關(guān)于校園散文隨筆

　　在這如畫(huà)的校園里，是你們用青春和熱情揮灑了十八歲的絢爛和風(fēng)采，是你們用勤奮和智慧詮釋了責任和堅強，是你們用堅定和執著(zhù)放飛了夢(mèng)想與希望!

　　校園生活(隨筆)

　　每天重蹈舊覆的生活是否讓你感到厭倦，可面對現實(shí)的嚴刑拷問(wèn)，你是像勇士一樣奮起反抗?還是像懦夫一樣束手就擒?

　　在我糾結徘徊之時(shí)，生活再次把我墜入萬(wàn)丈砥谷。我的掙扎是徒勞的，我的叫喊是無(wú)助的，遍體鱗傷、傷痕累累的我忍著(zhù)劇痛在備受煎熬;夢(mèng)想殘酷的折斷了我這雙稚嫩的翅膀，叫我如何在天空展翅翱翔?我輕聲的問(wèn)自己。黑暗中剛剛燃起一顆希望的火花，卻又被沉重的車(chē)輪狠狠地碾落在車(chē)轍之中、灰飛煙滅。我開(kāi)始保持沉默，與外界與世隔絕，把自己封閉在生活的囚籠中。

　　直到有一天，朋友勸我出去走走。我帶著(zhù)悲傷漫步在校園的老地方，高高的水泥墻遮住了外界的光芒，晦暗的照明燈職守一角，周?chē)�的環(huán)境留給我的只有凄涼。我把目光伸向遠方，邁出門(mén)口的一瞬間。頹然發(fā)現，身在校園中的我卻遺忘了這都市的繁華，擦亮眼眸。已被絢爛多彩的夜景深深吸引�？嚲o的神經(jīng)瞬間得到釋放，凌亂的霓虹燈照亮了這座都市，卻將黑暗恨恨地拋向遠方。街旁的店面別具一格、巧妙設計無(wú)不彰顯出城市與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)尚潮流，飛馳的車(chē)流打破了夜晚的寧靜，涌入的人群漸漸散去。寒冷的朔風(fēng)卻吹不走我內心的喜悅，我順著(zhù)寬坦筆直的`道路一路前行，沒(méi)有黑暗、沒(méi)有艱難險阻，所以一路都很自在，聯(lián)系到生活，我卻幡然醒悟，一帆風(fēng)順的生活對于我來(lái)說(shuō)卻是另一種挫折。是我習慣了這種安逸的溫室生活，喪失了抗擊風(fēng)雨的能力，因而微不足道的困難也會(huì )使我我積聚在心頭。

　　我可能達不到陶淵明 采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。 的清貧豁達，更達不到杜甫 眼前突兀見(jiàn)此屋，寧凍死亦足 的忘我境界，但生活很現實(shí) 物競天擇，適者生存�？此乒怩r亮麗的城市背后卻隱藏著(zhù)爾虞我詐、勾心斗角官場(chǎng)的職業(yè)斗爭。當今社會(huì )不具備實(shí)力，又何談生存?實(shí)現夢(mèng)想雖然不是一蹴而就就能輕易到達，但并不是每個(gè)人都甘愿平庸。我有權利追尋自己那份夢(mèng)想和幸福。

　　當生活壓力接踵而來(lái)之時(shí)，適當地放松一下自己的心情，以微笑面對生活，過(guò)好當下�？邕^(guò)一道道旅途障礙，禁得住風(fēng)雨的洗禮，我相信樂(lè )觀(guān)者總能在絕處逢生之處有不一樣的驚喜。

　　讓我們的青春不畢業(yè)

　　——致畢業(yè)的你和即將畢業(yè)的我

　　校園溢滿(mǎn)了馨香，而你卻在這幅花蕊的畫(huà)卷中走向邊緣，你愿承蒙校園不棄，但時(shí)光早已匆匆地走到你的身旁。你嘆，“花開(kāi)半夏”，她曰，“雅望天堂”;你笑，“黑白盡流歲月的模樣”，她傾，“記憶謹記青春的目光”;你性如烈火，她冷堪寒霜……然而，你和她都未曾留意，近處，一顆心又一顆心，在不停的顫栗，似乎幻想著(zhù)一年之后一次次迷茫的張望。

　　不久之后，你喪失了在自習室里學(xué)習的資格，喪失了在校園里安閑散步的資格，喪失了原有的學(xué)生青澀，學(xué)生證、校園卡、寢室的鑰匙……一一被時(shí)間這把殺豬刀割去了青蔥的嚎啕，你把什么張永樂(lè )高數、張劍閱讀、和政治輔導書(shū)統統地撕碎，也把什么中公的公務(wù)員和事業(yè)編的輔導書(shū)、銀行從業(yè)資格復習書(shū)毫不留情地從六樓甩下一樓，甚至也像去年那些前輩們那般，學(xué)長(cháng)穿上蹩腳的婚紗在大學(xué)的每一處角落撇下依依不舍的“倩影”，六朵姐們花穿上美麗的婚紗把“一生的初夜”嫁予難以忘懷的青春。其后，在照相機定格你們把學(xué)士帽扔向天空的剎那，你能夠聽(tīng)見(jiàn)來(lái)自亞洲最宏偉最高聳最頂尖的大門(mén)里每一塊磚的鮮花和淚水、陽(yáng)光與塵埃、還有那一簾簾無(wú)盡的沉默……

　　不久之后，你走在橫跨東西校區的彩虹橋上，走在這座走了四年的“鵲橋”上，突然，想起第一年讀過(guò)的那篇《北方的河》，“理想、失敗、幻滅、熱情、勞累、感動(dòng)、鄙夷、快樂(lè )、痛苦，都伴和著(zhù)那些北方大河的滔滔水響，清脆浮冰的擊撞，肉體的痛感和感情的磨礪，一起奔流起來(lái)，化成一支持久的旋律，一首年輕熱情的歌”，呵!這北方的河豈不是這幻想的河，熱情的河，青春的河嗎?驀然回首，這不是康橋，而是站在一方被譽(yù)為“江北明珠”的沃土上，你揮一揮衣袖，自然也無(wú)法帶走一片云彩，但你帶走了四年的記憶，那些親情，那些友情，還有那些愛(ài)情……

　　不久之后，當你最后一次坐在寬敞的教室里聽(tīng)課時(shí)，你一定會(huì )想起許多老師的聲音�；蛟S，這些老師并不記得你，但你一定會(huì )記得是誰(shuí)教會(huì )了你“微笑曲線(xiàn)”、報酬遞減規律和邊際效用，是誰(shuí)讓你知道了熊彼特、明茨伯格、德魯克和彼得*圣潔，又是誰(shuí)曾說(shuō)過(guò)，“一個(gè)人是對的，這個(gè)世界就是對的”。當你最后一次停在女生宿舍樓下等女朋友時(shí)，你早已不像以前那么迫不及待地喚她下來(lái)，而是心有靈犀地清楚她一定知道你已在樓下�？v然你并不那么肯定未來(lái)的自己是否趟著(zhù)她的眼淚回家，但你知道，那一刻，你必須鄭重地向她表明自己的決心、希望和未來(lái);當你最后一次在與同處四年屋檐下的舍友開(kāi)懷暢飲時(shí)，你把所有的偽裝、所有的牽強和所有的不虞一一擱置在遺忘的傷逝里，一杯又一杯，一瓶又一瓶，然后，又忘了是誰(shuí)提議去唱KTV，隨后，便滿(mǎn)聲附和。那一夜，你醉了;那一夜，你哭了;那一夜過(guò)后，你告訴自己，——“我畢業(yè)了!”

　　不久之后，也便是一年之后，我變成了你，變成了如今的'你，變成了畢業(yè)的我……

　　又是一年畢業(yè)季，校園中充滿(mǎn)了感傷和興奮，笑容和憂(yōu)郁。伴隨著(zhù)深深淺淺的記憶，忽然，對岡林信康的歌詞深有所感——

　　是呵，我就是我

　　我不能變成你

　　就連你在那兒獨自苦斗

　　我也只能默默地注視

　　仿若牽強的筆尖描述演繹在他人生命中的那些悲涼、那些幸福和那些阡陌，“我又不是你的誰(shuí)，不曾帶給你安慰”，有人說(shuō)：“每個(gè)人的內心深處都有一道死胡同，你走不進(jìn)去，我又走不出來(lái)”，因此，我雙手一攤，無(wú)奈地搖頭，搖頭，搖頭。

　　我一向不喜歡問(wèn)學(xué)長(cháng)學(xué)姐的去處，但是，我常常問(wèn)，“這四年，你有什么收獲呢?”因為，人生類(lèi)似一種體內DNA的雙螺旋結構，徘徊永遠，永遠循環(huán)，沒(méi)有哪一種選擇能夠正確到底，研究生也罷，公務(wù)員也罷，自由職業(yè)者也罷，沒(méi)有誰(shuí)能夠擁有足夠的勇氣斷言這究竟是對是錯，如同方方《風(fēng)景》中的七哥，他常常說(shuō)，“誰(shuí)是好人誰(shuí)是壞人直到死都是無(wú)法判清的”，你和我，依舊是幼稚而淺薄得像每一個(gè)活著(zhù)的人，因此，我不問(wèn)這類(lèi)問(wèn)題，除了避免明年的自己遇到這番尷尬，還有其本身便存在著(zhù)無(wú)知的缺陷。但是，“每一段路程，皆是一種領(lǐng)悟”，校園的陽(yáng)光、陰雨、清風(fēng)、日月……和著(zhù)我們的呼吸，隨著(zhù)我們的腳步，望著(zhù)我們的影子，一起走過(guò)了四年，走過(guò)了四個(gè)三百六十五天。我從不相信沒(méi)有人不曾有過(guò)收獲，亦不相信有人會(huì )絲毫未變，盡管他(她)無(wú)法感知，但他們的親朋好友一定會(huì )感嘆，“四年的時(shí)間，你變了!”

　　我想，這是我后悔第一年沒(méi)有在邁進(jìn)校門(mén)第一步時(shí)留一份記憶的原因，也是每一個(gè)學(xué)生對青春和人生的追問(wèn)。讀了許久的書(shū)，至今，依然扮演著(zhù)學(xué)生的角色，甚至家人還一心祝福我“再上一層樓”。父親向我展示了他四十多年來(lái)的經(jīng)歷和血淚，耐心地告訴我，“學(xué)生時(shí)期是一個(gè)人學(xué)習和讀書(shū)的黃金時(shí)代。我總認為在學(xué)校里學(xué)的東西是一個(gè)人一生之中最多的時(shí)段，工作之后，你會(huì )發(fā)現，‘再也沒(méi)有哪一段時(shí)期比學(xué)生時(shí)代學(xué)得又多又快樂(lè )了。”起初，我并不那么信以為然，畢竟，有句話(huà)曾寫(xiě)道，“時(shí)間是海綿中的水，愈擠愈多”。我自以為是地認為自己是一個(gè)善于擠水的人，但是，剛剛過(guò)去的值日周經(jīng)歷卻大為改變了我的魯莽和無(wú)識。

　　拋卻了青春的元素，像英語(yǔ)四六級、《中國好聲音》和《中國合伙人》……生長(cháng)在LC大的青春閣樓里，時(shí)間一直豢養著(zhù)一周疲倦的眼神。也許，在其他高校，并未有這么奇葩的值日周，但是，這勞累的一周、辛苦的一周和穿梭的一周的的確確綴染了校園四年的流光溢彩。一年一度的值日周，漸漸地，讓我們明白了很多不為人知的“故事”——原來(lái)，校園管理中心的乳名是掃大街的和搬磚的，飲食管理中心的署名是打掃餐廳的，宿舍管理中心的學(xué)名是打掃宿舍樓的……就這般，我的雙手磨出了暗繭，手臂崩裂了痛楚，血液膨脹了七天的睡眼朦朧。這一周注定是一個(gè)忙碌的一周，而忙碌的并非學(xué)習，而是與之毫無(wú)瓜葛的打掃衛生。此刻，停留在英語(yǔ)閱讀上的第一百八十頁(yè)仍舊敘述著(zhù)上周末的咒罵。偶爾，回望身旁那位考研同學(xué)趁著(zhù)小憩的時(shí)段，端起課本匆忙瀏覽著(zhù)數不盡的單詞，瞬間，我禁不住滿(mǎn)臉愧意，自愧不如。

　　再一次端起書(shū)卷，心情澎湃著(zhù)千年不遇的安靜。忍不住想問(wèn)，“未來(lái)，這樣和煦的心情，這樣寧靜的時(shí)光和這樣的一切當真如同東逝流水了嗎?”。也許，因為少有，所以，尤為珍惜;因為深刻，所以，倍加記憶;因為短暫，所以不敢有所懈怠。倘若有愛(ài)無(wú)愛(ài)都銘心刻骨，那又怎能不因這首貌似平淡而世間難再的青春之歌而不無(wú)珍視呢?掀開(kāi)《方方作品精選》，我開(kāi)始閱讀第一篇《風(fēng)景》，上面寫(xiě)著(zhù)——

　　在浩漫的生存布景后面，在深淵最黑暗的所在，我清楚地看見(jiàn)那些奇異的世界……

　　——波特萊爾

　　畢業(yè)的你，即將畢業(yè)的我，我們被校園外的社會(huì )視為一代人。不愿再用顧城那一首老掉牙的《一代人》以謄寫(xiě)光陰的無(wú)奈，也不愿引用海子那首《面朝大海，春暖花開(kāi)》以聲張自己是一個(gè)幸福的人，可惜，我們這一代人還沒(méi)有屬于我們的詩(shī)歌，我們的畫(huà)意。一代大儒梁漱溟曾說(shuō)：“價(jià)值觀(guān)和價(jià)值判斷是相對的，每一代人都有屬于自己的價(jià)值觀(guān)，每一代都有屬于自己的價(jià)值判斷”，然而，我們這一代，畢業(yè)的你和即將畢業(yè)的我，上學(xué)的和未上學(xué)的，究竟什么屬于我們的價(jià)值觀(guān)和價(jià)值判斷呢?詭異的社會(huì )總是用令我們應接不暇的車(chē)輪碾壓我們的身軀，甚至還波及到我們的上一輩�；貞涬[藏了一首歌曲的深情——到不了的地方都叫做遠方，回不到的世界都叫做家鄉，而我一直向往比遠更遠的地方……而那一片比遠更遠的地方究竟是怎樣的仙境呢!每一個(gè)人的心中都有一簾披星戴月上朝堂的夢(mèng)，在那一簾幽夢(mèng)中，有功成名就的渴望，有名利雙收的希翼，有衣錦還鄉的期盼……而我們，這些沉淪在世海中的人兒們，時(shí)常被這種夢(mèng)折磨得輾轉反側、痛苦不堪，同時(shí)，那一副青春的模樣卻早已忘記什么時(shí)候丟失在奔跑的路途中了。

　　多如牛毛的身不由己，寥若星辰的隨心所欲，似乎可以摘寫(xiě)方方那句經(jīng)典的判決，“每一個(gè)人的命都是由許多人的命組合而成，就像一個(gè)股份公司，自己只不過(guò)個(gè)大股東罷了”，但，如若將之應用于此，又總感覺(jué)不那么契合。如何擺渡自己的內心與外在，這是千年追逐的疑問(wèn)，是不朽的不腐的困惑。揭開(kāi)一層層面紗，你，也許，認為，“當責任與感情同在，恩典便與我同在”;也可以質(zhì)問(wèn)，“世論與我不同，難道真理便與我不同嗎?”對此，你，我，應當有自信。

　　久后，安靜地踏過(guò)這片熟識的土地，校園里，依舊飄著(zhù)三年前熟悉的氣息。不遠處，廣告板上描畫(huà)著(zhù)一張青春的面容，路過(guò)的同學(xué)開(kāi)玩笑地調侃，“這位設計師的眼光一定有問(wèn)題!這么丑的女生，還上展板啊!”，我望了一眼展板上的照片，女孩雖無(wú)法與國人認可的傳統美女相媲美，但是，在快樂(lè )與悲傷并存的季節，設計者著(zhù)實(shí)不應選擇一類(lèi)�；�級的女生。因為，在感官的社會(huì )風(fēng)氣中，像�；�級的女生這類(lèi)人，她們屬于校園里叱咤風(fēng)云的人群，但，人們忘記了，其實(shí)，更多的學(xué)生都是校園里默默無(wú)聞的大眾!青春，勿論感官上的丑美，而我亦坦然接受他人對我“小個(gè)子”的稱(chēng)號。青春，她對每一個(gè)人都一視同仁，所以，廣告板上的笑容代表著(zhù)我們每一個(gè)人的笑容，代表著(zhù)我們這一代的記憶，代表著(zhù)我們的鏤心刻骨。這一抹笑，傻傻的，呆呆的，很清純，很天真，也很懵懂，或許，再也無(wú)法找到如此貼合青春不棄的笑容了!因為，讓我們的青春不畢業(yè)的，正是這一痕痕綻放在我們面孔上的笑容。

　　是的，讓我們的青春不畢業(yè)!

　　自然，不畢業(yè)的還有快樂(lè )、苦難和今后人生中不斷邂逅的平淡�；蛟S，太喜歡張承志這位塞北作家了，最后，依舊游過(guò)他的平仄作一次痛快的跳躍——

　　我相信，會(huì )有一個(gè)公正而深刻的認識來(lái)為我們總結的：那時(shí)，我們這一代獨有的奮斗、思索、烙印和選擇才會(huì )顯露其意義。但那時(shí)我們也將為自己曾有的幼稚、錯誤和局限而后悔，更會(huì )感慨自己無(wú)法重新生活。這是一種深刻的悲觀(guān)的基礎。但是，對于一個(gè)幅員遼闊又歷史悠久的國度來(lái)說(shuō)，前途最終是光明的。因為這個(gè)母體里會(huì )有一種血統，一種水土，一種創(chuàng )造的力量使活潑健壯的新生嬰兒降生于世，病態(tài)軟弱的呻吟將在他們的歡聲叫喊中被淹沒(méi)。從這種觀(guān)點(diǎn)看來(lái)，一切又應當是樂(lè )觀(guān)的。

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