柳永《雨鈴霖》導學(xué)案

　　【學(xué)習目標】

　　1、通過(guò)誦讀感受詞的感情，提高審美能力。（重點(diǎn)）

　　2、仔細品味詞的語(yǔ)言。（重點(diǎn)）

　　3、學(xué)習分析詞的表現手法。（難點(diǎn)）

　　【學(xué)法指導】

　　1、查資料了解作者。2、把握感情基調誦讀課文，有感情的誦讀課文。3、品讀課文，仔細品味語(yǔ)言。（反復誦讀，仔細品味）

　　【預習展示】（我敢我能我行）

　　一、知識鏈接

　　1、簡(jiǎn)介作者

　　柳永，原名，字耆卿，排行第七，世稱(chēng)。本熱心功名事業(yè)，但仕途坎坷，曾以詞詣宰相晏殊，卻不為晏殊所喜，失意無(wú)聊流連坊曲，嘗有《鶴沖天》詞云：“忍把浮名換了淺斟低唱！”宋仁宗聞而使之落榜，曰：“何要浮名，且去填詞�！庇墒亲苑Q(chēng)“奉旨填詞”以白衣卿相自居。改名后方中進(jìn)士，官至屯田員外郎，世稱(chēng)柳屯田。他是北宋時(shí)代大量制作慢詞的第一個(gè)詞人，通曉音律又善于運用民間生動(dòng)活潑的語(yǔ)言和鋪敘手法，使慢詞發(fā)展成為與小令雙峰并峙的成熟的文學(xué)樣式。著(zhù)有《樂(lè )章集》，時(shí)人稱(chēng)“凡有井水飲處，皆能歌柳詞”。

　　2、詞調簡(jiǎn)介

　　“雨霖鈴”一作“雨淋鈴”相傳唐玄宗入蜀，到斜口，霖雨連日，他經(jīng)過(guò)棧道耳聞鈴聲勾起往事，于是創(chuàng )作此曲悼念楊貴妃寄托哀思。大家可以想見(jiàn)這一詞調悲愴低回、凄楚欲絕的情味。

　　3、寫(xiě)作背景

　　當時(shí)柳永由于仕途失意，心情郁悶，決定離開(kāi)京城到外地去，于是與戀人痛別。本詞正是他當時(shí)心境的體現。

　　【合作探究】

　　一、鑒賞語(yǔ)言（仔細品味，咬文嚼字）

　　鑒賞1：念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

　　鑒賞2：今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘月。

　　二、體會(huì )本詞的表現手法。

　　【探究提高】

　　閱讀《雨霖鈴》（節選），完成6～8題。

　　寒蟬凄切，對長(cháng)亭晚，驟雨初歇。都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處、蘭舟催發(fā)。執手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

　　1．“寒蟬凄切，對長(cháng)亭晚，驟雨初歇”渲染了什么樣的氣氛？

　　答：

　　2．“都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處、蘭舟催發(fā)”表現了人物何種心態(tài)？

　　答：

　　3．“念”字在全詞中起何作用？

　　答：

　　【預習作業(yè)】按照詞的一般常識鑒賞《聲聲慢》

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