一聲嘆息經(jīng)典散文

　�。ㄒ唬﹩斡H媽媽的眼淚

　　我拿著(zhù)書(shū)，從班上出來(lái)回到辦公室，坐下，一轉頭，我又看見(jiàn)了她。

　　她是一個(gè)單親媽媽?zhuān)�一個(gè)普通的服裝廠(chǎng)女工，兒子如今已有十五歲了。自從兒子三年前進(jìn)我校讀書(shū)，她便成了學(xué)校的�？�。三年前孩子讀初一時(shí)，就讀在我班，大眼，左撇子，上課愛(ài)瞌睡，寫(xiě)字很慢，但成績(jì)還算可以，在班上應該是中等偏上。孩子畫(huà)畫(huà)不錯，一說(shuō)話(huà)便帶笑，一笑便露出幾顆白牙，眼也瞇成了花，在班上人緣還可以。

　　但她幾乎每周必來(lái)，不是送吃的，就是帶穿的，一般是在白天，偶爾也會(huì )是晚上。見(jiàn)到我，總是一臉的笑，向我問(wèn)好，然后也會(huì )向我手里塞東西，有時(shí)是一個(gè)蛋，有時(shí)是一個(gè)水果。若是不接，她便一直塞，拗不過(guò)，終究接了。

　　我接了，她便高興。于是跟我熱情交談，話(huà)題當然是她的兒子。講述她如何獨立撫養兒子，如何希望兒子能有出息，希望我能多加關(guān)照，看得出這是一位一心為孩子著(zhù)想的媽媽。

　　后來(lái)，我被調至初三，不再教她的孩子，見(jiàn)到他們的次數也少了，但偶爾還是能見(jiàn)到。孩子見(jiàn)到我依然會(huì )和我打招呼，倒也沒(méi)看出什么特別來(lái)，日子如常。至于孩子的媽媽?zhuān)�有幾次偶然在路上或是在學(xué)校碰見(jiàn)了，還是一樣的熱情，總是說(shuō)孩子很喜歡我，很留戀初一的時(shí)光，說(shuō)我是個(gè)令人尊敬的好老師。每當這時(shí)，我便說(shuō)，我們的老師都很好，孩子需要調整心態(tài)，隨遇而安。她也連連稱(chēng)是，那時(shí)我也沒(méi)看出什么異常來(lái)。

　　現在，我又教初三，回到了她兒子就讀的這一個(gè)年級。幾經(jīng)調整，她的孩子就在我所任教班級的隔壁，由于是一個(gè)樓層，于是我又經(jīng)�？吹剿麄兞�。

　　不同的是，如今那個(gè)孩子見(jiàn)到我總會(huì )很羞澀的低頭走開(kāi)，有幾次想跟他多說(shuō)幾句，也似乎不太情愿，倒顯得有些難為情。每每這時(shí)，我會(huì )驚覺(jué)時(shí)間的力量，畢竟作為老師，無(wú)論當初怎樣，但畢竟已成過(guò)去式，于是也就是見(jiàn)面笑笑，算是招呼了。

　　去年臨近期末，教室走廊上傳來(lái)幾聲咆哮式怒吼，辦公室老師都被驚動(dòng)了，待大家出去一看究竟，原來(lái)是他！一旁還站著(zhù)惱羞成怒的老師。老師正在向聞聲前來(lái)查看的級主任解釋什么，他呢，也不分辨，就是大吼，說(shuō)大不了不讀了，你還想怎的？臉脹得通紅，淚也落下來(lái)了，說(shuō)著(zhù)便飛奔下樓，不見(jiàn)了蹤影。這倒沒(méi)變，還是愛(ài)哭，就算看起來(lái)很兇，但其實(shí)還是很委屈，小孩子一個(gè)，任性而已。只是不清楚，當日那個(gè)除了幼稚點(diǎn)，也還算乖順的孩子為何會(huì )成了老師眼中的難伺候的學(xué)生。

　　這一次見(jiàn)到她，原因是她的兒子竟然收拾東西想離校出走，被老師發(fā)現了，通知家長(cháng)前來(lái)將他領(lǐng)回家，好好管教。

　　這孩子呢，站在一旁，口里一直說(shuō)，你要我讀完這個(gè)初中，有什么意義？不讀完會(huì )死��！我偏不讀了，我一天也不想呆下去了！聽(tīng)起來(lái)，這是一個(gè)極端厭學(xué)孩子的怨憤，我不太清楚這一年多里，究竟發(fā)生了一些什么，但這變化確實(shí)讓人驚訝，讓人痛心！

　　孩子的媽媽?zhuān)瑒t在一旁苦苦哀求，說(shuō)自己待會(huì )還要上班，要孩子聽(tīng)話(huà)，說(shuō)好歹也就三個(gè)月了，怎么著(zhù)也要讀完這幾個(gè)月，等初中畢了業(yè)，再走下一步不遲，說(shuō)你現在這樣子能干什么？

　　見(jiàn)孩子總是執迷不悟，固執己見(jiàn)，班主任將他喊出了辦公室單獨交流。因為和我比較熟悉，她開(kāi)始向我倒苦水。說(shuō)七年前和孩子爸爸離婚，孩子堅持要跟自己，于是孩子便判給了她。七年來(lái)，她一直在本地一家服裝廠(chǎng)打工，盡管工資不高，但她含辛茹苦、省吃?xún)�用，日子倒也過(guò)得下去。也沒(méi)有太多的想法，只想給孩子更好的照顧。因為考慮到孩子沒(méi)有爸爸在身邊，她不管工作多么繁忙，都盡可能地給他雙倍的關(guān)愛(ài)，吃穿用度從不委屈了他，說(shuō)現在孩子身上穿的這套衣服便價(jià)值上千，而自己則隨便。家里事務(wù)也從不要他插手，說(shuō)她只有一個(gè)愿望，希望孩子能安心讀書(shū)，以后做個(gè)有出息的人，說(shuō)這樣也不枉自己為他辛苦一輩子。

　　唉！這個(gè)還不到四十歲的女人，那本應還年輕的臉龐已經(jīng)開(kāi)始爬上了深深的皺紋，那雙獨立持家肯定很能干的手竟顯得粗糙不堪，而那有些嘶啞的聲音里，也有著(zhù)太多難言的苦楚。

　　一個(gè)不肯上學(xué)的孩子！

　　一個(gè)淚光閃爍的單親媽媽?zhuān)?/p>

　　而我，唯有一聲嘆息而已！

　�。ǘ�）一籌莫展的爸爸

　　這兩天，一向班主任當得很灑脫的小蔡老師有了一件煩心事，他班上有位女生近日表現反常，令人擔心。

　　這位女生長(cháng)得還蠻清秀，在班里成績(jì)一般，平常很安靜，人緣也不錯。按她自己的說(shuō)法，性格還算外向，應該也比較開(kāi)朗，但不知何故，近幾天來(lái)，就像患了臆想癥一樣，對身邊的人疑神疑鬼起來(lái)。別人偶爾看一下她，她便以為人家在背后議論她，說(shuō)她壞話(huà)，然后就會(huì )很氣憤地上前質(zhì)問(wèn)，弄得人家莫名其妙；并且你越否定，她就越咬定不放，直把人家氣哭方才罷休。班主任開(kāi)了年級會(huì )回來(lái)，被她碰見(jiàn)了，她也上前驚慌探問(wèn)，說(shuō)剛才是不是開(kāi)會(huì )去了，會(huì )上是不是在討論她的事，弄得班主任一頭霧水。這樣的事情多起來(lái)，連班主任也hold不住了，心想，這學(xué)生思想怕是出了什么問(wèn)題吧？

　　這消息也傳到了我們辦公室其他幾位老師耳里。有老師就建議，趕緊聯(lián)系家長(cháng)，問(wèn)清原因，或者讓其帶回家，不要等出大問(wèn)題了，說(shuō)不清楚，麻煩。

　　我一時(shí)有些奇怪，因為這學(xué)生一向安靜，安靜到讓已教了他們一個(gè)多學(xué)期的我現在還有點(diǎn)人名對不上號，若不是今天早上她莫名其妙地在辦公室歇斯底里地痛哭，我大概等她畢業(yè)也不會(huì )對她有什么特別的印象。

　　但我認為，若是偶爾的情緒問(wèn)題，通過(guò)注意力的轉移，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調整是可以恢復如初的。所以，我對班主任說(shuō)，淡化處理，不要上綱上線(xiàn)；就算是抑郁癥，也不要貿然定性，四處宣揚，若是讓大家都這么想，形成一股看不見(jiàn)的輿論壓力，則很可能讓擔憂(yōu)變成事實(shí)。但班主任不以為然，說(shuō)我是不懂情況，說(shuō)太多的反常讓人沒(méi)法淡定。也確實(shí)，這種事情有時(shí)真的很無(wú)奈，無(wú)奈就無(wú)奈在，你不知何故，也毫無(wú)辦法。以前我也碰到過(guò)幾例類(lèi)似現象，那些事情到如今想起還會(huì )隱隱作痛，下面這位就是讓我最感痛心的。

　　十一年前，我教過(guò)一個(gè)學(xué)生，人長(cháng)得胖胖的，很精神，能說(shuō)會(huì )道，是班上乃至年級女生里最為打眼的一個(gè)。她成績(jì)很好，中考以全校前三的成績(jì)考入了本地一所重點(diǎn)高中。她看起來(lái)很自信，經(jīng)常在作文中思考人生暢談理想，她說(shuō)自己的偶像是居里夫人，她欣賞居里夫人雖然擁有美貌，但卻用智慧用艱辛登上科學(xué)的巔峰，讓世人仰視膜拜，她說(shuō)自己也要做一個(gè)優(yōu)秀的人，一個(gè)完美的人。其實(shí)，我一直很驚服她的如鄧亞萍一樣的在乒乓球賽場(chǎng)表現出的冷靜而有霸氣的眼神，我覺(jué)得這位學(xué)生將來(lái)肯定會(huì )有一個(gè)光明燦爛的前途。但讓我不解的是，這位學(xué)生卻經(jīng)常很不開(kāi)心，她總說(shuō)自己很孤獨，她不屑與別的同學(xué)交友，覺(jué)得那些人根本不理解她，她就那么像獨行俠一樣走完了她的初中，讓人看到了一個(gè)以成績(jì)雄視全年級的楷模女生。

　　她是辦公室的�？�，不知是不是出于“下棋找高手，弄斧到班門(mén)”的原因，她喜歡和任課老師交流學(xué)習上的問(wèn)題，課堂是，課后也是。因為與老師的互動(dòng)積極，一度被同學(xué)視為課霸，也是老師們特別欣賞的對象。不可否認，她的認識比同級學(xué)生總要高明很多，她無(wú)疑是個(gè)學(xué)習主動(dòng)的學(xué)生，好鉆研，善表達，她似乎就是個(gè)為學(xué)習而生的人，當別的同學(xué)苦惱于無(wú)盡的練習時(shí)，她倒似乎很享受這種學(xué)海遨游的感覺(jué)。但她竟然也有煩惱，而且這煩惱似乎還不好理解。

　　有一天晚上，她來(lái)到辦公室坐到了我的對面，問(wèn)可不可以和我談?wù)�。我不是她的班主任，平常很少與學(xué)生做過(guò)這種一對一的思想深談，但既然她主動(dòng)找上來(lái)，又是那么優(yōu)秀的一個(gè)學(xué)生，我自然樂(lè )意。那一次我們足足談了一節課，這對惜時(shí)如金的她來(lái)說(shuō)，似乎有點(diǎn)不可思議，我也不知道，與她交談竟然會(huì )忘了時(shí)間的流逝。那一次談話(huà)的主題就是她的不開(kāi)心，重點(diǎn)又是同學(xué)的不理解。但她似乎也認定自己與別人就是不一樣，如同鶴立雞群一樣，她表示并不祈求同學(xué)們的理解，但她忍受不了同學(xué)們像母雞一樣的咯咯議論，她說(shuō)那些議論簡(jiǎn)直讓她發(fā)瘋。她說(shuō)，同學(xué)們笑話(huà)她的胖，笑話(huà)她的狂，笑話(huà)她的“出色”。那一次，她哭了，抱住我哭得很傷心。我一向與學(xué)生保持距離，她這種親密表現讓我驚訝，讓我惶惑，當然也讓我欣慰，能夠將心聲對我吐露，應該也是對我的極大信任，尤其是這么一個(gè)成績(jì)占絕對優(yōu)勢傲視群生的學(xué)生。

　　不過(guò)，第二天，她似乎就恢復了常態(tài)，見(jiàn)到我也一切如常。我想大概她宣泄完了，心里也放下了，我也就不再將此事放在心上。但后來(lái)便聽(tīng)到一些有關(guān)她的傳言，說(shuō)她為了減肥，不吃早餐，晚餐只吃一個(gè)面包，吃飯時(shí)也只吃青菜；但她學(xué)習似乎更加拼命，這些傳言究竟是真是假，我一向馬大哈，也就沒(méi)有去一探究竟。

　　不過(guò)，就在她進(jìn)入重高讀書(shū)的一年后，我從她原來(lái)的初三班主任那里聽(tīng)到了一個(gè)晴天霹靂，說(shuō)那個(gè)以全市五十名內考入重高的她目前已經(jīng)休學(xué)在家，原因是精神出了問(wèn)題，無(wú)法繼續就讀。聽(tīng)說(shuō)有些過(guò)去和她關(guān)系不錯的同學(xué)去家里看她，她也表現異常，無(wú)法與人正常溝通，還不時(shí)狂躁痛哭。我不知道在那一年里究竟發(fā)生了什么，我甚至寧可這些消息只是道聽(tīng)途說(shuō)，不足為信。但是我也找不到人家胡說(shuō)的理由，就只能報以一聲嘆息將信將疑了。

　　不久，我離開(kāi)了那所學(xué)校，關(guān)于那位同學(xué)后來(lái)的情況，便斷了線(xiàn)索，無(wú)從得知了。

　　上午第四節課時(shí)，這位學(xué)生又來(lái)到辦公室，說(shuō)自己要回家。班主任說(shuō)，回家可以，身體不舒服休息幾天也好，但要等她父親來(lái)了再去。她一聽(tīng)就急了，說(shuō)自己去就行，不必等。班主任說(shuō)，這是規定，再說(shuō)，你家就在城區，也要不了多久，你就那么急？她終于安靜下來(lái)，就像以往一樣，班主任的話(huà)她還是聽(tīng)的，她斜坐在班主任旁邊的座位上，低著(zhù)頭，也不知在想些什么。我背對著(zhù)他們，等手里的事情干完了，一個(gè)念頭便在我心里蓬蓬勃勃了。

　　我轉過(guò)身來(lái)，向她招呼道，我可以和你談?wù)剢�？她把臉轉過(guò)來(lái)，不說(shuō)話(huà)，只是搖搖頭，臉上也沒(méi)什么表情。我不甘心，又繼續說(shuō)道，反正還有點(diǎn)時(shí)間，坐著(zhù)也是坐著(zhù)，我們不妨談?wù)�。大概是看我的確很真誠，她終于答應，我們便來(lái)到走廊一頭的窗戶(hù)旁，開(kāi)始了這別樣的閑聊。

　　我想知道，她近日究竟為什么煩惱，我想引她談一些開(kāi)心的事情來(lái)轉移她的注意力，我想和她談班上一些同學(xué)的開(kāi)心故事來(lái)沖淡她對自己的過(guò)分關(guān)注，我甚至東拉西扯地說(shuō)到了自己的女兒，說(shuō)自己希望她也能快快樂(lè )樂(lè )地生活學(xué)習�？墒�，不知何故，我雖然打開(kāi)了她的話(huà)匣子，但卻悲哀地發(fā)現，我們的話(huà)就像兩條平行線(xiàn)一樣，無(wú)法交叉，更無(wú)法融合。她似乎很有激情，說(shuō)到動(dòng)情處會(huì )頻繁使用手勢，似乎要表明自己的心跡。但和大家一樣，從她這些顧左右而言他且缺乏邏輯聯(lián)系的只言片語(yǔ)中，我還是無(wú)法弄清她現在的準確狀態(tài)，她的莫名煩躁究竟因何而起，我想讓她開(kāi)心的努力似乎也只是徒勞。

　　來(lái)接她的父親很快就到了，沒(méi)有多做停留，這位苦惱的父親與班主任告了別，就帶她回家了。

　　但是，這位和我們一樣納悶的父親，臨走時(shí)那一籌莫展的眼神卻在我眼前揮之不去。

　　我不由得又擔心起這位學(xué)生來(lái)，聽(tīng)說(shuō)眼下患自閉癥抑郁癥的學(xué)生越來(lái)越多，我實(shí)在不希望看到再有人重蹈覆轍，更不用說(shuō)還是自己的學(xué)生，真希望我的擔心其實(shí)就是多余。

　　祝福孩子，安好如初��？

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