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中彩那天的課文內容
導語(yǔ)：《中彩那天》以汽車(chē)的得而復失和人物的感情變化過(guò)程為線(xiàn)索展開(kāi)，通過(guò)精彩的細節描寫(xiě)，表達了人物的思想感情。以下是小編帶來(lái)的中彩那天的課文內容，供各位參考，希望對大家有用。
中彩那天的課文內容
第二次世界大戰前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據。母親常安慰家里人：“一個(gè)人只要活得有骨氣，就等于有了一大筆財富�！�
父親是汽車(chē)修理廠(chǎng)的技工，技術(shù)精湛，工作賣(mài)力，深得老板的器重。他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車(chē)。
一天放學(xué)回家，我看見(jiàn)城里最大的那家百貨商店門(mén)前擠滿(mǎn)了人。原來(lái)，一輛嶄新的奔馳牌汽車(chē)將以抽獎的方式饋贈給中獎?wù)摺?/p>
當商店的擴音器高聲叫著(zhù)我父親的名字，表明這輛車(chē)已屬于我家時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信那是真的。不一會(huì )兒，我看見(jiàn)父親開(kāi)著(zhù)車(chē)從擁擠的人群中緩緩駛過(guò)。只是，他的神情嚴肅，絲毫看不出中彩帶給他的喜悅。
我幾次興奮地想上車(chē)與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來(lái)。
我不明白父親為什么中了彩還不高興，悶悶不樂(lè )地回到家里，向母親訴說(shuō)剛才的情形。母親安慰我說(shuō)：“不要煩惱，你父親正面臨著(zhù)一個(gè)道德難題�！彪y道我們中彩得到汽車(chē)是不道德嗎？”我迷惑不解地問(wèn)。
“過(guò)來(lái)，孩子�！蹦赣H溫柔地把我叫到桌前。只見(jiàn)桌子上放著(zhù)兩張彩票存根，號碼分別是05102和05103。中獎的那張號碼是05102。
母親讓我仔細辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫(xiě)的淡淡的K字。母親告訴我：“K字代表庫伯，你父親的同事�！痹瓉�(lái)，父親買(mǎi)彩票時(shí)，幫庫伯先生捎了一張，并作了記號。過(guò)后，倆人都把這件事忘了�？梢钥闯�，那K字用橡皮擦過(guò)，留有淡淡的痕跡�！翱墒�，庫伯是有錢(qián)人，我們家窮呀！”我激動(dòng)地說(shuō)。話(huà)音剛落，我聽(tīng)到父親進(jìn)門(mén)的腳步聲，接著(zhù)聽(tīng)到他在撥電話(huà)號碼，是打給庫伯的`。
第二天，庫伯先生派人來(lái)，把奔馳汽車(chē)開(kāi)走了。那天吃晚飯時(shí)，我們全家圍坐在一起，父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。
成年以后，回憶往事，我對母親的教誨有了深刻的體會(huì )。是呀，中彩那天父親打電話(huà)的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。
《中彩那天》教學(xué)設計
教學(xué)目標
1．準確認讀“拮、寐”等6個(gè)生字，結合具體語(yǔ)境準確理解“拮據、夢(mèng)寐以求”等詞語(yǔ)。
2．能正確、流利有感情地朗讀課文，初步學(xué)習把握主要內容。
3．在理解課文內容的同時(shí)，學(xué)習作者通過(guò)人物神態(tài)、動(dòng)作表現人物內心的表達方法。
教學(xué)準備：
自制課件。
教學(xué)過(guò)程：
（一）導入新課，初讀課文。
今天我們學(xué)習一篇四年級下學(xué)期的課文，一起讀課題——（齊讀）。中彩那天究竟發(fā)生了一件什么事呢？請同學(xué)們輕聲讀讀課文，讀準字音，讀通句子。
�。ǘ┱w把握，學(xué)習生字詞。
1．學(xué)習生字詞。
�。A設難讀的：拮據 夢(mèng)寐以求 饋贈）
2．把握主要內容。
�。�1）讀了課文，你知道了什么？
�。ǜ鶕䦟W(xué)生的回答，幫助學(xué)生把握課文的主要內容。）
�。�2）個(gè)別練說(shuō)，指導方法。引導學(xué)生明白敘事性的課文可以抓住故事的起因、經(jīng)過(guò)和結果來(lái)把握課文的主要內容。
�。�3）同桌練說(shuō)。
�。�4）小結。
（三）細讀課文，探究“道德難題”之難。
1．探究：父親面臨的“道德難題”指的是什么呢？為什么難呢？文章又是怎么寫(xiě)出父親“難”的表現的？
2．自讀自悟，圈畫(huà)有關(guān)詞句。
3．交流匯報。
�。�1）抓相關(guān)詞句，探尋“難”的原因
◆父親面臨的“道德難題”指的是什么？
�。ㄒ龑W(xué)生明白：父親不知道是留下車(chē)，還是將車(chē)還給庫伯。）
◆是留還是還？我們先來(lái)探尋留車(chē)的理由有哪些？
句子一：第二次世界大戰前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據。（重點(diǎn)品讀“拮據”）
句子二：他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車(chē)。（重點(diǎn)品讀“夢(mèng)寐以求”）
◆指導朗讀。
�。�2）扣重點(diǎn)詞句，品析“難”的表現。
句子一：“不一會(huì )兒，我看見(jiàn)父親開(kāi)著(zhù)車(chē)從擁擠的人群中緩緩駛過(guò)。只是，他神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅。（重點(diǎn)扣住描寫(xiě)神態(tài)的詞：“神情嚴肅”）
句子二：我幾次興奮地想上車(chē)與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來(lái)。（重點(diǎn)扣住描寫(xiě)動(dòng)作的詞： “趕”）
句子三：母親讓我仔細辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫(xiě)的淡淡的K字�？梢钥闯�，那K字用橡皮擦過(guò)，留有淡淡的痕跡。
�。ㄖ攸c(diǎn)扣住“擦”字，進(jìn)一步體會(huì )父親的抉擇之難。）
�。ㄋ模⿲W(xué)習表達，深化理解（視時(shí)間機動(dòng)）。
“我看了又看，終于看到中彩的.那張右上角有鉛筆寫(xiě)的淡淡的K字�？梢钥闯�，那K字用橡皮擦過(guò)，留有淡淡的痕跡�！睆倪@一個(gè)“擦”字，我們感受到了父親左右為難的矛盾心理，現在咱們反過(guò)來(lái)想一想，在擦去K字的時(shí)候，父親會(huì )是一種什么樣的表情？什么樣的動(dòng)作呢？心里想些什么呢？咱們試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)。
父親終于拿起了橡皮，他_______________________________________________。
�。ㄎ澹┛偨Y存疑。
這節課我們學(xué)習了作者通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作表現人物內心的表達方法，體會(huì )到了父親面臨道德難題的抉擇之難。那么是什么讓父親作出還車(chē)的最后決定呢？下節課再探討。
五、板書(shū)設計
中彩那天
道德難題
留 還
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