孫權勸學(xué)讀書(shū)心得(8篇)

　　心中有不少心得體會(huì )時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編精心整理的孫權勸學(xué)讀書(shū)心得，希望能夠幫助到大家。

孫權勸學(xué)讀書(shū)心得1

　　讀了《孫權勸學(xué)》，真是有些吃驚，小說(shuō)中叱咤風(fēng)云、文韜武略的東吳大都督呂蒙原來(lái)是個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的“吳下阿蒙”啊!確實(shí)，和天生奇才的仲永相比，可以說(shuō)是天壤之別吶!不過(guò)，為什么呂蒙卻能在“三國英雄表”內出現，而天生奇才的仲永卻落個(gè)平庸不過(guò)的“莊稼漢”呢?原因就是在于如何看待原來(lái)的天分。年輕時(shí)游手好閑的呂蒙在孫權的勸說(shuō)下“涉獵見(jiàn)往事”，最終學(xué)有所成，使得魯肅能夠真心感嘆“卿今者才略，非復吳下阿蒙”。

　　但是瞧瞧方仲永，五歲能作詩(shī)，“且文理皆可觀(guān)者”，不過(guò)只是因為“父利其然也，不使學(xué)”，結果“泯然眾人矣”。一代神童就是因為父親的'貧圖小利而毀于一旦，假如父親能夠找個(gè)先生好好調教調教，說(shuō)不定也能是一位棟梁之材啊!“傷仲永”這個(gè)題目真的是再恰當不過(guò)地表現了王安石先生的嘆息吶!

　　的確，才能培養是有賴(lài)于后天的教育。學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，也好像在壘沙灘，沙子越多，壘得就越高，絕對不可能沒(méi)有巨大的底盤(pán)，而到達超高的頂峰。學(xué)習也是這樣，學(xué)得越多，積累就越多，基礎越扎實(shí)，學(xué)得也越好，而且不努力學(xué)習就想要成果，無(wú)疑是癡人說(shuō)夢(mèng)。

　　看看身邊的一切的一切，都是人們拼搏、奮斗、努力得來(lái)：普通到衣食住行，特別到成明星大腕。都別說(shuō)，這一切的一切都浸滿(mǎn)了人們奮斗的汗水，倒映人們努力的身影。即使選秀得來(lái)的成功，那雖然不可否認地有些幸運的成份所在，但是俗話(huà)說(shuō)“臺上一分鐘，臺下十年功”，要是沒(méi)有“夏練三伏，冬練三九”的毅力和耐力，那連上臺的機會(huì )和膽量都會(huì )沒(méi)有的。

　　《孫權勸說(shuō)》給我莫大的啟示：一分耕耘，一分收獲;沒(méi)有耕耘，更無(wú)瓜果!

孫權勸學(xué)讀書(shū)心得2

　　今日我學(xué)習并背過(guò)了一篇古文《孫權勸學(xué)》，受益匪淺。

　　課文《孫權勸學(xué)》是北宋司馬光寫(xiě)的，選自于《資治通鑒》。

　　《孫權勸學(xué)》向我們講述了孫權勸手下將領(lǐng)呂蒙學(xué)習的故事，孫權不僅自己好學(xué)，還鼓勵手下將領(lǐng)學(xué)習，了解歷史，不能光會(huì )打仗。

　　呂蒙在孫權的鼓勵下用功學(xué)習，博覽群書(shū)，終于文武雙全，成為名將。等到魯肅再見(jiàn)到呂蒙時(shí)，已經(jīng)不是原來(lái)的呂蒙了。呂蒙令魯肅刮目相看，魯肅對呂蒙非常佩服，并與之結為好友。這告訴我們：一個(gè)人要想得到別人的尊重一定要多讀書(shū)，認真讀書(shū)，提升個(gè)人文化修養。

　　108字的《孫權勸學(xué)》竟能把故事講得如此清漸，人物的.性格對話(huà)也十分明顯，司馬光太有才了，而我呢?學(xué)習意志沒(méi)有呂蒙那樣堅定，文章沒(méi)有司馬光那樣簡(jiǎn)潔明了，作文再長(cháng)也看不出自己的思想主張，司馬光的每篇文章都短小精煉，可篇篇經(jīng)典，句句都是名言。孫權鼓勵呂蒙學(xué)習，讓呂蒙變成個(gè)有勇有謀的人，父母也成天鼓勵我，可我就是成不了才，所以我要學(xué)習呂蒙吃苦好學(xué)的精神。還要學(xué)習孫權一有時(shí)間就讀書(shū)，珍情寶貴時(shí)間的精神。

　　這篇古文給了我很大的幫助，兩千多年前的古人都知曉學(xué)習的重要性，現在的社會(huì )也都是用知識來(lái)推動(dòng)發(fā)展的。所以我要不斷學(xué)習，才能造應這個(gè)社會(huì )。

孫權勸學(xué)讀書(shū)心得3

　　最近我們學(xué)習了文言文《孫權勸學(xué)》。學(xué)習過(guò)后，細細品味，使我明白了很多，更給了我很大的啟發(fā)。

　　孫權之所以能建立吳國，與他自身的能力有很大的關(guān)系。孫權并不如諸葛亮那般機智，并不如曹操那般陰險狡詐，但他卻能夠很好地識人，用人，還很會(huì )勸人。當時(shí)的呂蒙乃是一介武夫，有勇而無(wú)謀。孫權作為一個(gè)君王，自然希望手下將領(lǐng)能有勇有謀。但他眼下只有一位有勇無(wú)謀的呂蒙，雖然自然著(zhù)急，但卻并沒(méi)有將呂蒙撤職，而是悉心地勸他要多讀些書(shū)，最后使得呂蒙才略大增，成為了一位能征善戰的大將。

　　讀完這文章，給我最大的啟發(fā)那就是書(shū)的價(jià)值。孫權作為一國之君，每天所要處理的國事總是異常的繁多，雖然如此，但他仍拿出許多時(shí)間來(lái)學(xué)習。而呂蒙通過(guò)學(xué)習，才略大增，最終成為了一位能征善戰的大將。讀書(shū)有益的，不然古人有怎么會(huì )說(shuō)“書(shū)中自有黃金，書(shū)中自有顏如玉”呢？開(kāi)卷是必然有益的，你倘若讀了萬(wàn)卷書(shū)，那么萬(wàn)卷書(shū)便會(huì )教您領(lǐng)略人生的真諦。正如高爾基所說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！钡拇_，一人讀的書(shū)越多，就越能明白事理，也就更能讀懂人生，更加珍惜人生。如果我們能做到博覽群書(shū)，相信我們的生活就一定會(huì )充實(shí)幸福。所以我們應當多讀書(shū)，讀好書(shū)，持之以恒，必定會(huì )有一番大作為。同時(shí)，這則故事還告訴了我們，應當聽(tīng)從他人對自己有好處的勸告。如果一個(gè)人剛愎自用，不愿意聽(tīng)從他人的'勸告，那么他最后一定不會(huì )成功。倘若呂蒙不聽(tīng)從孫權的勸告，那么他一個(gè)有勇無(wú)謀的人，最終一定會(huì )有一個(gè)不同的人生。因此，在以后的學(xué)習生活中，我們應當善于聽(tīng)從他人的意見(jiàn)，不斷提高自身的能力，從而塑造更加完美的自己！

孫權勸學(xué)讀書(shū)心得4

　　在人生的道路上，只有自己嚴格要求，足夠優(yōu)秀，才有資格給別人提意見(jiàn)。

　　我曾學(xué)過(guò)一篇文章——《孫權勸學(xué)》，讓我受益匪淺�！秾O權勸學(xué)》出自司馬光的著(zhù)作《資治通鑒》。在老師的引導和我個(gè)人的思考下，我發(fā)現這篇文章中蘊含著(zhù)深刻的道理。

　　《孫權勸學(xué)》中，孫權作為呂蒙的頂頭上司，勸說(shuō)呂蒙多讀讀書(shū)，使得呂蒙從一介武夫，成為了一個(gè)能文能武的大將軍，個(gè)人修為發(fā)生了翻天覆地的變化。

　　也許會(huì )有人認為，這只是呂蒙自身的學(xué)習能力強，又能虛心地聽(tīng)取別人意見(jiàn)的結果。但我卻認為，勸說(shuō)呂蒙的人是關(guān)鍵，勸學(xué)的是孫權�？梢栽囅�，若當初孫權不拿自己的`親身經(jīng)歷擺在呂蒙面前，呂蒙怎么可能輕易地改變?促使呂蒙改變的，正是孫權勤奮好學(xué)的榜樣。因為孫權有自己的切身經(jīng)歷和成功的履歷，才能夠成功勸說(shuō)呂蒙。

　　在我們的生活中，也是如此。就拿我個(gè)人來(lái)說(shuō)吧，在班級，我是團支書(shū)，若我沒(méi)有足夠的能力，又怎么能讓同學(xué)們心服口服?在家里，我是弟弟的好姐姐，若我不會(huì )照顧別人，不夠優(yōu)秀，我又怎么成為弟弟的榜樣?在社會(huì )，我們是青少年的一分子，若我們不努力上進(jìn)，又怎么讓大家不看低我們青少年?

　　我認為，不管在哪里，不管作為什么人，我們都應該像孫權一樣，在教導別人之前，先做好自己。

　　《孫權勸學(xué)》讓我真真切切地明白，先律己，后才能誨人。

孫權勸學(xué)讀書(shū)心得5

　　生下來(lái)就是天才的人是不存在的，人們的才能雖有差別，但主要來(lái)自于后天勤奮學(xué)習�！秱�仲永》一文給我的啟示是：一個(gè)人即使有很高的天賦，但如果后天不努力學(xué)習，也很難取得真正的成就。

　　神童變成普通人，責任在于他父親，原因是“不使學(xué)”。像方仲永這樣的天才，由于后天沒(méi)有好好學(xué)習，尚且要成為普通的人，那么，那些本來(lái)就普普通通的人，如果不學(xué)習，豈不是連一個(gè)普通的人還不如嗎?

　　人們常說(shuō)：“成功的人，往往不是最聰明的，而是勤奮的�！蔽覀儸F在有這么好的學(xué)習條件，老師和家長(cháng)對我們的學(xué)習又是那么重視，因此，我們沒(méi)有任何理由不勤奮學(xué)習。青少年時(shí)期是學(xué)習最好的時(shí)機，我們要抓緊時(shí)間，學(xué)習更多的'知識，千萬(wàn)不能“老大徒傷悲”。

　　所以說(shuō)：才能來(lái)自于勤奮學(xué)習!

　　而《孫權勸學(xué)》這篇文章講的是吳王孫權勸其大將呂蒙學(xué)習的故事，讀了這篇文章，我也從中受到了不少啟發(fā)。

　　我認識到只要肯學(xué)，擠出時(shí)間去學(xué)習，就會(huì )學(xué)有所成。當孫權勸呂蒙學(xué)習時(shí)，呂蒙說(shuō)自己軍務(wù)繁忙，沒(méi)有時(shí)間學(xué)習。呂蒙作為吳國的大將軍，忙是肯定的�？少F的是他最終聽(tīng)從了孫權的勸說(shuō)，開(kāi)始擠時(shí)間學(xué)習，并大有收獲。不久后，魯肅經(jīng)過(guò)尋陽(yáng)，與他相聚，聽(tīng)了呂蒙的論議，大為驚訝，發(fā)現呂蒙已經(jīng)不是“吳下阿蒙”了，真是士別三日，當人刮目相看。

　　從此我想到了：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉的詩(shī)句，我明白了知識就是財富，知識就是力量的道理。

　　從這兩則文言文里我得到了一些啟示：我們要后天努力學(xué)習，多讀書(shū)，珍惜學(xué)習的機會(huì )，通過(guò)學(xué)習和閱讀讓自己的生活更充實(shí)，更豐富多彩。

孫權勸學(xué)讀書(shū)心得6

　　《孫權勸學(xué)》這一篇文章講述了孫權勸呂蒙學(xué)習的故事，最終呂蒙有了很大的改變，魯肅也與他結為好友。讀了這一篇文言文，我有了很大的收獲，從三人里任意一人的角度出發(fā)，都獲益很多。

　　孫權：作為一國之君勸人讀書(shū)善用人才

　　在文章中，孫權作為一國之君，能夠放下架子來(lái)勸呂蒙讀書(shū)，說(shuō)明孫權愛(ài)惜人才善用人才，君王最重要的就是這一點(diǎn)。歷史上還有很多這樣的君王，例如曹操，當初他看中關(guān)羽，想留他在曹營(yíng)，但關(guān)羽不肯，硬是從曹營(yíng)殺出去，落下一個(gè)“過(guò)五關(guān)斬六將”的.美名。其實(shí)是曹操將他放走的，不然關(guān)羽不可能活著(zhù)回到蜀國。再比如漢武帝，當初漢武帝鞏固大一統王朝，他采納董仲舒的“推思”建議，實(shí)施了“推恩令”�！傲T黜百家，獨尊儒術(shù)”也是采納董仲舒的建議，從而使西漢開(kāi)始進(jìn)入鼎盛時(shí)期。由此可見(jiàn)，我們在任何時(shí)候都要懂得善用人才，這樣更有益于我們管理。

　　呂蒙：讀書(shū)增長(cháng)才干和謀略

　　呂蒙開(kāi)始學(xué)習后，有了很大的改變，不但增長(cháng)了才干和謀略，也結識了新的朋友，這足以說(shuō)明學(xué)習的好處。古代有很多勤奮好學(xué)的例子：鑿壁偷光，蘇秦頭懸梁錐刺股，囊螢夜讀，程門(mén)立雪.....這些人都成為了大偉人�？梢�(jiàn)，讀書(shū)沒(méi)有壞處，努力讀書(shū)的人最終都一定會(huì )獲得收獲。一些偉人用一生去讀書(shū)，我們更不能懈怠，應更努力讀書(shū)。

　　魯肅：看待別人的進(jìn)步，我們要有發(fā)展的眼光

　　士別三日，即更刮目相待。意思為跟讀書(shū)人分別幾天，就要用新的眼光來(lái)看待。其實(shí)生活中這樣的例子很常見(jiàn)，身邊的人每天都在一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步，從開(kāi)學(xué)到現在，大家的字寫(xiě)得更漂亮了，寫(xiě)作水平提高了，做題速度更快了。每一天都要用新的眼光去打量，相信假期結束了，一定會(huì )有很多人突飛猛進(jìn)，我們應“即刮目相待”，重新定義別人，不活在過(guò)去。

　　《孫權勸學(xué)》這一課從任何一人的角度想，都會(huì )有很大的收獲。我們應多讀書(shū)，擴大閱歷，勤勤懇懇定能有所回報!

孫權勸學(xué)讀書(shū)心得7

　　《孫權勸學(xué)》，顧名思義，這篇文章一定與學(xué)習有關(guān)，當我了解了這篇課文的意思時(shí)，這引發(fā)了我的深思。

　　我們最近考了一份語(yǔ)文試卷，我的成績(jì)很不理想，許多學(xué)過(guò)的知識沒(méi)有答上來(lái)，課下的`詞語(yǔ)解釋錯的一塌糊涂，翻譯句子也出現了錯，而且，我沒(méi)有審好作文題，沒(méi)用橫線(xiàn)劃出修辭句沒(méi)有采用總分總結構，導致作文扣了十分�？嫉锰�差，我認為原因是自認為沒(méi)有需要背的東西，沒(méi)有認真背，審題不仔細，太馬虎，還有基礎知識不扎實(shí)。

　　想到這里，我不由得后悔和嘆息，卷子上鮮紅的叉和分數使我的心好像被針扎了似的刺痛。想想當初，孫權要呂蒙學(xué)習，呂蒙以軍中事務(wù)繁多來(lái)推托，而我卻以自己學(xué)得不錯為理由來(lái)推辭……難過(guò)和后悔涌上我的心頭。在想想，呂蒙在接受孫權的勸誡后努力學(xué)習，不久就學(xué)有所成，讓魯肅為之敬佩。我也要學(xué)習呂蒙的精神，努力學(xué)習，爭取讓人刮目相看。

　　《孫權勸學(xué)》這篇文章，以孫權勸誡呂蒙學(xué)習，之后呂蒙學(xué)有所成的事情，來(lái)告訴我們，學(xué)習對一個(gè)人是非常重要的，不可以不學(xué)習，學(xué)無(wú)止境。

孫權勸學(xué)讀書(shū)心得8

　　《孫權勸學(xué)》的故事，讓我受益匪淺。

　　這篇文章共有三位人物――孫權、呂蒙、魯肅。呂蒙是孫權手下的一員大將，他百戰百勝卻不肯讀書(shū)，經(jīng)過(guò)孫權一番有情有理的勸導后，呂蒙明白了自己身負重任則更需要好好讀書(shū)的道理。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，換得了魯肅的“非復吳下阿蒙”的評價(jià)。我也由此想到了我的經(jīng)歷。

　　記得我上小學(xué)時(shí)，尤其是六年級，我的語(yǔ)文成績(jì)很不理想，每次都在七十分左右徘徊。自從上初中第一天報名開(kāi)始，我就下定了決心――把在小學(xué)的成績(jì)、經(jīng)歷忘掉，從零開(kāi)始，認真地拼一次，拿一次滿(mǎn)意的成績(jì)，讓自己樂(lè )一樂(lè )。

　　我開(kāi)始在語(yǔ)文學(xué)習上下功夫。媽媽對我說(shuō)要先從練字開(kāi)始。的確，我的'字一直不容樂(lè )觀(guān)。以前，我一直認為把字寫(xiě)對就行了，完全沒(méi)有練字意識。上了初中，潘老師有一個(gè)獎勵措施：她會(huì )把親手寫(xiě)的字帖發(fā)給優(yōu)秀的人或是進(jìn)步大的人。我稱(chēng)不上什么優(yōu)秀，但我也想以我的努力來(lái)?yè)Q得一本字帖。我便利用每天寫(xiě)完作業(yè)的時(shí)間來(lái)讀書(shū)練字。中途，有好幾次我想放棄，但又暗自對自己說(shuō)：成功需要努力，假勤勞換不來(lái)真成績(jì)!終于，終于，我終于用自己的努力換來(lái)了潘老師的親筆字貼!我感受到了努力總有回報的快樂(lè )。

　　不過(guò)，我的學(xué)習之路才剛開(kāi)始。我勸說(shuō)自己：字雖然有進(jìn)步，但是當下更應該加強的是閱讀和作文。至于這兩點(diǎn)，在每天完成老師布置的任務(wù)的基礎上，我也給自己列了一個(gè)計劃：做一些語(yǔ)文小任務(wù)。如“每天讀一篇文章”“每天背一個(gè)成語(yǔ)”“每天背一首小詩(shī)”等等�？雌饋�(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但做多了，就可以真切地體會(huì )到變化。我堅持一邊鞏固基礎，一邊完成語(yǔ)文小任務(wù)，終于我的語(yǔ)文成績(jì)比以前有了較大的進(jìn)步，得到老師的表?yè)P和媽媽的鼓勵。

　　古有孫權勸呂蒙，我是自己勸自己，持之以恒，堅持不懈，做更好的自己。

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