錢(qián)塘湖春行原文、翻譯及賞析
語(yǔ)文課本中有很多經(jīng)典的文學(xué)作品，在學(xué)習課文的過(guò)程中必須認真進(jìn)行閱讀，這樣才能提高閱讀水平，下面是小編收集整理的錢(qián)塘湖春行原文、翻譯及賞析，歡迎閱讀參考！
譯文
繞過(guò)孤山寺以北漫步賈公亭以西，湖水初漲與岸平齊白云垂得很低。
幾只早出的黃鶯爭棲向陽(yáng)的暖樹(shù)，誰(shuí)家新飛來(lái)的燕子忙著(zhù)筑巢銜泥。
野花競相開(kāi)放就要讓人眼花繚亂，春草還沒(méi)有長(cháng)高才剛剛沒(méi)過(guò)馬蹄。
最喜愛(ài)湖東的美景令人流連忘返，楊柳成排綠蔭中穿過(guò)一條白泥堤。
注釋
�、佩X(qián)塘湖：即杭州西湖。
�、乒律剿拢耗媳背瘯r(shí)期陳文帝（522～565）初年建，名承福，宋時(shí)改名廣華。孤山：在西湖的里、外湖之間，因與其他山不相接連，所以稱(chēng)孤山。上有孤山亭，可俯瞰西湖全景。賈亭：又叫賈公亭。西湖名勝之一，唐朝賈全所筑。唐貞元（唐德宗年號，785～805）中，賈全出任杭州刺史，于錢(qián)塘湖建亭。人稱(chēng)“賈亭”或“賈公亭”，該亭至唐代末年。
�、撬娉跗剑汉磐贪洱R平，即春水初漲。初：在古漢語(yǔ)里用作副詞，常用來(lái)表示時(shí)間，是指不久。云腳低：白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片，看上去，浮云很低，所以說(shuō)“云腳低”。點(diǎn)明春游起點(diǎn)和途徑之處，著(zhù)力描繪湖面景色。多見(jiàn)于將雨或雨初停的時(shí)候。云腳：接近地面的云氣，多見(jiàn)于將雨或雨初停時(shí)�！澳_”的本義指人和動(dòng)物行走的器官。這里指低垂的云。
�、仍琥L：初春時(shí)早來(lái)的黃鸝。鶯：黃鸝，鳴聲婉轉動(dòng)聽(tīng)。爭暖樹(shù)：爭著(zhù)飛到向陽(yáng)的樹(shù)枝上去。暖樹(shù)：向陽(yáng)的樹(shù)。
�、尚卵啵簞倧哪戏斤w回來(lái)的燕子。啄：銜取。燕子銜泥筑巢。春行仰觀(guān)所見(jiàn)，鶯歌燕舞，生機動(dòng)人。側重禽鳥(niǎo)。
�、蕘y花：紛繁的花。漸：副詞，漸漸地。欲：副詞，將要，就要。迷人眼：使人眼花繚亂。
�、藴\草：淺淺的青草。才能：剛夠上。沒(méi)（mò）：遮沒(méi)，蓋沒(méi)。春行俯察所見(jiàn)，花繁草嫩，春意盎然。側重花草。淺淺的青草剛夠沒(méi)過(guò)馬蹄。
�、毯䱷|：以孤山為參照物，白泥堤（即白堤）在孤山的東北面。行不足：百游不厭。足，滿(mǎn)足。
�、完帲和笆a”，指樹(shù)蔭。白泥堤：即今白堤，又稱(chēng)泥堤、斷橋堤，在西湖東畔，唐朝以前已有。白居易在任杭州刺史時(shí)所筑白堤在錢(qián)塘門(mén)外，是另一條。
創(chuàng )作背景
長(cháng)慶二年（公元822年，唐穆宗時(shí)期）七月，白居易被任命為杭州的刺史，寶歷元年（公元825年，唐敬宗時(shí)期）三月又出任了蘇州刺史，所以這首《錢(qián)塘湖春行》寫(xiě)于長(cháng)慶三、四年（公元823、824年）間的春天。
藝術(shù)特點(diǎn)
景中寄情是這首詩(shī)的主要特點(diǎn)。它既寫(xiě)出濃郁的春意，又寫(xiě)出了自然之美給人的強烈感受。把感情寄托在景色中，詩(shī)中字里行間流露著(zhù)喜悅輕松的情緒和對西湖春色細膩新鮮的感受。
賞析
這是一首描繪西湖美景的名篇。這詩(shī)處處扣緊環(huán)境和季節的特征，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得生意盎然，恰到好處。
詩(shī)的首聯(lián)緊扣題目總寫(xiě)湖水。前一句點(diǎn)出錢(qián)塘湖的方位和四周“樓觀(guān)參差”景象，兩個(gè)地名連用，顯示詩(shī)人是在一邊走，一邊觀(guān)賞。后一句正面寫(xiě)湖光水色：春水初漲，水面與堤岸齊平，空中舒卷的白云和湖面蕩漾的波瀾連成一片，正是典型的江南春湖的水態(tài)天容。
頷聯(lián)從靜到動(dòng)，從全景的寫(xiě)意到細節的工筆。先寫(xiě)仰視所見(jiàn)禽鳥(niǎo)，鶯在歌，燕在舞,顯示出春天的勃勃生機。黃鶯和燕子都是春天的使者，鶯聲婉轉，流傳播春回大地的喜訊；燕子勤勞，又啟迪人們開(kāi)始春日的勞作，都寫(xiě)出了初春的生機�！皫滋帯倍�，勾畫(huà)出鶯歌的此呼彼應和詩(shī)人左右尋聲的情態(tài)�！罢l(shuí)家”二字的疑問(wèn)，又表現出詩(shī)人細膩的心理活動(dòng)，并使讀者由此產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。
頸聯(lián)寫(xiě)俯察所見(jiàn)花草。因為是早春，還未到百花盛開(kāi)季節，所以能見(jiàn)到的尚不是姹紫嫣紅開(kāi)遍，而是東一團，西一簇，用一個(gè)“亂”字來(lái)形容。而春草也還沒(méi)有長(cháng)得豐茂，僅只有沒(méi)過(guò)馬蹄那么長(cháng)，所以用一個(gè)“淺”字來(lái)形容。這一聯(lián)中的“漸欲”和“才能”又是詩(shī)人觀(guān)察、欣賞的感受和判斷，這就使客觀(guān)的自然景物化為帶有詩(shī)人主觀(guān)感情色彩的眼中景物，使讀者受到感染。
這兩聯(lián)細致地描繪了西湖春行所見(jiàn)景物，以“早”“新”“爭”“啄”表現鶯燕新來(lái)的動(dòng)態(tài)；以“亂”“淺”“漸欲”“才能”，狀寫(xiě)花草向榮的趨勢。這就準確而生動(dòng)地把詩(shī)人邊行邊賞的早春氣象透露出來(lái)，給人以清新之感。前代詩(shī)人謝靈運“池塘生春草，園柳變鳴禽”二句之所以妙絕古今，受到激賞，正是由于他寫(xiě)出了季節更換時(shí)這種乍見(jiàn)的喜悅�！跺X(qián)塘湖春行》以上兩聯(lián)在意境上頗與之相類(lèi)，只是白詩(shī)鋪展得更開(kāi)些。尾聯(lián)略寫(xiě)詩(shī)人最?lèi)?ài)的湖東泥堤。白堤中貫錢(qián)塘湖，在湖東一帶，可以總攬全湖之勝。只見(jiàn)綠楊蔭里，平坦而修長(cháng)的白泥堤靜臥碧波之中，堤上騎馬游春的人來(lái)往如織，盡情享受春日美景。詩(shī)人置身其間，飽覽湖光山色之美，心曠而神怡。以“行不足”說(shuō)明自然景物美不勝收，詩(shī)人也余興未闌。
這首詩(shī)就像一篇短小精悍的游記，從孤山、賈亭開(kāi)始，到湖東、白堤止，一路上，在湖青山綠那美如天堂的景色中，詩(shī)人飽覽了鶯歌燕舞，陶醉在鳥(niǎo)語(yǔ)花香，最后，才意猶未盡地沿著(zhù)白泥堤，在楊柳的綠陰底下，一步三回頭，戀戀不舍地離去了。耳畔還回響著(zhù)由世間萬(wàn)物共同演奏的春天的贊歌，心中便不由自主地流瀉出一首飽含著(zhù)自然融合之趣的優(yōu)美詩(shī)歌來(lái)。
前人說(shuō)“樂(lè )天之詩(shī)，情致曲盡，入人肝脾，隨物賦形，所在充滿(mǎn)”（王若虛《滹南詩(shī)話(huà)》），又說(shuō)“樂(lè )天詩(shī)極深厚可愛(ài)，往往以眼前事為見(jiàn)得語(yǔ)，皆他人所未發(fā)”（田雯《古歡堂集》）。這首詩(shī)語(yǔ)言平易淺近，清新自然，用白描手法把精心選擇的鏡頭寫(xiě)入詩(shī)中，形象活現，即景寓情，從生意盎然的早春湖光中，體現出作者游湖時(shí)的喜悅心情，是當得起以上評語(yǔ)的。
結構
首聯(lián)從大處落筆，寫(xiě)孤山寺所見(jiàn)之景。第一句是初春作者游行的地點(diǎn)，第二句是遠景�！俺跗健�，春水初漲，遠望與岸齊平�！霸颇_低”，寫(xiě)白云低垂，與湖水相連，勾出了早春的輪廓。腳下平靜的水面與天上低垂的云幕構成了一副寧靜的水墨西湖圖。
全詩(shī)結構嚴密，格律嚴謹，對仗工整，語(yǔ)言流暢，生動(dòng)自然，語(yǔ)氣平易，體現了通俗流暢的特點(diǎn)。詩(shī)人從總體上著(zhù)眼描繪了湖上蓬蓬勃勃的春意，并善于在行進(jìn)途中展開(kāi)景物描寫(xiě)，選取了典型與分類(lèi)排列相結合：中間寫(xiě)鶯、燕、花、草四種最見(jiàn)春色的景物，動(dòng)物與植物選擇組合，獨具匠心。還善于把握景物特征，運用最具表現力的詞語(yǔ)加以描繪和渲染。
詩(shī)人介紹
白居易（772～846），唐代詩(shī)人。字樂(lè )天，號香山居士。生于河南新鄭，其先太原（今屬山西）人，后遷下邽（今陜西渭南東北）。貞元進(jìn)士，授秘書(shū)省校書(shū)郎。元和年間任左袷遺及左贊善大夫。后因上表請求嚴緝刺死宰相武元衡的兇手，得罪權貴，貶為江州司馬。長(cháng)慶初年任杭州刺史，寶歷初年任蘇州刺史，后官至刑部尚書(shū)。在文學(xué)上，主張“文章合為時(shí)而著(zhù)，歌詩(shī)合為事而作”，是新樂(lè )府運動(dòng)的倡導者。其詩(shī)語(yǔ)言通俗。有《白氏長(cháng)慶集》傳世。
拓展閱讀：錢(qián)塘湖春行教案
教學(xué)目標
知識目標：有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。
能力目標：用心品味詩(shī)歌形象的語(yǔ)言，培養學(xué)生賞讀詩(shī)歌的能力。
情感目標：感受作者對祖國河山的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)精讀、誦讀、美讀，理解體味詩(shī)歌的意境美、語(yǔ)言美，受到美的熏陶。
教學(xué)難點(diǎn)
品味語(yǔ)言，體會(huì )詩(shī)的意境。
教學(xué)方法
誦讀為主，學(xué)生為主，先學(xué)后教，當堂訓練。
教學(xué)用具
多媒體課件
授課時(shí)數
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景
1、導入新課
2、作者簡(jiǎn)介
白居易，字樂(lè )天，號香山居士，唐代著(zhù)名詩(shī)人。他的歌政治傾向非常鮮明，重視諷喻，崇尚簡(jiǎn)單易懂。代表作有長(cháng)篇敘事詩(shī)《長(cháng)恨歌》、《琵琶行》。
二、揭示目標
1、有感情的朗讀、背誦詩(shī)歌;
2、用心品味詩(shī)歌形象的語(yǔ)言;
3、準確體會(huì )詩(shī)歌表達的情感。
三、整體感知
1、點(diǎn)名朗讀，同學(xué)糾正。
2、聽(tīng)錄音朗讀，感染學(xué)生。(注意聽(tīng)準字音、劃出節奏、標出韻腳)
3、學(xué)生齊讀詩(shī)歌一遍(注意讀出情感，讀出韻味)。
(1)、通過(guò)詩(shī)歌的題目，我們可以發(fā)現什么信息?大家猜一下作者是如何游西湖的?
(2)、作者游西湖的路線(xiàn)是怎樣的呢?
(3)、此詩(shī)寫(xiě)的是西湖什么時(shí)候的景色?從哪些詩(shī)句可以看出來(lái)?
四、二讀課文，理解內容。
1、請放聲朗讀詩(shī)歌，對照課文下注釋?zhuān)斫庠?shī)句意思。如有疑難，可與同桌討論，也可舉手問(wèn)老師。
2、生自學(xué);師巡視;教師抽查學(xué)生自學(xué)情況。
3、指名學(xué)生譯講詩(shī)歌。
五、三讀課文，品味探究。
1、詩(shī)中為突出早春的特點(diǎn)，描寫(xiě)了那些典型的景色?
2、“幾處”為什么不是“處處”?“誰(shuí)家”為什么不是“家家”?
3、舉例說(shuō)明本詩(shī)中引用了何種修辭手法?
4、詩(shī)中直抒胸臆的詩(shī)句是哪句?
5、師生共同歸納賞析詩(shī)歌的方法。
六、拓展延伸
猜猜下列詩(shī)句描繪的是哪個(gè)季節的景色?再按照春夏秋冬的順序進(jìn)行排列
1、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。
2、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
3、晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。
4、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
七、課堂達標訓練
1、根據課文內容填空
(1)“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄�！敝械摹皾u欲”和“才能”表現了（）
(2)這首詩(shī)是寫(xiě)（）作者的興趣不在于介紹某一處名勝或某一種景物，而是從總體著(zhù)眼描繪（）
八、課外作業(yè)
1.背誦、默寫(xiě)全詩(shī)。
2.根據你對《錢(qián)塘湖春行》的理解，把它改寫(xiě)為一篇小短文，題目自擬。
九、教師寄語(yǔ)
最后老師根據這首小詩(shī)，送給大家一幅對聯(lián)，希望同學(xué)們都能做一個(gè)富有詩(shī)情、詩(shī)心之人：
鶯歌燕舞，姹紫嫣紅，西湖處處春明媚
詩(shī)情畫(huà)意，齊歡同樂(lè )，心海時(shí)時(shí)愛(ài)暖盈
錢(qián)塘湖春行作文
兩面清澈的湖中，隔著(zhù)一座山，它孤獨地守望著(zhù)西湖。雨后，霧氣繚繞，給這座山蒙上了一道神秘的面紗。水面十分平靜，不起一絲波瀾。一位穿著(zhù)普通的老人，在一座橋上看著(zhù)西湖。這湖清澈、明亮，像一面鏡子。老人凝視著(zhù)這片湖，西湖仿佛也在凝視他。
在這萬(wàn)物復蘇的春天，總有幾只考慮長(cháng)遠的黃鶯，早早離開(kāi)自己住了一個(gè)冬天的“故居”，尋找下一所適合自己居住的“屋子”�？墒�，往往有更早的鳥(niǎo)兒先找到了最舒適的樹(shù)木，其他鳥(niǎo)兒只得望而卻步。而樹(shù)上的鳥(niǎo)兒卻驕傲地望著(zhù)飛來(lái)飛去的鳥(niǎo)，仿佛在展示自己早起的成果。
花兒們萬(wàn)紫千紅，相互爭艷，十分奪人眼球。老人回到了自己的馬上，繼續向前走，嘴里還喃喃著(zhù)：“真是個(gè)美妙的季節��！”小草也才剛剛鉆出頭來(lái)，馬兒從上邊走過(guò)，在潤濕的土地中留下了淺淺的腳印。馬兒突然停了下來(lái)，湖中倒映著(zhù)它的身影，馬兒看著(zhù)湖中的自己，仿佛自己是模特一樣，怎么也看不夠。老人馬上就要回家了，楊柳被風(fēng)一吹，搖動(dòng)起柳枝來(lái)，仿佛在對老人告別。
老人慢慢地從白堤離開(kāi)，走之前回頭又看了一眼，仿佛這美景他怎么也看不夠。
【錢(qián)塘湖春行原文、翻譯及賞析】相關(guān)文章：
《錢(qián)塘湖春行》原文翻譯及賞析09-15
錢(qián)塘湖春行原文翻譯及賞析08-28
《錢(qián)塘湖春行》原文翻譯及賞析02-24
《錢(qián)塘湖春行》原文及翻譯賞析06-20
錢(qián)塘湖春行原文及翻譯02-21
《錢(qián)塘湖春行》原文及翻譯09-27
錢(qián)塘湖春行原文及翻譯09-05
錢(qián)塘湖春行的原文及賞析10-28
《錢(qián)塘湖春行》原文及賞析06-18