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守信的的課文簡(jiǎn)要內容
誠實(shí)守信是我們一直追求的美好品德,那么小編今天為大家帶來(lái)的是守信的的課文簡(jiǎn)要內容,歡迎大家閱讀。
守信的的課文簡(jiǎn)要內容
守信指文中范式和張劭重承諾、講信用的故事,成為千古美談。
推薦閱讀:《守信》課文原文
古代有個(gè)名叫范式的人,少年時(shí)在京城的太學(xué)讀書(shū)。
范式和同學(xué)張劭是好朋友,兩人志同道合,非常投緣。
有一次,范式和張劭因為家中有事,請假各回家鄉。分別時(shí),范式鄭重地對張劭說(shuō):“我們約好,兩年以后的今天,我到你家去,拜見(jiàn)你的父母雙親以后,我們一起再回京城繼續求學(xué)!睆堐扛吲d地答應了。
到了約定相見(jiàn)的那天早晨,張劭把范式要來(lái)作客的事告訴母親,請她準備酒菜招待客人。母親說(shuō):“你們分別已經(jīng)整整兩年,他的家鄉離開(kāi)我們這兒有千里之遙,相約的話(huà)恐怕早就忘記了。你相信他會(huì )來(lái)嗎?”
張劭十分肯定地說(shuō):“范式是個(gè)很講信用的人,他一定不會(huì )失約的!蹦赣H點(diǎn)著(zhù)頭說(shuō):“既然如此,我應當為你們的重逢準備好美酒佳肴!
張劭把屋里屋外打掃得干干凈凈,到村口去等候好朋友。只見(jiàn)筆直平坦的大道上,一個(gè)風(fēng)塵仆仆的.行人正在急急趕路。張劭迎上前去一看,果然是好朋友范式。他倆激動(dòng)地擁抱在一起,歡喜得不知說(shuō)什么好。
范式和張劭手拉著(zhù)手來(lái)到家中,拜見(jiàn)了張劭的父母雙親。他們歡暢地交談著(zhù),友情更加深厚了。
張劭的父母感慨地說(shuō):“范式這孩子,真是個(gè)守信的好少年!”
《守信》教學(xué)設計
[教學(xué)目標]
1、自主理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ):志同道合、投緣、鄭重、拜見(jiàn)、美酒佳肴、風(fēng)塵仆仆。
2、分角色朗讀課文,讀出人物的不同語(yǔ)氣。
3、能照樣子把句子寫(xiě)具體。
4、感悟文章蘊涵的深刻道理,懂得人與人之間交往應該講信用。
[教學(xué)過(guò)程]
一、導入新課
1、今天我們一起學(xué)習一個(gè)古人守信的故事。
媒體出示課題
2、齊讀課題。
3、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“守信”什么意思?(講究誠信;誠實(shí)守信用)
二、初讀課文
1、自由輕讀課文,讀準字音,讀通句子,看看文中出現了哪幾個(gè)人物?他們之間是什么關(guān)系?
2、學(xué)生自由讀課文。
3、指名分節讀課文,及時(shí)正音。
4、交流人物之間的關(guān)系,并板書(shū):
范式 張劭
5、媒體出示課文第1、2節,學(xué)生齊讀。
理解詞語(yǔ):
(1)志同道合:志向相同,意見(jiàn)相合。
(2)投緣:情意相合。
6、用簡(jiǎn)要的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文的主要內容,把事情的起因、經(jīng)過(guò)和結果交待清楚。
三、研讀課文
1、學(xué)習課文4到6小節,從文中哪些語(yǔ)句看出范式是個(gè)守信的人?
2、學(xué)習小組交流。
3、大組交流。
重點(diǎn)指導:
★范式鄭重地對張劭說(shuō):“我們約好,兩年以后的今天,我到你家去,拜見(jiàn)你的父母雙親以后,我們一起再回京城繼續求學(xué)!
(1)指名讀正確。
(2)理解:鄭重(嚴肅認真)
指導朗讀。
(3)重點(diǎn)理解:拜見(jiàn)
練習:句中劃線(xiàn)的詞語(yǔ)可以換成“參見(jiàn)、探望、看望”等詞嗎?為什么?
拜見(jiàn)--拜會(huì );通常指看望老師、長(cháng)輩等。
參見(jiàn)--文中指以一定的禮節進(jìn)見(jiàn),多指見(jiàn)師長(cháng)等。
探望--多指遠道看望。
看望--到長(cháng)輩或親友處問(wèn)候起居情況等。
(4)有感情地朗讀。
★張劭十分肯定地說(shuō):“范式是個(gè)很講信用的人,他一定不會(huì )失約的!
練習:比較句子,哪句好,為什么?
張劭十分肯定地說(shuō):“范式是個(gè)很講信用的人,他一定不會(huì )失約的!
張劭說(shuō):“范式是個(gè)很講信用的人,他不會(huì )失約的!
指導朗讀。
★只見(jiàn)筆直平坦的大道上,一個(gè)風(fēng)塵仆仆的行人正在急急趕路。
練習說(shuō)話(huà):只見(jiàn)筆直平坦的大道上,一個(gè)風(fēng)塵仆仆的行人正在急急趕路,他想:()。
4、張劭和范式見(jiàn)了面后,他們會(huì )說(shuō)些什么?想像一下,說(shuō)一說(shuō)并演一演。
(結合理解“美酒佳肴”)
5、指導有感情地朗讀句子。
范式這孩子,真是個(gè)講究誠信的好少年啊!(理解“感慨”:贊嘆,有所感觸而慨嘆)
四、小結復習
1、分角色朗讀課文,注意讀出人物的不同語(yǔ)氣。
2、總結:不光范式守信,張劭也是個(gè)守信的人。范式和張邵重承諾、講信用的故事,成為千古美談。
3、欣賞守信名言。
選擇自己喜歡的名言讀一讀。
媒體出示:
輕諾必寡信。--老子
輕千乘之國,而重一言之信。--孔子
言而必有信,期而必當,天下之高行也。--淮南子
與朋友交,言而有信。--論語(yǔ)
誠者,天之道也;思誠者,人之道也。--孟子
遵守諾言就像保衛你的榮譽(yù)一樣。--(法)巴爾扎克
當信用消失的時(shí)候,肉體就沒(méi)有生命。--大仲馬
五、拓展作業(yè)
拓展:(二選一)
1、回家后,和爸爸、媽媽一起談?wù)勗鯓硬拍茏龅健笆匦拧薄?/p>
2、小練筆:寫(xiě)一寫(xiě)身邊同學(xué)守信的小故事。
作業(yè):
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ),并選擇其中的一個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行造句。
志同道合、投緣、鄭重、拜見(jiàn)、美酒佳肴、風(fēng)塵仆仆、重逢、歡暢、感慨、誠信
2、照樣子把句子寫(xiě)具體。
例:張劭等候好朋友。
張劭到村口去等候好朋友。
張劭把屋里屋外打掃得干干凈凈,到村口去等候好朋友。
我們迎接爺爺。
我們_________________迎接爺爺。
我們____________,_______________迎接爺爺。
附板書(shū)設計:
范式
8 守信
張劭
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