劉長(cháng)卿《送李中丞之襄州》閱讀訓練及賞析

　　引導語(yǔ)：劉長(cháng)卿的《送李中丞歸漢陽(yáng)別業(yè)》又題《送李中丞之襄州》，大致為安史之亂平息不久的詩(shī)作。

　　送李丞歸漢陽(yáng)別業(yè)

　　劉長(cháng)卿

　　流落征南將，曾驅百萬(wàn)師。

　　罷歸無(wú)舊業(yè)，老去戀明時(shí)。

　　獨立三邊靜，輕生一劍知。

　　茫茫江漢上，日暮欲何之。

　　閱讀題

　　(1)這首詩(shī)表現了詩(shī)人什么樣的思想感情?(3分)

　　(3)簡(jiǎn)析尾聯(lián)中的“茫茫”二字及最后一句的作用。(4分)

　　參考答案：

　　(1)①表現了對一位戰功赫赫的老將軍的贊美。

　�、趯λ�老來(lái)受朝廷冷遇一事的強烈不滿(mǎn)。

　�、蹖�即將分手的老友的關(guān)愛(ài)。(3分,每點(diǎn)1分)

　　(2)尾聯(lián)中“茫茫”既點(diǎn)出送別地點(diǎn)，又描寫(xiě)了江水的浩渺，更表現了送別時(shí)茫然若失的感覺(jué)。(2分)

　　最后一句除了點(diǎn)明送別時(shí)間，渲染氣氛，更直接抒發(fā)了對老友的暮年生活前景難卜的擔憂(yōu)之情。(2分)(4分,每點(diǎn)2分)

　　賞析

　　起句以浩嘆發(fā)出，“征南將”點(diǎn)明歸者以前身份，就是這位南征北戰的將軍，如今卻被朝廷罷斥遣歸，投老江頭，蕭條南歸，恓惶而去。“流落”二字融注情感，突發(fā)領(lǐng)起，總冒全首，含裹通體，撞心觸眼，是為一篇主意所在，一起手即與別者連綴扭結，開(kāi)出下文若大天地。此句從眼前事寫(xiě)起，次句敘其人先前軍職顯要，重兵在握。“驅”意為統率，下得有力。“十萬(wàn)師”而能驅遣自如，表現其叱咤風(fēng)云的才干，足見(jiàn)其人的不凡。不過(guò)這些都成為過(guò)去，一個(gè)“曾”字，深深地蕩入雄壯的歲月，飽含唏噓惋嘆。首聯(lián)今昔對比，敘其身世處境，感慨難以名狀。

　　頷聯(lián)寫(xiě)友人困頓坎坷，仍眷戀朝廷。“罷歸”、“老去”指出將軍“流落”之因，“歸無(wú)舊業(yè)”說(shuō)明題目的“漢陽(yáng)別業(yè)”，僅家徒四壁而已。也暗示其人一心戎馬，為國征戰不解營(yíng)生。在“古木蒼蒼離亂后，幾家同住一孤城”(《新息道中作》)的時(shí)代，老去投歸，景況可想。兩句上二下三，前后轉折，意義上中間含個(gè)“而”字在，頓挫而沉郁，有杜詩(shī)風(fēng)神。所謂“明時(shí)”，實(shí)則為作者對時(shí)局的微詞。戎馬一生、屢樹(shù)戰功的將軍，卻被罷斥，足見(jiàn)朝廷之“不明”兩句為對文，作互文看更有慨觸。次句語(yǔ)由直尋，羌無(wú)故實(shí)，但“老去”猶“戀”，則使人不能不想起廉頗老矣還希重用的史實(shí)，而同情這位被迫退職的軍人。

　　頸聯(lián)兩句又蕩回過(guò)去，承“曾驅”來(lái)，追憶將軍昔日獨鎮“三邊”(泛指邊防)，敵寇生畏，關(guān)塞晏然，有功于國。次句為“一劍知輕生”的倒句。“一劍知”，意謂奔勇沙場(chǎng)，忠心可鑒，此外，出生入死，效命疆場(chǎng)，也只有隨身伙伴——佩劍知道。有感于時(shí)局不明，焉得逢人而語(yǔ)，這是感慨系之的話(huà)。兩句字斟句酌，句凝字穩。謂語(yǔ)“靜”、“知”殿在句后，以示其人的功業(yè)與赤心。獨靜三邊，為國輕生，以示“罷歸”，尚非其時(shí)。

　　以上六句都可視為揮手別后所思，尾聯(lián)“茫茫江漢上，日暮欲何之”結到眼前，以實(shí)景束住，念及其故居舊業(yè)無(wú)存，因此有“欲何之”的憂(yōu)問(wèn)。既罷歸而無(wú)所可去，傷其恓惶流落，老而不遇。這末尾回首一問(wèn)，既關(guān)合“罷歸”句，又與起手“流落”語(yǔ)意連成一片。日暮蒼蒼，漢水茫茫，老將白發(fā)，歸去何方。沉沉暮色吞去了一片孤帆，茫茫漢江也似乎吞沒(méi)了詩(shī)人關(guān)照的疑問(wèn)，“欲何之”的關(guān)注之情，也使人思緒波蕩，觸動(dòng)讀者深切的尋思和懸念。