感恩老師抒情散文（精選11篇）

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)散文吧？散文的宗旨是文筆一定要優(yōu)美，文章一定要流暢�！靶紊⒍�神不散”。你知道怎么才能寫(xiě)好散文嗎？下面是小編精心整理的感恩老師抒情散文，希望能夠幫助到大家。

　　感恩老師抒情散文 篇1

　　隨著(zhù)社會(huì )突飛猛進(jìn)的發(fā)展，西方的節日文化已跨越了地域與民族的界限，逐漸融入了我們的生活。面對這些以好奇而充滿(mǎn)誘惑的節日，我唯獨鐘愛(ài)感恩節。他不像情人節那么浪漫，也不抵愚人節那么搞笑，更不似圣誕節那么熱情，但他卻以一種和平和溫暖的方式提醒我們，永遠不要遺失那顆感恩的心。的確，感恩需要提醒，在現在社會(huì )更應如此。因為生活中感恩的步伐似乎已在慢慢的趨于隱匿，取而代之的是無(wú)休止的抱怨。過(guò)上平平淡淡的日子，我們卻抱怨他不夠富裕;擁有了關(guān)愛(ài)我們的親人，我們卻抱怨他們過(guò)于嘮叨;交到真心以待的朋友，我們卻抱怨他們不夠體貼……我們似乎忘卻了，忘卻了了曾經(jīng)詩(shī)意時(shí)，能有人鼓勵，哪怕一句話(huà);忘卻了曾經(jīng)無(wú)助時(shí)，能有人關(guān)心，那怕只有一點(diǎn)……。

　　現在生活的快節奏，讓我們忘卻了感恩，無(wú)暇感恩，于是日子便浮躁起來(lái)，變得喧器不安。生活好像早已需要提醒，感恩也同樣需要得到提醒。提醒感恩是一種積極樂(lè )觀(guān)的生活方式。也許生活中真的有許多不如意之處，但讓我們換個(gè)角度去品讀它，以一顆寬容之心去迎接它時(shí)我們會(huì )發(fā)現心情已明朗了許多。

　　常言道：滴水之恩，當涌泉相報。感恩你忘了嗎?醒醒吧!想想我們的父母，賜予我們生命，含辛茹苦的把我們養大，但有不求回報的愛(ài)我們疼我們，他們對我們的恩情似海深。需要我們用自己的一生去回報。想想我們的老師，傳授我們知識，告訴我們做人的道理;想想我們的朋友，在驚慌無(wú)助時(shí)撫慰我們;在肆意張狂時(shí)告誡;我們在茫茫失落時(shí)，鼓勵我們;在困惑委屈時(shí)給我們力量。想想進(jìn)入我們生命的人，是他們一點(diǎn)點(diǎn)描繪出我們的人生。重拾過(guò)往的記憶，值得額感恩的人實(shí)在很多很多，我們是在他們一路上對我們包容、安慰、關(guān)心、鼓勵、呵護提醒中長(cháng)大的。我們都是有良心的人，并非忘恩負義之徒，然我們帶著(zhù)幾分憧憬，懷著(zhù)感恩的心情，相信追隨夢(mèng)的腳步會(huì )邁得更踏實(shí)，更加有力。

　　“感恩”你忘了嗎?這是一種提醒，是提醒我們要感恩，是讓我們學(xué)會(huì )感恩，重拾感恩。感恩生命，感恩他給了我們體驗生活的一張入場(chǎng)卷;感恩他給了我們感受溫暖的熱源;感恩機遇，感恩他給了我們生化自我的階梯;感恩苦難，感謝他給了我們繼續努力拼搏的籌碼……

　　“感恩”你忘了嗎?在今天現實(shí)生活中，源遠流長(cháng)的感恩情懷，時(shí)刻體現在我們身邊。我們應該感恩，我們若是擁有了一顆感恩的心，我們的生活將會(huì )變得輕松百倍，我們何樂(lè )而不為呢?

　　對生命最美好的回憶莫過(guò)于珍惜，對愛(ài)最美好的回憶莫過(guò)于傳遞，對機遇最美好的回報莫過(guò)于把握，對苦難最美好的回報莫過(guò)于升華……

　　感謝你生命的所有，感謝這個(gè)世界值得你我感激的人，感謝你所有的擁有把!畢竟自己才是生活中的主角，不斷的進(jìn)取、自強不息、永不言敗才是生活的法則。感恩是一中慰籍，卻不可以成為一種麻醉，感恩是需要學(xué)習的。

　　記得畢淑明曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：享受幸福是需要學(xué)習的，當幸福即將來(lái)臨的時(shí)刻需要提醒。人可以自然而然地學(xué)會(huì )感官的享樂(lè )，人卻無(wú)法天生地掌握幸福的韻律……它像會(huì )傾聽(tīng)音樂(lè )的耳朵一樣，需要不斷地訓練。人們常常只是在幸福的金馬車(chē)已經(jīng)駛過(guò)去很遠，撿起地上的金鬃毛說(shuō)，原來(lái)我見(jiàn)過(guò)它。

　　人們喜愛(ài)觀(guān)摩感恩的標本，卻忽略它散發(fā)清香的.時(shí)刻。那時(shí)候我們往往步履匆匆，也許早已忘記了感恩來(lái)歷的時(shí)刻了。

　　世上有預報臺風(fēng)的，有預報蝗蟲(chóng)的，有預報瘟疫的，有預報地震的，沒(méi)有人預報感恩。

　　所以當感恩來(lái)臨的時(shí)候需要提醒。讓我們擁有一顆感恩的心，那怕別人給予我們的是一個(gè)簡(jiǎn)短的微笑、一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，即便是不經(jīng)意間我們也要學(xué)會(huì )感謝這一切……

　　讓我們一起來(lái)提醒感恩。在每一個(gè)感恩節，也在每一天……黎明的時(shí)刻，真誠的呼喚，相互提醒。對于那些曾經(jīng)給過(guò)我們幫助的人……說(shuō)聲“謝謝”吧!讓那些在苦難與挫折中掙扎、坎特路上徘徊的人們，作者虔誠的呼喚讓我們一同走向未來(lái)的康中大道，一同呼喚幸福的金馬車(chē)，一同提醒你我心底的感恩之情，行嗎?

　　感恩老師抒情散文 篇2

　　鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng);蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩我的老師，因為老師打開(kāi)智慧的大門(mén)，讓我在知識的海洋里遨游。在我的成長(cháng)歷程中，您濃濃的師愛(ài)一直伴隨左右。

　　她，給了我們知識。她給了我們人生的真諦。

　　她是一名普普通通的人民教師，她在平凡的崗位撒謊那個(gè)卻做出不平凡的貢獻，她吧學(xué)校當成自己的家，她吧學(xué)生當成自己的子女。她辛勤澆灌培育這棵棵幼苗，是孩子們在溫暖的陽(yáng)光下茁長(cháng)成長(cháng)。

　　她，就是曾教過(guò)我的.班主任*老師。她黃壽的臉上嵌著(zhù)是非有神的眼睛，高高的鼻梁上戴著(zhù)一副眼鏡，烏黑的頭發(fā)里面夾雜這幾縷銀發(fā)。她并不瀟灑，而她卻在人世間瀟灑地走著(zhù)。

　　記得剛上小學(xué)的時(shí)候，我對學(xué)校的一切都感到陌生。由于這個(gè)原因，在課堂上，我就是知道問(wèn)題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺(jué)察到了，向我投來(lái)鼓勵的目光，似乎在說(shuō)：“別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯也沒(méi)關(guān)系�！笔悄鷾厝岬哪抗�，讓我增加勇氣。我立刻舉起手回答，雖然答得不怎么理想，但您還是微笑著(zhù)表?yè)P了我。正因為有這第一次，使我增加了膽量，久而久之，我在課堂上養成了積極舉手發(fā)言的好習慣。

　　當我遇到難題向您請教時(shí)，您總是樂(lè )意接受，耐心地給我講解題思路，一遍又一遍，不厭其煩。當我通過(guò)您的講解，把這道題做對時(shí)，您臉上露出了舒心的笑容。

　　當我做錯事的時(shí)候，您并沒(méi)有大聲喝斥我，而是輕聲細語(yǔ)地問(wèn)清了事情的原由，幫我排憂(yōu)解難。我真感激您啊!您是非分明，從來(lái)都不平白無(wú)故地批評人

　　當我在期未考試中取得好成績(jì)的時(shí)候，您在班上表?yè)P了我，還帶頭鼓起掌。要知道，老師是因為您這小小的掌聲，使我在學(xué)習的道路上又增添了一份信心，讓我明確了奮斗的目標。

　　3年了，在這3年里，無(wú)論我遇到了什么，您都會(huì )與我一同面對。您為我付出得太多太多，深似大海，高如藍天。老師，在我的眼里您是神奇的。我終于明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的道理。因為您所從事的事業(yè)是默默地奉獻和無(wú)私的犧牲。我發(fā)自?xún)刃牡馗屑つ�，我的老�?感謝您為我所做的一切!將來(lái)，無(wú)論我成為參天的大樹(shù)還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，向您祝�！�—我的老師!

　　感恩老師抒情散文 篇3

　　粉筆生涯，講臺春秋，凝聚著(zhù)多少教師執著(zhù)的追求、深沉的愛(ài)。人民教師，這是個(gè)光榮而偉大的稱(chēng)號，他凝聚著(zhù)太陽(yáng)的無(wú)私，大海的偉大，春天的美好，那勃勃的生機。每一位教師都是辛勤的園丁，是他們每天悉心培育我們這些祖國的'花朵。每一位教師都是無(wú)私的，是他們給予了我們豐富的知識，帶領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游。每一位教師都是母愛(ài)的升華，是智慧，是奉獻，是關(guān)心的交融。

　　我們班班主任劉老師已經(jīng)教了我們四年了。上課時(shí)，她總是給予我們最清晰最洪亮的語(yǔ)言，為我們細心講解每一個(gè)內容，她對待我們，就像親生母親一樣，無(wú)微不至，溫暖人心;課間里，她經(jīng)常與我們聊天，幾句溫馨體貼的問(wèn)候。有一次，她的喉嚨啞了，特別難受，但是劉老師也會(huì )以最好的一面面對大家。她有時(shí)批改作業(yè)一直會(huì )很晚才睡覺(jué)，但劉老師卻始終一絲不茍地認真批好每一本作業(yè)、每一張試卷。

　　她一直是懷有“認認真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人�！钡膽B(tài)度，永遠不甘落后，繼續向前。教書(shū)育人，是每個(gè)老師的天職，甘作一位好園丁。

　　我們要學(xué)會(huì )感恩。在上課時(shí)，專(zhuān)心聽(tīng)講，善于思考，認真回答老師的問(wèn)題。作業(yè)認真完成，考試成績(jì)優(yōu)異，課間的一句親切地問(wèn)候，一個(gè)溫暖人心的感恩卡，一杯熱乎乎的暖茶……

　　學(xué)會(huì )感恩老師，感恩老師在我黑暗人生道路上點(diǎn)燃了一盞明燈;感恩老師在我迷蒙的人生道路上為我做了引路人;感恩老師在我跌跌撞撞的人生上為我指明了前進(jìn)的方向。

　　感謝你——人類(lèi)靈魂的工程師，雖然你并不那么出眾，但是你并沒(méi)有感到有遺憾。你是春蠶，吃進(jìn)的是桑葉，吐出的是亮晶晶的蠶繭。你是燭焰，用慈愛(ài)的光輝沐浴每個(gè)孩子的心田。

　　百年大計，教育為本;十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，你的工程任重道遠。老師，你們真是一位辛勤的園丁，培養了那么多的棟梁之材，你們贏(yíng)得了大家的贊頌，我要衷心地說(shuō)一聲老師您們辛苦了!

　　感恩老師抒情散文 篇4

　　鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感謝天空，是因為天空讓它快樂(lè )地飛翔；孩子感謝母親，是因為母親生育、養育他；我感謝我的老師，是因為老師打開(kāi)智慧的大門(mén)，讓我在知識的海洋里遨游。在我成長(cháng)的歷程中，老師您濃濃的師愛(ài)一直伴隨我左右。

　　記得您剛來(lái)的時(shí)候，我對您很陌生。由于這個(gè)原因，在您的課上，我就是知道問(wèn)題答案也不敢舉手。也許您注意到我了，向我投來(lái)鼓勵的目光，似乎在說(shuō)：“孫嘉君，別怕，即使你回答錯誤，老師也不會(huì )怪你�！蹦�那溫柔的.目光似乎給我增加了一倍的勇氣，我立刻舉起了手。從此，每當到您的課時(shí)，我總會(huì )在您提問(wèn)的第一剎那高高地把手舉起。

　　在您和我們四9班大家庭度過(guò)的3年中，您的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都深深地印在了我的腦海中。

　　我是一個(gè)特別調皮好動(dòng)的學(xué)生，上課總是坐不住凳子，愛(ài)講閑話(huà)，您總是語(yǔ)重心長(cháng)地開(kāi)導我、教育我，為我設計了許多方法，如，用寫(xiě)說(shuō)明書(shū)，我用評分表加分等的方法等，真是一片用心良苦。而當我上課開(kāi)小差時(shí)，您總走過(guò)來(lái)輕輕拍拍我的肩，把我從思想的深淵拉了回來(lái)。

　　當我做錯事時(shí)，您并沒(méi)有大聲批評我，也并沒(méi)有一味得老讓我罰站，而是問(wèn)清事情的來(lái)龍去脈，用故事告訴我，什么該做什么不該做。

　　每當我遇到難題時(shí)，您總會(huì )耐心給我講解一遍又一遍，從不厭煩。當我把題做對時(shí)，您臉上又露出了和藹的笑容。

　　當我生病時(shí)，您一個(gè)勁地問(wèn)我難不難受，要不要叫家長(cháng)……直到我病好了，您心里那塊懸著(zhù)的石頭才落下。

　　每當我作文寫(xiě)得好時(shí)，您總會(huì )在那里表?yè)P我，使我在學(xué)習上又增添了一份信心。

　　老師我發(fā)自?xún)刃牡母兄x您，感謝您，我的老師。千言萬(wàn)語(yǔ)也說(shuō)不盡我對您的感謝，也說(shuō)不盡您對我付出的一切，那么就讓我衷心地對您說(shuō)一聲“老師，我感謝您！”

　　感恩老師抒情散文 篇5

　　丫頭昨晚回到家都8點(diǎn)多了。一陣風(fēng)似的進(jìn)門(mén)，脫鞋，卸書(shū)包，飲牛樣的猛灌涼開(kāi)水，電視劇里轟隆隆的槍炮聲都沒(méi)蓋住她喝水的咕嘟聲，等一切搞定，喘過(guò)氣來(lái)，興癲癲地撲到我的身邊，跟我坦述放學(xué)后的一切活動(dòng)。

　　再過(guò)一天就是老師節，約了六位同學(xué)，一人20湊了120元。我們都是自愿向老師表示感謝的，沒(méi)多喊人，怕人誤會(huì )，反倒給老師落下負面影響。今兒放學(xué)后，去給老師訂做了一個(gè)大大的蛋糕，又買(mǎi)一束康乃馨。蛋糕上寫(xiě)的是“老板大人節日快樂(lè )!”那束康乃馨，外圈8只紅色的，中間5只紫色的，表示我們是8.5班。

　　本想找快遞送去，可人家下班了。我們商議了好久，只有硬著(zhù)頭皮親自送到老師家。老板看到我們五個(gè)拿著(zhù)禮物時(shí)，一個(gè)勁的說(shuō)“使不得，使不得，你們這些孩子，你們的'心意老師都知道。以后堅決不許這樣做�！蔽覀兘忉屨f(shuō)，是零花錢(qián)湊的。老師說(shuō)，零花錢(qián)也不能亂花的，大人們掙錢(qián)好辛苦，你們要知道珍惜。好搞笑!老板是穿著(zhù)圍裙出來(lái)的，他正在做飯。還一再留我們在他家吃飯呢。我們謝絕了，你沒(méi)看到，老師當時(shí)又感動(dòng)，又不安的樣子。嘻嘻......

　　一五一十地講完小團體的活動(dòng)，她稍稍地停頓了一會(huì )兒，咬咬下嘴唇，這是她思考時(shí)慣用表情。然后，抬眼直視著(zhù)我，說(shuō)：“媽媽?zhuān)�老板平常雖然看起來(lái)很?chē)绤�，其�?shí)對我們挺好的，我們都知道!”

　　她這句話(huà)一出，我便感覺(jué)這孩子是真的長(cháng)大了，知道用眼睛去觀(guān)察，用心靈去感知，用頭腦去思考，用行動(dòng)去感恩。我贊許的笑著(zhù)，把她軟乎乎的小手貼在我的臉頰上，來(lái)回的摩挲，她花骨朵一般羞羞答答的笑。

　　感恩老師抒情散文 篇6

　　又是一年九月金秋，桂花飄香，也迎來(lái)了教師節。每到這個(gè)時(shí)節，我總有著(zhù)許多感懷......

　　我記得我走進(jìn)師范學(xué)校的第一天，我就記住一句話(huà)：“學(xué)高為師，身正為范!”記得曾有人說(shuō)過(guò)：教師的工作是一個(gè)無(wú)底洞，有看不見(jiàn)的深度和摸不著(zhù)的廣度。身為教師的我們深深地懂得沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸的.時(shí)光，沒(méi)有令人羨慕的財富和權利，更沒(méi)有顯赫的名聲和榮譽(yù)�；蛟S注定一生一世一貧如洗，但是為師者，絕非窮于精神!

　　人生淡泊，凈如山水，行若云風(fēng)，來(lái)與去間，心境輕松。為師之富，富在弟子三千，富在桃李滿(mǎn)天下。如此陶然之富，為官者縱是權柄在握，為款者縱是家財萬(wàn)貫，又豈可相比?為官者下屬如云，知音有幾?為賈巨富，錢(qián)財若土，暢懷者誰(shuí)?唯有為人師者，可飲酒撫琴望月，對滿(mǎn)天星宿賞弟子三千。也許，這就是一種平凡的境界與幸福。

　　在我的讀書(shū)生涯中，冉作旭老師和朱德東老師對我的影響很大，那種灑下愛(ài)之甘霖，不奢求任何回報，只有付出，沒(méi)有索取，有的只是對我們無(wú)私的愛(ài)!現在我碰到他們也只是尊敬的給老師一個(gè)微笑，或一句誠摯問(wèn)候，再無(wú)其他。這種師生之情，師生之誼，交也隨意，往也隨意，絕無(wú)心機之影蹤�，F在想來(lái)，我對我的學(xué)生不也是這樣嗎?

　　記得《鋼鐵是怎樣煉成的》里面的主人公保爾說(shuō)過(guò)：“人最寶貴的東西是生命，生命對人來(lái)說(shuō)只有一次，因此，人的一生應當這樣度過(guò)：當一個(gè)人回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧�！币苍S我們活在社會(huì )最底層，也許我們正在為家庭生計發(fā)愁，也許我們處在最貧困的山區，但我從未放棄過(guò)理想，從未放棄過(guò)奮斗!

　　師愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅冰融化;師愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽;師愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金。這種愛(ài)比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔!我知道，我不是未來(lái)，但孩子們是未來(lái)。我不是棟梁，但孩子們是棟梁。人們都說(shuō)，愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。老師就是這種播種春天，播種理想，播種力量的“神”。

　　在此教師節來(lái)臨之際，我衷心的祝福天下所有的老師身體健康，全家幸福，桃李滿(mǎn)天下。

　　感恩老師抒情散文 篇7

　　老師對您，我一直心存感激，只是一直沒(méi)有表達出來(lái)，今天，我要通過(guò)這封信，把所有對您的感激和愛(ài)，痛痛快快地說(shuō)出來(lái)!

　　剛進(jìn)入學(xué)校，因為長(cháng)得瘦小，所以我是一個(gè)很不自信的小學(xué)生，但很快我就發(fā)現，老師對我們所有的學(xué)生都一樣呵護有加和充分肯定，一下子讓我我覺(jué)得自己很了不起，只要學(xué)會(huì )一點(diǎn)知識，不管這學(xué)習的過(guò)程有多難，您都會(huì )毫不猶豫地豎起大拇指，當您用您的眼睛告訴我“真棒”時(shí)，我心里有股曖流在奔騰，一個(gè)慈祥的聲音在我心底回蕩：“你行，你真行!”

　　在您的諄諄教誨之下，我的成績(jì)一直很優(yōu)異，曾經(jīng)一度讓勝利沖昏了頭腦，也忽略了老師您的提醒，您讓我們要保持清醒頭腦，不能沉靜在一時(shí)的小成績(jì)之中。直至我考了小學(xué)里的第一個(gè)“良好”，我才一下子如夢(mèng)初醒，內疚的我不敢抬頭看你，但當我忐忑的眼神與您相遇時(shí)，我讀到的是鼓勵和認可，頓時(shí)，我的心里打翻了五味瓶，一個(gè)嚴厲的聲音又在我心底回蕩：“失敗了沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是不要氣餒，勝利最終還是屬于你的'!”

　　老師，您不僅是我學(xué)習上的良師，您還是我生活上的益友，每次生病，都是您第一時(shí)間通知我的父母，病好后，又是您利用休息時(shí)間給我補課，我學(xué)習沒(méi)落下，您卻更加疲憊了。

　　老師，有的時(shí)候我很怕您，但有的時(shí)候，我卻總覺(jué)得您就是我的同齡人，大課間活動(dòng)上，您健碩的身影，搞怪的主題班會(huì )課上，你歡快的笑聲，就讓我覺(jué)得，我們走得很近，很近……

　　每次放完寒假或者暑假，您總喜歡對我們說(shuō)：“又長(cháng)高啦!”，可是我心里卻有一句話(huà)總是說(shuō)不出口：“老師，您的白發(fā)又增多了!”。你用自己的青春澆灌我們這些未來(lái)之花，我們開(kāi)得越鮮艷，您笑容里的皺紋就越深……

　　老師，千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)法表達我對您的感恩之情，只能最樸素地說(shuō)一聲：“老師，謝謝您!”

　　感恩老師抒情散文 篇8

　　烏鴉喂大鳥(niǎo)，以報養育之恩。感恩，是人類(lèi)對自己有所幫助的人的行為表現。日子如箭，幻化成影，彌漫在每一個(gè)新鮮而生動(dòng)的角落。

　　悠悠三年光陰，我們揮灑汗水，與母校一起成長(cháng)，與老師一起成長(cháng)。老師成為了我們最熟悉最好的朋友。

　　還記得初一的那一天，一群孩子在干凈整潔的教室里坐的筆直。調皮、任性消失無(wú)蹤。目不轉睛的定格在教室門(mén)口，等待著(zhù)我們傳授知識的天使——老師。

　　她有著(zhù)一雙波光流轉、顧盼生輝的眼睛，有著(zhù)一頭散發(fā)著(zhù)文靜氣息的如瀑布長(cháng)發(fā)，有著(zhù)嘴邊永遠掛著(zhù)會(huì )心的微笑的老師。書(shū)卷的`沉香，綺麗在她的眼眉菱角，勾勒出她的親切之美。陽(yáng)光下，風(fēng)中，老師秀麗的長(cháng)發(fā)隨風(fēng)飄舞，肩上綻開(kāi)了一朵透明的花，天使般的美麗，縈繞在她的身旁。

　　天微亮，我們便拖著(zhù)含有睡意的身軀和沉重的書(shū)包走在上學(xué)的路上時(shí)，老師就已經(jīng)到了學(xué)校開(kāi)始一天的工作。多少個(gè)春夏秋冬，在學(xué)校門(mén)口迎接我們的，是老師唯美的弧度。那一抹微笑，如同陽(yáng)光般燦爛、明媚。驅散了我們心中、身上的疲勞。

　　老師陪我們走過(guò)了無(wú)數個(gè)春夏秋冬。還記得那一次，是一場(chǎng)激烈的體育考試。老師為我們拼搏而大聲吶喊、拍手，直到嗓子沙啞，手拍到通紅，都不放棄，堅持如初，直到我們順利通過(guò)考試。那一次，我們并沒(méi)有讓老師失望，獲取了優(yōu)異的成績(jì)。

　　但從那天起。老師的嗓子變得沙啞，手抓起粉筆寫(xiě)字也會(huì )顫抖。我們看在眼里，痛在心中。曾問(wèn)起過(guò)她的狀況，但她只是支支吾吾，沒(méi)有詳細說(shuō)情況。但老師依然是老師，她沒(méi)有請過(guò)一天假，也沒(méi)有缺過(guò)一節課。依然認真備課，完善上每一節課。

　　星月游移，老師坐在窗前，吹著(zhù)微風(fēng)，陣陣倦意來(lái)襲。但是，每每望到那桌上厚厚的作業(yè)本，還是靜靜的坐在書(shū)桌前，手緊緊握住紅筆，在作業(yè)本上寫(xiě)上一個(gè)又一個(gè)大的優(yōu)，看到這一個(gè)個(gè)大的優(yōu)，老師的心里倍感欣慰�；蚺c此時(shí)的我們正躺在床上，幻想著(zhù)自己的未來(lái)光明道路。但一想到老師勞累了一天，仍認真批改作業(yè)、備課，還沒(méi)休息，我們也輾轉反側，無(wú)心睡眠。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這是對老師的贊美，也是老師的精華所在。感恩老師，感恩母校。讓我們揮灑汗水，釋放青春。

　　感恩老師抒情散文 篇9

　　曹老師是我生平第一個(gè)老師，是位女老師。

　　初入學(xué)前班時(shí)，學(xué)校條件較差。在318省道邊的圣訓寺旁，僅有兩排沒(méi)有院墻的土屋，一共只有四五間教室。土屋的年齡比我們大得多，墻壁上有閃電形狀的裂縫，大片脫落的墻皮，顯出它的蒼老陳舊。我所在的教室有兩根一抱粗的木樁頂住房頂中央的梁，才支撐起房屋的主體結構。課桌是兩個(gè)肚子的雙人桌，油漆已經(jīng)斑駁得看不出原色，凳子是長(cháng)條雙人凳。桌凳不是缺腿少梁，就是桌面或桌肚有漏洞，或因少幾根釘子而歪歪扭扭�？傊�，就像現在網(wǎng)上流傳的一些貧困偏遠山區小學(xué)教室差不多。這個(gè)小學(xué)校供學(xué)前班到二年級的學(xué)生上課。

　　學(xué)校教師資源匱乏，只開(kāi)兩門(mén)課，曹老師是我們的班主任，同時(shí)兼著(zhù)教語(yǔ)文和數學(xué)。

　　曹老師個(gè)頭高高大大，身板兒似乎比其他女人大幾號，膚色是深深的小麥色，長(cháng)得不算漂亮，整體給人感覺(jué)比較粗曠。她長(cháng)了一雙彎彎的笑眼，臉上隨時(shí)能綻出笑容。她愛(ài)和其他老師聊天，一聊起來(lái)就哈哈地笑，笑聲朗朗的，眼睛彎成一條縫，露出白白的'牙齒。那笑聲像暑天里的清風(fēng)，聽(tīng)得人心跟著(zhù)愉悅起來(lái)。講課時(shí)可是個(gè)大嗓門(mén)，她的嗓音很獨特，有些中性，但一聽(tīng)就能聽(tīng)出是女聲，有點(diǎn)像電視里女中音歌手的聲音。

　　曹老師擅長(cháng)“鼓勵式”教育，且對于不同的學(xué)生，采用不同的方式夸獎。這種教育方法，至今看來(lái)都是非常適用的。班里有一對哈薩克族姐弟，曹老師常當著(zhù)全班學(xué)生夸獎?wù)f(shuō)：××作為哈族同學(xué)，都能把漢字寫(xiě)的這么工整，漢族同學(xué)都該向他們學(xué)習。對搗蛋不愛(ài)學(xué)的同學(xué)，則會(huì )輕輕拍著(zhù)同學(xué)的腦袋說(shuō)：你看你平時(shí)這么聰明，如果用到學(xué)習上，成績(jì)肯定提高很快。

　　二年級學(xué)到算術(shù)豎算時(shí)，面對陌生的算法，我有些轉不過(guò)彎來(lái)，學(xué)的很吃力，別的同學(xué)做完習題都主動(dòng)交給老師現場(chǎng)批改，全對了就可以下課�？粗�(zhù)同學(xué)們大都出去玩了，教室里沒(méi)剩幾個(gè)人，我急得掉眼淚，卻越急越不會(huì )。同班一個(gè)成績(jì)好的女孩子，熱心地過(guò)來(lái)給我講解。等到終于完成時(shí)，我已經(jīng)是班里最后幾個(gè)了，拿去給老師批改時(shí)眼淚還沒(méi)有抹干凈。老師看到我慈愛(ài)地笑了，給了我一個(gè)大紅五星。下一堂課時(shí)，曹老師說(shuō)，剛才的數學(xué)作業(yè)，我要表?yè)P一下××同學(xué)，因為不會(huì )做，著(zhù)急的哭了，最后在××的幫助下學(xué)會(huì )了豎式算法，自己把題做完了。不像有些同學(xué)，沒(méi)做完就想著(zhù)出去玩，有的人還抄其他同學(xué)的！說(shuō)后半句時(shí)，她兩眼在學(xué)生們身上掃視，卻并沒(méi)指明有誰(shuí)心不在焉，有誰(shuí)抄襲。

　　除了口頭表?yè)P，還有“物質(zhì)”的獎勵。那就是墻壁上“學(xué)習園地”中評出的小紅花，誰(shuí)表現好，就在誰(shuí)的名下貼一朵。那六個(gè)瓣兒的小紅花多漂亮呀，它就是我們心中的一個(gè)小太陽(yáng)，人人都想得到。還有作業(yè)本上的紅五星、小紅旗，成了做家庭作業(yè)最大的動(dòng)力�？荚嚦霰姷倪�獎勵鉛筆橡皮之類(lèi)的小文具。在精神和“物質(zhì)”的雙重嘉獎下，同學(xué)們做事和學(xué)習氛圍非常積極，值日生把教室打掃得干干凈凈。課堂上回答問(wèn)題，手舉得一個(gè)高過(guò)一個(gè)，有的為了引起老師注意，胳膊肘將課桌搗得咚咚響。

　　女老師們喜歡聚在一起聊天，她們每人搬個(gè)凳子坐在教室外幾棵大柳樹(shù)下坐著(zhù)聊。女老師們聊起天來(lái)，氣氛熱烈的像炒爆豆，歡聲笑語(yǔ)不斷。聊的什么，我不懂，只記得她們漂亮的衣服。九十年代初，村里大多數家庭，能有合適的衣服穿就不錯了，誰(shuí)還能講究到美觀(guān)呢？但老師們就是不一樣，不僅干凈整潔，而且合體漂亮。尤其是一個(gè)回民女老師，膚色白皙，常穿著(zhù)淺黃色上衣，米色褲子，頭上戴著(zhù)一頂雪白的回民帽，干凈得不像是從土路上走來(lái)的。老師們穿著(zhù)很流行的雪紡襯衣，布料看起來(lái)涼爽極了，顏色有靚麗的蘋(píng)果綠、水紅色、奶黃色、天藍色。她們的褲子挺挺的，皮鞋亮亮的，不粘一點(diǎn)泥土。在農村灰土土的氣氛襯托下，女老師們就像幾只翩翩的彩蝶。

　　學(xué)校沒(méi)有上下課鈴，對學(xué)生們幾乎是“放養式”教育。老師們聊天時(shí)就是我們下課時(shí)間。老師們常常聊的忘乎所以，一聊就是一兩個(gè)小時(shí)。我們則像出籠的鳥(niǎo)兒四散瘋玩，踢毽子、跳皮筋、打沙包、跳房子，伴著(zhù)飛揚的塵土和汗水，永不知疲倦。

　　有一段時(shí)間，曹老師既要教書(shū)又要帶孩子。她有一雙兒女，女兒比我們小一兩歲，沒(méi)人帶只好提前入學(xué)和我們一起讀書(shū)。弟弟還是穿開(kāi)襠褲的年齡，曹老師在前面講課，就放他在教室后面玩耍，弟弟一會(huì )兒拉尿，一會(huì )兒想吃糖，一會(huì )兒要睡覺(jué)，曹老師則兩頭忙。課堂上充滿(mǎn)生活氣息，輕松有趣。

　　這種自由的教學(xué)方式現在看來(lái)可能過(guò)于松散，但在那個(gè)年月深受學(xué)生們的歡迎，因此上學(xué)并不是嚴肅得令人抵觸的事。也許因為我們的年齡和曹老師一雙兒女的年齡相仿，因此老師對待我們充滿(mǎn)了長(cháng)輩式、鄰里式的疼愛(ài)。

　　在一個(gè)冬季，外地來(lái)了個(gè)小型雜耍團，在大隊門(mén)市部前的一片開(kāi)闊地表演。這令從未出過(guò)遠門(mén)的我們充滿(mǎn)了好奇心，午飯過(guò)后紛紛擁去圍觀(guān)，我們在人群中擠來(lái)擠去。雖只看到了大人的腿，但這樣熱鬧的場(chǎng)景還是讓我們忘記了語(yǔ)文數學(xué)，忘記了上課時(shí)間。等到想起來(lái)回到教室時(shí)已經(jīng)快到下午放學(xué)時(shí)間了，教室里不見(jiàn)老師的蹤影。第二天，我們才得知，當我們在人堆里擠得冒汗時(shí)，曹老師正在焦急地四處尋找我們，過(guò)馬路時(shí)，腿摔傷住院了。聽(tīng)到這個(gè)消息，男同學(xué)們難過(guò)得低著(zhù)頭，女生們開(kāi)始悄悄地抹起眼淚。慢慢地就有人哭出來(lái)聲，男生們也被感染了，全班哭成一片。一連幾天，都是其他老師給我們代課。這件事后，曹老師對我們并沒(méi)有責怪，而我們更聽(tīng)她的話(huà)了。也因這事，曹老師對我們的安全加強了防范，常警惕著(zhù)我們不要到馬路上和水渠邊玩耍，更不允許進(jìn)水渠里游泳。

　　三年時(shí)間，曹老師除了教我們知識，還像老母雞護仔一樣保護著(zhù)我們。有這樣一位慈愛(ài)的老師，童年的記憶中，多了許多絢麗的色彩。

　　三年級結束后，就少有機會(huì )接觸曹老師了。最后一次見(jiàn)到曹老師，是高中畢業(yè)后的暑假，在福海街頭偶遇曹老師和她的女兒，老師推著(zhù)自行車(chē)，女孩在旁邊走著(zhù)，兩人正說(shuō)著(zhù)什么，看起來(lái)很母女關(guān)系很親密。我迎上去打招呼，并趕緊報上姓名。曹老師抬起頭：“哦，是呀！”臉上的笑容也隨著(zhù)綻放開(kāi)，歲月流逝，只在老師臉上添了寥寥幾筆滄桑。簡(jiǎn)單聊了幾句就分別了，但溫暖如初。

　　感恩老師抒情散文 篇10

　　老師，您好！這六年來(lái)，我們這些“猴子們”讓您添了不少苦，我真想說(shuō)："謝謝您，老師”和您相處的每一天，我仍歷歷在目。曾對您存有不滿(mǎn)，曾對您懷有怨氣；但我也曾對您存有愛(ài)慕，懷有敬佩。無(wú)論曾幾何時(shí)，我曾做什么，都不曾改變，我對您的愛(ài)。老師，謝謝您！

　　當年，剛上五年級的我還是一個(gè)不懂事的孩子，應對一只只陌生老師的面孔，我很害怕。但是，您用和藹感化了我們，一向暖到了我的心田。那時(shí)我真想說(shuō)：“謝謝您，老師�！�

　　我不明白我跟您一齊攜手走過(guò)了多少天，但我深知：一年三百六十五天，正是三百六十五顆為我們而操勞的心。我不明白我在您心中的地位如何，但我深知：天有多高，您就有多高；宇宙有多大，您就有多大。

　　說(shuō)起地位，我想起了一件既令我難堪又讓我開(kāi)心的事。

　　那天，我已經(jīng)是六年級的學(xué)生了。那面孔不再陌生，變得格外親切。在那節語(yǔ)文課，我很幸運被選為組長(cháng)。老師您讓組長(cháng)們把練習本收起來(lái)，然后交換對改。老師您還說(shuō)：“記住，成績(jì)好的同學(xué)改成績(jì)差的`同學(xué)，成績(jì)差的同學(xué)改成績(jì)好的同學(xué)�；ハ鄮兔��！痹�(huà)音剛落，我便挑中了班長(cháng)小清的練習本改。在評改的過(guò)程中，有一道難題，把同學(xué)們難住了。這時(shí)，教室里又響起那熟悉的聲音：“哪個(gè)同學(xué)改小清的練習本，把小清的答案讀出來(lái)！”全班霎時(shí)肅靜，只有我一個(gè)人緩緩站起，并大聲朗讀起來(lái)�；卮鸷�，我以為您會(huì )向我投來(lái)一個(gè)滿(mǎn)意的笑容，但我想錯了，您生氣地說(shuō)：“我說(shuō)過(guò)，成績(jì)好的同學(xué)改成績(jì)差的同學(xué)，成績(jì)差的同學(xué)改成績(jì)好的同學(xué)，你忘啦？”全場(chǎng)哄堂大笑，我卻難堪地站這，羞得抬不起頭來(lái)，心想：想不到第一天當組長(cháng)就這么倒霉！但事后我想得更多的是同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì )笑。因為他們肯定了我在他們心中的地位，老師是重視我的。我感到欣慰。那時(shí)我真想說(shuō)：“謝謝您，老師�！�

　　也許，您的目光不只是注視我；也許，這件小事您是忘記了；也許，您是無(wú)意的。但，您的無(wú)意燃起了我的有意呀；但，我卻認為這是“無(wú)意勝有意”呀！老師，謝謝您！

　　即將離開(kāi)結束六年的小學(xué)生活，也即將離開(kāi)您的懷抱。雖然沒(méi)有離開(kāi)母校，還在母校讀初中，依然能夠見(jiàn)到您；我期望您依然能夠接納我叫您一聲：“莫老師！”老師，謝謝您！

　　期望您能夠記住我，永久永久記住我，我永久永久是您的學(xué)生。您必須會(huì )以我為榮的！請勿忘我！老師，謝謝您！

　　老師，謝謝您！

　　感恩老師抒情散文 篇11

　　老師您像蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人；老師您像太陽(yáng)，照耀我們成長(cháng)；老師您像路燈，指引我們前進(jìn)的道路……從小到大，有許多的老師教過(guò)我，但最令我記憶深刻的就是徐老師。她處理事情十分的獨特：“成人之美”、“民主選票”、“講大道理”。

　　先說(shuō)說(shuō)“成人之美”吧。因為部分同學(xué)老是上課不認真，作業(yè)不及時(shí)，徐老師就發(fā)揮她“成人之美”的優(yōu)點(diǎn)對同學(xué)們說(shuō)“今天不布置作業(yè)了”、“今天想不想上課呢？”我們都知道深刻理解徐老師的意思，哪還敢真的不做作業(yè)，不認真聽(tīng)講��？從此以后全班同學(xué)給老師訓地服服帖帖的'，你說(shuō)老師神不神？

　　還有就是“民主選票”。徐老師她不象以前的老師那樣，在她眼里我們都是大人她給我們權利，選出自己心目中的班長(cháng)，這樣就不會(huì )出現同學(xué)不服從班長(cháng)管理的現象了，因為他們都是大家自己選出來(lái)的。另外，徐老師還要求班長(cháng)定期重新投票，讓班委們有前進(jìn)的動(dòng)力，更完善自己，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn)，成為合格的班干部。

　　有一次，我叫榮華去上體育課，結果我和他打了起來(lái)，我還用粉筆灑他的書(shū)包。老師她不是生氣的質(zhì)問(wèn)我，而是親切的問(wèn)我們：“剛才你們?yōu)槭裁创蚱饋?lái)的？”

　　我小心地說(shuō)：“我在班上幫高升，可是劉榮華他說(shuō)我們不下去上課他也不下去，我生氣了就和他打了起來(lái)……”一邊說(shuō)著(zhù)一邊想我把他的書(shū)包弄的那么臟，這下死定了！心里當時(shí)真是七上八下、不知如何是好。

　　老師覺(jué)察到了我的不安，笑著(zhù)摸了下我的頭說(shuō)：“就這了這個(gè)小事！男孩子心胸要寬廣，不能那么狹窄，耀宇的出發(fā)點(diǎn)是對的，但辦法錯了，以后要改掉這個(gè)小毛病��！”

　　我和榮華都點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　我心想徐老師不像以前的老師那樣，對就是對，錯就是錯，而是從我們的角度考慮想辦法解決，給我們講做人的道理，讓我們心服口服的和解了。

　　世間萬(wàn)物都懂地感恩：小草感謝太陽(yáng)，因為太陽(yáng)照耀他們成長(cháng)；花兒感謝雨露，因為雨露滋潤它長(cháng)大；蒼鷹感謝長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔……半年多來(lái)徐老師教會(huì )了我們許多學(xué)習和做人的道理，你說(shuō)我們該不該感謝徐老師呢？有詩(shī)說(shuō)的好“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師就像春蠶，育人無(wú)數桃李滿(mǎn)天下卻從來(lái)沒(méi)要求絲毫回報，也從無(wú)怨言，這種無(wú)私的奉獻難道不值得我們學(xué)習嗎？您應該為您自己是個(gè)好老師而光榮，我們也為有您這樣的老師而驕傲！

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