- 相關(guān)推薦
議悔散文
不久前，接到幾年前已畢業(yè)回鄉務(wù)農的學(xué)生的信，信中說(shuō)：“我以前沒(méi)有聽(tīng)老師的話(huà)，一到初中二年級就不愛(ài)學(xué)習了，一天發(fā)狂地玩耍，混日子，以致于‘三合一’考試成績(jì)一拿到手，就在幾乎科科都是五十九分以下的那些可怕的數字面前，產(chǎn)生了深切的后悔和極度的恐怖。從此以后，我言不敢稱(chēng)‘學(xué)’，在沉默中參加了三年農業(yè)勞動(dòng)，不敢見(jiàn)昔日的老師和同學(xué)。誰(shuí)知現在叔叔從K市發(fā)來(lái)電報，叫我帶初中畢業(yè)證書(shū)去他那兒工作。至今，我無(wú)顏到母校去，連畢業(yè)證書(shū)有沒(méi)有也不知道，請代我過(guò)問(wèn)�！�
對于這個(gè)學(xué)生的懺悔、求助，我還能勉力為之，因為終究要求不高，而對于更多的類(lèi)似問(wèn)題，就是愛(ài)莫能助，無(wú)可奈何了。
所謂“更多的類(lèi)似問(wèn)題”，確有所指：一批又一批學(xué)生繼續在走著(zhù)“厭學(xué)——后悔”的曲折道路，簡(jiǎn)直成了惡性循環(huán)。當他們有著(zhù)充分的學(xué)習條件和大好的學(xué)習機會(huì )的時(shí)候，他們厭學(xué)，“混幾年日子，養幾年骨頭”成了他們的口頭禪；當他們一旦離開(kāi)了學(xué)校、走進(jìn)了社會(huì )之后，才覺(jué)得機會(huì )已失太可惜，感到處處要文化，時(shí)時(shí)要知識，于是，“后悔”二字就鉆進(jìn)了他們的骨髓、神經(jīng)和心靈，長(cháng)時(shí)間地糾纏他們，折磨他們，刺激他們。
早知今日，何必當初？但是，就在這個(gè)“當初”，由于種種原因，學(xué)生厭學(xué)竟成了較為普遍的現象，這就給學(xué)校的管理工作帶來(lái)了困難，給我們的社會(huì )主義教育事業(yè)帶來(lái)了危機，而且由此引起的危機感正在與日俱增。
學(xué)生就該讀書(shū)，自古以來(lái)如此，為何現在的學(xué)生卻會(huì )厭學(xué)呢？究其原因，頗有幾條。
一曰：課程艱深，升學(xué)無(wú)望。大多數中學(xué)生害怕課程多，其中就最怕外語(yǔ)和數學(xué)。課程艱深本來(lái)就令人望而卻步了，加之很多教師教學(xué)不得其法，教育教學(xué)收效甚微，尤以英語(yǔ)（或其他外語(yǔ)）為最。學(xué)生智力有高下，接受能力有快慢，而我們的教育制度卻“一刀切”下去，“黃鱔泥鰍扯做一般長(cháng)”，最相當不合理的。這諸種因素的結果，就造成了學(xué)生的變態(tài)心理，“反正考不上大學(xué)、中專(zhuān)，不如得天耍天”。二十一世紀已經(jīng)到來(lái)，實(shí)現四化的重擔就要擔到他們肩上，怎一個(gè)“�！弊至说�？“�！钡慕Y果，有的只混了一張畢業(yè)證，有的連畢業(yè)證也沒(méi)有混到手，回到農村幾年，初中生甚至高中生成了半文盲、“科盲”，這是十分可怕的現象。這種情況如果不加以改變，那么四化的實(shí)現就會(huì )無(wú)望。只要想到這種情景，每一個(gè)干部（特別是領(lǐng)導干部）、每一個(gè)教師，難道對此就麻木不仁到激發(fā)不起危機感的地步了嗎？難道我們的教育制度就不應該根據學(xué)生的不同情況給以適當的適應變通嗎？難道我們的教育工作者和教師就不應當千方百計地改變、改革我們陳舊的教育教學(xué)方法嗎？
二曰：家庭拮據，白費心血。有的學(xué)生雖有智力，但一想到家庭沒(méi)有供養他上高中、上中專(zhuān)、上大學(xué)的能力，再努力、再刻苦也白搭，于是渾身無(wú)勁，江河日下，加入了“玩耍團”，作為對家庭的“懲罰”�，F在，人民的生活水平是提高了，但還不是充分的高，不少家庭在入學(xué)、看病等方面的支付能力就有限了，因為還有很多農民沒(méi)有充分富起來(lái)。從學(xué)校這個(gè)角度看，雖然國家“一免一補”，但生活費逐年增高（也并不是學(xué)校單方面增高，而是與整個(gè)社會(huì )經(jīng)濟水平相關(guān)聯(lián)，因為生活費、水電費等費用均因市價(jià)增高而水漲船高），也使這類(lèi)家庭不堪經(jīng)濟重壓，用農民的話(huà)說(shuō)：“越來(lái)越‘盤(pán)’不起學(xué)生了�！边@個(gè)問(wèn)題，只有在社會(huì )生產(chǎn)力大力發(fā)展、人民的生活水平進(jìn)一步提高的情況下，才能徹底解決。目前，只能加強社會(huì )助學(xué)工作，同時(shí)教育學(xué)生發(fā)揚艱苦奮斗精神，以求暫時(shí)解決。在社會(huì )助學(xué)方面，除了助學(xué)金、獎學(xué)金制度之外，多創(chuàng )辦勤工儉學(xué)式的學(xué)校（大學(xué)、職業(yè)高中、中專(zhuān)均可）以供家庭經(jīng)濟能力不足的學(xué)生來(lái)學(xué)習與深造。
三曰：社會(huì )影響，風(fēng)氣所及。由于后門(mén)風(fēng)、裙帶風(fēng)到處亂刮，刮亂了學(xué)生的思想，產(chǎn)生了逆反心理，條件越好、越優(yōu)裕，讀起書(shū)來(lái)就越?jīng)]有吃苦精神了。有一個(gè)初中畢業(yè)生在畢業(yè)前的復習階段，還成天不上課，不做作業(yè)，老師批評她不該不做作業(yè)，她就寫(xiě)下了一通：“老師布置的作業(yè)太多，我不想做，就是再少點(diǎn)我也不想做，因為我畢業(yè)后反正少不了我的一份工作�！睔獾媚莻�(gè)政治教師話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。畢業(yè)不到兩年，那個(gè)女生的親戚確實(shí)給她找了一個(gè)工作，多么愜意！只要有靠山，有“背筋”，有關(guān)系，前途少不了，工作少不了，工資少不了，還要讀書(shū)干什么？
四曰：無(wú)政府主義�！跋胱x就讀，想耍就耍，天王老子也管不著(zhù)�！睙o(wú)政府主義流毒于社會(huì )，也必然影響到學(xué)校、學(xué)生。不讀書(shū)就耍，怎么“�！�？、打架、小小年紀談戀愛(ài)，“六害”還要加“三害”。
僅這么四條，就夠人擔心的了。如果真正心中裝著(zhù)祖國的未來(lái)，看到這些情況，就一定吃不好飯，睡不好覺(jué)。
但愿所有的干部（特別是領(lǐng)導干部）、教育工作者、教師、家長(cháng)，一齊努力，讓我們的下一代多一份努力，多一份希望，多一份志氣；少一份灰心，少一份消沉，少一份后悔！
【議悔散文】相關(guān)文章：
季羨林散文《永久的悔》08-02
季羨林散文《賦得永久的悔》06-29
柳宗元《駁復仇議》07-09
賦得永久的悔07-04
柳宗元《駁復仇議》賞析10-29
《議倉》閱讀題及答案11-30
季羨林：《賦得永久的悔》08-04
季羨林《永久的悔》閱讀答案10-18
季羨林《永久的悔》課文閱讀01-29