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《揠苗助長(cháng)》課文片斷賞析

時(shí)間:2024-10-06 20:50:39 課文大全 我要投稿
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《揠苗助長(cháng)》課文片斷賞析

  三年級《揠苗助長(cháng)》

 。ㄗ宰x質(zhì)疑環(huán)節)

  生:老師,古代真有這樣的老農嗎?他叫啥?

  師:你說(shuō)呢?你覺(jué)得他叫什么名字合適呢?下面我們結合寓言?xún)热萁o拔苗的老農取個(gè)名字。(學(xué)生當即找自己的學(xué)習伙伴討論,課堂氣氛活躍。)

  生:老師,我覺(jué)得他應該叫"白費力"。您看,他頂著(zhù)烈日,白白忙活了一個(gè)下午,結果禾苗都枯死了,氣力豈不白費了?

  師:能結合課文來(lái)取名字,真不錯!看來(lái),老農要好好謝謝你。

  生:按理說(shuō),老農沒(méi)有功勞,也有苦勞。但我覺(jué)得他連苦勞也沒(méi)有,辛辛苦苦種下的地就這樣白白糟蹋了,徒勞無(wú)功,所以我給他取名"吳功"。

  師:挺有道理的。還有別的名字嗎?

  生:聰明反被聰明誤,那不是"賈聰明"嗎?

  生:我給他取的名字是"胡涂"。你看他也不顧禾苗的死活,就胡里胡涂地將禾苗拔高了一大截。

  生:那都是心急惹的禍!叫他"辛急"算了。

  生:老師,我叫他"大傻"。我還編了個(gè)順口溜:大傻大傻你真傻,心急禾苗長(cháng)不佳,盡將禾苗往高拔,還說(shuō)氣力沒(méi)白花,結果禾苗都枯死。你說(shuō)他,傻不傻?

  ……

  師:同學(xué)們可真聰明,拔苗的老農聽(tīng)了大家給他取的名字,肯定自嘆不如。

 。ㄟM(jìn)入精讀明理環(huán)節)

  評析:

 。⑽医o老農取個(gè)名"這一設計看似閑筆,實(shí)則不然!墩Z(yǔ)文課程標準》指出:"語(yǔ)文是母語(yǔ)教育課程,學(xué)習資源和實(shí)踐機會(huì )無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有。因而,應該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料,在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運用語(yǔ)文的規律。"上述片斷正是基于這一理念展開(kāi)的。教例以學(xué)生的疑問(wèn)為契機,因勢利導,組織學(xué)生小組合作探究拔苗老農的名字。學(xué)生外引相關(guān)經(jīng)驗,內聯(lián)課文內容,興致盎然。從課堂交流中,我們可以看出,學(xué)生從寓言?xún)热莩霭l(fā),同時(shí)又超越了教材本身,將個(gè)體自身的相關(guān)語(yǔ)文經(jīng)驗融入其中。于是,"白費力"、"吳功"、"賈聰明"、"胡涂"、"辛急"、"大傻"一個(gè)個(gè)富有想象力、充滿(mǎn)靈性的名字就這樣誕生了,讓我們不得不由衷地贊嘆:"同學(xué)們可真聰明。⑽覀冇惺裁蠢碛梢种七@一朵朵創(chuàng )新的小花呢?

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