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工具書(shū)是用來(lái)用的散文
書(shū)書(shū)坐在我身邊備課。突然她問(wèn)，還有詞典嗎，我要查個(gè)詞？
我知道書(shū)書(shū)要英漢詞典，她教教英語(yǔ)，便說(shuō)，不全給你了嗎？
書(shū)書(shū)回過(guò)頭來(lái)，沖我調皮一笑，然后故作夸張地說(shuō)，哇，大伯，你怎么這么無(wú)私��！
那是，我有點(diǎn)沾沾自喜地說(shuō)。憑心說(shuō)，對侄兒侄女，我覺(jué)得自己還是挺可以的。
買(mǎi)過(guò)不少詞典辭典，大多與英語(yǔ)有關(guān)�？偣灿卸嗌�，自己也記不起來(lái)了。
從1975年開(kāi)始，就有了自學(xué)英語(yǔ)的念頭。借了套初中教材，頭一課是LongliveChairmanMao的那種。沒(méi)堅持多久，放棄了。
再度拾起時(shí)，學(xué)的是北大的公共英語(yǔ)，這回感覺(jué)很有點(diǎn)意思了，最起碼，我學(xué)出了味道。有了積極性，想深入地學(xué)下去，必得從課本里跳出來(lái)，多接觸閱讀材料。詞匯表應付不了延伸閱讀，需另動(dòng)腦筋，說(shuō)白了，我得有本詞典。
買(mǎi)了本1.55元的《英漢小詞典》。清楚地記得，詞典到手那一刻，興奮得要命，整個(gè)下午都邊翻詞典邊讀《金銀島》。
我學(xué)的是“啞巴英語(yǔ)”，我覺(jué)得這沒(méi)什么不好，一開(kāi)始就沒(méi)打算跟外國佬打交道，能明白他們寫(xiě)在書(shū)上的內容便萬(wàn)事大吉。
學(xué)然后知不足，這話(huà)一點(diǎn)不錯。等學(xué)完三冊杜秉正英語(yǔ)、四冊許國璋英語(yǔ)，向更高難度的教材進(jìn)發(fā)時(shí)，發(fā)覺(jué)得自己認識的英語(yǔ)單詞太少太少。許多單詞看上去都由26個(gè)字母組成，卻不知道它們合在一起是什么意思，那本曾當作寶貝的《英漢小詞典》壓根兒派不上用場(chǎng)。如果我想繼續堅持下去，必須有更高級的詞典。
于是，就有了上海譯文出版社的《新英漢詞典》，當時(shí)，這是國內收詞最全的英漢詞典。
有一天欽桂林老師來(lái)看我，很鄭重其事地告訴我，你不應該再一味“學(xué)習”下去了。學(xué)習是為了使用，欽老師說(shuō)，你必須盡快考慮用的問(wèn)題。
并非沒(méi)考慮過(guò)學(xué)以致用的問(wèn)題，光學(xué)不用，無(wú)疑是“讀書(shū)讀到死，白扔一刀紙”。早打定主意，有朝一日，搞譯文。
行動(dòng)吧。一開(kāi)始，戰戰兢兢，惟恐出錯。然而，我找來(lái)了一些小幽默小故事或短小說(shuō)試，結果居然是出乎意料的好，在各地報刊上，我一下子發(fā)表了不下十篇的譯文。
我覺(jué)得沒(méi)必要妄自菲薄了，我應該找些有難度的文章下手。
那一段時(shí)間，我幾乎把所有心思都放在了收集英文原作上。兩大本《美國文學(xué)選》成了至寶。然而，新問(wèn)題出來(lái)了——又碰上了許多不認識的單詞。沒(méi)奈何，只得從上海郵購書(shū)店買(mǎi)了梁實(shí)秋的《遠東英漢大辭典》和陸谷蓀的《英漢大詞典》，在當時(shí)，據說(shuō)這兩部是海峽兩岸最了得的英漢詞典。
就在我以為從此以后自己可以在譯文上做點(diǎn)什么了的時(shí)候，突然有人告訴我，這條路對我來(lái)說(shuō)顯然是行不通的，未經(jīng)原作者許可，我沒(méi)有權利把人家的文章拿來(lái)翻譯發(fā)表。
我的愿望如雪人遇到陽(yáng)光般傾刻間化作烏有。
有好幾年，對著(zhù)那不下百部與英語(yǔ)相關(guān)的書(shū)籍，噓唏不已。
幸虧書(shū)書(shū)選擇了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。在她畢業(yè)了就要走上教師崗位之際，我把我那些有關(guān)英語(yǔ)的詞典工具書(shū)悉數給了她。
書(shū)讓書(shū)書(shū)取走之后，望著(zhù)書(shū)櫥里空出來(lái)的位置，心里有的全是欣慰。無(wú)論從哪個(gè)角度說(shuō)，工具書(shū)是用來(lái)用的，放在我這里，不僅暴殄天物，還占了我書(shū)櫥寶貴的空間。不是嗎？
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