【精華】散文的作文匯總8篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的散文的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

散文的作文 篇1

　　我是個(gè)書(shū)蟲(chóng)，因此，談到讀書(shū)，我簡(jiǎn)直有千言萬(wàn)語(yǔ)想要傾訴，我完全可以說(shuō)上幾天幾夜，甚至寫(xiě)成一本小說(shuō)。顯然，把這一切都寫(xiě)到這篇作文中是不現實(shí)的，所以，我只想談?wù)勀亲x書(shū)的日子。

　　猶記得讀人生第一部巨著(zhù)《三國演義》的情景，那是我八歲的時(shí)候。那時(shí)我雖小，但也識得不少漢字了，于是媽媽便讓我看《三國演義》，同時(shí)也可以豐富知識，陶冶情操嘛！

　　說(shuō)真的`，當時(shí)我一看見(jiàn)那本厚書(shū)就腿軟了，心想：這真是一個(gè)艱苦、漫長(cháng)的歷程。不料，事實(shí)與我的想象完全相反，當我一翻開(kāi)書(shū)，就完全被書(shū)中那精彩的故事吸引住了。我做完作業(yè)就看，躺著(zhù)看，坐著(zhù)看，連上廁所的一點(diǎn)時(shí)間也不放過(guò)，真是“走火入魔”呀！現在想起來(lái)真是發(fā)笑，當然，因為一些不正確的讀書(shū)姿勢，我也付出了代價(jià)：戴上了眼鏡。

　　讀書(shū)的日子，心總是隨著(zhù)書(shū)在動(dòng)，曹操殺呂伯奢那一個(gè)片斷，讓我恨不得操起菜刀把曹操砍死，闞澤獻降書(shū)差點(diǎn)被斬，讓我緊張了好一陣子，尤其是《赤壁之戰》，讓我似乎看到了曹營(yíng)火光沖天的情景，我時(shí)而一躍而起，時(shí)而拿著(zhù)一桿“銀槍”殺敵，仿佛自己就生活在那個(gè)時(shí)期，就在戰場(chǎng)上廝殺似的。

　　當然，書(shū)中也有我不愿意看到的場(chǎng)景：如《華容道》、《走麥城》和《白帝城托孤》就是三個(gè)典型的片斷。其實(shí)，最讓我傷心的也是唯一讓我流淚的是《葫蘆谷司馬懿脫險，五丈原諸葛亮長(cháng)眠》，讀完這一章，我不禁仰天長(cháng)嘆：蒼天啊蒼天，你為什么下那一場(chǎng)大雨，讓司馬懿死里逃生，卻讓諸葛亮長(cháng)眠于九泉之下呢？雖然我悲痛不已，但歷史如此，我也只能扼腕嘆息了！

　　自讀了《三國演義》之后，我又陸續讀了許多名著(zhù)，如《水滸傳》、《格列佛游記》等等，每次讀書(shū)，我都覺(jué)得整個(gè)身心都融化在書(shū)中了，我與主人公同歡喜，共悲哀。讀一本書(shū)仿佛就是一段奇妙的旅程，讓我興奮不已。

散文的作文 篇2

　　20xx年，我們因為相同的目的——上學(xué)，在濟南相遇。也許是第一次見(jiàn)面是你的微微一笑，緩解了我的尷尬，是我對你印象深刻；也許是我們都是遠離家鄉，在外地生活的人，使我對你有了更多的了解，也許有很多很多原因，我們成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友。

　　快樂(lè )的日子是短暫的'，亦是永恒的。我們在一起學(xué)習、玩耍、惡作劇的一幅幅場(chǎng)景，都像是一張張的溫馨的照片，永遠的鑲嵌在我的腦海里。每次因現實(shí)中的一句無(wú)意的話(huà)，似曾相識的動(dòng)作而勾出了腦海中關(guān)于你的記憶，心中泛起了一圈圈漣漪，充滿(mǎn)著(zhù)談?wù)劦目酀�與甜蜜。那苦澀宛如一根根無(wú)法用肉眼看到的細絲，緩緩的纏繞在我的心臟上，不緊不弛，壓抑著(zhù)我每一次細微的呼吸，總之，難以用言語(yǔ)描繪出那份感覺(jué)。也許，這正應了“只可意會(huì )不可言傳”的話(huà)。

　　曾記得，有一次歇周末，無(wú)聊的我們約好一起去新華書(shū)店看書(shū)。一大早，太陽(yáng)剛剛從地平線(xiàn)爬出來(lái)，周?chē)�的云彩被鍍上了一層淺淺的金箔。溫柔的風(fēng)緩緩拂過(guò)我們的黑眼圈，緩解了我們昨晚因興奮而導致的疲倦。我們兩個(gè)坐上公交車(chē)，倚在深藍色塑料的椅子上，一前一后，興奮地討論中午干什么，看什么書(shū)，在哪吃飯……累了，我們就把頭靠在車(chē)窗上，望著(zhù)馬路上越來(lái)越多的車(chē)輛，但卻依然覺(jué)得心情愉悅。

散文的作文 篇3

　　白熾燈下，木書(shū)桌前，一碗黑茶，一首單曲循環(huán)的《南山南》。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，覺(jué)得《南山南》的歌詞描述的是你、我、他，是許多人的青春。這里面有懷舊的心情，也有自我救贖的精神，以及無(wú)窮無(wú)盡的青春歲月。

　　曾經(jīng)青春年少的“80后”現在也都說(shuō)自己是懷舊的一代。播放民謠的收音機，唱著(zhù)搖滾的地下音樂(lè )會(huì )，放著(zhù)經(jīng)典電視劇的各大衛視頻道，以及還能瞧見(jiàn)坐著(zhù)許多沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲小孩的網(wǎng)吧，都是懷舊的見(jiàn)證。青蔥校園里的讀書(shū)歲月，懵懵懂懂的大學(xué)初戀，某間教室里的集體放聲高歌，都是精神在升華。我們的回憶有歡樂(lè )的笑聲，宛如午后和煦的陽(yáng)光;我們的成長(cháng)也有曾經(jīng)不諳世事的青澀，這就是有苦味的歲月。

　　總聽(tīng)長(cháng)輩們說(shuō)起他們的艱苦創(chuàng )業(yè)，現在想起來(lái)我們也可以跟后輩晚生們談起我們的奮斗歷程。從“美猴王是不是應當登場(chǎng)央視春晚”的熱議話(huà)題就可以看出，整個(gè)“80后”上承父輩時(shí)代的價(jià)值審美，下啟新世紀時(shí)代的多元思維，懷舊成為了一種凝聚的張力、一種自我認知否定再認知的過(guò)渡、一種漣漪于歷史漩渦的思想火花。

　　誠如此題可言，記憶也好，回憶也罷，其實(shí)是有選擇的。例如現在三十而立的我——一個(gè)教歷史的胖子還在想“我的高中”和“我的大學(xué)”，“如果當年如何如何”，“可能現在會(huì )怎樣怎樣”，這就是潛移默化地自我救贖，至少在精神上或者念想上。同時(shí)也要承認，已向社會(huì )繳械投降的我，在現實(shí)中只會(huì )沿著(zhù)自我選擇的路走下去，即使現在不能實(shí)現曾經(jīng)的或者現在的宏偉理想，我也會(huì )并且始終秉持內心保持的那一份寧靜。這也是掙扎于現實(shí)又無(wú)法百分百脫胎于現實(shí)之后的`自我救贖。

　　有時(shí)候，我常常自嘲地講這可能不是所謂的“正能量”，但我們這一代“80后”的確是要自我的救贖，只是每個(gè)人有權利選擇一種自認為適合的救贖方式。比如我，堅持每周鍛煉身體，閑暇時(shí)間飲茶聽(tīng)琴，心靜的時(shí)候讀會(huì )兒書(shū)，疲乏的時(shí)候積極休息，努力做到不把工資交給醫院，努力做到不給爸媽添麻煩。這就是適合我當前的救贖方式。

　　然而，無(wú)論現實(shí)是如此的磨礪一個(gè)人的棱角，每當我讀到“從來(lái)緯地經(jīng)天業(yè)，皆在躬行實(shí)踐身”，我也自認領(lǐng)悟了湖湘精神;每當我讀到“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”，我也依然熱血澎湃。這就是我“寧可食之無(wú)肉，不可心中無(wú)竹”的自我救贖。所以我想說(shuō)，套用《明朝那些事兒》里的那句“那一夜，我夢(mèng)見(jiàn)百萬(wàn)雄兵”。希望我們的青春使命有所不同，但萬(wàn)世不變的是心中的拼搏。

　　思考，是一個(gè)“80后”“教歷史”的胖子我對這個(gè)世界的注解。網(wǎng)絡(luò )上說(shuō)，每個(gè)時(shí)代的人有不同的苦惱，的確如此。我堅信，豎著(zhù)的青春屬于今天的我們。我們的時(shí)代注定是多元化的，要仰望星空，也要腳踏實(shí)地。我們的時(shí)代注定我們要多思考，獨立的思考，用自己的理性思考，不人云亦云。我們的時(shí)代注定我們即使痛苦，也要前行。

　　我不喜歡用心靈雞湯式的文字激勵所謂的奮斗，苦惱、失意是人生的必然。因為豎著(zhù)的青春時(shí)代要有那么一點(diǎn)兒憤世嫉俗，要有那么一點(diǎn)兒特立獨行。豎著(zhù)的青春，其實(shí)就是我們的青春還有三分傲骨、七分正氣、十分真情。

　　回想我過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，思考與成長(cháng)密不可分。大學(xué)畢業(yè)后走上工作崗位，自己安安心心地從事一份自主選擇的職業(yè)。雖說(shuō)從事中學(xué)歷史教育時(shí)間不長(cháng)，但自己的理想是做一名博覽群書(shū)的“讀書(shū)人”，做一名百家講壇式的“引路人”。心有所想，定位自是分毫不差。有人曾講，工作和生活要分開(kāi)，要學(xué)會(huì )自我解壓，尤其是涉及人與人的工作。我認同這一點(diǎn)。也許有時(shí)候生活和工作一時(shí)難以分開(kāi)，但開(kāi)心的時(shí)候笑一笑，遇到挫折的時(shí)候也笑一笑，做一個(gè)看淡風(fēng)情、直抒胸臆、獨立人格、寬容處事的“傻瓜人”也是別有一番滋味。

　　想想歲月并不長(cháng)，100個(gè)50歲的人站成一豎列，就是我們整整中華文明五千年。

　　除夕懷舊，希望我們的青春不止淡如白水，不止忙碌不分晝夜，不止為愛(ài)得淚流滿(mǎn)面，也不止身賤低如白菜價(jià)。因為我們的青春是多元的。

散文的作文 篇4

　　大千世界，無(wú)奇不有。有人喜歡收藏字畫(huà)，有人喜歡收藏文獻，有人喜歡收藏鐘表……而我卻收藏了一段呼嚕聲，那是我最珍貴的藏品。

　　有人說(shuō)，大愛(ài)無(wú)言，至愛(ài)無(wú)聲。而我收藏的卻是一段有聲的愛(ài)。

　　小時(shí)候，總喜歡和爸爸一起睡覺(jué)，因為那讓我感到很踏實(shí)。我總喜歡把頭埋在爸爸的臂彎里，然后雙手雙腳緊緊夾在爸爸身上，因為爸爸身上肉嘟嘟的，幼時(shí)的我只覺(jué)得很好玩，心里有一種難以名狀的舒坦，只想就這樣一直睡下去。爸爸也總是臉上露出滿(mǎn)意的笑容，打著(zhù)呼嚕睡去。

　　于是，這呼嚕聲便伴隨著(zhù)我一天天長(cháng)大。

　　長(cháng)大后，因為逐漸難以忍受爸爸驚天動(dòng)地的呼嚕聲，我已經(jīng)六年未和爸爸同睡了，并且，晚上我總把房門(mén)關(guān)得嚴嚴實(shí)實(shí)的，生怕哪駭人的呼嚕聲攪了我的美夢(mèng)。

　　前不久，我去參加外省單招，爸爸執意要陪我去，他說(shuō)這是父母的.責任。

　　我和爸爸同睡一個(gè)房間，白天考試，晚上就在房間著(zhù)休息。夜色漸濃，爸爸早已酣睡，并發(fā)出了他標志性的呼嚕聲，聲音震耳欲聾，還不斷變換著(zhù)音調，窄小的房間好像也在隨著(zhù)爸爸的呼嚕聲顫動(dòng)。

　　然而，我此時(shí)卻在想，是的，爸爸他累了，他需要好好休息一下。此時(shí)此刻，爸爸的呼嚕聲仿佛天籟般動(dòng)聽(tīng)。雖然我們之間隔了一條走道，但是我們的心卻緊緊地連在了一起。

　　大愛(ài)無(wú)言，至愛(ài)無(wú)聲。爸爸以他無(wú)私、無(wú)言、無(wú)聲的愛(ài)，悉心地養育了我十九年。父親，這兩個(gè)簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單的字眼，使我肅然起敬。

　　夜，靜得出奇，只聽(tīng)到爸爸的呼嚕聲。這是我多么熟悉的聲音啊。正是這聲音靜靜地陪伴了我十九年。這是我幼年時(shí)的搖籃曲，是我生長(cháng)的音符。將來(lái)，它還會(huì )陪伴著(zhù)我奏出我生命的最強音!

　　爸爸還在酣睡，他臉上忽然露出了一抹滿(mǎn)足的笑容。他一定是夢(mèng)到了我，夢(mèng)見(jiàn)我還像幼時(shí)一樣埋頭在他的臂彎下酣睡，我倆手中都抱著(zhù)世上最珍貴的東西。

　　爸，晚安!做個(gè)好夢(mèng)。

　　我會(huì )永遠珍藏著(zhù)這段呼嚕聲，珍藏著(zhù)這段記憶，珍藏著(zhù)我的父親。

散文的作文 篇5

　　守住承諾，就像天空守住蔚藍與明凈；守住承諾，就像大地守住雄厚與遼闊；守住承諾，就像駿馬守住剽悍與健壯。

　　飛雪守住了對大地的承諾，于是有了雪花片片，玉樹(shù)瓊枝；花兒守住了對春天的承諾，于是有了萬(wàn)紫千紅，百花爭艷；落葉守住了對樹(shù)根的承諾，于是有了“化作春泥更護花”的壯舉；星星守住了對天空的`承諾，于是有了夜空中的交相輝映，繁星閃爍。

　　若干年后，經(jīng)過(guò)歲月洗禮和時(shí)間的打磨，我們是依然記得昨天的笑臉，還是任憑那份承諾蒼白無(wú)力地暴露在歲月的長(cháng)河中，讓風(fēng)吹日曬雨淋，讓時(shí)間的利斧刻上道道傷痕？

　　同窗三年的風(fēng)風(fēng)雨雨、歡笑淚水，同窗三年的真摯情誼，十年后是否依然歷歷在目？那份承諾是否能完美地兌現？一件件用你我組成的往事堆砌起來(lái)的心靈珍珠，是否依然被我們呵護得光滑如玉？

　　當那張寫(xiě)著(zhù)沉甸甸的承諾的紙條傳到我們手中時(shí)，我們都滿(mǎn)懷深情地說(shuō)：“我一定會(huì )回來(lái)，一定會(huì )參加這個(gè)十年后聚的會(huì )�！碑攦冬F承諾的那天到來(lái)時(shí)，我們是否依然記得當年那兩行熱淚，一腔深情？我們是否還能守住那份純真的感情？

　　承諾，是成長(cháng)的腳步，是希望的資本，是失望的源頭，是個(gè)人時(shí)代的終結。多一份承諾就多一份責任。永遠不要忘記，我們之間有一份承諾，我們就要承擔一份責任。

　　讓我們共同守住那份承諾，守住心中那道最脆弱又最堅強、最甜美又是苦澀的防線(xiàn)。

散文的作文 篇6

　　我不是很喜歡看小說(shuō)，因為我總覺(jué)得那不是真實(shí)生活里的世界。我喜歡看散文，一篇一篇總能用質(zhì)樸的語(yǔ)言，真實(shí)的故事，一次又一次的打動(dòng)我。我看的散文書(shū)很多，而我最喜歡的兩位作家是龍應臺與丁立梅。

　　當我看完龍應臺的第一本書(shū)《野火集》時(shí)，我就被這個(gè)華人作家所震撼，她用一種鋒利堅韌的語(yǔ)言，寫(xiě)出了這么一本書(shū)�！兑盎鸺�》使我覺(jué)得龍應臺是一個(gè)嚴肅的女性。但當我翻開(kāi)《目送》《孩子你慢慢來(lái)》《親愛(ài)的'安德烈》時(shí)，我不由得為之動(dòng)容。原來(lái)，龍應臺更多的是一種母性的慈愛(ài)，她將一種種愛(ài)寫(xiě)進(jìn)了她的書(shū)里。這些書(shū)反映了龍應臺的經(jīng)歷，殊不知，其實(shí)也是在向我們表達了人世間的母愛(ài)、親情、博愛(ài)�？梢哉f(shuō)龍應臺的“人生三書(shū)”里沒(méi)有一篇是由多么華麗的語(yǔ)言拼成的，它甚至沒(méi)有語(yǔ)文上所謂的好詞佳句，它全部都是龍應臺發(fā)自?xún)刃牡脑?huà)，可我卻為這樣的一篇篇文章感動(dòng)。

　　另外一個(gè)作家并沒(méi)有龍應臺那樣的有名，也沒(méi)有龍應臺出版的書(shū)那樣的圖書(shū)銷(xiāo)售量�？晌腋鼝�(ài)她的文章。在她的世界里，世界萬(wàn)物都是美好的，都是有愛(ài)的。她就是丁立梅。她的寫(xiě)景書(shū)《遇見(jiàn)》用很平常的語(yǔ)言卻寫(xiě)出了世外桃源；她的感悟書(shū)《暗香》告訴了我們每一種花開(kāi)都是對大自然的饋贈；她的寫(xiě)實(shí)書(shū)《暖愛(ài)》用她自己的故事一次又一次的感動(dòng)我們。

　　我喜歡她的樸實(shí)“滾滾紅塵之中，我們都不可避免會(huì )陷入孤獨，但只要人世間有愛(ài)在，有善良在，有朋友在，就會(huì )有春暖花開(kāi)”，我喜歡她的感悟；“一個(gè)人的存在，到底對誰(shuí)很重要？這世上，總會(huì )一些人記得您，就像風(fēng)會(huì )記得一朵花的香。凡來(lái)塵往，莫不如此�！�

　　這就是我喜歡的兩位柔情似水的作家和她們的書(shū)。

散文的作文 篇7

　　在很多人的筆下，描寫(xiě)過(guò)各種有名的花：艷麗的玫瑰，多姿的菊花，婀娜的荷花，以及牡丹、丁香、月季、海棠，然而，在春暖花開(kāi)的三月，我愛(ài)那姹紫嫣紅的桃花。

　　桃花，是三月的象征，是春天的象征。桃花散發(fā)出的陣陣清香，那么沁人心脾，鉆進(jìn)你的`鼻孔，讓你不由自主撲進(jìn)春天的懷抱。

　　三月份去武漢，在東湖公園，我領(lǐng)略到了一番別具一格的色彩。

　　一進(jìn)園，好像走進(jìn)了花的世界，置身于花的海洋！春風(fēng)徐徐吹拂著(zhù)，桃花在風(fēng)中搖曳，好像在向我們招手，說(shuō)：“歡迎，歡迎�！�

　　桃花有粉紅的，深紅的，淡紫的，在碧綠的葉子映襯下，更加鮮艷。

　　一陣風(fēng)吹來(lái)，朵朵桃花瓣像一只只蝴蝶，在如詩(shī)如畫(huà)的春天里，撲閃著(zhù)翅膀，翩翩起舞！

　　我們在花的海洋里徜徉著(zhù)，看看這朵含苞欲放，看看那朵嬌艷欲滴，再看看那朵芬芳迷人。

　　在這花海中，我忘記了所有煩惱，仿佛和桃花融為一體�；ㄉ戏矫鄯湮宋说聂[著(zhù)，大大小小，五顏六色的蝴蝶飛著(zhù)。這真是一幅漂亮的畫(huà)��！

　　嘴饞的堂弟叫起來(lái)說(shuō)：“哎呀，苦死我了，這花瓣苦死了！”我一嘗，確實(shí)苦極了。桃花把清香送給人們，留給自己的卻是苦，這不正是人們甘于奉獻的寫(xiě)照嗎？

散文的作文 篇8

　　“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”這句詩(shī)想必大家一定都很熟悉。隨著(zhù)春天的到來(lái)，我們學(xué)校開(kāi)展了一個(gè)新活動(dòng)——放風(fēng)箏。

　　4月4日是屬于我們六年級的風(fēng)箏節。早晨，清風(fēng)徐來(lái)，我滿(mǎn)懷著(zhù)期待來(lái)到學(xué)校。進(jìn)了教室，我早已將早讀的事拋之腦后，心里一直想著(zhù)放風(fēng)箏的事。對風(fēng)箏節來(lái)臨的喜悅與激動(dòng)難以掩飾。過(guò)了沒(méi)多久，劉老師走進(jìn)了教室，微笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，我們一起去放風(fēng)箏嘍！”全班頓時(shí)發(fā)出震耳欲聾的歡呼聲。

　　我們來(lái)到操場(chǎng)上，同學(xué)們立即解散，我也持著(zhù)風(fēng)箏向對面跑去。開(kāi)始放風(fēng)箏了，我一只手拿著(zhù)風(fēng)箏，一只手握著(zhù)線(xiàn)，奔跑著(zhù)，可風(fēng)箏還沒(méi)飛起來(lái)就掉下去了。但我沒(méi)有氣餒，仍舊信心滿(mǎn)滿(mǎn)的。接著(zhù)我又試了好幾次，可能是不常玩，所以沒(méi)有經(jīng)驗的關(guān)系吧，都失敗了。終于有一次，我的風(fēng)箏飛起來(lái)了，雖然飛得并不高，但使我有了動(dòng)力。于是，我鼓起勁兒，又試了一次。經(jīng)過(guò)前幾次的失敗，我掌握了許多放風(fēng)箏的要領(lǐng)。我在等待時(shí)機。不一會(huì )兒，風(fēng)突然變得很大，這時(shí)我朝著(zhù)逆風(fēng)的方向站著(zhù)，手上拿著(zhù)風(fēng)箏，開(kāi)始奔跑，接著(zhù)我把風(fēng)箏往天空中一推，然后放線(xiàn)，同時(shí)也要適當的拉線(xiàn)和收線(xiàn)。風(fēng)箏迎著(zhù)風(fēng)快活的飛著(zhù)，我在風(fēng)中歡樂(lè )的馳騁著(zhù)。只見(jiàn)我的風(fēng)箏高高地懸在空中，我的.心里甜滋滋的，充滿(mǎn)了成就感。

　　天上的風(fēng)箏一只又一只，好像夜晚的繁星數不勝數。在一旁觀(guān)看的老師們，不知什么時(shí)候，竟和幾個(gè)同學(xué)跳起了皮筋，似乎還童心未泯呢！

　　雖然風(fēng)箏節很快結束了，但這短暫的時(shí)光卻給我們留下了一段美好、純真而又深刻的回憶。

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