新年的禮物散文
走進(jìn)了教室，才發(fā)現今早的教室里的人比平時(shí)多了很多。平時(shí)坐兩個(gè)人的長(cháng)凳上，現在擠了三個(gè)或者四個(gè)，就連過(guò)道里也擠滿(mǎn)了人。我默默地走過(guò)了講臺前的講桌，看見(jiàn)英語(yǔ)老師陳老師正站在講桌邊被幾個(gè)同學(xué)圍擁著(zhù)，似乎在討論著(zhù)什么。哎，今天班里又有什么事情呢！向靠操場(chǎng)的窗邊看去，嘿！那不是我小學(xué)的一個(gè)同學(xué)嗎？不知怎么的，忽然也到了我們班里�！诩{悶著(zhù)，卻聽(tīng)到同學(xué)和英語(yǔ)老師在討論分班的事情。哦，我現在才明白過(guò)來(lái)，又要重新分班啊。正在這時(shí)，陳老師發(fā)現了我。他用那特有的半是戲弄半是試探的眼神和口氣對我說(shuō)：“XXX，你要不要和XXX分在一個(gè)班��？”一向反應遲鈍的我略低著(zhù)頭，努力使臉上沒(méi)有緊張的表情。我實(shí)在不知道說(shuō)什么好。說(shuō)要吧，同學(xué)們會(huì )笑話(huà)我，老師也許也會(huì )“表?yè)P”我幾句；說(shuō)不要吧，還真有點(diǎn)舍不得。我搞不清老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥，萬(wàn)一說(shuō)的是正經(jīng)的呢。遲疑了很久，終于從牙縫兒里擠出一句“分不分在一起都可以”。話(huà)音剛落，她就從門(mén)口走了進(jìn)來(lái)，后面跟著(zhù)一個(gè)比她稍微矮一點(diǎn)的女同學(xué)。似乎幾年沒(méi)有見(jiàn)面了，她還是那樣文靜而美麗。她們倆一前一后在課桌間的過(guò)道里靜靜地慢慢地走著(zhù)，她還是那樣顯得高挑。身上卻一改以往簡(jiǎn)樸的衣服。在這農村中學(xué)里，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是很時(shí)髦了——銀白色的上衣，一頂雪白的毛線(xiàn)帽。這種帽子的款式，其實(shí)已經(jīng)很老了，似乎和小時(shí)候妹妹的那頂毛線(xiàn)帽一樣。冒前沿的里面，一根繩索穿過(guò)，從兩鬢處探出長(cháng)長(cháng)的一截直垂到胸前，到結尾處，更是各有一個(gè)毛茸茸的雪白的小球。她照例是那樣的超凡脫俗，沒(méi)有抬一下眼皮，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了剛開(kāi)放的荷花一樣的的溫柔和恬靜……
——睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，窗外已是隆隆的爆竹聲，新的一年又開(kāi)始了�？粗�(zhù)窗外白茫茫的都市，聽(tīng)著(zhù)亂哄哄的卻又喜慶的爆竹聲，忘卻了窗外的寒意。在烏魯木齊的第一個(gè)新年的清晨，雖然整套合租房里只剩下了我一個(gè)人，卻是這么的溫馨，是這么的愜意。夢(mèng)到了永生難忘的那位老師，同時(shí)夢(mèng)見(jiàn)了曾經(jīng)心中的女神。這是多么浪漫，多么美麗的新年禮物啊。想到這里，思緒不由得飛到了大山深處的初中校園，再一次想起我的那位英語(yǔ)老師。
那是剛進(jìn)初中的一個(gè)晚自習課，老師要求上講臺默寫(xiě)單詞。由于小升初的成績(jì)名列前茅，我自然是第一批中的一個(gè)。我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走上了講臺。要知道，為了今晚，我早就準備好了。因為上初中之前，父親就告誡我英語(yǔ)很重要，一定要好好學(xué)。第一次的英語(yǔ)作業(yè)，是寫(xiě)大小寫(xiě)字母。我把老師要求的各寫(xiě)一行聽(tīng)成了各寫(xiě)一頁(yè)，結果寫(xiě)了好幾個(gè)本子才寫(xiě)完。具有繪畫(huà)天賦的我，每個(gè)字母寫(xiě)得是那么的漂亮。發(fā)作業(yè)本時(shí)，老師又好笑，也很滿(mǎn)意，也就更加關(guān)注我了�！胰挛宄驮诤诎迳系哪橇袧h語(yǔ)后面寫(xiě)完了單詞�？粗�(zhù)自己寫(xiě)的單詞就是比別人的好看，心中好不得意。再說(shuō)一定是全對，有不得意的理由嗎？我正轉身準備走下講臺時(shí)，看到老師一臉嚴肅地把我叫住了，走上了講臺依次在我的單詞后面用粉筆畫(huà)著(zhù)紅鉤鉤。但是在“鉛筆”后面停了下來(lái)，“想一想，這個(gè)單詞應該是怎么拼寫(xiě)的�！蔽乙幌伦泳豌铝�。我想，本來(lái)就是這么寫(xiě)的啊，沒(méi)有錯呀。我呆呆地看著(zhù)黑板……“再想一想／｀pensl／!”接著(zhù)他又拼讀了一遍，便一眼盯著(zhù)我。那時(shí)候，我們還沒(méi)有學(xué)音標，以前也沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)。老師教讀單詞的時(shí)候，生怕忘記，就趕緊用漢音標記。我呆呆地看著(zhù)我拼寫(xiě)的'“penci”，怎么也沒(méi)有發(fā)現我哪里錯了。只好回過(guò)頭來(lái)向老師呆呆地搖了搖頭。就在這時(shí)，他那早已準備好了的彎曲的食指和中指以老鷹叼小雞的速度重重地敲向我的頭頂說(shuō)道“‘L’ ，差了一個(gè)‘L’，下去吧�！蔽乙贿呑呦轮v臺，左手摸了摸頭頂，（右手還握著(zhù)粉筆）一邊扭著(zhù)頭傻乎乎地看著(zhù)黑板上的那個(gè)單詞�；氐阶�，也忘記了頭皮的疼痛，趕緊翻開(kāi)單詞表。定睛一看，我傻了！真是該死！一個(gè)偌大的“L”在單詞屁股后面，我怎么從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)呢。這時(shí)，老師懷抱著(zhù)雙手，里面仍舊插著(zhù)一根竹根教鞭，鄭重地看著(zhù)我問(wèn)：“會(huì )寫(xiě)了沒(méi)有？”我略低著(zhù)頭看著(zhù)他感激地答道：“會(huì )了！”
后來(lái)每到上英語(yǔ)課，上講臺去做題便成了家常便飯一樣的事情。初三的時(shí)候，我學(xué)習已經(jīng)很不專(zhuān)心了。老師看在眼里，卻沒(méi)有辦法。一天下午，我一邊偷看窗外的操場(chǎng)上一個(gè)班體育課的接力賽，一邊聽(tīng)課。結果當然是被老師發(fā)現了。他當時(shí)正在講“完形填空”，講了一小半了。只見(jiàn)他迅速地把和同學(xué)們一起填的一小半全部擦掉。他淡淡地叫了我的名字，做了了上講臺的手勢。我也知事，趕快上講臺拿起粉筆就填空，一個(gè)不錯。他只是淡淡地說(shuō)了一句“聰明是聰明，只是不專(zhuān)心”。還有一次上講臺答題，我是一輩子都不會(huì )忘記的。那時(shí)盡管老師知道我不夠專(zhuān)心了，但是仍然對我嚴厲和關(guān)愛(ài)如初。那時(shí)我的個(gè)子不高，有時(shí)候答題要探著(zhù)身子，手臂使勁向上伸才能夠得著(zhù)。這樣褲腳就會(huì )被稍稍帶起來(lái)一點(diǎn)，而腳后跟就會(huì )露出來(lái)。由于家里窮，一雙襪子的后跟早就磨破了也舍不得丟。打補丁吧，我也不愿意，再說(shuō)整個(gè)后跟全破了，補也沒(méi)法補。就在我盡情地探著(zhù)身子，半靠在黑板上答題時(shí)，一雙深色的襪子的后跟大大地張著(zhù)嘴巴探出頭來(lái)對著(zhù)我身后的同學(xué)們擠眉弄眼。講臺下的同學(xué)們樂(lè )開(kāi)了，傳來(lái)兩聲輕輕的“嘻——嘻”聲。我還滿(mǎn)不在乎地想：笑什么呢，我的答案沒(méi)有錯呀。我向右邊扭轉了頭，看到了好些同學(xué)忍不住的不懷好意的笑臉。就在這一瞬間，我還沒(méi)有明白過(guò)來(lái)的時(shí)候，看到講臺下的陳老師正側身對著(zhù)我，早已狠狠地向準備笑的同學(xué)瞪起了那雙我我永遠也忘不了的眼睛。這種眼神我并不陌生，是在他生氣了要打人罵人的時(shí)候才有的眼神。但是，我覺(jué)得那天他的眼里多了幾分的格外的憤怒。同學(xué)們的笑臉馬上僵住了。我一下全明白了。我急忙扭回身子繼續專(zhuān)心地答題，我不想讓老師發(fā)現我已經(jīng)發(fā)覺(jué)了什么。很快就答完了，我很放松地走下了講臺。平時(shí)自尊心極強的我，這時(shí)一點(diǎn)兒都沒(méi)有因為貧窮和被譏笑的羞憤，而是心里充滿(mǎn)了一腔的感激和幸福。有著(zhù)這么一個(gè)對我呵護備至的老師在捍衛著(zhù)我的自尊，我有什么理由不幸福呢？
在新疆的第一個(gè)新年的清晨，人生中兩個(gè)特別的人一同走進(jìn)我的夢(mèng)里，是多么愜意的事啊。有一些人，也許很少聯(lián)系，但會(huì )常常想起。
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