以天份為題目的散文

　　就像沒(méi)有任何天份的人，我與眾相同的被現實(shí)分割成三塊——記憶下，現實(shí)里，將來(lái)中。但事實(shí)上沒(méi)有幾個(gè)人能真正地與眾不同。

　　天份，通俗上是與生俱來(lái)的優(yōu)勢；但有些潛在的天份，是不容易從小看出的。那天份，在等著(zhù)每個(gè)被賦予的人去認真發(fā)掘。然而很多擁有著(zhù)與生俱來(lái)的天份的人，多半傲視群雄，從而居高臨下，不聞時(shí)事，卻以為自己相當了解；其實(shí)不然的。那么，還是那擁有著(zhù)潛在的天份的人們更靠譜一些。

　　其實(shí)說(shuō)穿了，根本就沒(méi)有所謂天份。說(shuō)沒(méi)有，其是于多數人身上全然作為一種浪費。

　　天份若是一種優(yōu)勢，那么尋常人須花十倍的精力去做一樣事，而有天份的人只須花一倍的時(shí)間。但相對于尋常人而言，那多出來(lái)的時(shí)間該干嘛呢。反正閑著(zhù)也是閑著(zhù)，反正我已經(jīng)到位了，我比他們聰明，無(wú)須在用心了——那么天份，也僅只是一種優(yōu)勢罷。

　　天份若是引導這個(gè)世界快速前進(jìn)的方向導航，那它的真正用途才算是落實(shí)了。屋檐若失去了屋脊跟房梁，又怎能營(yíng)造出它的避雨的作用；一如初讀文言文，自然有很多誤解之處，但最正確的解答誰(shuí)又能給出呢，于是將錯就錯。然而天份若能起到屋檐般避雨的作用，則實(shí)實(shí)在在地要后天努力，地基再好，也是沒(méi)有用的；若如誤讀文言文般，則天份如無(wú)物，毫無(wú)作用，甚至只是會(huì )越錯越深。

　　這是我眼中的現實(shí)里的對于天份的認知，而在我的記憶里，也還有一段關(guān)于天份的解釋。

　　被授予天才的孩子的童年并非是快樂(lè )的。他們承受著(zhù)的是更多的壓力，總有著(zhù)一種不成功便成仁的念頭。但他們畢竟是出類(lèi)拔萃的，然而至于后生的造化怎樣，則與天份無(wú)關(guān)，全在乎自己了。

　　在一路上的被吹捧之中，那些所謂有天份的人嘗到的滋味多半是半甜不苦的；卻并不像那些完全無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩童般。因為人們對它們的期許更大，他們受不起失敗的心態(tài)就越大。

　　天份，過(guò)去的，現在的，都還在走著(zhù)，而關(guān)于將來(lái)，我是不敢去憑空捏造的。

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