賣(mài)油翁課文翻譯

　　《賣(mài)油翁》是宋代文學(xué)家歐陽(yáng)修創(chuàng )作的一則寫(xiě)事明理的寓言故事，記述了陳堯咨射箭和賣(mài)油翁酌油的事，通過(guò)賣(mài)油翁自錢(qián)孔滴油技能的描寫(xiě)及其對技能獲得途徑的議論，說(shuō)明了熟能生巧的道理。下面是小編整理的賣(mài)油翁課文翻譯，一起來(lái)看看吧。

　　原文

　　賣(mài)油翁

　　陳康肅公善射，當世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

　　康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾�！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之�！蹦巳∫缓�蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾�！笨得C笑而遣之。

　　譯文

　　康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著(zhù)這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)（有一次），（他）在家里（射箭的）場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣(mài)油的老翁放下?lián)�子，站在那里斜�?zhù)眼睛看著(zhù)他，很久都沒(méi)有離開(kāi)。賣(mài)油的老頭看他射十箭中了八九箭，但只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　陳堯咨問(wèn)賣(mài)油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣(mài)油的老翁說(shuō)：“沒(méi)有別的（奧妙），不過(guò)是手法熟練罷了�！标悎蜃桑�聽(tīng)后）氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說(shuō)：“憑我倒油（的經(jīng)驗）就可以懂得這個(gè)道理�！庇谑悄贸鲆粋�(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢(qián)蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢(qián)孔注入而錢(qián)卻沒(méi)有濕。于是說(shuō)：“我也沒(méi)有別的（奧妙），只不過(guò)是手熟練罷了�！标悎蜃尚χ�(zhù)將他送走了。

　　【注釋】

　　1、陳康肅公：即陳堯咨，謚號康肅，北宋人。公，舊時(shí)對男子的尊稱(chēng)。善射：擅長(cháng)射箭。本句一作“陳康肅公善射”。

　　2、以：憑借。自矜（jīn）：自夸。

　　3、家圃（pǔ）：家里（射箭的）場(chǎng)地。圃，園子，這里指場(chǎng)地。

　　4、釋擔：放下?lián)�子。釋�(zhuān)�放。而：表承接�?/p>

　　5、睨（nì）：斜著(zhù)眼看，形容不在意的樣子。

　　6、去：離開(kāi)。

　　7、發(fā)：射，射箭。

　　8、但微頷（hàn）之：只是微微對此點(diǎn)頭，意思是略微表示贊許。但，只、不過(guò)。頷之，就是“對之頷”。頷，點(diǎn)頭。之，指陳堯咨射箭十中八九這一情況。

　　9、無(wú)他：沒(méi)有別的（奧妙）。

　　10、但手熟爾：不過(guò)手熟罷了。但，只，不過(guò)。熟，熟練。爾，同“耳”，相當于“罷了”。

　　11、忿（fèn）然：氣憤的樣子。然，作形容詞或者副詞的詞尾，相當于“的”或“地”。

　　12、安：怎么。輕吾射：看輕我射箭（的本領(lǐng)）。輕，作動(dòng)詞用。

　　13、以我酌（zhuó）油知之：憑我倒油（的經(jīng)驗）知道這個(gè)（道理）。以，憑、靠。酌，斟酒，這里指倒油。之，指射箭也是憑手熟的道理。

　　14、覆：蓋。

　　15、徐：慢慢地。

　　16、瀝之：注入葫蘆。瀝，注。之，指葫蘆。

　　17、惟：意為只，不過(guò)。

　　18、杓：同“勺”。

　　19、遣之：讓他走。遣，打發(fā)。

　　創(chuàng )作背景

　　陳堯咨性情剛戾，但辦事決斷。他做地方官時(shí)注重水利，知永興軍（今陜西）時(shí)，發(fā)現長(cháng)安飲水十分困難。便組織人力，疏通了龍首渠，解決了人民的生活用水問(wèn)題。但陳堯咨為人盛氣凌人，為政“用刑慘急，數有杖死者”。

　　陳堯咨父親陳省華，四川人，任濟源縣令，陳堯咨兄弟三人隨父來(lái)河南濟源。一日在龍潭寺讀書(shū)學(xué)習，練習騎馬射箭時(shí)遇到一名賣(mài)油翁，從老翁身上領(lǐng)悟了一個(gè)道理：倒油的本領(lǐng)是長(cháng)期練出來(lái)的，熟能生巧,精益求精。 從此，發(fā)奮學(xué)習，刻苦練武。21歲時(shí)考上進(jìn)士第一名，后來(lái)當了宋代的吏部尚書(shū)，當時(shí)歐陽(yáng)修采訪(fǎng)了陳堯咨的成長(cháng)經(jīng)歷，并到濟源考查，寫(xiě)了千古絕唱《賣(mài)油翁》的故事，成了流傳至今的名篇佳作。

　　宋英宗治平四年（1067年），歐陽(yáng)修遭飛語(yǔ)中傷，自請外任，在出知亳州時(shí)作該文，記載了關(guān)于陳堯咨的一個(gè)故事。歐陽(yáng)修想通過(guò)這件小事，表達熟能生巧的道理。

　　【賞析】

　　該文敘賣(mài)油翁以純熟的酌油技術(shù)折服了自命不凡的善射手陳堯咨。故事告訴人們一個(gè)深刻的道理：實(shí)踐出真知，熟能生巧。作品由始至終沒(méi)有一句夸贊賣(mài)油翁的話(huà)，但賣(mài)油翁那純樸厚直、懷技而謙謹的形象已隨著(zhù)他的言行舉止充分地展現出來(lái)。

　　第一段寫(xiě)陳堯咨射箭和賣(mài)油翁看射箭。文章一開(kāi)始用極簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言交代了陳堯咨善射，而“自矜”、“善射”、“當世無(wú)雙”突出了他射箭技術(shù)的熟練；“以此自矜”又寫(xiě)出他沾沾自喜韻驕矜態(tài)度。賣(mài)油翁“釋擔”、“久而不去”，表明他被陳堯咨射箭所吸引，想看個(gè)究竟�？匆�(jiàn)陳堯咨射箭“十中八九”，只是微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭�！绊�之”、“微頷”神態(tài)的描述，準確而傳神。既表示對陳堯咨熟練的射箭技術(shù)的肯定，又寫(xiě)出他尚有不滿(mǎn)意的靜觀(guān)神情。一個(gè)是稍有成績(jì)，就沾沾自喜，一個(gè)是看了半天，沒(méi)有一句贊揚和捧場(chǎng)的話(huà)，表現出頗不以為意的神態(tài)。作者在不動(dòng)聲色的敘述中，初步揭示了這兩個(gè)不同身份、不同地位的人對待射箭技術(shù)的不同態(tài)度，這就構成了矛盾并使讀者產(chǎn)生了懸念，由此，引出了進(jìn)一步的敘述。

　　第二段寫(xiě)賣(mài)油翁自錢(qián)孔瀝油。這段一開(kāi)始，通過(guò)陳堯咨和賣(mài)油翁的兩組對話(huà)，進(jìn)一步對照地寫(xiě)出兩人對射箭技術(shù)的不同看法，不同態(tài)度�！叭暌嘀�射乎？吾射不亦精乎？”陳堯咨連著(zhù)發(fā)出兩旬問(wèn)話(huà)，顯得盛氣凌人，并流露出對賣(mài)油翁輕視的態(tài)度；而賣(mài)油翁的回答卻是淡然一句：“無(wú)他，但手熟爾”，語(yǔ)氣平靜，表現出賣(mài)油翁的從容和自信。賣(mài)油翁的神情和語(yǔ)氣激怒了陳堯咨，陳氣呼呼地斥責賣(mài)油翁“爾安敢輕吾射”，這就進(jìn)一步表現出陳的狂妄自大、咄咄逼人。老翁卻仍然是坦然沉著(zhù)，用冷靜的語(yǔ)氣回答：“以我酌油知之�！苯又�(zhù)作者連用“取”，“置”、“覆”、“酌”、“瀝”幾個(gè)動(dòng)詞，井然有序地而又十分簡(jiǎn)潔，十分準確地描述了賣(mài)油翁瀝油的過(guò)程，表現了他沉著(zhù)鎮靜，從容不迫的度態(tài)。有這樣的高超和熟練的技術(shù)，卻仍然毫不夸飾地說(shuō)：“我亦無(wú)他，惟手熟爾�！焙完悎蜃傻淖择鎽B(tài)度相對照，賣(mài)油翁樸實(shí)、謙遜、毫不驕矜的品德不是躍然如在眼前�！拔乙酂o(wú)他，惟手熟爾”，這是文章畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，作者兩次點(diǎn)這句活，強調和突出了本文敘事的主旨所在，亦即強調和突出了本文的中心思想。文章的最后，用一句話(huà)交代了陳堯咨態(tài)度的轉變和事情的結束。一個(gè)“笑”字，也是傳神之筆，無(wú)須多加筆墨，就表示出陳堯咨從賣(mài)油翁的行動(dòng)中受到啟示并心悅誠服；“笑而遣之”，這樣處置，也符合陳堯咨的身份。這個(gè)結尾簡(jiǎn)潔、含蓄、發(fā)人深省。

　　襯托手法的運用是該文寫(xiě)作的特點(diǎn)。這篇文章記了兩件事，一件是陳堯咨射箭，一件是賣(mài)油翁瀝油；這兩件事在文章中不是并列的，而是有輕重、主次之分的。賣(mài)油翁瀝油是主體部分，陳堯咨射箭是次要部分，是陪襯。寫(xiě)陳堯咨善射“十中八九”，更加突出了賣(mài)油翁自錢(qián)孔瀝油而錢(qián)不濕的高超、精湛的技藝。寫(xiě)陳堯咨稍有成績(jì)就自夸自傲起來(lái)，就反襯了賣(mài)油翁謙虛樸實(shí)的美德。寫(xiě)陳堯咨氣勢逼人，就映襯了賣(mài)油翁從容不迫的態(tài)度。由于有陳堯咨射箭這一段作有力的鋪墊和襯托，就把主體部分充分地凸現出來(lái)了。寫(xiě)陳堯咨射箭作者用“十中八九”簡(jiǎn)括地加以敘述，而對于賣(mài)油翁瀝油，用了一連串的動(dòng)詞將其過(guò)程較詳細地寫(xiě)出來(lái)。敘述詳略得當，主次分明，更加突出了文章的重點(diǎn)�？傊�，襯托手法的運用，使得這篇一百三十五個(gè)字的短文敘述疏密相間，又重點(diǎn)突出；明白曉暢，又委婉生動(dòng)；主題思想表達得鮮明突出，又引人深思，富有啟發(fā)意義。

　　作者簡(jiǎn)介

　　歐陽(yáng)修（1007—1072），字永叔，號醉翁，晚號六一居士，謚號文忠，生于四川綿陽(yáng)，籍貫吉州永豐（今屬江西）人，北宋文學(xué)家、史學(xué)家，唐宋八大家之一。天圣八年（1030年）進(jìn)士。累擢知制誥、翰林學(xué)士，歷樞密副使、參知政事。宋神宗朝，遷兵部尚書(shū)，以太子少師致仕。卒謚文忠。曾支持過(guò)范仲淹等的革新主張，文學(xué)上主張明道、致用，對宋初以來(lái)靡麗、險怪的文風(fēng)表示不滿(mǎn)，并積極培養后進(jìn)，是北宋古文運動(dòng)的領(lǐng)袖。散文說(shuō)理暢達，抒情委婉。詩(shī)風(fēng)與其散文近似，語(yǔ)言流暢自然。其詞婉麗，承襲南唐余風(fēng)。曾與宋祁合修《新唐書(shū)》，并獨撰《新五代史》。又喜收集金石文字，編為《集古錄》，對宋代金石學(xué)頗有影響。有《歐陽(yáng)文忠公集》。

　　賣(mài)油翁教案

　　【教材分析】

　　這是一片短小精悍的小故事，包含著(zhù)豐富深刻的道理，短小精悍的文章，蘊含著(zhù)熟能生巧的含義，學(xué)習本文要注意揣摩作者的用詞準確，要運用發(fā)散思維，認真品味文章的多次面的內容。

　　【學(xué)情分析】

　　這是一篇較淺顯的文言文，而學(xué)生也不是第一次接觸文言文，經(jīng)過(guò)一年的訓練，已經(jīng)能夠運用自如地借助工具書(shū)對不熟悉的文言文做到暢通文意，但對于文言文中的一詞多義，古今異義等現象掌握還不夠，需要系統介紹。

　　【教學(xué)目標】

　　知識與能力目標：

　　掌握生字，注音，積累文言詞匯，理解詞義。

　　過(guò)程與方法目標：

　　掌握實(shí)、虛詞，譯全文；學(xué)習詳略得當的寫(xiě)法。

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：

　　理解“熟能生巧”的道理。

　　【教學(xué)難重點(diǎn)】

　�。�1）理解“熟能生巧”的道理

　�。�2）實(shí)、虛詞理解掌握

　�。�3）詳略得當的寫(xiě)法

　　【教法與學(xué)法】

　　教學(xué)這篇名作，要引導學(xué)生借助注釋和工具書(shū)懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)會(huì )它豐富的內涵和精美的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。教學(xué)中采用誦讀、討論和合作探究的方法，激情增趣，領(lǐng)會(huì )情感，學(xué)懂課文。由于本文故事性強，語(yǔ)言淺顯易懂，學(xué)生學(xué)起來(lái)定會(huì )覺(jué)得興味甚濃，疏通文意決非難事。

　　本課采用的教法指導思想是把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，每個(gè)環(huán)節都盡可能的發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓他們采用自主的、合作的、探究的方式去學(xué)習，注重他們自身對知識的理解、領(lǐng)會(huì )和積累。對內容通過(guò)由表及里、由淺入深的學(xué)習，逐步完成本課既定的教學(xué)目標。而教師在學(xué)習過(guò)程中充當的角色是：一是組織者，把握其學(xué)習的整體走向；二是引導者，教給學(xué)生學(xué)習方法，教會(huì )學(xué)生學(xué)習；三是一本百科知識全書(shū)，給學(xué)生提供必需的知識。

　　這樣，本課的特點(diǎn)和教法指導思想決定了學(xué)生的學(xué)法。在本課中，學(xué)生將在教師的引導下，通過(guò)自主探究、交流合作，勤動(dòng)手、勤動(dòng)口、勤動(dòng)腦，有計劃、有步驟地完成既定的教學(xué)目標。學(xué)生采取的具體學(xué)法有：

　　1、平等交流法。是指在學(xué)習過(guò)程中生生之間、師生之間的平等對話(huà)。在本課中，它包含本課教學(xué)目標的確定，完成目標時(shí)所需的學(xué)習方法和時(shí)間，對課文知識點(diǎn)的理解和質(zhì)疑等。

　　2、自主探究法。是指學(xué)生在朗讀課文、疏通文意、理解主題時(shí)通過(guò)注釋、工具書(shū)或參考資料自主、探究性地去學(xué)習。

　　3、交流合作法。是指學(xué)生在完成教學(xué)目標的過(guò)程中相互合作，共同探討，以求得對知識點(diǎn)最準確、最完整的把握，提高學(xué)習的整體效應。

　　【教學(xué)用具】

　　多媒體

　　【教學(xué)類(lèi)型】

　　自主、合作、探究。

　　【課時(shí)安排】

　　一課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng )設情境，激情導入：

　　《賣(mài)油翁》選自《歐陽(yáng)文忠公文集歸田錄》，這是歐陽(yáng)修所著(zhù)的別集，共153卷，附錄5卷�！稓w田錄》是其中的一卷。宋英宗治平四年 （1067年）歐陽(yáng)修再次遭飛語(yǔ)中傷，自請外任，這一卷是在出知亳州時(shí)作的。他在《歸田錄》序里說(shuō)：“歸田錄者，錄以備閑居之覽也�！笔且徊抗P記小說(shuō)。歐陽(yáng)修（100—1072）北宋著(zhù)名文學(xué)家、史學(xué)家。字永叔，號醉翁、六一居士，廬陵（今江西吉安）人，謚號文忠。是文壇詩(shī)文（wen）革新運動(dòng)領(lǐng)袖，唐宋八大家之一。

　　二、初讀課文、掃清障礙：

　　1、查字典，讀準下面加點(diǎn)字的音。

　　堯咨 自矜 家圃 睨之

　　頷之 酌油 杓 瀝

　　2、熟讀課文。

　　3、查字典、看注釋試翻譯課文。

　　【學(xué)生活動(dòng)：

　　識記字詞，朗讀課文，翻譯課文�！�

　　三、細讀課文，整體感知。

　　1、朗讀課文，注意讀準字音和停頓。

　　2、請幾個(gè)同學(xué)翻譯課文，講清重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

　　第一自然段：以此：因此。嘗：曾經(jīng)。而：表順接，可不譯。其：指代陳堯咨。十中八九：十箭射中八九箭。

　　翻譯：康肅公陳堯咨擅長(cháng)射箭，當時(shí)沒(méi)有人能和他相比，他也憑這點(diǎn)本領(lǐng)自我炫耀。他曾經(jīng)在自家的場(chǎng)地上射箭，有個(gè)賣(mài)油的老頭放下?lián)�子站在那兒斜�?zhù)眼看他射箭，很久沒(méi)有離開(kāi)，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　第二自然段：爾安敢：爾，你。乃：于是。以錢(qián)覆其口：以，用。其：指葫蘆。而錢(qián) 而，但是。因曰：因，于是。

　　翻譯：陳堯咨質(zhì)問(wèn)道："你也懂得射箭嗎 我的射技不是很出色嗎 "賣(mài)油的老頭說(shuō)："沒(méi)有什么，只不過(guò)手熟罷了。"陳堯咨怒氣沖沖地說(shuō)： "你怎么敢小看我的射技！"老頭說(shuō)："憑我酌油的經(jīng)驗知道這個(gè)道理。"于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上，用一個(gè)銅錢(qián)蓋在葫蘆口上，慢慢地用勺子 把油注入葫蘆，油從錢(qián)孔灌進(jìn)去，可是錢(qián)不沾濕。于是說(shuō)："我也沒(méi)有什么，只不過(guò)是手熟罷了。"陳堯咨只好笑著(zhù)打發(fā)他走了。

　　3。第一自然段介紹了什么？

　　【學(xué)生活動(dòng)：

　　朗讀課文，翻譯課文，討論、交流、展示�！�

　　四、精讀課文，深入探究：

　　討論并歸納：

　　1、故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物和背景。

　　地點(diǎn)：陳堯咨家的空場(chǎng)子上。

　　人物：陳堯咨和賣(mài)油翁。

　　背景：陳堯咨善射，“當世無(wú)雙”因而“自矜”。

　　2、本文在敘事過(guò)程中是如何安排詳略，突出主題的？

　　3、本文給人什么啟示？

　　【學(xué)生活動(dòng)：

　　復述故事、討論交流�！�

　　五、拓展延伸

　　以“謙虛”為話(huà)題，說(shuō)一段話(huà)，闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　六、課堂總結：

　　學(xué)生總結本節課的收獲；教師評價(jià)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。

　　七、布置作業(yè)

　　A：完成課后練習（二）

　　B：將口頭作文整理到筆記本上。

　　【板書(shū)設計】

　　賣(mài) 油 翁

　　歐陽(yáng)修

　　熟能生巧

　　【課后反思】

　　古代大學(xué)問(wèn)家歐陽(yáng)修的《賣(mài)油翁》，是一篇有趣而又蘊含深刻道理的文言故事。本以為，在學(xué)習了《核舟記》那樣有一定難度的文言文基礎上，再來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習這片短小、淺顯的《賣(mài)油翁》肯定是再輕松不過(guò)了，沒(méi)想到卻遇到了前所未有的“困難”。

　　在引導學(xué)生閱讀課文、疏通文意的過(guò)程中，學(xué)生的表現非常的好。他們能夠結合課文中的注釋自主翻譯課文，又在討論基礎上理解了課文內容的大概，最后，我講解了重點(diǎn)實(shí)詞，整個(gè)學(xué)習過(guò)程都比較輕松。

　　眾所周知，《賣(mài)油翁》這個(gè)文言故事告訴人們一個(gè)“熟能生巧”的道理，即使有什么長(cháng)處也沒(méi)驕傲自滿(mǎn)的必要。但是，在接下來(lái)分析課文的過(guò)程中，同學(xué)們卻沒(méi)有按照我的教學(xué)思路走。有的同學(xué)對于課文當中賣(mài)油翁“睨之，久而不去” 這一句頗有微詞，因為它的解釋是：斜著(zhù)眼睛看，久久不走過(guò)去，那賣(mài)油翁這樣斜著(zhù)眼睛看是否有不禮貌的表現呢？如果是不禮貌，按照老師對課文主題的總結，怎么向他學(xué)習謙虛的精神呢？還有的同學(xué)認為陳堯咨射箭的命中率百分之八九十，這樣的命中率應該算很高，他的驕傲是應該的。

　　開(kāi)始，同學(xué)們的疑問(wèn)使我一時(shí)不知道如何作答。在我與學(xué)生一番爭論過(guò)后，我對學(xué)生進(jìn)行了這樣的引導：我的做法也許會(huì )和賣(mài)油翁一樣，因為前面寫(xiě)到陳堯咨射箭的命中率也就八九成，就到處炫耀。所以這里賣(mài)油翁的做法，并不僅僅是針對陳堯咨的射箭技術(shù)，更重要的是針對陳堯咨的態(tài)度。這樣斜著(zhù)眼睛看是“以其人之道還治其人之身”。至于陳堯咨，他應該有精益求精的精神，畢竟他的技術(shù)還沒(méi)有達到最精湛的程度。

　　雖然學(xué)生們對于我的最終解釋比較贊同，但學(xué)生在本課上的表現依舊引起了我的震撼：他們敢于提出自己的見(jiàn)解，我感到非常的欣慰。其實(shí)，真正有血有肉的答案，應該是學(xué)生自己探討出來(lái)的，真正有血有肉的課堂，也不應該按照教科書(shū)循規蹈矩的進(jìn)行。為了真正提高學(xué)生的學(xué)習能力，需要教師給予學(xué)生自由發(fā)言的機會(huì )，更需要教師具有開(kāi)放課堂、駕馭課堂的理念與能力。

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