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課文荷花的教材解讀
清早，我到公園去玩，一進(jìn)門(mén)就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
荷花已經(jīng)開(kāi)了不少。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。白荷花從這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢�？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。
看著(zhù)，看著(zhù)，我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著(zhù)雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè )；小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……
過(guò)了好一會(huì )兒，我才記起自己不是荷花，我是在看荷花呢。
一指解讀
作者動(dòng)用了嗅覺(jué)、視覺(jué)和想像來(lái)感受白荷花美的極致。
文章一開(kāi)始就未見(jiàn)其形，先聞其香。擋不住的誘人清香，不禁讓“我”循香而去。接著(zhù)，來(lái)到荷花池邊，只見(jiàn)“一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)”“挨挨擠擠的”，看似寫(xiě)葉，其意在花：寫(xiě)荷葉之綠，荷葉之盛，其綠之濃，更加襯托出白荷花的亮麗、惹眼。而形狀不一的荷花，卻各有各的風(fēng)韻：初開(kāi)的有初開(kāi)的羞澀之美；怒放的有怒放的熱情之美；含苞待放的則爭先恐后，不依不饒。千姿百態(tài)，千嬌百媚。
如此潔白無(wú)瑕，如此清幽淡雅，怎能不令“我”深深地迷戀呢？于是“看著(zhù)，看著(zhù)，我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著(zhù)雪白的衣裳”隨風(fēng)搖曳，翩翩起舞，在陽(yáng)光里，亭亭玉立。動(dòng)靜結合，虛實(shí)合一，更顯示出荷花難以抗拒的美。
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