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半分鐘的猶豫散文
卡尼爾和弗拉茨是美國一所小學(xué)的老師，她們和南非一個(gè)貧困小鎮的一所小學(xué)建立了友誼幫帶關(guān)系。
有一次，卡尼爾和弗拉茨一起，帶著(zhù)幾位美國學(xué)生來(lái)到了那所南非的學(xué)校�？釥柡透ダ臎Q定帶南非的孩子們去山上探索自然奧秘。正當他們來(lái)到半山腰的時(shí)候，意外發(fā)生了：弗拉茨因為想拉一位南非黑人少年，結果自己失去了平衡，摔到一條足有兩米深的山溝里，血流不止。
醫生發(fā)現她失血過(guò)多要輸血，遺憾的是弗拉茨的血型并不多見(jiàn)，卡尼爾和那些美國學(xué)生沒(méi)有一個(gè)與她的血型相匹配。
這時(shí)，卡尼爾注意到了那位始終默默站在一邊的黑人少年，弗拉茨正是因為想拉他才摔下山溝的�？釥栕哌^(guò)去對他說(shuō)：“試試你的血吧！”
那位黑人少年的血型與弗拉茨完全吻合！然而在醫生想要拉過(guò)他的手臂抽血時(shí)，他把手一縮，怯怯地問(wèn)：“你們是要抽我的血嗎？”
“是的！因為只有你的血才能救弗拉茨老師！”醫生告訴他說(shuō)。
“我想考慮一下！”黑人少年輕聲說(shuō)著(zhù)，把頭低了下去。
卡尼爾看著(zhù)那位黑人少年，在心里近乎憤怒地嘀咕：“弗拉茨老師是因為幫你才摔下山溝去的，你為她輸點(diǎn)血也表示猶豫？”
那位黑人少年低著(zhù)頭考慮了足有半分鐘，然后他慢慢地抬起頭來(lái)，讓所有人沒(méi)有想到的是，他的眼眶里竟然噙滿(mǎn)了淚水。他咬了咬嘴唇，把目光投向了卡尼爾說(shuō)：“我同意輸血，但是我想提一個(gè)請求！”
“輸血救人還要講條件？這簡(jiǎn)直太讓人憤怒了！”卡尼爾心里想著(zhù)。
“我只希望你們以后能常來(lái)我們的學(xué)校！”
“這還用說(shuō)嗎！我們當然會(huì )這樣做！”卡尼爾說(shuō)。黑人少年似乎得到了一個(gè)滿(mǎn)意的答復，他把手伸向了醫生，那一刻，兩顆淚珠從他的眼里流了出來(lái)。
幾分鐘后，那位黑人少年抽完血被醫生安排坐在長(cháng)椅上休息。他輕輕地問(wèn)卡尼爾：“我想知道，我將在什么時(shí)候死去？”
“死？你并不會(huì )死去��！你只是輸出一點(diǎn)血，需要休息一下而已！”卡尼爾和醫生幾乎同時(shí)回答他說(shuō)。
那一刻，包括卡尼爾和醫生在內的所有人都突然明白：他在輸血前的猶豫，并不是在考慮要不要輸血給弗拉茨老師，而是在考慮要不要為弗拉茨老師獻出生命。更加讓人無(wú)法想像的是，他作出那個(gè)在他看來(lái)是要獻出生命的決定時(shí)，只用了半分鐘！
生活中，我們有時(shí)候會(huì )站在自己的視角去分析判斷別人，甚至會(huì )自以為是地隨便譴責批判別人。其實(shí)，如果我們不知道別人的生活，無(wú)法對別人的酸甜苦辣感同身受，那么，就不要輕易地去指責別人或者批判別人。
這個(gè)世界的一切結果，都不是無(wú)緣無(wú)故產(chǎn)生的，任何人做任何事，都有他的原因和理由。任何人的生活都有不為人知的喜怒哀樂(lè )。如果不分青紅皂白就急于指責和批評，很容易造成對別人的傷害。
換一個(gè)角度，你會(huì )發(fā)現并不是只有你是這個(gè)世界的主角。千人千樣，每個(gè)人都有自己的故事，每個(gè)人都是自己故事里的主角，不管故事是平淡無(wú)奇，還是曲折坎坷，每個(gè)人都已經(jīng)歷不同的故事，或悲傷或幸福。
人生無(wú)常，誰(shuí)都會(huì )有眼淚有悲傷，我們要學(xué)會(huì )欣賞和悲憫，學(xué)會(huì )善待他人，畢竟人生一世誰(shuí)都不容易。
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