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《最佳路徑》課文原文欣賞

時(shí)間:2024-05-20 19:00:14 曉鳳 課文大全 我要投稿
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《最佳路徑》課文原文欣賞

  賞析,是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯,意思是欣賞并分析(詩(shī)文等),通過(guò)鑒賞與分析得出理性的認識,既受到藝術(shù)作品的形象、內容的制約,又根據自己的思想感情、生活經(jīng)驗、藝術(shù)觀(guān)點(diǎn)和藝術(shù)興趣對形象加以補充和完善。下面是小編幫大家整理的《最佳路徑》課文原文欣賞,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

  《最佳路徑》課文原文

  世界建筑大師格羅培斯設計的迪(dí)斯尼樂(lè )園,經(jīng)過(guò)3年的精心施工,馬上就要對外開(kāi)放了,然而各景點(diǎn)之間的道路該怎樣設計還沒(méi)有具體的方案。施工部打電報給正在法國參加慶典的格羅培斯大師,請他趕快定稿。

  格羅培斯從事建筑研究40多年,攻克過(guò)無(wú)數個(gè)建筑方面的難題,然而建筑學(xué)中最微不足道的一點(diǎn)——路徑設計卻讓他大傷腦筋。對迪斯尼樂(lè )園各景點(diǎn)之間的道路安排,他已修改了50多次,沒(méi)有一次是讓他滿(mǎn)意的。接到催促電報,他心里更加焦躁。巴黎的慶典一結束,他就讓司機駕車(chē)帶他去了地中海海濱。他想清理一下思緒,爭取在回國前把方案定下來(lái)。

  汽車(chē)在法國南部的鄉間公路上奔馳,這兒是法國著(zhù)名的葡萄產(chǎn)區,漫山遍野都是當地農民的葡萄園。一路上他看到許多園主把摘下來(lái)的葡萄提到路邊,向過(guò)往的車(chē)輛和行人吆喝,但卻很少有停下來(lái)的。

  當他們的車(chē)子拐入一個(gè)小山谷時(shí),發(fā)現那兒停著(zhù)許多車(chē)輛。原來(lái)這兒是一個(gè)無(wú)人看管的葡萄園,你只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一籃葡萄上路。據說(shuō)這是一位老太太的葡萄園,她因年邁無(wú)力料理而想出這個(gè)辦法。起初她還擔心這種辦法是否能賣(mài)出葡萄,誰(shuí)知在這綿延上百里的葡萄產(chǎn)區,總是她的葡萄最先賣(mài)完。她這種給人自由,任其選擇的做法使大師深受啟發(fā),他下車(chē)摘了一籃葡萄,就讓司機調轉車(chē)頭,立即返回了巴黎。

  回到住地,他馬上給施工部拍了封電報:撒下草種,提前開(kāi)放。

  施工部按要求在樂(lè )園撒下草種。沒(méi)多久,小草長(cháng)出來(lái)了,整個(gè)樂(lè )園的空地被綠草所覆蓋。在迪斯尼樂(lè )園提前開(kāi)放的半年里,草地被踩出許多小道,這些踩出的小道有寬有窄,優(yōu)雅自然。第二年,格羅培斯讓人按這些踩出的痕跡鋪設了人行道。

  1971年,迪斯尼樂(lè )園的路徑設計被評為世界最佳設計。

  課文最佳路徑教案

  教學(xué)目標:

  知識與能力:

  1、學(xué)會(huì )本課生字新詞,理解由生字組成的詞語(yǔ)。讀準多音字:吆喝(hè)、看(kān)管、調轉(diào zhuǎn)。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  過(guò)程與方法:

  1、引導學(xué)生聯(lián)系上下文思考、討論問(wèn)題,圍繞迪斯尼樂(lè )園路徑設計為什么被評為世界最佳設計?它與法國南部農民賣(mài)葡萄有什么聯(lián)系等問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解。

  2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,收集有關(guān)迪斯尼樂(lè )園的介紹,以走進(jìn)迪斯尼、迪斯尼的故事開(kāi)展綜合活動(dòng)。

  情意態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

  理解課文內容,懂得尊重他人,相信他人,給人自由與選擇的機會(huì ),其中蘊含著(zhù)巨大的價(jià)值。

  課時(shí)安排:

  第一課時(shí):

  激發(fā)興趣,初讀課文,了解大意,理清層次,閱讀課文1、2自然段,引導學(xué)生各抒己見(jiàn)。

  第二課時(shí):

  閱讀課文37自然段,了解相關(guān)資料,閱讀同題文章,聯(lián)系生活實(shí)際,尋找生活中的最佳路徑。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、激趣導入,揭示課題

  1、同學(xué)們,你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片么?大家一定對米老鼠唐老鴨這樣的動(dòng)畫(huà)人物不陌生。知道他們是誰(shuí)創(chuàng )造的么?(美國動(dòng)畫(huà)片大師沃爾特.迪斯尼)

 。ǜ窳_培斯:美國哈佛大學(xué)建筑學(xué)院院長(cháng),現代主義大師和景觀(guān)建筑方面的專(zhuān)家,他從事建筑研究40多年,攻克過(guò)無(wú)數個(gè)建筑方面的難題,在世界各地留下70多處精美的杰作。)

  2、迪斯尼公司的創(chuàng )始人不但創(chuàng )造出了這么多個(gè)性鮮明、活潑可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物,對于全世界熱愛(ài)動(dòng)畫(huà)片的人來(lái)說(shuō),他還有一個(gè)巨大的貢獻,那就是迪斯尼樂(lè )園。迪斯尼樂(lè )園備受全世界男女老少的喜愛(ài),這里可以說(shuō)是每個(gè)人夢(mèng)的故鄉,好像來(lái)到了用夢(mèng)和幻想編織的殿堂。

  3、揭示課題,質(zhì)疑。

  今天我們要學(xué)習的課文,就是和迪斯尼樂(lè )園有關(guān)的。

  【板書(shū)課題:6、最佳路徑】(最佳路徑:就是最好的路線(xiàn)。)

  看到這個(gè)題目,你們腦中產(chǎn)生了哪些問(wèn)題?

 。槭裁吹纤鼓針(lè )園的路徑是最佳路徑?這條最佳路徑是如何設計出來(lái)的?)

  二、初讀課文,理解大意

  1、請同學(xué)們帶著(zhù)這些問(wèn)題,自由朗讀課文,要求讀準字音。

  2、檢查讀書(shū)情況。指名分節通讀全文,正音:濱、窄、踩,多音字:吆喝(hè)、看(kān)管、調轉(diào

  zhuǎn)。

  3、交流初步閱讀后能解答的問(wèn)題,也可提出新的問(wèn)題。

  4、能說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事嗎?

 。ā澜缃ㄖ髱煾窳_培斯為迪斯尼樂(lè )園的路徑設計大傷腦筋,后來(lái)從一位年老的葡萄園主賣(mài)葡萄的方法上受到啟發(fā),最終他設計的路徑被評為世界最佳設計。)

  5、理清課文層次

  你能按照事情的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結果來(lái)給課文分分段嗎?

  第一段(12)寫(xiě)格羅培斯為迪斯尼樂(lè )園的路徑設計大傷腦筋,前往地中海海濱清理思緒。(遇到難題)

  第二段(34)寫(xiě)一位年邁的葡萄園主賣(mài)葡萄的辦法讓格羅培斯從中受到啟發(fā)。(獲得啟示)

  第三段(56)寫(xiě)格羅培斯設計迪斯尼樂(lè )園路徑的方案和過(guò)程。(完成設計)

  第四段(7)迪斯尼樂(lè )園的路徑設計最終被評為世界最佳設計。(獲得最佳)

  分排分段朗讀課文。

  三、閱讀課文12自然段

  1、指導看圖,帶入情境

  同學(xué)們看這幅圖,誰(shuí)在哪兒干什么呀?(一群充滿(mǎn)童話(huà)色彩的宮殿式房子前,白雪公主和七個(gè)小矮人以及一些可愛(ài)的動(dòng)物們在草地上講故事。)

  這就是迪斯尼樂(lè )園中的一部分。迪斯尼樂(lè )園是一座現代化的游樂(lè )園,它有著(zhù)探險世界未來(lái)世界幻想世界開(kāi)拓之城等主題樂(lè )園,把嚴肅的教育內容寓于娛樂(lè )形式之中,豐富而且有趣。那一座座建筑新穎別致,造型獨特,是世界建筑大師格羅培斯精心設計的,經(jīng)過(guò)3年的精心施工,馬上就要對外開(kāi)放了,可是他卻遇到了一個(gè)難題,是什么呢?同學(xué)們自己讀讀課文的1、2自然段。

 。ǜ骶包c(diǎn)之間的道路該如何設計還沒(méi)有具體方案。)

  2、是因為到現在還沒(méi)有設計嗎?

 。ㄒ呀(jīng)修改了50多次,沒(méi)有一次是讓他滿(mǎn)意的。)

  3、大家能不能想象一下,格羅培斯當時(shí)是怎么想的?【指名表演】

  4、讀到這兒,大家有問(wèn)題嗎?

  ▲格羅培斯是一個(gè)世界建筑設計大師,從事建筑研究已經(jīng)40多年,攻克過(guò)無(wú)數個(gè)建筑方面的難題,為什么路徑設計卻讓他大傷腦筋?

  ▲比起迪斯尼樂(lè )園的設計,路徑的設計應該是微不足道的,簡(jiǎn)直可以說(shuō)是小菜一碟,為什么會(huì )讓他傷腦筋?

 。ň包c(diǎn)之間的道路設計并非如一般人所說(shuō)的微不足道,而是與整體設計密切相關(guān),是有機組成部分;因為他追求的不是設計出,而是最佳。)

  5、讀到這兒,可以看出格羅培斯是一個(gè)怎樣的人?

 。ā鴮β窂皆O計的要求之高,總是力求完美,追求最佳,并為之付出艱辛的勞動(dòng)。對工作一絲不茍、認真嚴肅、精益求精)

  6、指導朗讀。突出:40多年、無(wú)數個(gè)、難題、微不足道、大傷腦筋、50多次、沒(méi)有一次、更加焦躁。

  那后來(lái)迪斯尼樂(lè )園的路徑是如何成為最佳設計的呢?我們下一課再來(lái)探究。

  四、復習生字詞,學(xué)生抄寫(xiě)生字詞。

  五、作業(yè):

  1、有感情地朗讀課文。

  2、閱讀有關(guān)迪斯尼樂(lè )園的資料。

  3、閱讀《創(chuàng )新的奇跡》

  第二課時(shí)

  一、復習導入

  上節課的學(xué)習,我們閱讀了課文第一段,初步接觸了世界建筑設計大師格羅培斯,對他的工作精神十分敬佩。齊讀第一段。

  二、繼續閱讀課文

  閱讀第二段(34)

  1、后來(lái)迪斯尼樂(lè )園的路徑不僅設計出來(lái)了,還被評為世界最佳,這是怎么回事呢?自讀課文3、4自然段。

 。◤馁u(mài)葡萄的老人那兒受到啟發(fā))

  2、汽車(chē)在法國南部的鄉間公路上奔馳,一路上賣(mài)葡萄的人很多,為什么格羅培斯會(huì )從一位老人那兒受到啟發(fā)?許多園主是怎么做的,年邁無(wú)力的老太太又是怎么做的?結果呢?

  3、老太太賣(mài)葡萄的辦法好在哪兒?

  ▲無(wú)人看管,大家可以走進(jìn)園里自由選擇,無(wú)拘無(wú)束地挑選自己稱(chēng)心如意的葡萄,同時(shí)享受親自摘葡萄的樂(lè )趣。

  ▲直接從葡萄架上摘,果子更新鮮。

  ▲只要就可以這種方法給人以自由,任其選擇的做法,使人們感到被信任、被尊重。

  4、大師看到這一切深受啟發(fā),他下車(chē)摘了一籃葡萄,就讓司機調轉車(chē)頭,立即返回了巴黎。此時(shí),大師的心里究竟是怎么想的呢?(引導:可讀讀5、6自然段)

  是的,大師的心里已經(jīng)有了一盤(pán)棋,想好了該怎么做了,他真善于從成功者身上得到啟示。朗讀34自然段。

  閱讀第三段(56)

  1、格羅培斯從老太太給人自由,任其選擇的做法得到啟發(fā)后,立即返回了巴黎,設計了怎樣的方案?他是怎么想的?小組學(xué)習5、6自然段。

  步驟一:撒下草種,提前開(kāi)放。

  步驟二:按照足跡,鋪設道路。

  ▲小草長(cháng)出來(lái)了,草地上被游人踩出寬窄不一的小道,寬的地方說(shuō)明走的游客多,于是路徑就設計得寬些,窄的地方說(shuō)明走的游客少些,也該設計得窄些,而沒(méi)有人走的地方,自然就用不著(zhù)去設計路徑了。這些優(yōu)雅自然的路徑是游客自己走出來(lái)的,格羅培斯的設計是一種順其自然的方法,可見(jiàn)他設計的用心良苦。

  2、你對格羅培斯的設計是如何認識的?說(shuō)說(shuō)你的見(jiàn)解。

  ▲這樣的設計給了游人以權利,是把游人放在了第一位的;

  ▲這樣的設計是順其自然的,看來(lái)在沒(méi)有辦法的時(shí)候,順其自然是一種最佳的選擇;

  ▲道路的設計不是用腦子挖空心思想出來(lái)的,而是用腳走出來(lái)的

  ▲它是眾多的人自由選擇的結果,符合眾多人的心愿

  3、朗讀第三段,體會(huì )方案的高明。

  閱讀第四段(7)

  1、指名朗讀第7自然段。

  2、你認為格羅培斯成功的秘訣是什么?

  ▲格羅培斯追求完美,先后修改了50多次,還不滿(mǎn)意,最后讓大家共同來(lái)創(chuàng )造,這樣的路徑已不是哪一個(gè)人的設計,而是大家共同的選擇。

  ▲這許多小道踩出來(lái)了,但并不一律,有寬有窄,寬的走的人多,窄的走的人少些,卻又優(yōu)雅自然,據此鋪設的人行道就沒(méi)有刻板的模式,富有藝術(shù)性。

  ▲行人走出來(lái)的路是優(yōu)雅自然的,格羅培斯在按照踩出來(lái)的痕跡鋪設路徑時(shí),一定會(huì )施展全部的本領(lǐng),使路徑更美。

  ▲這樣的路是行人自己走出來(lái)的,不僅美觀(guān),而且保證了人們游玩時(shí)的方便、快捷。

  ▲設計路徑的方法不同尋常,順其自然,包含著(zhù)深刻的道理,給人以極大的啟迪。

  ▲如此設計是格羅培斯從法國南部賣(mài)葡萄的農民那里獲得啟發(fā),汲取了給人自由,任其選擇的精神而完成的。

  ▲格羅培斯對待微不足道的問(wèn)題同樣認真對待,他對工作認真負責,一絲不茍。

  3、最佳路徑的設計與法國南部農民賣(mài)葡萄有什么聯(lián)系?

 。ㄒ驗楦窳_培斯是受當地農民賣(mài)葡萄的方法而產(chǎn)生路徑設計方案的,兩者之間有一些共同點(diǎn),都把選擇的權利交給了大家,讓大家去尋找最適合最佳的東西,都是順其自然的,都包含著(zhù)對人們的信任、尊重

  4、齊讀第四段

  三、總結延伸

  1、至此,你想對格羅培斯說(shuō)些什么?

  ▲格羅培斯,你不愧是世界建筑大師!

  ▲格羅培斯,你善于向成功人士學(xué)習,我也要向你學(xué)習。

  ▲你做細小的事情都那樣一絲不茍,實(shí)在是我們學(xué)習的榜樣!

  2、有感情地朗讀全文。

  3、格羅培斯從老太太的做法中深受啟發(fā),獲得成功。你們從格羅培斯身上得到了什么啟發(fā)呢?聯(lián)系生活,尋找生活中的最佳路徑。

  4、布置以走近迪斯尼、迪斯尼的故事等為主題開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習活動(dòng)。

  板書(shū)設計:

  最佳路徑

  時(shí)間緊迫獲得啟示完成設計取得最佳

  撒下草種,提前開(kāi)放

  按照足跡,鋪設道路

  尊重他人,相信他人,給人自由,任其選擇

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