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《孟母斷織勸學(xué)》教學(xué)設計語(yǔ)文版二年級語(yǔ)文

時(shí)間:2024-09-22 16:27:01 勸學(xué) 我要投稿
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《孟母斷織勸學(xué)》教學(xué)設計(語(yǔ)文版二年級語(yǔ)文)

  作為一名人民教師,通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué),教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢?以下是小編精心整理的《孟母斷織勸學(xué)》教學(xué)設計(語(yǔ)文版二年級語(yǔ)文),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《孟母斷織勸學(xué)》教學(xué)設計(語(yǔ)文版二年級語(yǔ)文)

  教學(xué)目標:

  1、認知目標:認識“孟、推、剪”等10個(gè)字,會(huì )寫(xiě)“母、淚、孩”等7個(gè)字及本課的詞語(yǔ)。

  2、能力目標:分角色朗讀課文,并能演一演。

  3、情感目標:使學(xué)生懂得學(xué)習、做事都要持之以恒,否則將一事無(wú)成的道理。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習生字詞語(yǔ),分角色朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  表演課文,在情景表演中明白做事要持之以恒的道理。

  教學(xué)方法:

  講授法、學(xué)生自主探究學(xué)習、小組合作

  教學(xué)課時(shí):

  兩課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接入題

  師述:同學(xué)們,我們今天要學(xué)習一篇和我們平時(shí)不大一樣的課文,它就是24課。(板書(shū)課題)

  二、初讀課文,學(xué)時(shí)借助拼音讀準字音。

  1、學(xué)生采用自己喜歡的方式自由讀課文。畫(huà)出生字并讀準字音。

  2、師范讀課文。

  3、學(xué)生再讀課文,想一想:你有什么發(fā)現?(啟發(fā)學(xué)生認識與以前學(xué)過(guò)的課文的不同之處,初步感知劇本的特點(diǎn)。)

  三、識記生字

  1、學(xué)生自主識字。

  2、形近字比較:黨——堂稚——推繼——斷桃——逃

  3、加一加:前——剪子——孟口——呆

  4、強調易錯字:念(不要少寫(xiě)一點(diǎn))

  四、寫(xiě)字教學(xué)

  1、自主觀(guān)察生字在田字格中的位置。

  2、老師范寫(xiě)。

  3、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。

  第二課時(shí)

  一、故事導入

  以“孟母三遷”的故事導入。孟母是一位對孩子要求很?chē)栏穸种v究教育方法的母親。今天我們將要學(xué)習另一個(gè)關(guān)于孟母教子的故事。(板書(shū)課題)

  二、讀課文,感知課文內容

  1、學(xué)生自由讀課文,理解課文內容。

  2、小組討論:

  孟母聽(tīng)了孟子的話(huà),做了些什么?說(shuō)了些什么?

  孟子聽(tīng)了孟母的話(huà),心里想些什么?說(shuō)了些什么?他以后會(huì )怎么做?

  3、全班匯報

  三、指導分角色朗讀

  1、指導學(xué)生進(jìn)行對話(huà)練習

  重點(diǎn)指導學(xué)生準確地讀出語(yǔ)氣。先確定角色,明確角色的關(guān)系,聯(lián)系實(shí)際想想母親、兒子交談時(shí)各用什么語(yǔ)氣。

  可把課文分為三個(gè)情節:孟子逃學(xué)——孟母斷織——孟子悔悟。并確定對話(huà)的基調:母詢(xún)問(wèn)、兒作答;母斷織、兒驚訝;母述因、兒悔悟。

  2、同桌練習分角色表情朗讀。

  要注意括號內的提示。

  3、全班匯報表演。

  四、分角色演課本劇。

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