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二年級學(xué)生《老人與�！纷x后感
導語(yǔ)：《老人與�！访鑼�(xiě)的是一個(gè)老漁夫桑地亞哥，他是一位孤獨，而又英勇無(wú)畏、熱愛(ài)生活、渴望勝利的老人。下面是小編為大家帶來(lái)的二年級學(xué)生《老人與�！纷x后感，歡迎閱讀。
二年級學(xué)生《老人與�！纷x后感1
今天我讀了海明威寫(xiě)的《老人與�！�。這本書(shū)講的是關(guān)于老人圣地亞哥捕魚(yú)的故事。在老人捕魚(yú)的生活中他有一個(gè)朋友，那就是從五歲開(kāi)始就跟著(zhù)他學(xué)習捕魚(yú)的小男孩瑪諾林，他常常幫老人捕魚(yú)。
可是老人連續八十四天沒(méi)有捕到一條魚(yú)，每次出海都是空手而歸，跟著(zhù)他打魚(yú)的的小男孩瑪諾林也被他爸爸安排到另一條船上去了。果然，離開(kāi)了老人小男孩第一天就捕了三條魚(yú)。
老人雖然有八十四天一條魚(yú)都沒(méi)有捕到，可是他一直相信自己會(huì )捕到一條大魚(yú)，他一直沒(méi)有放棄過(guò)。等到第八十五天的時(shí)候老人就碰到了一條超級大的大馬林魚(yú)�？墒谴篑R林魚(yú)太大了，老人又沒(méi)有幫手，費了很大的勁老人才把大魚(yú)弄死�？墒谴篝~(yú)的鮮血引來(lái)了鯊魚(yú)，老人不希望自己辛辛苦苦捕的大魚(yú)被鯊魚(yú)吃掉。他費盡了自己所有的`力氣，用盡了自己所有的工具與鯊魚(yú)戰斗，雖然鯊魚(yú)被打走了可是大馬林魚(yú)也只剩下一個(gè)魚(yú)頭了。
“一個(gè)人可以被毀滅，但是不能被打敗”這句話(huà)激勵著(zhù)老人度過(guò)了這一次艱難的出海。我們應該向老人學(xué)習他的堅強和堅持。我和我的爸爸都非常喜歡《老人與�！愤@本書(shū)，我們跟喜歡“一個(gè)人可以被毀滅，但是不能被打敗”這句話(huà)。
二年級學(xué)生《老人與�！纷x后感2
讀了《老人與�！�，我十分佩服老漁夫堅持不懈的意志。一個(gè)年近六旬的'老漁夫，在一次出海打魚(yú)時(shí)，釣到了一條大魚(yú)，卻怎么也拉不上來(lái)。老人與大魚(yú)幾經(jīng)周旋，才發(fā)現這是一條超過(guò)漁船數倍的大馬林，但他沒(méi)有放棄堅持與大魚(yú)搏斗，最終獲得了勝利。但引來(lái)一群鯊魚(yú)把大馬林魚(yú)吃了個(gè)精光，老人只帶著(zhù)魚(yú)骨回了家。
雖然大馬林魚(yú)被鯊魚(yú)吃光，但老人那頑強的精神永存，老人明知道漁船裝不下大馬林魚(yú)，但是他堅持要抓住它，只要你想就一定能做到，就像老人一樣他堅持不懈。他沒(méi)有被任何困難壓服，那他就是勝利者。
讀到這里，我不禁想到了自己。每當我遇到困難時(shí)，總是覺(jué)得麻煩，又不會(huì )回避，去逃避，而不是去戰勝困難，只是使它所壓跨。
就像在我練鋼琴時(shí)，一見(jiàn)到一串串音符，就頭大看了就煩，隨便亂彈幾個(gè)音就說(shuō)完成了，彈好了。這只會(huì )讓我對音符更不熟悉。
在《老人與�！防�，老人沒(méi)有被任何困難壓服，他盡自己最大的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭。
二年級學(xué)生《老人與�！纷x后感3
《老人與�！愤@本書(shū)的封面是深藍色的，上面畫(huà)著(zhù)一片寬無(wú)邊際的大海，海面上漂著(zhù)一艘孤零零的小船，小船里坐著(zhù)一個(gè)戴著(zhù)帽子的老人，只有一輪皎潔的明月掛在深藍的天空中，與老人作伴。那究竟會(huì )發(fā)生什么事呢，就讓我們來(lái)看一看吧！
《老人與�！愤@本書(shū)講的是，有一位老人駕駛者自己的小船，在出海打魚(yú)的路上，他遇到了一條非常大的魚(yú)。老人就跟著(zhù)這條魚(yú)，已經(jīng)過(guò)了一天一夜了，大魚(yú)還是沒(méi)有停下來(lái)，但是老人已經(jīng)下定了決心想：我一定要把這條魚(yú)釣上來(lái)，讓不服氣的.那些人看看，一定要讓他們心服口服才行。就這樣，最后大魚(yú)終于被老人釣上來(lái)了。老人就開(kāi)始返航，在回去的路上，他遇到了很多的的鯊魚(yú)，把那條大魚(yú)吃的只剩下一點(diǎn)了。還好，沒(méi)等吃完，老人就從海上回來(lái)了，岸上的漁夫，看到老人打到了如此大的一條魚(yú)，都為老人喝彩，老人心里高興極了。
我讀了這本書(shū)后，明白了一個(gè)道理：我們要學(xué)習老人身上堅持不懈的精神，有了這種精神，才能干好一切事情！
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