷史對話(huà)，撫摸著(zhù)古老民族胴體上的傷痕。對文明的嘆惋，對生命的珍愛(ài)，對自然山水的理性追求，匯成一種冷冽的憂(yōu)患意識，這是歷史的感悟。它是冥冥夜色中一星遙遠的燈火，若明若暗，忽隱忽現。
余光中散文讀書(shū)心得5
《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》是余光中的散文代表作，正如《荷塘月色》之于朱自清。初讀《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》，不由大驚：散文可以如此寫(xiě)?細讀之則手不釋卷。余光中曾戲稱(chēng)：“右手寫(xiě)詩(shī)，偶爾左手寫(xiě)散文，算是副產(chǎn)品�！钡@樣的副產(chǎn)品在當代散文家中有幾人能出其右?
詩(shī)一樣的充滿(mǎn)跳躍聯(lián)想的語(yǔ)言是《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》的最大特色。作者在文中大量動(dòng)用了迭字句。文章開(kāi)始，就對雨作盡情的描繪：時(shí)而淋淋漓漓，時(shí)而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕濕······一句就寫(xiě)出雨的'形聲。接著(zhù)他跳躍聯(lián)想，寫(xiě)道：······即使在夢(mèng)里，也似乎把雨傘撐著(zhù)······這句奠定了整篇一種“憂(yōu)傷”的基調。馬上，他大膽想象：整個(gè)中國整部中國歷史無(wú)非是一張黑白片子，片頭到片尾，一直這樣下著(zhù)雨。此時(shí)，我窒息般地感覺(jué)到余光中內心那種深深的鄉愁以及愛(ài)國情懷。
本文恰似一首長(cháng)詩(shī)，字字句句，充滿(mǎn)令人驚奇的詩(shī)的意象。作者筆下的雨時(shí)而是“黑白片子”，時(shí)而是“宋畫(huà)”，時(shí)而是“一滴濕漉漉的'靈魂”，時(shí)而是“溫柔的灰美人”等等。作者憑非凡的才力和卓越的想象力，把鄉愁化為種種意象，而意象又于作者的某段人生遭遇及心靈歷程相連相融�？芍^情絲和雨絲交織。
余光中用詩(shī)樣的語(yǔ)言對雨進(jìn)行視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等多方面感覺(jué)進(jìn)行描寫(xiě)，字里行間，古詩(shī)韻味俯拾即是，例“牧童遙指”，“劍門(mén)細雨渭城輕塵”，“杏花春雨江南”。愛(ài)好古典文學(xué)者看本文，時(shí)時(shí)會(huì )心一笑。而喜愛(ài)現代風(fēng)格的讀者也不會(huì )失望，例“雨是潮潮濕濕的音樂(lè )下在渴望的唇上舔舔那冷雨”一句，已令許多所謂的現代詩(shī)人汗顏。
語(yǔ)言是思想的載體，語(yǔ)言沒(méi)有音樂(lè )味，何能成為作家?同樣，思想不深邃，更是不成作家。余光中將思想完美融入語(yǔ)言，正如他所說(shuō)：一位出色的散文家，當他的思想和文字相遇，美如鹽撒于燭，會(huì )噴出七色的火花。我讀書(shū)，常愛(ài)劃句，但是讀《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》，竟然摘不下一句，因為每一句話(huà)都這么美。
文壇宿耆柯靈說(shuō)：《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》直接用文字的雨珠，聲色光影，密密麻麻，縱橫交織而成。這也許可以幫助我們對中國文字和現代文學(xué)的表現力增加一點(diǎn)信心，也應該承認這在五四以來(lái)的散文領(lǐng)域中，算是別辟一境。評論毫無(wú)過(guò)獎，也深刻公道。
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