- 彩色的非洲課文原文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《彩色的非洲》課文原文
闊的非洲，是一個(gè)多彩的世界。下面是小編整理的《彩色的非洲》課文原文，歡迎閱讀！
非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界��！藍天、驕陽(yáng)、綠樹(shù)、紅土、彩花，以及皮膚油黑發(fā)亮的黑人兄弟，構成了七彩的非洲!
作為彩色之源的赤道驕陽(yáng)，是那么強烈、那么熾熱、那么明亮。那耀眼的金燦燦之光，映照得天空格外的藍，藍得發(fā)光，好似透明的藍寶石。到了旱季，藍天之上沒(méi)有一絲云彩，浩瀚的天穹顯得并不十分高遠。在黑角市的大西洋岸邊，蔚藍的天和湛藍的海，在地平線(xiàn)上交匯，藍天藍海融為一體，融為一色，你直覺(jué)得非洲的藍天似乎離人類(lèi)更近些。
不知道是不是赤道附近的大地距太空近些的緣故，這種天地相近的感覺(jué)在夜晚感覺(jué)得尤為明顯。一次，新聞代表團從馬里的塞古趕回巴馬科。當金烏似的太陽(yáng)消失在西天之后，星星便一顆顆地眨開(kāi)眼睛，漸漸地，銀河高懸、星斗滿(mǎn)天。當我們把頭探出車(chē)外之時(shí)，猛然發(fā)現：銀河的光帶是這般寬大和清晰，那顆牛郎星和織女星也顯得大而明亮；鑲滿(mǎn)珠寶似的深藍天幕低垂著(zhù)、下傾著(zhù)，那無(wú)數的星兒像和夜幕下的椰子樹(shù)在對話(huà)，不，簡(jiǎn)直像在竊竊私語(yǔ)。
陽(yáng)光和雨量的充沛，使除沙漠之外的非洲大地，萬(wàn)物競發(fā)，繁花似錦，綠海蕩波，滿(mǎn)眼是綠色，處處是花海。如果把非洲比喻成花的世界，彩色的世界，一點(diǎn)兒也不過(guò)分。在我國，大部分鮮花是人工栽培的，而在非洲無(wú)論是鄉村、市郊和城內，可以說(shuō)到處開(kāi)放著(zhù)五顏六色的花，不過(guò)大多是野花，比我們栽在盆里的花還要碩大，還要茂盛，還要鮮艷，還要逗人喜愛(ài)。非洲的花之所以多，是因為那里的花開(kāi)花，草開(kāi)花，灌木開(kāi)花，許多樹(shù)也開(kāi)花。漫山遍野的芒果樹(shù)，開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，高大的仙人樹(shù)開(kāi)的是金燦燦的黃花，極為普通的玉蘭樹(shù)高擎著(zhù)白色或白里透青的玉杯，更為常見(jiàn)的火炬樹(shù)，綻開(kāi)的紅艷艷的花朵比綠葉還多，一棵似一團烈火，一排是一片落霞。到了開(kāi)花季節，剛果、扎伊爾的一條條街道，皆成了彩色的大道，彩色的長(cháng)河，人在街上行走，像置身于花海深處。更為妙不可言的是，還有一種名曰花樹(shù)的樹(shù)，我們遠遠看去，樹(shù)上像是開(kāi)滿(mǎn)五彩繽紛的花，非常壯觀(guān)。走近一看，卻是滿(mǎn)樹(shù)的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈，向人們頻頻點(diǎn)首。
非洲的植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。在扎伊爾維龍加天然動(dòng)物園里，有七彩的巨蟒，黑白相間的斑馬，有數不清的紅羽鳥(niǎo)、各種顏色交織的五彩鳥(niǎo)，有美麗溫順的梅花鹿，更有非洲雄獅、河馬、金錢(qián)豹和象群。也許你會(huì )說(shuō)這些動(dòng)物的色彩和形態(tài)在我國的動(dòng)物園大都會(huì )看到。那么，非洲蝴蝶有一萬(wàn)四千多種，非洲能占多少比例呢？沒(méi)有人統計過(guò)，我想光被人稱(chēng)為蝴蝶王國的剛果，就不下幾百種，甚至幾千種。因為我們單單在黑角市一家大賓館里看到的就約有幾百種。那些蝴蝶已經(jīng)過(guò)防腐處理，制成精美的蝴蝶工藝品，放在一張張硬底的塑料袋里，蝴蝶一格一格的放著(zhù)，一袋就有幾十個(gè)品種，其顏色不光有赤橙黃綠青藍紫，而且各自的色彩和整袋的色彩皆變幻著(zhù)，交織首，滲透著(zhù)、輝映著(zhù)，若把幾十袋、幾百袋蝴蝶工藝品組合在一起，在你眼前呈現的將是一片七彩流霞的斑斕世界，令你目不暇接，令你擊節贊嘆。這還是凝固的色彩呢，你若到盛產(chǎn)蝴蝶的剛果奧旺多省去，到那蝴蝶漫天飛舞的世界去參加“蝴蝶音樂(lè )會(huì )”，置身五彩繽紛的空間，細細傾聽(tīng)這彩色的小天使飛翔的輕微聲韻，簡(jiǎn)直如同步入虛幻的仙境，甚至比咱們中國人憧憬的玉宇瓊閣還富有詩(shī)意呢！
非洲的自然景觀(guān)是彩色的，黑人兄弟的生活——他們的衣食住行，他們的歌舞，他們創(chuàng )造的藝術(shù)，無(wú)一不是彩色的。非洲人特別注重服裝的顏色的鮮亮耀眼，不管男女老少皆喜歡穿花衣服，婦女則更考究顏色的搭配，最喜歡較大的反差，像藍底白花、黃底紅花、紅綠相間等顏色的大花布，最暢銷(xiāo)。你在節日的市場(chǎng)上放眼望去，是花花綠綠的衣服交匯成的彩河、彩色的湖泊。在富裕人們的餐桌上，牛排上有殷紅的血，
鮮的水果沙拉五光十色，飲料是流動(dòng)的彩汁；在不太寬裕的家庭，木薯是粉紅色的，香蕉是金黃的，取之不盡的芒果黃中透紅，非常便宜的大西瓜是紅沙瓤的。黑人兄弟的住房，雖然大都是不甚寬大的白鐵頂房，但許多房子掩映在綠樹(shù)紅花之中。你若住在賓館里，房?jì)确客饨允蔷G色和彩色。在扎伊爾戈馬的卡里布賓館，我們看到鮮花爬滿(mǎn)的圍墻，鮮花點(diǎn)綴的庭院，鮮花鋪滿(mǎn)的小徑。在這個(gè)城市的樂(lè )尼拉賓館，我們欣賞了和大自然融為一體的門(mén)廳裝飾：酒柜上面是草頂的廊檐，用粗線(xiàn)條雕刻的木柱連接著(zhù)，兩個(gè)木柱之間是圓鳥(niǎo)籠式的燈罩，盛放各色名酒的窗格是用粗磚砌成的。餐廳的四壁掛著(zhù)葫蘆、又長(cháng)又尖的捕魚(yú)兜，以及圓形的竹編。房梁上高吊著(zhù)粗糙的花盆，盆內紅花長(cháng)得格外茂盛。更有特色的是，門(mén)廳里放著(zhù)大小不一的三個(gè)獨木舟，舟為黑紅色，是上好的木材鑿成的，舟里種著(zhù)綠草彩花。置身這間餐館的門(mén)廳，我仿佛回到了大自然的懷抱，隱醉在一種古樸、悠遠的境界之中。
非洲的藝術(shù)也是彩色的。黑非洲人繪畫(huà)——無(wú)論是銅敲畫(huà)、木雕掛畫(huà)、沙畫(huà)，還是龜殼畫(huà)、蝴蝶畫(huà)，是彩色的；黑非洲人的工藝品，無(wú)論是黑木雕、灰木雕，還是象牙雕，是彩色的；黑非洲人強悍、粗獷的音樂(lè )、舞蹈是彩色的。如你有幸參加篝火晚會(huì )，看到熊熊燃燒的火焰旁身穿花衣裙歡跳的人群，不，是流動(dòng)的、飛舞的五彩的旋律，你就會(huì )加倍地領(lǐng)悟非洲的彩色的美，非洲彩色的涌動(dòng)與無(wú)限的活力。
啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界。
附：《彩色的非洲》教學(xué)設計
【教材分析】
這篇課文在篇章布局、語(yǔ)言表達上的特色十分鮮明。結構上采用了先概述再分述最后又概括總結全文的方法。開(kāi)頭“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊”和結尾“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!”既首尾照應，呼應課題，又直接抒發(fā)了作者對非洲風(fēng)情文化的贊美之情。課文不僅條理清楚，層次分明，過(guò)渡也十分自然。課文的語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)，作者聯(lián)想豐富，如，“金燦燦的陽(yáng)光，映照得天空格外的藍，好似透明的藍寶石”， “一棵似一團火，一排似一片霞”，無(wú)不體現著(zhù)意境的色彩美和語(yǔ)言文字本身的美，讀來(lái)就像欣賞一幅幅五彩的畫(huà)卷，讓人回味無(wú)窮。
【學(xué)情分析】
五年級的學(xué)生已經(jīng)會(huì )自學(xué)了，文本解讀能力也有一定的基礎。因此在上課時(shí)，教師可以把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自己找，自己品，自己悟，自己說(shuō)。教師則適時(shí)、恰當地點(diǎn)撥。
我實(shí)習的班級五（2）班上課氣氛十分活躍，舉手積極。孩子們的思維很靈活，表達欲較強，于是在備課的過(guò)程中我也設計了許多問(wèn)題，讓不同層次的學(xué)生都能有機會(huì )發(fā)言。
【教學(xué)目標】
1． 認識14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、大飽眼福、目不暇接”等詞語(yǔ)。
2． 有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀(guān)與風(fēng)土人情，體會(huì )作者對非洲的贊美之情。
3． 領(lǐng)悟文章的表達特點(diǎn)，學(xué)習作者的寫(xiě)作方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀(guān)與風(fēng)土人情，體會(huì )作者對非洲的贊美之情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
領(lǐng)悟文章的表達特點(diǎn)，學(xué)習作者的寫(xiě)作方法。
【教學(xué)方法】
朗讀法品悟法、情境教學(xué)法、自主學(xué)習法
【課前準備】
多媒體課件、圖片、視頻、教案
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【教學(xué)流程】
一、激情導入，走進(jìn)非洲
1.先說(shuō)說(shuō)你對非洲的了解。
設計理念：建構主義學(xué)習觀(guān)認為學(xué)生是學(xué)習的主體，要重視學(xué)習者的已有經(jīng)驗。在上課之前，我先詢(xún)問(wèn)學(xué)生對非洲的了解，是重視學(xué)生已有經(jīng)驗的表現。
2.同學(xué)們，那么接下來(lái)老師要帶你們走進(jìn)非洲，進(jìn)行一次視覺(jué)上的旅行！準備好了嗎？（圖片、資料展示）
設計理念：建構主義學(xué)習觀(guān)中的一個(gè)重要的要素就是“情境”，因此我在上課時(shí)為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)非洲旅行的情境，幫助學(xué)生深入體會(huì )文本。
二、齊讀問(wèn)題，思考非洲
1.讀完后請學(xué)生說(shuō)說(shuō)閱讀提示要求我們完成哪些任務(wù)。
2.老師補充一點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習課文內容，學(xué)習作者的寫(xiě)作方法。
三、自由讀文，了解非洲
1.自由讀課文，解決生字詞。
2.劃出描寫(xiě)顏色的詞。
3.檢測字音。
4.請生讀。
5.全班齊讀。
6.請學(xué)生說(shuō)說(shuō)剛才找的描寫(xiě)顏色的詞，并且說(shuō)說(shuō)感受。
7.這么多顏色呈現在面前，我們不禁要感慨：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世��！”（自然過(guò)渡到第一自然段）
四、精讀課文，感悟非洲
1.同學(xué)們，你們眼中的哪些事物表現了非洲的色彩斑斕？同桌間互相討論。
設計理念：拋錨式教學(xué)是基于現代建構主義所主張的情境學(xué)習觀(guān)所提出的。教師帶學(xué)生走進(jìn)非洲就是拋錨式教學(xué)中創(chuàng )設情境的體現，接著(zhù)教師問(wèn)學(xué)生看到了哪些色彩斑斕的事物，這相當于確定問(wèn)題這個(gè)環(huán)節中的“錨”，同桌間互相討論體現了自主學(xué)習和協(xié)作學(xué)習。
2.概括文章的主要內容。（可設置5個(gè)填空：非洲的_______是彩色的）
3.明確文章的結構：總分總。
4.學(xué)生自己找出過(guò)渡句，解釋文章如何起承轉合，并說(shuō)說(shuō)過(guò)渡句的作用。
非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。
非洲的自然景觀(guān)是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的。
非洲的藝術(shù)也是彩色的。
5.各部分領(lǐng)略。
u 驕陽(yáng)藍天
同學(xué)們，讓我們抬頭望望非洲的藍天，感受感受非洲熾熱的驕陽(yáng)！齊讀第三自然段，說(shuō)說(shuō)感受，屏幕上圖片展示。
u 植物世界
A.藍天下的植物是如何生長(cháng)的呢？
B.齊讀第四自然段。找出作者描寫(xiě)了哪些事物？寫(xiě)的最詳細的是什么？
C.學(xué)生找到句子：芒果樹(shù)開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹(shù)開(kāi)的是金燦燦的黃花，玉蘭樹(shù)高擎著(zhù)白色或白里透青的玉杯，火炬樹(shù)綻開(kāi)的花朵比綠葉還多，一棵似一團火，一排是一片霞。
D.為什么作者要詳細地寫(xiě)樹(shù)開(kāi)花，而略寫(xiě)花開(kāi)花，灌木開(kāi)花呢？
E.分析這一段作者運用了什么修辭手法，以及修辭手法的作用。
u 動(dòng)物世界
A. 看看動(dòng)物又是怎么奔跑的？齊讀第五自然段。說(shuō)說(shuō)作者講了哪些植物。
B. 教師圖片展示，請學(xué)生猜是非洲的什么動(dòng)物。
C. 說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的最詳細的是什么動(dòng)物？（蝴蝶）并找出描寫(xiě)蝴蝶顏色的句子。
其顏色不僅有赤橙黃綠青藍紫，而且在不斷地變幻著(zhù)，交織著(zhù)，滲透著(zhù)，輝映著(zhù)。
D. 從這個(gè)句子中你感受到了什么？（生：顏色多。）師：僅僅只是顏色多嗎？生再體會(huì )：“還有變幻�！睅煟耗泱w會(huì )得很深入。
設計理念：建構主義教師觀(guān)認為教師是意義建構的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識的提供者和灌輸者。因此在學(xué)生自讀、自悟的基礎上，教師用問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的深入思考，促進(jìn)學(xué)生知識的掌握。
u 人的日常生活
A. 非洲的人民邀請你們走進(jìn)他們的日常生活呢！自由讀第六自然段，說(shuō)說(shuō)作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)非洲人的日常生活。（衣、食、�。�
B. 先來(lái)欣賞一下人們的服裝。（圖片展示）
C. 雖然我們現在吃不到當地的美食，但我們可以一飽眼福�。▓D片展示）
D. 拉著(zhù)老師的手，我們一起走進(jìn)非洲人民的住房，你發(fā)現了什么？
u 藝術(shù)
A. 非洲的藝術(shù)也是彩色的！齊讀第七自然段，思考這一段寫(xiě)了哪些藝術(shù)形式？
B. 找出具體的句子：非洲人的繪畫(huà)——無(wú)論是木雕掛畫(huà)、沙畫(huà)，還是龜殼畫(huà)、蝴蝶畫(huà)，是彩色的；非洲人的工藝品，無(wú)論是黑木雕、灰木雕，還是象牙雕，是彩色的；非洲人強悍、粗獷的音樂(lè )、舞蹈更是彩色的。并進(jìn)行賞析。(排比句，概括了非洲的藝術(shù))
C. 欣賞視頻，看完非洲人民的舞蹈，你有什么感受？
D. 小練筆。學(xué)習作者的寫(xiě)作手法，寫(xiě)寫(xiě)學(xué)校里的一處景物。
【板書(shū)設計】
28 彩色的非洲
色彩斑斕 寫(xiě)作方法
藍天驕陽(yáng) 比喻、擬人、排比、總分總
植物世界
動(dòng)物世界
人的日常生活 衣、食、住
藝術(shù) 繪畫(huà)、工藝品、音樂(lè )、舞蹈
多姿多彩
【《彩色的非洲》課文原文】相關(guān)文章：
彩色的非洲課文原文09-06
《咕咚》課文原文09-23
《絕招》的課文原文08-13
趕海課文原文10-30
《鳥(niǎo)語(yǔ)》課文原文09-14
《石榴》課文原文06-03
散步課文原文09-30
守株待兔的課文原文06-05