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散文閱讀題解題技巧
散文篇一：散文閱讀專(zhuān)題
散文閱讀專(zhuān)題
★散文知識儲備
一、概念。
何為散文？散文，是作者運用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描摹社會(huì )生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內涵、哲理，表達對自然、社會(huì )、人生的感悟的一種文體。
二、散文特點(diǎn)。
形散：1、取材自由：寫(xiě)人，記事，繪景，狀物
2、表現手法靈活多樣：象征、襯托、對比等。
3、表達方式不拘一格：往往以抒情為把敘述、描寫(xiě)、議論、抒情融為一爐。
神聚：主題集中鮮明
三、散文的分類(lèi)（根據對象及內容分為三類(lèi)）：
1、記敘性的散文——寫(xiě)人敘事類(lèi)。
�、賹�(xiě)人的散文：描寫(xiě)人的某種精神面貌，通過(guò)他的言談舉止，為人處世來(lái)達到顯示性格的目的，進(jìn)一步對要寫(xiě)的這個(gè)人的行為品質(zhì)進(jìn)行評價(jià)，然后表明作者對某種精神的評價(jià)，對人的某種精神的評價(jià)，或贊美，或否定。
�、跀⑹碌纳⑽模河浭碌哪康氖菍�(xiě)人，寫(xiě)人的目的是突出人的性格，寫(xiě)人的性格的目的是展示人的精神，表明對這種精神面貌的態(tài)度，或贊美，或否定。
2、描寫(xiě)性的散文——即抒情性散文。
�、賹�(xiě)景類(lèi)的散文（情景交融的、借景抒情）：一般先作情緒上的鋪墊，暗示文眼——寫(xiě)景狀物，突出特點(diǎn)——景物特點(diǎn)與人的心情相合，使人產(chǎn)生感情上的共鳴——回扣主題，表達作者的好惡、希望、追求。②狀物類(lèi)的散文（托物言志的、以物喻人）：寫(xiě)景狀物，突出特點(diǎn)——景物的特點(diǎn)與人的性格的某一方面有相似點(diǎn)，從而使所寫(xiě)對象具有了象征意義，即具備了人才有的精神面貌——進(jìn)一步評價(jià)這種人類(lèi)才具備的精神內容——突出主題，回扣中心，表達作者的好惡、希望、追求。
3、議論性的散文——哲理性散文（初中不作要求）
四、散文的語(yǔ)言風(fēng)格（1）質(zhì)樸、自然（2）生動(dòng)、形象（3）深刻、雋永
★散文閱讀考些什么？
一、整體感知類(lèi)：內容概括、文章線(xiàn)索、行文思路、標題含義及作用、句子含義、詞語(yǔ)含義
二、情感主題類(lèi)：概括主旨、體會(huì )情感、分析人物形象、
三、寫(xiě)法探究類(lèi)：表現手法、句子賞析、表達方式、特殊句式、寫(xiě)作特點(diǎn)
四、拓展延伸類(lèi)：補寫(xiě)、想象、積累
五、評價(jià)感悟類(lèi)：?jiǎn)⑹�、發(fā)表看法
★散文常見(jiàn)答題方法講解
提醒：答題前整體讀文。通讀全文，是完成散文閱讀的答題基礎，無(wú)論是概括內容、體會(huì )主旨，體驗情感，形象分析，還是技法品析，都應該在通讀全文的基礎上進(jìn)行。
通讀全文有兩種方法：一是邊讀邊在含有關(guān)鍵信息的重點(diǎn)詞句上劃橫線(xiàn)。二是先看題目，帶著(zhù)問(wèn)題通讀全文。
一、內容概括。
方法：①看標題②要素串聯(lián)（把記敘的基本要素弄清，用詞語(yǔ)串聯(lián)起來(lái)）答題格式：人物+事件③圍繞某一線(xiàn)索概括，如魯迅的小說(shuō)《故鄉》：回故鄉——在故鄉——離故鄉③相加合并，把各段的意思連接起來(lái)概括出內容
填空式概括文章內容的思路：
第一步，審題干要求，明確答題方向。第二步，尋找答題區域，做好篩選準備。第三步，抓住暗示信息，劃分層次（按時(shí)間先后、地點(diǎn)轉換、情感變化等劃分），力爭要點(diǎn)全面。第四步，根據要求整答案，列序號，求規范。
二、散文的線(xiàn)索
散文線(xiàn)索就是文章結構的紅線(xiàn)。抓住線(xiàn)索，也就抓住了作者的思路�？梢砸晕餅榫�(xiàn)，以事為線(xiàn)，以人為線(xiàn)，以情為線(xiàn)；也可以以時(shí)間為線(xiàn)，以地點(diǎn)為線(xiàn)。
梳理提取文章線(xiàn)索方法：①看標題，瀏覽全文。有的文章，標題本身就是線(xiàn)索。②看段首的時(shí)間、地點(diǎn)標志語(yǔ)或反復出現的詞句。③尋找作者的情感變化歷程或心理變化的詞句，注意抒情句。
三、記敘的順序
以敘事為主的散文，對順序的考查，主要考查順敘、倒敘、插敘、補敘的判斷或作用。
順敘（作用：敘事條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò )清晰，印象深刻）
倒敘（作用：造成懸念，吸引讀者，使情節有起伏，增強文章的生動(dòng)性。）
插敘（作用：對主要情節或主要人物起補充、鋪墊、襯托作用，豐富形象，突出中心）
插敘作用的答題格式：補充交代了------，表現了------，為下文--------作鋪墊。
四、表達方式的作用
1、描寫(xiě)的作用。散文中的描寫(xiě)主要包括景物，人物描寫(xiě)等。
景物描寫(xiě)的作用有：①渲染氣氛，烘托人物心情，展現人物性格②交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)③推動(dòng)情節發(fā)展④為下文情節作鋪墊或埋下伏筆⑤借景抒情，情景交融。答題格式：此處描寫(xiě)了——特點(diǎn)的景物，起到了------的作用。
人物描寫(xiě)有正面描寫(xiě)（外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫(xiě)）與側面描寫(xiě)。人物描寫(xiě)主要是表現人物的思想性格、精神品質(zhì)、心理活動(dòng)。答題格式：這是------描寫(xiě)，通過(guò)-------描寫(xiě)，生動(dòng)形象地（或側面）表現了某人的-------的心理（性格特征、精神品質(zhì)等）。
2、議論的作用：散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結合在一起，表達作者的思想情感。
3、抒情的作用：要注意作者的思想情感傾向，一般是點(diǎn)明主旨，深化主題。
散文篇二：勵志美文
鹿邑三高學(xué)生思想教育系列之勵志美文篇（三）
有夢(mèng)想才有方向
常常忙著(zhù)趕路，忘了奔波的方向該是何方，常常流汗滿(mǎn)面，不知追求的星光離自己還有多遠。是付出的不夠還是自己的懶散？為何得到總不是自己想要的。不，我想都不是，只是心中所追求的那盞燈——目標還未點(diǎn)亮。
寒風(fēng)猶在春中，溫柔的陽(yáng)光下，兩片綠正映著(zhù)斜陽(yáng)在土中展示著(zhù)自己的風(fēng)采。沉睡了一冬的夢(mèng)囈終于在此時(shí)得以展現。天空橫飛的燕子它們毫不動(dòng)搖的堅定的朝著(zhù)太陽(yáng)飛去，即使一路上有風(fēng)雨，有冰雹，也會(huì )奮力振翅，勇往直前。因為有夢(mèng)在心中。
有夢(mèng)才會(huì )有遠方，才會(huì )有為目標和理想奮斗的勇氣。有夢(mèng)的人的眼睛是光亮的，因為他們懷揣著(zhù)樂(lè )觀(guān)，滿(mǎn)懷著(zhù)希望。即使遇到再多的險阻，再大困難，他們也會(huì )奮力攀登。沒(méi)有夢(mèng)的人，眼睛是干涸的。迷茫的他們只能成為他人的傀儡，只能碌碌無(wú)為，只能逃避現實(shí)，不懂得如何面對。
太陽(yáng)總在有夢(mèng)的地方升起，月也總在有夢(mèng)的地方朦朧。
無(wú)畏艱險，心靜如水，淡定超然，因為他心中懷揣有夢(mèng)。即使在陰霾的云沙下，也會(huì )想到蒼天蘇醒的風(fēng)和日麗。即使在封閉的角落中也會(huì )讓心靈馳騁在廣闊的草原上。因為有夢(mèng)，所以不會(huì )被眼前的路石所絆倒，會(huì )抓住自己的夢(mèng)，找到自己的路。
青春年少的我們常因自己擁有的資本——青春，揮霍時(shí)間。但當我們捫心自問(wèn)之后，誰(shuí)會(huì )說(shuō)出自己的追求與目標，誰(shuí)又會(huì )對未來(lái)的方向作出明確的判斷。前方的路，需要夢(mèng)的引導，前方的橋需要有夢(mèng)做支柱。
無(wú)夢(mèng)的徒勞到頭來(lái)只能是兩手空空，只有有夢(mèng)的追求才會(huì )到達理想的盡頭。
地平線(xiàn)的那一端是太陽(yáng)的夢(mèng)，長(cháng)成參天大樹(shù)是小苗的夢(mèng)，秋實(shí)成熟是花兒的夢(mèng)，為明天的輝煌而拼搏是我們的夢(mèng)。
只要有夢(mèng)就不會(huì )丟了方向，只要明確了目標便會(huì )乘上飛往成功的熱氣球。有夢(mèng)才有遠方，才有為理想奮斗的方向。成功就是用最短時(shí)間，做更多最容易的事情
在紐約的第五大道，有一家復印機制造公司，他們需要招聘一位非常優(yōu)秀的推銷(xiāo)員，老板從數十位應聘者中初選出三位進(jìn)行下一步的考核，其中包括來(lái)自費城的年輕姑娘安妮。
老板給他們一天的時(shí)間，讓他們在這一天時(shí)間里盡情地展現自己的能力！可是，什么事情才最能體現出自己的能力呢？走出公司后，這幾位推銷(xiāo)員商量開(kāi)了。一位說(shuō)：“把產(chǎn)品賣(mài)給不需要的人！這最能體現能力了，我決定去找一位農夫，向他推銷(xiāo)復印機！”
“這個(gè)主意太棒了！那我就去找一位漁民，把我的復印機賣(mài)給他！”另
一位應聘者興奮地說(shuō)。出發(fā)前，他們叫安妮一起去，安妮考慮了一下說(shuō)：“我覺(jué)得那些事情太難了，我還是選擇做容易點(diǎn)的事情吧！”接著(zhù)，她往另一個(gè)方向走了！
第二天一早，老板再次在辦公室里召見(jiàn)了這三位應聘者：“你們都做了什么最能體現能力的事？”
“我花了一天時(shí)間，死纏爛打，終于把一臺復印機賣(mài)給了一位農夫！”一位應聘者得意地說(shuō)，“要知道，農夫根本不需要復印機來(lái)工作，但我卻能使他賣(mài)下一臺產(chǎn)品！”
老板點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)說(shuō)什么。
“我用了兩個(gè)小時(shí)跑到郊外的哈得孫河邊，又花了一個(gè)小時(shí)找到一位漁民，接著(zhù)我又足足花了四個(gè)小時(shí)，費盡口舌，終于在太陽(yáng)即將落山時(shí)說(shuō)服他買(mǎi)下了一臺復印機！”另一位應聘者同樣得意洋洋地說(shuō)，“事實(shí)上，他根本就用不到復印機，但是他買(mǎi)下了！”
老板仍是點(diǎn)點(diǎn)頭，接著(zhù)他扭頭問(wèn)安妮：“那么你呢？小姑娘，你又把產(chǎn)品賣(mài)給了什么人，是一位系著(zhù)圍裙的家庭主婦？還是一位正在遛狗的闊夫人？”“不！我把產(chǎn)品賣(mài)給了三位電器經(jīng)營(yíng)商！”安妮說(shuō)著(zhù)，從文件包里掏出幾份文件來(lái)遞給老板說(shuō)，“我在半天里拜訪(fǎng)了三家經(jīng)營(yíng)商，并且簽回了三張訂單，總共是600臺復印機！”
老板喜出望外地拿起訂單看了看，然后他宣布錄用安妮。這時(shí)，另兩名應聘者不服氣地提出了抗議，他們覺(jué)得賣(mài)給電器經(jīng)營(yíng)商絲毫沒(méi)有什么可奇怪的，他們本來(lái)就需要這些產(chǎn)品，這也根本體現不出安妮有任何能力，他們認為安妮的能力根本無(wú)法與他們相提并論，并且建議老板應該錄用他們。
“我想你們對于能力的概念有些誤解！能力不是指用更多的時(shí)間，去完成一件最不可思議的事，而是用最短的時(shí)間，完成更多最容易的事！你們認為花一天的時(shí)間把一臺復印機賣(mài)給農夫或漁民，和用半天時(shí)間把600臺復印機賣(mài)給三位經(jīng)營(yíng)商比起來(lái)，誰(shuí)更有能力，又是誰(shuí)對公司的貢獻更大？”老板接著(zhù)嚴肅地說(shuō)，“讓農夫和漁民買(mǎi)下復印機，我甚至懷疑你們是不是花言巧語(yǔ)地胡亂吹噓了許多復印機的功能！如果是這樣的話(huà)，我必須要
提醒你們，這是一個(gè)推銷(xiāo)員的最大禁忌！”
說(shuō)完這番話(huà)以后，老板告訴他們在錄用人選上，他不會(huì )改變自己的主意！在日后的工作中，安妮一直都秉承一條原則：把所有的精力都用來(lái)做最容易成功的事情！不去做那些聽(tīng)上去很玄乎，但對公司卻沒(méi)什么幫助的事情。多年后，安妮創(chuàng )下了年銷(xiāo)售200萬(wàn)臺的世界紀錄，至今無(wú)人能破！
2001年，安妮不僅被美國《財富》雜志評為“20世紀全球最偉大的百位
推銷(xiāo)員之一（也是其中唯一的一位女性）”，而且還被推選為這家復印機制造公司的首席執行官，一任就是十年！她就是在前不久剛剛宣布退休的全球最大復印機制造商——美國施樂(lè )公司的前總裁安妮·穆?tīng)柨ㄏ�，安妮在自己的回憶錄《我這樣成功》中這樣寫(xiě)道：我的成功就是用最短的時(shí)間，做更多最容易的事情！
環(huán)顧一下現如今我們身邊的整個(gè)營(yíng)銷(xiāo)界，鋪天蓋地都是那類(lèi)“把冰箱賣(mài)到北極”、“把梳子賣(mài)給和尚”的營(yíng)銷(xiāo)故事，簡(jiǎn)直成了營(yíng)銷(xiāo)界的精神偶像，也正因此，“假、大、空”甚至是惡意侵害消費者利益的推銷(xiāo)員就層出不窮、屢見(jiàn)不鮮。安妮·穆?tīng)柨ㄏ５摹澳芰τ^(guān)”，值得思考和借鑒！
我們只是困在鐵籠子里的獅子
1997年10月，亞洲金融風(fēng)暴突襲香港，有一家時(shí)裝公司也跟其他許多公司一樣，遭遇了倒閉的命運�？偨�(jīng)理將員工遣散后，只帶著(zhù)一名助手去另一家公司找了份普通職員的工作。在那家公司里，總經(jīng)理和助手驚奇地發(fā)現，他們的部門(mén)主管竟然是他們公司以前的一名普通員工。
當主管認出了總經(jīng)理和他的助手后，不僅沒(méi)有給予方便，反而經(jīng)常給他們小鞋穿。他不但在言語(yǔ)上冷嘲熱諷，在工作上也是極盡刁難。每當這時(shí)，總經(jīng)理都會(huì )一聲不吭，只是笑笑，便忙自己的事去了。
總經(jīng)理的助手可受不了這個(gè)委屈，便在總經(jīng)理的面前抱怨：“他以前不就是咱們公司的一名普通員工嘛，犯得著(zhù)一得勢便不饒人嗎？對我這樣還無(wú)所謂，我真不明白，您以前也是當過(guò)總經(jīng)理的人，怎么就受得了這個(gè)氣呢！”總經(jīng)理沒(méi)有直接回答助手的問(wèn)題，而是給他講了一則寓言故事。自從獅子被關(guān)進(jìn)鐵籠后，狐貍便一改往日恭敬的態(tài)度，向獅子破口大罵起來(lái)。但是獅子卻毫不生氣，這是為什么呢？因為獅子明白，讓狐貍如此囂張的，不是獅子，而是困住獅子的鐵籠。
最后，總經(jīng)理說(shuō)：“我們現在要做的，并不是跟狐貍斗氣，而是要想辦法突破鐵籠�，F在圍住我們的鐵籠便是金融風(fēng)暴，而突破鐵籠的辦法就是不斷地學(xué)習別人的先進(jìn)技術(shù)！”
從此，助手不但再也沒(méi)有在總經(jīng)理的面前抱怨，而且還安心跟著(zhù)總經(jīng)理，在別人的公司里默默地工作、學(xué)習。十年后，他們終于東山再起。這位總經(jīng)理就是香港“馬天奴”時(shí)裝集團總裁、億萬(wàn)富豪黃敏杰先生。
現在，黃敏杰仍會(huì )經(jīng)常跟助手提起當年那段被困鐵籠的歲月，他說(shuō)：“如果當年我們在鐵籠里忍受不了別人的蔑視，將精力都拿來(lái)跟別人斗氣，而不是用在潛心學(xué)習上，又哪有今天的日子？”
散文篇三：散文的語(yǔ)言特點(diǎn)
散文的語(yǔ)言特點(diǎn)
一、鑒賞散文中的句子的角度：
結構上：扣題，引出，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，總領(lǐng)，總結，首尾或前后呼應，承上啟下，鋪墊，伏筆。
內容上：本句內容概括，突出主旨
修辭：比喻、擬人、對比、排比、夸張；
寫(xiě)作手法：對比、象征、襯托、虛實(shí)、動(dòng)靜、聯(lián)想與想象。
散文的語(yǔ)言特點(diǎn)：樸素自然美：口語(yǔ)化，方言色彩。樸素無(wú)華，親切感人，充分展示作者的情感。含蓄美：含義豐富深刻，富有哲理，給人啟迪。（有哲理，借景抒情。）
音樂(lè )美：（疊詞、句式上整句為主或整散結合(轉載于:wWw.HnnsCY.cOM:3000字的散文)）節奏明快，音節和諧，富有韻律，給人以音樂(lè )美。
繪畫(huà)美：（多種修辭，多角度寫(xiě)景，畫(huà)面感強。）畫(huà)面感強，具有詩(shī)情畫(huà)意。典雅美：（文言詞匯多，引用或化用古人詩(shī)詞）語(yǔ)言典雅。詼諧美：幽默簡(jiǎn)潔美：短句子。細膩美：細節描寫(xiě)或表現情感細膩。
二、標題的好處：有好幾種作用，關(guān)鍵還是要具體分析，一般作用有：第一，作為全文的線(xiàn)索第二，點(diǎn)明主旨第三，概括全文主要內容
第四，借物喻人，或象征手法（這一般標題是物）
第五，含蓄委婉，或引起讀者注意
第六，虛實(shí)結合的含義。有的標題是有多層含義，字面的和深層的。
第七，標題也反映作者感受，奠定情感基調。第八，小標題。作用：格式新穎條理
清晰.能夠很好反映文章的脈絡(luò )結構,給人耳目一新的感覺(jué).
三、反復：同樣的詞語(yǔ)，同樣一句話(huà)連繼或間隔地在文章中出現，叫反復。
反復具有突出思想，強調感情，分清層次，加強節奏感的修辭效果。間隔反復還能前后呼應，使結構整齊。
四、開(kāi)頭的作用
�。�、點(diǎn)明文章主旨。２、定下文章感情基調。３、引出下文。
�。�、交代寫(xiě)作意圖。５、制造懸念，引起讀者思考，吸引讀者。６、寫(xiě)景為了渲染氣氛。７、介紹人物。８、抒發(fā)感情。9、與結尾相呼應。
※1、如果開(kāi)篇即點(diǎn)題，首段的作用往往是總括全文，點(diǎn)明題旨，或者表達與主旨相關(guān)的某種感情（奠定感情基調）。
2、如果開(kāi)篇沒(méi)有點(diǎn)題，那么，首段的作用就是開(kāi)啟（引出）下文，或與下文形成對照，或為下文做鋪墊。
3、文章開(kāi)篇如果是景物描寫(xiě)，那么，首段的作用，從結構上看，它可能是鋪墊作用，從景物描寫(xiě)上看，它的作用是以襯托、勾勒環(huán)境，提供背景，或營(yíng)造（渲染）某種氣氛。
4、如果首段連續發(fā)問(wèn)，那么，首段還兼有引人入勝或發(fā)人深思的作用。
5、如果開(kāi)篇即連續感嘆，那么，首段還兼有強烈的抒情作用
6、如果開(kāi)篇是倒敘，那么，首段還兼有設懸念的作用。
在一般記敘文、各種文學(xué)作品中，經(jīng)常會(huì )碰到景物描寫(xiě)，我們如何全面理解、準確分析其表達作用呢？
首先，我們應從思想內容上考慮�？梢栽囍�(zhù)從下面幾個(gè)方面入手。
一、抒發(fā)感情。景與情常是互相滲透、相輔相承的，正所謂“情景交融”、“借景抒情”。這是景物描寫(xiě)的主要作用，詩(shī)歌、散文中尤為常見(jiàn)。比如《春夜喜雨》，
詩(shī)人精微描摹潤物的春雨悄悄降臨的景，以抒發(fā)詩(shī)人聞到春天氣息的喜悅之情。
二、渲染氣氛。這一點(diǎn)在小說(shuō)、戲劇中很常見(jiàn)�！渡囊饬x》一文用“冷冷清清”、“陰森森”的景渲染了剛剛遭受白匪屠殺、嚴重破壞的肅殺氣氛；用“蒼翠的小樹(shù)”、“挺拔的青松”、“如茵的嫩草”又渲染了戰勝白匪后欣欣向榮、充滿(mǎn)生機的氣氛。
三、襯托人物。這一點(diǎn)還可細分為襯托人物心理活動(dòng)，烘托人物的思想感情，表達人物性格特征等等。也經(jīng)常出現在小說(shuō)、戲劇中，寫(xiě)人的記敘文中也有�！镀吒鸩瘛返拈_(kāi)頭寫(xiě)的是艱苦、陰森、荒涼的景色，烘托了盧進(jìn)勇苦惱、著(zhù)急和盼火的內心活動(dòng)。
四、突出主題。這種作用一般出現在文章的末尾�！镀吒鸩瘛芬晃淖詈蟮囊咕�，烘托了紅軍戰士生起篝火后的歡樂(lè )情緒，說(shuō)明無(wú)名戰士用生命保存下來(lái)的七根火柴發(fā)揮了巨大作用，從而贊頌了無(wú)名戰士的崇高品質(zhì)和偉大精神，突出了中心。
五、交代背景。這種作用一般出現在文章的開(kāi)頭�！豆枢l》一文開(kāi)頭的景物描寫(xiě)，展現了蕭條荒寂的現實(shí)冬景圖，也是當時(shí)中國農村的縮影，這是閏士活動(dòng)的典型環(huán)境。
其次，要從結構思路上考慮。大致有以下三種情況。
一、為全文定下感情基調。這種作用一般也出現在文章的開(kāi)頭�！豆麡�(shù)園》開(kāi)頭集中筆墨寫(xiě)果園明麗宜人的晨景，為全文定下歡樂(lè )的感情基調；而《故鄉》開(kāi)頭的描寫(xiě)，定下的基調則是灰黯的。
二、起線(xiàn)索過(guò)渡作用。這種作用一般出現在文章的段落銜接處�！堵�(tīng)潮》就是以潮漲潮落的景色變化為線(xiàn)索的。
三、推動(dòng)情節的發(fā)展。這種景物描寫(xiě)一般穿插在故事情節的發(fā)展過(guò)程中，小說(shuō)、戲劇中較常見(jiàn)�！侗芬晃闹斜煅┑氐淖匀画h(huán)境，就將故事不斷推向高潮。
四、暗示人物命運
五、另外，還應兼顧到語(yǔ)言表達上的作用。描寫(xiě)常常使語(yǔ)言變得更加具體、生動(dòng)、形象、可感，使讀者產(chǎn)生如聞其聲、如見(jiàn)其形、如臨其境之感。
當然，有些文章中的景物描寫(xiě)的作用是多元的，這時(shí)我們要作綜合分析。比如，《故鄉》開(kāi)頭的景物描寫(xiě)：既烘托了“我”當時(shí)的悲涼心情和廣大農民的悲慘遭遇；又交代了背景，揭示了中心；還為全文定下了灰黯的感情基調。
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