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《沁園春.長(cháng)沙》課堂練習
《沁園春.長(cháng)沙》是毛澤東的代表作品，詩(shī)詞表達的思想情感往往是蘊含在形象之中含而不露的。所以一般賞析古詩(shī)詞都會(huì )伴隨一些詩(shī)詞閱讀訓練，這樣有助于引導和啟發(fā)，進(jìn)而再進(jìn)行賞析。下面是這首詩(shī)的相關(guān)題目，供大家參考!
課堂練習
一、基本功訓練
1.知識點(diǎn)學(xué)習
(1)知識點(diǎn)1：了解文體詞的有關(guān)知識
詞是詩(shī)的別體，是唐代興起的一種新的文學(xué)樣式，到了宋代，經(jīng)過(guò)長(cháng)期不斷的發(fā)展，進(jìn)入了全盛時(shí)期。
問(wèn)：(4分)解釋?zhuān)?ldquo;沁園春”， 。“長(cháng)沙”， 。詞，又叫 ，不同的詞牌有 要求。
(2)知識點(diǎn)2：理解詩(shī)歌中的意象 。
問(wèn)：這里的秋景選了哪些意象，給人的總體感覺(jué)是什么?(5分)
(3)知識點(diǎn)3：理解詩(shī)歌跳躍性的語(yǔ)言。
問(wèn)：詩(shī)歌語(yǔ)言的跳躍性很大，語(yǔ)序往往倒裝，而且有些成分省略。本詞的開(kāi)頭三句，哪位同學(xué)能按調整好的正常語(yǔ)序，把三句的大意順暢地說(shuō)一下?(5分)
2.知識點(diǎn)演練
(1)變式演練1：前人按各詞調的字數多少分別稱(chēng)之為“小令”、“中調”或“長(cháng)調”。以58字以?xún)葹樾×睿?9字到90字為中調，91字以上為長(cháng)調;
問(wèn)：(3分)《沁園春.長(cháng)沙》屬于 。
(2)變式演練2：
問(wèn)：(5分)含有秋季景物意象的詩(shī)詞還有很多，試舉出幾例。
三、題型訓練
1.題型(選擇題)(5分)
對“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”這句詞理解正確的一項是( )
A.表現了作者的憤恨、迷惘和不解。
B.表現了作者的遠大胸懷和革命壯志。
C.表現了作者對自己奧秘的尋求與探索。
D.表現了作者對現實(shí)社會(huì )的懷疑和挑戰。
答案
1.知識點(diǎn)學(xué)習：
(1)解釋?zhuān)?ldquo;沁園春”， 詞牌 。“長(cháng)沙”， 題目 。詞，又叫 曲子詞、長(cháng)短句、詩(shī)余 ，不同的詞牌有 總句數、句數，每句的字數、平仄 的 要求。
(2)詩(shī)人選取了山、林、江、舸、鷹、魚(yú)→萬(wàn)物 這些意象，通過(guò)遠眺、近觀(guān)、仰望、俯視 ，給我們描繪了一幅生機盎然，色彩絢麗壯美的秋景圖，體現了巍峨、博大、壯闊的崇高美表現出了詩(shī)人寬廣的胸襟。
(3)在深秋時(shí)節，毛澤東獨立于橘子洲頭，看著(zhù)湘江水滾滾北去。
2.知識點(diǎn)演練：
(1)長(cháng)調
(2)鴻雁：鴻雁是大型候鳥(niǎo)，每年秋季奮力飛回故巢的景象，常常引起游子思鄉懷親和羈旅傷感之情，因此詩(shī)人常常借雁抒情。如李清照《一剪梅》中“雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓” 。元代《西廂記》結尾崔鶯鶯長(cháng)亭送別時(shí)唱的“碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉?總是離人淚”，情景相生，其情不堪，成千古絕唱。
三、1.選擇題
答案：B ( 如果你選A，說(shuō)明你關(guān)注到了作者的情感，只是未結合作者當時(shí)的情懷; 如果你選C，可以看出你基本理解此句的含義，只是未結合全詞的意境;如果你選D，說(shuō)明是你已經(jīng)把握了詞的情感，只是還要結合作者當時(shí)的情懷，所以理解這句話(huà)地意思要結合全詞的意境和作者當時(shí)的情懷判，正確答案是B。)
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