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陋室銘的課文反思

時(shí)間:2024-07-04 00:25:28 陋室銘 我要投稿

陋室銘的課文反思

  在我們平凡的日常里,教學(xué)是重要的工作之一,反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的陋室銘的課文反思,希望對大家有所幫助。

陋室銘的課文反思

陋室銘的課文反思1

  這是一堂文言文的教學(xué)。我用了一課時(shí)。課上完以后,自我感覺(jué)良好。認為教學(xué)任務(wù)完成。教學(xué)順利。但是今天改完該課的基礎訓練冊,發(fā)現學(xué)生的作業(yè)錯誤率很多,生字詞全對的只有一個(gè)同學(xué),問(wèn)答題有幾個(gè)沒(méi)寫(xiě)的,中間對課文內容需要掌握的,也寫(xiě)錯了。全對的.寥寥無(wú)幾?磥(lái),這是一堂失敗的課。失誤在那里呢?

  1、沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生的主體性。教學(xué)內容多;脽羝粋(gè)一個(gè),學(xué)生說(shuō)放的太快了。像生字詞學(xué)生沒(méi)有背誦的少,圖片也看不清。

  2、課文知識點(diǎn)如描寫(xiě)陋室生活情趣的句子,幾乎全部學(xué)生答錯了。這說(shuō)明學(xué)生們也不能主動(dòng)地思考。

  3、體現課文作者心目中的君子的品格的特點(diǎn)是什么?也有不少學(xué)生不會(huì )答,他們對于課文看來(lái)就不懂。學(xué)生沒(méi)有探究,課堂只是讓個(gè)別學(xué)生會(huì )了。所以:以后說(shuō)設計問(wèn)題要精,組織課堂的能力要加強。圖片要清晰。我的聲音也需要美化,語(yǔ)文教師尤其美麗的語(yǔ)言是一種享受。

陋室銘的課文反思2

  1.摒棄以往文言文教學(xué),串講到底的講法。

  2.注重文體特點(diǎn),緊扣“銘”,一線(xiàn)串珠。

  3.重視多種形式的朗讀,并提出不同的要求。

  4.注重學(xué)法指導,讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)文言。如:熟讀精思、借助注釋等。

  5.嘗試將我校五步教學(xué)法與板塊教學(xué)相結合,充分體現新課程理念。

  6.注重質(zhì)疑,讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習。

  7.既重視言,又注重文實(shí)現文言教學(xué)的本色回歸。

  8.訓練環(huán)節形式多樣,訓練環(huán)節體現興趣。

  聯(lián)想與想象是語(yǔ)文的翅膀,缺少聯(lián)想與想象的語(yǔ)文課也就缺少了靈性。為此,在進(jìn)行教學(xué)時(shí),讓學(xué)生在清幽的古箏曲中展開(kāi)想象的`翅膀,以“透過(guò)文字,你看到了什么?聽(tīng)到了什么?聞到了什么?”的提問(wèn)方式引導學(xué)生進(jìn)行想象,使陋室之雅具體地表現出來(lái),為突出陋室“何陋之有”張本。而以往教學(xué)此文時(shí),為突出“陋室不陋”這一重點(diǎn),一般設計的題目為“陋室環(huán)境如何?陋室主人交往情況怎樣?陋室主人有怎樣的興趣愛(ài)好?”提問(wèn)瑣碎,學(xué)生也不明白回答這些問(wèn)題的目的何在。而改動(dòng)后有力地突出了重點(diǎn),也解決了難點(diǎn)。

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