《故宮博物院》課文原文

　　導語(yǔ)：《故宮博物院》是一篇以空間順序進(jìn)行說(shuō)明的文章，課文按照游覽路線(xiàn)，由南到北逐次并詳略得當的介紹了故宮的主要建筑及其布局和功用。以下是小編整理的《故宮博物院》課文原文，歡迎各位閱讀，希望可以為大家帶來(lái)幫助。

　　《故宮博物院》課文原文

　　在北京的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城�，F在人們叫它故宮，也叫故宮博物院。這是明清兩代的皇宮，是我國現存的最大最完整的古代宮殿建筑群，有五百多年歷史了。

　　紫禁城的城墻十米多高，有四座城門(mén)：南面午門(mén)，北面神武門(mén)，東西面東華門(mén)、西華門(mén)。宮城呈長(cháng)方形，占地72萬(wàn)平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。城墻外是五十多米寬的護城河。城墻的四角上，各有一座玲瓏奇巧的角樓。故宮建筑群規模宏大壯麗，建筑精美，布局統一，集中體現了我國古代建筑藝術(shù)的獨特風(fēng)格。

　　從天安門(mén)往里走，沿著(zhù)一條筆直的大道穿過(guò)端門(mén)，就到午門(mén)的前面。午門(mén)俗稱(chēng)五鳳樓，是紫禁城的正門(mén)。走進(jìn)午門(mén)，是一個(gè)寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座精美的漢白玉石橋。橋的北面是太和門(mén)，一對威武的銅獅守衛在門(mén)的兩側。

　　進(jìn)了太和門(mén)，就到紫禁城的中心三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。三座大殿矗立在七米多高的白石臺基上。臺基有三層，每層的邊緣都用漢白玉欄桿圍繞著(zhù)，上面刻著(zhù)龍鳳流云，四角和望柱下面伸出一千多個(gè)圓雕鰲頭，嘴里都有一個(gè)小圓洞，是臺基的排水管道。

　　太和殿俗稱(chēng)金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著(zhù)青藍點(diǎn)金和貼金彩畫(huà)。正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門(mén)，同臺基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。

　　大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺，上面安放著(zhù)金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤(pán)繞著(zhù)矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周?chē)�環(huán)繞著(zhù)六顆小珠，龍頭、寶珠正對著(zhù)下面的寶座。梁枋間彩畫(huà)絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周?chē)�還襯托著(zhù)流云火焰。

　　三大殿建筑在紫禁城的中軸線(xiàn)上，這條線(xiàn)也是北京城的中軸線(xiàn)，向南從午門(mén)到天安門(mén)延伸到正陽(yáng)門(mén)、永定門(mén)，往北從神武門(mén)到地安門(mén)、鼓樓，全長(cháng)約八公里。

　　太和殿是舉行重大典禮的地方�；实奂次�、生日、婚禮和元旦等都在這里受朝賀。每逢大典，殿外的白石臺基上下跪滿(mǎn)文武百官，中間御道兩邊排列著(zhù)儀仗，皇帝端坐在寶座上。大殿廊下，鳴鐘擊磬，樂(lè )聲悠揚。臺基上的香爐和銅龜、銅鶴里點(diǎn)起檀香或松柏枝，煙霧繚繞。

　　太和殿后面是中和殿。這是一個(gè)亭子形方殿，殿頂把四道垂脊攢在一起，正中安放著(zhù)一個(gè)大圓金寶頂，輪廓非常優(yōu)美。舉行大典，皇帝先在這里休息。

　　中和殿后面是保和殿。雍正后，這里是舉行最高一級考試殿試的地方。

　　從保和殿出來(lái)，下了石級，是一片長(cháng)方形小廣場(chǎng)，西起隆宗門(mén)，東到景運門(mén)。它把紫禁城分為前后兩大部分。廣場(chǎng)以南，主要建筑是三大殿和東西兩側的文華殿、武英殿，叫“前朝”。廣場(chǎng)北面乾清門(mén)以?xún)冉小皟韧ⅰ�，是皇帝和后妃們起居生活的地方，主要建筑有乾清宮、交泰殿、坤寧宮和東六宮西六宮。

　　乾清宮是皇帝處理日常政務(wù)，批閱各種奏章的地方，后來(lái)還在這里接見(jiàn)外國使節。

　　乾清宮后面是交泰殿，交泰殿后面是坤寧宮。坤寧宮是皇后宮，也就是皇帝結婚的地方。

　　乾清宮、交泰殿、坤寧宮稱(chēng)“后三宮”。布局和前三殿基本一樣，但莊嚴肅穆的氣氛減少了，彩畫(huà)圖案也有明顯的變化。前三殿的圖案以龍為主，后三宮鳳凰逐漸增加，出現了雙鳳朝陽(yáng)、龍鳳呈祥的彩畫(huà)，還有飛鳳、舞鳳、鳳凰牡丹等圖案。

　　后三宮往北就是御花園。御花園面積不很大，有大小建筑二十多座，但毫無(wú)擁擠和重復的感覺(jué)。這里的建筑布局，環(huán)境氣氛，和前幾部分迥然不同。亭臺樓閣、池館水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花壇盆景、藤蘿翠竹，點(diǎn)綴其間。來(lái)到這里，仿佛進(jìn)入蘇州園林。

　　從御花園出順貞門(mén)，就到紫禁城的北門(mén)神武門(mén)，對面就是景山。景山是明代修建紫禁城的時(shí)候，用護城河中挖出的泥土堆起來(lái)的，現在成了風(fēng)景優(yōu)美的景山公園。站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯綜相連，而井然有序。這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統一的布局，不能不令人驚嘆。

　　《故宮博物院》教學(xué)設計

　　【教學(xué)目標】

　　1、了解故宮博物院建筑群規模宏大、建筑精美、布局統一的特點(diǎn);

　　2、了解方位詞在空間說(shuō)明順序中的重要作用;

　　3、學(xué)習本文突出重點(diǎn)、有詳有略地說(shuō)明事物的方法;

　　4、增強學(xué)生的民族自豪感，進(jìn)一步激發(fā)他們民族創(chuàng )造精神。

　　【教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：

　�、� 了解故宮博物院建筑群規模宏大、建筑精美、布局統一的特點(diǎn);

　�、� 了解方位詞在空間說(shuō)明順序中的重要作用。

　　2、難點(diǎn)：

　　了解方位詞在空間說(shuō)明順序中的重要作用。

　　【教學(xué)準備】

　　1、認真預習課文，畫(huà)出有關(guān)游覽的方位詞語(yǔ)。

　　2、查找有關(guān)故宮的資料、圖片。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、導入新課

　　(多媒體呈現故宮相關(guān)圖片)

　　同學(xué)們，我們剛剛看到的就是明清兩朝帝王所居住的皇城——故宮，至今已有五百多年的歷史。如果你有去參觀(guān)，肯定會(huì )情不自禁地贊嘆它規模的宏大、建筑的精美、布局的統一。特別是那些珍藏著(zhù)的無(wú)數稀世珍寶，更和其建筑藝術(shù)一樣聞名于世，每個(gè)參觀(guān)者從中深刻地了解到封建帝王生活的奢華靡費，并為古代廣大勞動(dòng)人民的聰明才智驚嘆不已。

　　下面，請打開(kāi)課本，讓我們按照作者給我們安排的游覽路線(xiàn)，去參觀(guān)一下這座宏大壯麗的古代建筑群吧。

　　故宮，舊稱(chēng)紫禁城，位于北京城的中心，是我國現存的最大最完整的古代宮殿建筑群，始建于明永樂(lè )四年(即1406年)，歷時(shí)14年竣工，迄今已有500多年的歷史。1925年改名為故宮博物院，是世界上最大的博物院之一。1987年，聯(lián)合國教科文組織將它列入“世界人類(lèi)文化遺產(chǎn)”。

　　二、整體感知

　　1、朗讀課文：

　　2、詞語(yǔ)教學(xué)：

　　紫禁城(jīn) 鰲頭(áo) 金鑾殿(luán) 額枋(fāng) 蟠龍(pán) 攢(cuán) 磬(qìng) 鎏(liú) 迥然不同(jiǒng) 中軸線(xiàn)(zhóu) 藻井(zǎo)

　　3、畫(huà)出有關(guān)的方位詞，理清游覽路線(xiàn)，填好故宮博物院平面圖。

　�、� 交代行蹤的詞：“從……往里……，沿著(zhù)……穿過(guò)……到……”

　　“走進(jìn)……”“進(jìn)了……就到……”“從……出……就到……”

　�、� 方位詞語(yǔ)：“北面”“中心”“中軸線(xiàn)上”“后面”“往北”……

　　三、合作探究

　　1、本文說(shuō)明的對象是什么? 故宮博物院

　　2、作者抓住故宮博物院的哪些特征來(lái)寫(xiě)?請迅速從課文中找出有關(guān)語(yǔ)句證明。

　　A、規模宏大壯麗：

　　紫禁城的城墻十米多高。

　　宮城呈長(cháng)方形，占地72萬(wàn)平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。城墻外是五十多十寬的護城河。

　　三座大殿矗立在七米多高的白石臺基上。

　　太和殿俗稱(chēng)金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌�！�…正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門(mén)，同臺基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。

　　B、建筑精美：

　　河上是五座精美的漢白玉石橋。

　　臺基有三層，每層的邊緣都用漢白玉欄桿圍繞著(zhù)，上面刻著(zhù)龍風(fēng)流云……

　　方臺兩旁有六根高大的蟠龍金桂，每根大柱上盤(pán)繞著(zhù)矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍�！�…梁枋間彩畫(huà)絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔一，有行龍、開(kāi)龍、降龍.多態(tài)多姿，龍身周?chē)�還襯托著(zhù)流云火焰。

　　殿頂把四道垂脊攢在一起，正中安放著(zhù)一個(gè)大圓鎏金寶頂，輪廓非�；�美。

　　C、布局統一：

　　紫禁城(東西南北各)有四座城門(mén);

　　城墻的四角上，各有一座玲瓏奇巧的角樓;

　　三大殿建筑都處在紫禁城的中軸線(xiàn)上。

　　紫禁城前后兩大建筑群“基本一樣”。

　　3、全文按什么順序進(jìn)行說(shuō)明?

　　總說(shuō)和分說(shuō)相結合。

　　分說(shuō)時(shí)，又按由南向北的空間順序：

　　天安門(mén)→端門(mén)→午門(mén)→漢白玉橋→太和門(mén)→三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)→小廣場(chǎng)→后三宮(乾清宮、交泰殿、坤寧宮)→御花園→順貞門(mén)→神武門(mén)→景山

　　四、課堂小結

　　課文緊緊住事物的特征，利用合理的說(shuō)明順序，向我們介紹了故宮博物院，給我們留下一個(gè)清楚的了解。一般而言，凡是介紹建筑或建筑群的說(shuō)明文，大抵都按照空間順序，即參觀(guān)游覽的方位變化，進(jìn)行詳細的說(shuō)明。

　　五、布置作業(yè)

　　1、熟讀課文，明確故宮博物院的特征、說(shuō)明順序;

　　2、嘗試著(zhù)向家人有序地介紹故宮博物院。

　　第二課時(shí)

　　一、檢查復習

　　1、默寫(xiě)詞語(yǔ)：

　　2、故宮博物院的總體特點(diǎn)是什么?課文按什么順序進(jìn)行說(shuō)明?

　　3、指出下列各句所用的說(shuō)明方法：

　�、� 紫禁城的城墻十多米高，有四座城門(mén)。 (列數字)

　�、� 走進(jìn)午門(mén)，是一個(gè)寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西。(打比方)

　�、� 乾清宮、交泰殿、坤寧宮稱(chēng)“后三宮”，布局和前三殿基本一樣，但莊嚴肅穆的氣氛減少了，彩畫(huà)圖案也有明顯的變化。 (作比較)

　　二、合作探究

　　1、故宮呈長(cháng)方形，占地72萬(wàn)平方米，有大小宮殿70多座，房屋9000多間，絕不可能都一一作詳細介紹，必須詳寫(xiě)重點(diǎn)部分，略寫(xiě)一般才行。那么，課文重點(diǎn)介紹了哪個(gè)宮殿?

　　太和殿

　　2、作者介紹了太和殿哪些方面的情況?

　　(學(xué)生小組討論)

　　A、臺基——修建得很高(三層臺基高七米)，設施奇巧(排水管道是一千多個(gè)圓雕龍頭)，暗示和渲染了三大殿地位之尊崇;

　　B、外觀(guān)氣勢雄偉(是故宮最大的殿堂)，色彩壯麗;

　　內部裝飾莊嚴富麗;

　　C、位置和功用(皇帝舉行重大典禮的地方)，借雄偉的建筑顯示了威嚴。

　　3、課文怎樣安排這一部份的說(shuō)明順序?

　　由外到內、總說(shuō)和分說(shuō)相結合。

　　4、作者為什么要把太和殿作為解說(shuō)的重點(diǎn)?

　　太和殿是“前朝”以致整個(gè)故宮的重點(diǎn)建筑物，是封建皇帝行使統治權力和舉行重大典禮的場(chǎng)所，因此，它的地位非常重要;另外，它在整個(gè)建筑群中最具代表性。

　　5、在介紹建筑群中，重點(diǎn)介紹主要建筑，這樣寫(xiě)有什么好處?

　　分清主次，有詳有略，才能突出重點(diǎn)，把最有特色的地方寫(xiě)出來(lái)，給讀者以深刻的印象。課文以三大殿中的太和殿作為重點(diǎn)，詳細介紹它的方位、外觀(guān)、內部裝飾以及功用，使讀者既對故宮的“心臟”——太和殿有比較全面的了解，又能由點(diǎn)到面，對故宮的整體特點(diǎn)產(chǎn)生比較深刻的印象。

　　三、體驗拓展

　　1、體驗感悟：

　　以導游者的口吻，介紹其他景點(diǎn)，可結合課外查找的有關(guān)資料

　�、� 學(xué)生講解：

　�、� 其余同學(xué)認真聽(tīng)講，加以評點(diǎn)或補充。

　　2、拓展交流：

　�、� 你知道嗎，皇宮為什么被稱(chēng)為“紫禁城”?

　　“紫”，即紫微垣，代稱(chēng)皇帝，供皇帝、皇后、皇族居住。又因嚴禁百姓靠近，所以叫紫禁城。

　�、� 你又如何理解太和殿里多姿多彩“龍”的圖案的用意?

　　因為皇帝自命為真龍天子，所以用龍來(lái)突出皇權、皇帝的尊嚴。

　　四、課堂總結

　　北京故宮博物院集中體現了我國古代建筑藝術(shù)的優(yōu)秀傳統和獨特風(fēng)格。本文詳略得當地選擇了材料，合理安排說(shuō)明順序，用不長(cháng)的篇幅，鮮明地介紹出了規模宏大、結構精美、布局統一的故宮。學(xué)習本文，我們要明確介紹建筑物，首要是抓住事物的特征，另外還要學(xué)習運用空間順序介紹建筑物的方法，學(xué)以致用，把握方位詞語(yǔ)。

　　五、布置作業(yè)

　　1、閱讀短文，完成練習：

　　陵墓的入口位于最南端，標志是一座三間三樓的石牌坊。明亮的檐下，懸掛著(zhù)孫中山先生手書(shū)“博愛(ài)”橫匾一方。石坊北就是通往陵門(mén)的緩長(cháng)坡道，汽車(chē)可循此直達陵門(mén)之前。墓道北端有一傾斜臺地，東、西兩側各建面闊三間的硬山卷棚小屋一片，為過(guò)去守陵衛士的駐所。正面建陵門(mén)，高十五米，寬二十四米，深八米，藍玻璃單檐歇山頂。屋身用花崗石砌成無(wú)梁殿式樣，正中拱門(mén)楣上鐫刻著(zhù)中山先生手書(shū)的“天下為公”幾個(gè)金光大字。

　　(提示：采用空間順序，由南向北，依次介紹石牌坊、墓道、卷棚小屋、陵門(mén))

　　2、完成語(yǔ)文作業(yè)本：

　　3、請以空間為序，為學(xué)校寫(xiě)一篇說(shuō)明文。

　　A、應考慮清楚怎樣安排空間順序;

　　B、要心中有數，重點(diǎn)介紹哪一幢建筑物。

　　《故宮博物院》課文教案

　　【教材分析】

　　本課是人教版八年級上冊第三單元的第四課。本單元的學(xué)習重點(diǎn)是掌握說(shuō)明文的基本知識：怎樣抓住特征介紹事物，理清說(shuō)明順序，了解常用的說(shuō)明方法，體會(huì )說(shuō)明文語(yǔ)言準確、周密的特點(diǎn)。而本課是這一單元中唯一一篇以空間順序進(jìn)行說(shuō)明的文章。本文按照游覽參觀(guān)路線(xiàn)，著(zhù)眼于縱貫紫禁城的中軸線(xiàn)，由南到北，由中間到兩側，逐次介紹建筑物。這種順序安排，既符合一般的游覽參觀(guān)習慣，也符合故宮各建筑物之間的主次關(guān)系。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生口述參觀(guān)故宮的路線(xiàn)，畫(huà)出參觀(guān)游覽的示意圖，以幫助學(xué)生理清課文的說(shuō)明順序，并介紹有關(guān)說(shuō)明順序的知識；對重點(diǎn)說(shuō)明的部分，可以讓學(xué)生反復閱讀，體會(huì )本文重點(diǎn)突出、詳略得當的說(shuō)明事物的寫(xiě)法；同時(shí)進(jìn)行作文訓練。

　　【教學(xué)目標】：

　　一、知識與能力

　�。�1）識記、理解本課的生字詞。

　�。�2）整體感知課文內容，了解故宮博物院的特點(diǎn)。

　�。�3）學(xué)習本文重點(diǎn)突出、詳略得當的說(shuō)明事物的方法。

　�。�4）體會(huì )文章方位詞語(yǔ)的準確性和按照空間順序說(shuō)明復雜事物的寫(xiě)作思路。

　　二、過(guò)程與方法

　�。�1）學(xué)生預習，查字典，看注釋?zhuān)�掌握重點(diǎn)的詞語(yǔ)，準確流利地朗讀課文。

　�。�2）理清游覽路線(xiàn)，感知文章內容。

　�。�3）抓住方位詞，重點(diǎn)研讀故宮建筑物的特征，體會(huì )作者感情。

　�。�4）練習寫(xiě)作。

　　三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　了解故宮建筑群的宏偉壯麗，激發(fā)對祖國傳統建筑藝術(shù)的自豪感

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　一、重點(diǎn)：

　　1、理清本文的說(shuō)明順序，整體把握文意。

　　2、體會(huì )本文重點(diǎn)突出、詳略得當的寫(xiě)作特色。

　　3、品析課文方位詞在準確、清晰地說(shuō)明事物中所起的作用。

　　二、難點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì )按照空間順序說(shuō)明復雜事物的寫(xiě)作思路；

　　2、領(lǐng)略故宮的宏偉藝術(shù)魅力，體會(huì )祖國園林建筑藝術(shù)的偉大成就

　　【課前準備】

　　1、課前布置學(xué)生預習課文，標出生字詞并正確注音，并完成課后練習一。

　　2、教師繪制一張較大的《故宮博物院導游圖》（不標建筑物名稱(chēng)和導游路線(xiàn)），并搜集有關(guān)故宮博物院的

　　鳥(niǎo)瞰圖，關(guān)于“前朝”“內廷”的圖片資料，掃描存盤(pán)，制作成課件。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬┰O置情境，導入新課

　　我想同學(xué)們應該都看過(guò)與康熙、乾隆有關(guān)的電視劇吧，你們知道他們生活起居處理朝政的地方是哪兒?jiǎn)幔?/p>

　　對，是故宮。提起故宮，大家都不陌生。那是皇帝和他的嬪妃生活和工作的地方，嚴禁老百姓進(jìn)入，因此又叫紫禁城。面對這組充滿(mǎn)神秘感的建筑群，大家想不想了解？那么今天就讓我們一起隨著(zhù)黃傳惕的筆墨走近《故宮博物院》。通過(guò)這節課的學(xué)習，我們將——

　　1、整體感知課文內容，了解故宮的特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習空間說(shuō)明順序，了解本文重點(diǎn)突出、詳略得當的寫(xiě)法。

　　3、領(lǐng)略故宮的宏偉藝術(shù)魅力，體會(huì )祖國園林建筑藝術(shù)的偉大成就

　�。ǘ�）檢查預習

　　請大家快速閱讀課文

　　1、用筆勾畫(huà)出重點(diǎn)字詞。

　　2、給每一自然段標上序號。

　　3、正音：

　　矗立（chù）鰲頭（áo）湛藍（zhàn）琉璃（liú）

　　蟠龍（pán）中軸線(xiàn)（zhóu）金鑾殿（luán）擊磬（qìng）

　　檀木（tán）攢（cuán）乾清宮（qián）坤寧宮（kūn）

　　肅穆（mù）奏極（zn）額枋（fāng）藻井（zǎo）迥然不同（jiǒng）

　　4、釋詞：

　　磬：古代的一種石制打擊樂(lè )器。

　　瑣：連環(huán)形花紋

　　攢：聚集，集中。

　　鰲頭：指皇宮大殿前石階上刻的鰲的頭,考上狀元的人可以踏上。后來(lái)用“獨占鰲頭”比喻占首位或取得第一名。

　　琉璃：用鋁和鈉的硅酸化合物燒制成的釉料,常見(jiàn)的有綠色和金黃色兩種,多加在粘土的外層,燒制成缸、盆、磚瓦等。

　　藻井：宮殿或廳堂天花板上的一種裝飾。一般成圓形、方形或多邊形，上有各種花紋、雕刻或彩畫(huà)。

　　中軸線(xiàn)：中心線(xiàn)。

　�。ㄈ�）整體感知

　　我們用集體的力量打倒了攔路虎，下面請大家再次閱讀課文，同時(shí)思考：

　　1、在作者的筆下，故宮的特征是什么？請找出最能概括故宮特征的語(yǔ)句。

　　2、畫(huà)出參觀(guān)故宮的路線(xiàn)，并完成課后研討與練習一圖。

　　3、作者是按照什么順序說(shuō)明故宮的？

　　明確：

　　故宮建筑群規模宏大壯麗，建筑精美、布局統一，集中體現了我國古代建筑群藝術(shù)的獨特風(fēng)格。

　　2、明確：天安門(mén)→端門(mén)→午門(mén)→漢白玉石橋→太和門(mén)→三大殿(太和殿——中和殿——保和殿)→小廣場(chǎng)→后三宮(乾清宮——交泰殿——坤寧宮)→御花園→順貞門(mén)→神武門(mén)

　�。ǔ鍪窘處熋枥L的《故宮博物院導游圖》），生作與作業(yè)（課后練習一）進(jìn)行校對。

　　3、空間順序。

　�。ㄋ模�、研讀品味

　　1、今天我們組織一個(gè)免費參觀(guān)旅游團，我是導游，不好意思，因為導游有事情，已先行來(lái)到太和門(mén)，你們如何從天安門(mén)到太和門(mén)與我匯合？誰(shuí)能告訴大家？（大屏幕出示故宮博物院地圖）

　　明確：午門(mén)——金水河上的五帶橋——太和門(mén)。

　　現在已經(jīng)進(jìn)入了故宮博物院，你最想看的是什么？有句話(huà)可要說(shuō)在前頭，本次參觀(guān)是免費的，導游無(wú)錢(qián)可賺，我可不會(huì )給大家做詳細講解，只能你們仔細欣賞并愉快分享了。

　�、僮呓�太和殿，你有何感受？請描繪一下太和殿的外景。（大屏幕出示太和殿外景圖片）。

　　找同學(xué)描繪太和殿外景。

　　再請別的同學(xué)評價(jià)其描述：（雜亂，不夠準確或流利、有重點(diǎn)、、、、、、）

　�。ㄔ冱c(diǎn)擊，圖片下方出現課文對它的描述）

　　兩相對照，課文的語(yǔ)言好在哪里？

　　明確：語(yǔ)言簡(jiǎn)練，有專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)，同時(shí)又運用說(shuō)明方法（列數字）說(shuō)明順序（從上往下），說(shuō)明準確。

　�、诓虏吕锩鏁�(huì )有些什么？走，進(jìn)去看看。（大屏幕再出現太和殿內景圖片）

　　閱讀課文第六自然段，思考：①作者介紹太和殿內景時(shí)的立足點(diǎn)是哪兒？按什么順序介紹的？在書(shū)上圈點(diǎn)方位詞。

　　明確：立足點(diǎn)是正中的朱漆方臺和雕金蟠龍；是按照空間順序介紹的。按空間順序寫(xiě)的文字，都要有一個(gè)立足點(diǎn)，離開(kāi)立足點(diǎn)，就無(wú)法確定方位。方位詞依次是：正中、上面、背后、兩旁、中央、周?chē)�、下面�?/p>

　�、谠诮榻B內景中，描述龍有十次之多，為什么？

　　明確：故宮是皇宮，而龍則是皇帝的化身，皇帝自命為真龍天子，也是皇權的象征，突出龍，也就是突出皇權的威嚴。

　�、圩髡邽槭裁匆�把太和殿作為介紹的重點(diǎn)？

　　明確：太和殿是故宮的核心，是皇帝寶座所在地，是舉行重大典禮、皇帝受朝賀的地方。同時(shí)它又是故宮最大的殿堂，其雄偉壯麗的外觀(guān)，布置精美的內景，和諧統一的布局都體現了故宮建筑的風(fēng)格特點(diǎn)，因此無(wú)論是歷史意義還是藝術(shù)價(jià)值都最具代表性。

　　4、由于旅行社時(shí)間安排過(guò)緊，本次參觀(guān)故宮博物院只能允許大家詳細參觀(guān)太和殿，其余幾個(gè)景點(diǎn)只能邊走邊看了。下面我們馬上要到神武門(mén)搭車(chē)了，在出來(lái)的路上還可以欣賞到哪些宮殿呢？（大屏幕又出現地圖）

　�。ㄎ澹�、總結反思：學(xué)習本文你對故宮有哪些了解？

　�。�六）本節課我們共同學(xué)習了作者運用空間順序介紹建筑物的方法。介紹建筑物，首要是抓住事物的特征，此外，還弄清三方面內容：

　�、僮髡邊⒂^(guān)所走的路線(xiàn)；

　�、诮榻B作者行蹤變化的詞語(yǔ)；

　�、劢淮�各建筑物位置的方位詞語(yǔ)

　　【布置作業(yè)】

　�。�1）以“故宮知多少”為話(huà)題，列舉你所了解的內容。

　�。�2）我來(lái)當導游：假設現在是20xx年，你將作為“奧運友情導游”，帶領(lǐng)千千萬(wàn)萬(wàn)慕名而來(lái)的游客游覽故宮，你將怎樣設計旅游路

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