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六年級上冊語(yǔ)文課本第六單元作文（精選20篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的六年級上冊語(yǔ)文課本第六單元作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級上冊語(yǔ)文課本第六單元作文 篇1
時(shí)間過(guò)得真快呀，轉眼間已是六年時(shí)光。光陰似箭，日月如梭。如果要說(shuō)起小學(xué)的事情，我都不知從何說(shuō)起。再過(guò)一個(gè)多月我們就將分別了，那時(shí)的我們以有了深厚的友誼，有了深情的厚意，還有了難以抹去的記憶；讓我更舍不得與你們分離，與六（1）班分離。
也許有的'人會(huì )想到用QQ啊或《班級同學(xué)錄》之類(lèi)的來(lái)記載班級同學(xué)們的事情。用QQ視屏來(lái)看你的班級同學(xué)，你會(huì )覺(jué)得完全沒(méi)有現實(shí)中的好；而班級同學(xué)錄制不過(guò)記載下哪一個(gè)年齡段，你的班級同學(xué)怎樣怎樣，并沒(méi)有肯定未來(lái)。還跟你一起讀初中的班級同學(xué)自然是有所好處，可是與你分別的呢？你能把他們長(cháng)大后的都記錄下來(lái)嗎？所以，我們要珍惜現在的時(shí)光了。
哎，歲月悠悠。我似乎記起了小學(xué)的快樂(lè )事：初次春游，我們去了師范大學(xué)，最后一次春游，我們去了尖峰山，燒烤不怎么爽，爬山最好；運動(dòng)會(huì )上初次拿獎，跳高第一名，最后一次，一百米第二……小學(xué)生活，我不會(huì )忘記。
我只能用著(zhù)詩(shī)句來(lái)表達我的心情：“碧云天，黃頁(yè)地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水，芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外；黯鄉魂追旅思。夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。原友人早相見(jiàn)！”我的小學(xué)生活，我的童年，我的班級同學(xué)，我的老師，我的母校，我不會(huì )忘記你們的！
六年級上冊語(yǔ)文課本第六單元作文 篇2
時(shí)光流轉，歲月如織。轉眼間，我們就要離開(kāi)哺育我們六年的母校了，此時(shí)心中久久不能忘懷的是在母校的一點(diǎn)一滴。
邁進(jìn)教室，腦海里忘不了我們同學(xué)間朝夕相處的那些時(shí)光，忘不了我們結下的深情厚誼，六年中，我們曾為獲取知識而努力奮斗；曾在課室里談笑風(fēng)生，玩耍、打鬧；曾為受挫折的同學(xué)送上那一句句我們最真誠的祝福與鼓勵······即使如今我們將會(huì )離別，我們的.友情也絕不會(huì )有絲毫減弱！
腳步踏在教學(xué)樓下那片活動(dòng)場(chǎng)所，忘不了我們最美好的回憶——游園活動(dòng)。在六一兒童節那天，各個(gè)班都準備了最好玩、最別具一格的游戲。而我們則像是被放飛的小鳥(niǎo)，迫不及待的參與自己喜愛(ài)的游戲。霎時(shí)，歡聲笑語(yǔ)遍布了校園的各個(gè)角落。你瞧，那個(gè)游戲中的兩個(gè)人，雙腿被捆綁在一起，默契地沖向終點(diǎn)；快看，那邊的同學(xué)們怡然自若地參與貼鼻子游戲，把那人物的鼻子貼在什么部位的都有，觀(guān)看游戲的同學(xué)們笑得合不攏嘴······這精彩的游園活動(dòng)，我難以忘記！
走進(jìn)教室辦公室，總能看見(jiàn)老師們不辭辛苦批改作業(yè)的身影，總能聽(tīng)見(jiàn)老師們對學(xué)生的諄諄教導······忘不了您，老師！是您，傳授我們寶貴的知識；是您，教會(huì )我們做人的道理；是您，在給予我們鼓勵時(shí)提醒我們不能驕傲······大樹(shù)忘不了土壤，魚(yú)兒忘不了溪流，而我又怎能忘記自己的老師呢？
走出校門(mén)，小學(xué)六年的時(shí)光也隨之帶在心中，藏在腦海里，永遠也忘不了！
六年級上冊語(yǔ)文課本第六單元作文 篇3
時(shí)間長(cháng)河在不斷流逝，轉眼間，五年的小學(xué)生活過(guò)去了，但在我成長(cháng)中有一件事一直令我記憶猶新，提起高興的事真是數不勝數。
那是今年六月，學(xué)校舉行了一次隆重而又別開(kāi)生面的籃球比賽。預賽那天，我來(lái)到操場(chǎng)，只見(jiàn)平時(shí)冷冷清清的操場(chǎng)變得人山人海，籃球場(chǎng)被圍得水泄不通，拉拉隊的.助威聲震耳欲聾。
比賽即將開(kāi)始，雙方運動(dòng)員正在做準備運動(dòng)，虎視眈眈，神情十分嚴肅，正在商量對策，比賽開(kāi)始了，裁判員把球高高地一拋，雙方爭球隊員縱身一躍，把球一挑，球到了小帥手里，他像閃電一般繞過(guò)一名防守隊員，雙手高高舉起向上一躍，把球準確無(wú)誤地投入籃框，全場(chǎng)一片歡呼。小剛搶到了球，他翻飛猛進(jìn)，令人眼花繚亂地運球，出其不意恰倒好處地傳球，立刻組織了好幾次有威脅的進(jìn)攻.余德櫓也不甘示弱，他快速的運球，左沖右突來(lái)到籃下，躍起，抬臂，壓腕，“刷“一個(gè)干凈利落的空心球。
小明也來(lái)耍�？�，他臉漲地通紅雙手拿著(zhù)球，兩只胳膊擺動(dòng)著(zhù)，晃過(guò)對方兩名防守隊員的防守，兩個(gè)箭步，一個(gè)騰空，投進(jìn)一個(gè)兩分球。董杰也來(lái)露一手，只見(jiàn)他稍稍穩定一下呼吸，投出一個(gè)“高拋球“，“嗖‘的一聲球應聲入網(wǎng)。對方呆若木雞，被打的束手無(wú)策，只能望球興嘆。
最終，這場(chǎng)早無(wú)懸念的比賽以我們班的大勝而告終。 通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：只有團結合作，才能取得成功。
六年級上冊語(yǔ)文課本第六單元作文 篇4
美麗的校園就像一顆大松樹(shù)，我們是那歡樂(lè )的小鳥(niǎo)棲息其中——我門(mén)共同和歡樂(lè )、共同悲傷，共同學(xué)習�？墒�，雛鷹總是要離開(kāi)大樹(shù)的懷抱的。向著(zhù)更高更遠的'地方展翅飛翔�，F在，我我們即將畢業(yè)，即將離開(kāi)您——母校，感謝您——母校，這里的一草一木，一沙一石，我是那樣熟悉，即使走遍天涯海角我也不會(huì )忘記——校園的松樹(shù)，你可記得：在那一天，學(xué)校的廣播中放著(zhù)優(yōu)雅動(dòng)聽(tīng)的歌曲，我知道，再過(guò)十分鐘，我將配戴用鮮血染紅的紅領(lǐng)巾。終于到了，我戴上了，成為了一名少先隊員，同時(shí)，在我的內心深處，有一顆爭當三好學(xué)生的種子已經(jīng)萌芽。
這六年的學(xué)習生活，就像一幅五彩繽紛的畫(huà)卷！每天清晨，我們迎著(zhù)朝陽(yáng)跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，可那時(shí)天真的我還不知道跟您有分離的時(shí)刻，只顧著(zhù)學(xué)習、嬉戲。想起那時(shí)，我們在一起歡聲笑語(yǔ)是多么的高興�？擅魈�，我們即將分離，這時(shí)，我心中又一次涌起抑制不了的留戀之情。��！母校，我不想離開(kāi)您！
校園的松樹(shù)，你可知道？幾年的感情已經(jīng)在這里扎下了根，那親切的教誨，已經(jīng)深深地刻在我們心中，不知我們在這里學(xué)了多少知識，玩了多少個(gè)游戲。母校啊母校，這都是您給予我們的精神財富，我們怎能忘記？
再一次，我深切地向您——母校，說(shuō)一聲：“感謝您！母校！”
六年級上冊語(yǔ)文課本第六單元作文 篇5
緣分讓我們在這個(gè)美麗的校園組成一個(gè)大家庭。
從我們牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始老師就孜孜不倦地教導我們，直到今天，我們終于能讀懂四大名著(zhù)。同窗六載，在六年的小學(xué)生涯中，有笑聲、有生氣、也有傷心，但大家都能牽著(zhù)手，磕磕絆絆地度過(guò)難關(guān)。
在這個(gè)充滿(mǎn)溫暖的集體，大家也找到了童年中的好朋友，找到了那段最純真的友誼。我有很多好朋友，其中有兩個(gè)最好的朋友，我們三個(gè)人是形影不離的。
翻開(kāi)記憶的相冊，那一幕幕呈現在我眼前。郊游時(shí)，我們三個(gè)人總在一起玩耍。我們把各自帶的零食都拿出來(lái)分享，快樂(lè )地玩鬧。一年級時(shí)，當我們一起坐在草坪上，彼此羞澀地搭訕時(shí)，那正是我們這段友誼的前奏。我們肩并肩地行走，那是美好的回憶。記得有一次，我們去綠島山莊玩，在踩水車(chē)時(shí)，每個(gè)人都把鞋子踩濕了。
后來(lái)，在那里一個(gè)可隨意轉動(dòng)的水龍頭前，我們每個(gè)人的衣服也都被弄濕了。多么快樂(lè )呀！時(shí)間流逝匆匆，但抹不去的是我們真摯的友誼，忘不掉的.是快樂(lè )的小學(xué)生活；曾經(jīng)那一張張天真無(wú)邪的笑臉，那一陣陣爽朗的笑聲，都將深深地烙印在我的心中。
我們將告別青蔥歲月，告別六年的小學(xué)生涯，同學(xué)們獨一無(wú)二的個(gè)性，老師們的深刻教誨，我永遠都不會(huì )忘記，無(wú)論多少歲月的抹擦，抹不去的是新橋路小學(xué)快樂(lè )無(wú)比的記憶。
六年級上冊語(yǔ)文課本第六單元作文 篇6
在本次學(xué)習中，我們班同學(xué)都沉浸在詩(shī)歌這個(gè)大國度里，暢游詩(shī)歌海洋的精妙之處，品味詩(shī)歌的優(yōu)美絕倫，享受閱讀詩(shī)歌的無(wú)限樂(lè )趣。
眾所周知，古往今來(lái)，中國數千年的文學(xué)發(fā)展猶如長(cháng)江黃河，滔滔滾滾，奔流不息。詩(shī)歌不僅撫育、澆灌了世世代代的詩(shī)人作家，也沾溉、浸潤了數千年來(lái)不同階層人們的心田。身為一個(gè)中國人，必須會(huì )讀古詩(shī)，更好的是能寫(xiě)詩(shī)。
這次活動(dòng)，本小組成員制作了一本小詩(shī)集，名叫《詩(shī)行萬(wàn)里》。因為我希望我們辛苦勞作出的詩(shī)集能夠行走千里，行走萬(wàn)里，永不停歇，讓所有人都能記住這詩(shī)集。本組成員各有所能，有寫(xiě)現代詩(shī)的，有寫(xiě)古體詩(shī)的'，有繪畫(huà)的，有搜集古詩(shī)的……各個(gè)組員其樂(lè )融融，各有所能，所以這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的十分順利。
這次活動(dòng)讓我受益匪淺，如同從現代穿梭到了古代一般，讓我感受到了詩(shī)的奧妙與精辟。讀到李商隱的《無(wú)題》，我仿佛看見(jiàn)了老師如同園丁一樣哺育著(zhù)我們;讀到孟浩然的《春曉》，我仿佛看見(jiàn)了春雨灑遍大地的情景;讀到李白《望廬山瀑布》，我眼前仿佛出現了一瀉千里的瀑布……
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，品讀詩(shī)歌，去感受祖祖輩輩的光輝歷程;去聆聽(tīng)無(wú)限的詩(shī)歌音樂(lè );去暢游詩(shī)歌的海洋吧!
六年級上冊語(yǔ)文課本第六單元作文 篇7
時(shí)光如流水，一點(diǎn)一滴的過(guò)去了，轉眼間，六年的學(xué)習生活快要畫(huà)上了句號，這也就說(shuō)明，我們馬上就要離開(kāi)學(xué)習六年的母校，去迎接美好的未來(lái)了，現在看起來(lái)，一切依舊美麗如初。
走進(jìn)校園，映入眼簾的是我們校園的小天井那里到處都是郁郁蔥蔥的綠色，花兒朵朵綻放，五顏六色，仿佛在比美似的。果子結在樹(shù)上，就像一個(gè)個(gè)小燈籠。我轉過(guò)身子，跨著(zhù)大步來(lái)到操場(chǎng)，籃球場(chǎng)在跑道外，顯得十分寬闊，籃球場(chǎng)有兩個(gè)，靠近西邊是體育館，那里是我們打乒乓球的地方，這些可是同學(xué)們打籃球和游戲的.場(chǎng)所哦!
在喧噪的城市中，這里有大自然返璞歸真的一面。順著(zhù)石子路我來(lái)到了校園風(fēng)景區——森林公園，這里住著(zhù)許多小鳥(niǎo)，每天清晨可以聽(tīng)到它們那嘹亮悅耳的歌聲，水面上微波蕩漾，不時(shí)還會(huì )看見(jiàn)水中的小紅魚(yú)游來(lái)游去。其中，我最喜歡秋天的森林公園了，因為一片金黃，銀杏樹(shù)上枯黃的樹(shù)葉，在風(fēng)伯伯地撫摸下，一片又一片的樹(shù)葉落了下來(lái)，它們在空中優(yōu)雅地飛舞，像一只只美麗的蝴蝶翩翩起舞飛落下來(lái)，落在了樹(shù)旁草坪上，為大地貢獻養料。地上落滿(mǎn)了樹(shù)葉，踩在上面軟綿綿的，發(fā)出“沙沙”的聲音。我真想往地上一躺，沐浴著(zhù)秋天溫暖的陽(yáng)光，舒服地睡上一覺(jué)。
我走上了階梯，來(lái)到了教學(xué)樓。教學(xué)樓下課有同學(xué)們嬉戲打鬧的聲音，上課有同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲，這就是給同學(xué)們快樂(lè )和知識的地方!漫步在校園中，感受著(zhù)這座學(xué)校的生機與活力。不知道你們校園是不是這樣。
六年級上冊語(yǔ)文課本第六單元作文 篇8
我去過(guò)兒童公園，那里面可以釣魚(yú)，有一次我和媽媽去釣魚(yú)，釣了很長(cháng)時(shí)間沒(méi)有釣到，然而管釣魚(yú)一位阿姨看我們沒(méi)有釣到，就送了我們4條魚(yú)，而且還送了魚(yú)食給我們。
在公園里還有蹦極，我和媽媽去玩，一上一下的，我還真怕我掉下去呢！在公園里還有摩天輪，有一次我和哥哥、媽媽去玩，在下面的時(shí)候我還不害怕，但是上去的時(shí)候我從門(mén)邊透明的地方看下面的時(shí)候，我好怕等一下門(mén)忽然開(kāi)了掉下去怎么辦？那里面還有動(dòng)物園，里面有大老虎、大熊、駱駝等，還有幾個(gè)我記不清楚了。在公園里還有海盜船，海盜船里沒(méi)有安全帶，我很怕自己被甩出去。
我很想去西沙群島，因為那里很漂亮，還有很多美麗的貝殼。我也很想去小興安嶺，我要秋天和冬天去，因為秋天有很多的野果吃，有酸甜可口的山葡萄、又香又脆的榛子、鮮嫩的蘑菇和木耳吃；冬天去是因為我想挖人參給爺爺奶奶吃。
我還想去香港，因為那里很漂亮，不僅僅是漂亮，而且那里還是萬(wàn)國市場(chǎng)，美食天堂！這個(gè)地方，是個(gè)美麗的`地方，它有湛藍的大海，金色的海灘，它這就是我向往已久的——青島。從二年級開(kāi)始，我就向媽媽巴望去青島，媽媽總是對我說(shuō)：“可以，你考好了就帶你去�！�
那次，我高興極了，學(xué)習也有了動(dòng)力，期末考了好成績(jì)，數學(xué)考了100，語(yǔ)文考了97.5，正準備媽媽帶我去時(shí)，媽媽告訴我：“有事呢，恐怕去不了啦�！�
當時(shí)，我笑著(zhù)說(shuō)：“明年吧！沒(méi)有事的。
六年級上冊語(yǔ)文課本第六單元作文 篇9
蓋慧玲同學(xué)九歲那年，媽媽不幸被可惡的癌魔奪去了生命。
十一歲時(shí)，爸爸又為她找了一個(gè)新媽媽。新媽媽三十多歲，中等個(gè)子，有一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，彎彎的眉毛，大大的眼睛，白凈的臉上總是帶著(zhù)微笑，許多人都說(shuō)她和藹可親。
蓋慧玲早就聽(tīng)人家說(shuō)了，當后媽的心狠，所以新媽媽頭一次見(jiàn)面遞給她一個(gè)蘋(píng)果時(shí)，蓋慧玲一甩手就把它打落在地上。新媽媽剛來(lái)的一個(gè)多月當中，蓋慧玲總是躲著(zhù)她。
新媽媽不僅把家里收拾得干干凈凈，井井有條，還主動(dòng)關(guān)心蓋慧玲。天氣漸漸涼了，新媽媽見(jiàn)蓋慧玲的.毛衣又舊又小，連忙上街為她買(mǎi)毛線(xiàn)，一有空就織，沒(méi)過(guò)幾天，一件漂亮的毛衣便織好了。
蓋慧玲穿上新毛衣，身上和心里都暖洋洋的。蓋慧玲為了更好地學(xué)英語(yǔ)，跟爸爸說(shuō)想買(mǎi)一臺收錄機，可爸爸無(wú)奈地說(shuō)：“為了給你媽媽治病用了許多錢(qián)，家里現在不寬裕，過(guò)一段時(shí)間再說(shuō)吧�！�
新媽媽知道了，不聲不響地買(mǎi)了一臺收錄機，放在蓋慧玲的書(shū)桌上。蓋慧玲幾次想喊她“媽媽”，可話(huà)到嘴邊又咽下去了，總也喊不出口。
一天，蓋慧玲著(zhù)了涼，嘔吐了。身上、床單上、地上都是吐出的污穢物，氣味難聞。
蓋慧玲看著(zhù)更加難受�？尚聥寢屢宦暡豢�，先忙著(zhù)給她換上干凈的衣服，又忙著(zhù)換洗床單，清掃地上的臟物。
晚上，新媽媽還專(zhuān)為她做面湯，端到床邊，一邊用勺子一小勺一小勺地喂，一邊親切地說(shuō)：“小玲，你喝了這熱面湯，既容易消化，又能驅除身上的涼氣。喝完面湯好好睡一覺(jué)，明天早上病就好了�！�
蓋慧玲再也忍不住了，流著(zhù)淚摟著(zhù)新媽媽的脖子，喃喃地叫了一聲：“媽媽?zhuān) 笔郎现挥袐寢尯�，媽媽又回到了蓋慧玲的身邊。
六年級上冊語(yǔ)文課本第六單元作文 篇10
隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問(wèn)漁船；桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊?
桃花溪在湖南桃源縣桃源山下。溪岸多桃林，暮春時(shí)節，落英繽紛，溪水流霞。相傳東晉陶淵明的《桃花源記》就是以這里為背景的。張旭描寫(xiě)的桃花溪，雖然不一定是指這里，但卻暗用其意境。此詩(shī)構思婉曲，情趣深遠，畫(huà)意甚濃。
"隱隱飛橋隔野煙"，起筆就引人入勝：深山野谷，云煙繚繞;透過(guò)云煙望去，那橫跨山溪之上的長(cháng)橋，忽隱忽現，似有似無(wú)，恍若在虛空里飛騰。這境界多么幽深、神秘，令人朦朦朧朧，如入仙境。在這里，靜止的橋和浮動(dòng)的野煙相映成趣：野煙使橋化靜為動(dòng)，虛無(wú)飄渺，臨空而飛;橋使野煙化動(dòng)為靜，宛如垂掛一道輕紗幃幔。隔著(zhù)這幃�？礃�，使人格外感到一種朦朧美。"隔"字，使這兩種景物交相映襯，溶成一個(gè)藝術(shù)整體;"隔"字還暗示出詩(shī)人是在遠觀(guān)，若是站在橋邊，就不會(huì )有"隔"的感覺(jué)了。
下面畫(huà)近景。近處，水中露出嶙峋巖石，如島如嶼(石磯);那飄流著(zhù)片片落花的溪上，有漁船在輕搖，景色清幽明麗。"石磯西畔問(wèn)漁船"，一個(gè)"問(wèn)"字，詩(shī)人也自入畫(huà)圖之中了，使我們從這幅山水畫(huà)中，既見(jiàn)山水之容光，又見(jiàn)人物之情態(tài)。詩(shī)人佇立在古老的石磯旁，望著(zhù)溪上飄流不盡的`桃花瓣和漁船出神，恍惚間，他似乎把眼前的漁人當作當年曾經(jīng)進(jìn)入桃花源中的武陵漁人。"問(wèn)漁船"三字，逼真地表現出這種心馳神往的情態(tài)。他問(wèn)得天真有趣："桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊?"他似乎真的認為這"隨流長(cháng)"的桃花瓣是由桃花源流出來(lái)的，因而由桃花而聯(lián)想起進(jìn)入桃源之洞。這洞究竟在桃花溪的什么地方呢?這句問(wèn)訊漁人的話(huà)，深深表達出詩(shī)人向往世外桃源的急切心情。然而桃花源本是虛構的，詩(shī)人當然也知道漁人無(wú)可奉答，他是明知故問(wèn)，這也隱約地透露出詩(shī)人感到理想境界渺茫難求的悵惘心情。詩(shī)到此戛然止筆，而末句提出的問(wèn)題卻引起人們種種美妙的遐想。詩(shī)人的畫(huà)筆，玲瓏剔透，由遠而近，由實(shí)及虛，不斷地變換角度，展現景物;但又不作繁膩的描寫(xiě)，淡淡幾筆，略露輪廓，情蓄景中，趣在墨外，就象一幅寫(xiě)意畫(huà)，清遠含蓄，耐人尋味。
張長(cháng)史，即張旭，唐吳郡(江蘇蘇州)人，生卒年月不詳。字伯高，官至金吾長(cháng)史，故世稱(chēng)張長(cháng)史。喜飲酒，往往大醉后揮毫作書(shū)，或以頭發(fā)濡墨作書(shū)，如醉如癡，世人稱(chēng)之為"張顛"，與李白、賀知章、李適之、李進(jìn)、崔宗之、蘇晉、焦遂稱(chēng)為酒中八仙。他精工楷書(shū)、草書(shū)，尤以草書(shū)稱(chēng)著(zhù)。他的書(shū)法得于二王，而又獨創(chuàng )新意�？瑫�(shū)《郎官石柱記》，取歐陽(yáng)詢(xún)、虞世南筆法，端莊嚴謹，不失規矩，展現出楷書(shū)的精妙�！缎蜁�(shū)譜》中評說(shuō)："其名本以顛草，而至于小楷行草又不減草字之妙，其草字雖然奇怪百出，而求其源流，無(wú)一點(diǎn)畫(huà)不該規矩者。"
他得書(shū)法得之于"二王"而又能獨創(chuàng )新意。他的楷書(shū)端正謹嚴。規矩至極，黃山谷譽(yù)為"唐人正書(shū)無(wú)能出其右者"。若說(shuō)他的楷書(shū)是繼承多于創(chuàng )造，那么他的草書(shū)則是書(shū)法上了不起的創(chuàng )新與發(fā)展了。韓愈說(shuō)："旭善草書(shū)，不治他技故旭之書(shū)，變動(dòng)如鬼神，不可端睨。"杜甫在《八仙歌》中寫(xiě)道："張旭三杯草圣傳，脫帽露頂王公前，揮毫落紙如云煙。"他能把書(shū)法藝術(shù)升華到，用抽象的點(diǎn)線(xiàn)去表現書(shū)法家思想情感高度的藝術(shù)境界。在書(shū)法藝術(shù)中，他的字貌似怪而不怪，關(guān)鍵在于點(diǎn)畫(huà)用筆完全符合傳統規矩�？梢哉f(shuō)，他是用傳統技法表現自己的個(gè)性，而在書(shū)法上成了有創(chuàng )造力的無(wú)愧于自己時(shí)代的書(shū)法家。博大清新，縱逸豪放之處，遠遠超過(guò)了前代書(shū)法家的作品，具有強烈的盛唐氣象。
張旭性格豪放，嗜好飲酒，常在大醉后手舞足蹈，然后回到桌前，提筆落墨，一揮而就。有人說(shuō)他粗魯，給他取了個(gè)張癲的雅號。其實(shí)他很細心，他認為在日常生活中所觸到的事物，都能啟發(fā)寫(xiě)字。偶有所獲，即熔冶于自己的書(shū)法中。
當時(shí)人們只要得到他的片紙支字，都視若珍品，世襲真藏。那時(shí)候，張旭有個(gè)鄰居，家境貧困，聽(tīng)說(shuō)張旭性情慷慨，就寫(xiě)信給張旭，希望得到他的資助。張旭非常同情鄰人，便在信中說(shuō)道：您只要說(shuō)這信是張旭寫(xiě)的，要價(jià)可上百金。鄰人將信照著(zhù)他的話(huà)上街售賣(mài)，果然不到半日就被爭購一空。鄰人高興地回到家，并向張旭致萬(wàn)分的感謝。當時(shí)人們把張旭的草書(shū)與李白的詩(shī)詞，斐旻的劍舞合稱(chēng)三絕。
六年級上冊語(yǔ)文課本第六單元作文 篇11
孩提時(shí)代，喜歡童話(huà)的唯美，于是便沉浸在芭比的世界中，青春時(shí)代，花樣年華，本應無(wú)所顧忌，盡情揮灑青春，在人生的畫(huà)卷上涂上一抹熱情的輝煌�？晌覅s依舊喜愛(ài)芭比，那份依戀有增無(wú)減。莫名的，就是很喜歡很喜歡，道不出緣由，就像——水在流，魚(yú)在游，是不需要理由的。
喜歡芭比，喜歡那宏偉壯觀(guān)的城堡；喜歡有漂亮臉蛋的公主；喜歡帥氣大度的王子；喜歡那單純善良的臣民；喜歡那愛(ài)國愛(ài)民的君主；喜歡那藍藍的天，清清的水，綠綠的草；喜歡那豪華馬車(chē)……一切的一切，總能給我美的享受，那是愛(ài)的`天國呀！正義總能戰勝邪惡，光明總會(huì )驅除陰暗，在那里，沒(méi)有紛爭，沒(méi)有爾虞我詐，沒(méi)有窮空，沒(méi)有病痛，沒(méi)有煩惱，沒(méi)有做不完的作業(yè)，沒(méi)有父母的嘮叨……多么希望有一天，睡醒來(lái)發(fā)覺(jué)自己是屬于那個(gè)世界的……
喜歡芭比，喜歡那扣人心弦的劇情。喜歡公主王子與惡魔斗爭的勇氣，喜歡那如水晶般精致唯美的結局，盡管幾乎都是千篇一律——公主王子最終勝利，過(guò)上了幸福美好的生活。但還是會(huì )傾心為之莞爾一笑。也許是因為顯現實(shí)中有太多的不美好，也許是我在現實(shí)中活得太枯燥乏味，才會(huì )如此向往那個(gè)夢(mèng)吧！身邊的人總是笑話(huà)我太幼稚，老是活在一個(gè)不可能的幻想世界里，我無(wú)言以對，但是誰(shuí)沒(méi)有向往過(guò)呢？活得太紛擾，總是要找一片凈土來(lái)解脫心靈，宣泄心中的一切不美好，不愿提起，只是不想受到世俗的傷害罷了。我們都是獨翼天使，因為失去天堂，所以喝望陽(yáng)光；因為曾經(jīng)受傷，所以相信雨后終會(huì )晴朗，在現實(shí)中受到傷害，總會(huì )在那片凈土上尋求解脫。我說(shuō)，芭比世界便是我的那一片凈土，便是我的守護天使。鐘愛(ài)之，無(wú)悔也。
我生命中的稻草人執著(zhù)地在荒蕪的歲月里守護著(zhù)那片凈土，縱使長(cháng)滿(mǎn)荒草，也絕不離去。在路的拐彎卡，那個(gè)屬于我的稻草人，她似乎朝我笑著(zhù)，堅定而隱忍地笑著(zhù)，然后忽然消失不見(jiàn)了。我知道，她的出現是為了告訴我。應該繼續尋找，繼續前進(jìn)。走過(guò)荊棘，也許會(huì )傷痕累累，但絕不退縮。
六年級上冊語(yǔ)文課本第六單元作文 篇12
先寫(xiě)這次活動(dòng)我們是怎么開(kāi)展的，因為我們老師先是叫我們去學(xué)校的圖書(shū)閱覽室界有關(guān)詩(shī)歌的書(shū)，然后摘抄自己喜歡的詩(shī)歌，我們還舉辦了詩(shī)歌朗誦會(huì )，所以就主要寫(xiě)了活動(dòng)的收獲。這是我的活動(dòng)總結：
為了很好地進(jìn)行本次綜合性學(xué)習：輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，老師特地帶領(lǐng)我們去圖書(shū)閱覽室借閱了有關(guān)詩(shī)歌的書(shū)回來(lái)，讓我們用心品讀。老師告訴我們：詩(shī)歌對于一個(gè)人的影響力，甚至一個(gè)世界文學(xué)界的影響力是巨大的。所以說(shuō)：我們務(wù)必要認真讀詩(shī)歌，有感情的朗讀詩(shī)歌，多收集詩(shī)歌，還可以增長(cháng)我們的見(jiàn)識。
通過(guò)這一次綜合性學(xué)習，我們不僅學(xué)到了很多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì )了詩(shī)歌的分類(lèi)，這樣更有助于我們學(xué)習詩(shī)歌，也收集了很多有關(guān)詩(shī)歌的故事，更重要的是，我們學(xué)會(huì )了自己寫(xiě)詩(shī)歌，因為是個(gè)充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，充滿(mǎn)了自己的渴望，在詩(shī)歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩(shī)歌里表達自己的渴望與情感。我們也還學(xué)會(huì )了如何理解詩(shī)歌，讀詩(shī)歌的方法：
理解詞語(yǔ)的意思
2.聯(lián)系生活實(shí)際
3.想象畫(huà)面
4.各種詩(shī)歌做對比。所以說(shuō)，這一次綜合性學(xué)習對我們的知識增長(cháng)有了很大的幫助，我們也有了放飛想象的方法，那就是寫(xiě)詩(shī)歌。
這是一個(gè)讓我們難忘的綜合性學(xué)習，因為它可以影響我們一生。
這段時(shí)間里，我們開(kāi)展了“與詩(shī)同行”綜合性學(xué)習活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們了解了詩(shī)歌的起源，學(xué)習如何欣賞詩(shī)歌，學(xué)習在生活中運用詩(shī)歌，自己還嘗試寫(xiě)了詩(shī)，從而體會(huì )到中外詩(shī)歌文化的博大精深。
在活動(dòng)中，同學(xué)們分頭搜集詩(shī)詞資料，我負責收集宋詞的資料。我一打開(kāi)“google”輸入“宋詞”，馬上進(jìn)入了詞的世界，屏幕上出現了很多著(zhù)名的名字：蘇軾、陸游、辛棄疾、李煜、李清照……我輕快地點(diǎn)擊著(zhù)，盡情地欣賞著(zhù)這些詞人的流光溢彩的作品。我被陸游《卜算子?詠梅》中的“無(wú)意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故”所吸引。讀到李煜的《烏夜啼》時(shí)，我默默吟誦著(zhù)“林花謝了春紅，太匆匆，無(wú)奈朝來(lái)寒雨往來(lái)風(fēng)”�？吹嚼钋逭盏摹度鐗�(mèng)令》時(shí)，我又沉浸在“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的美好意境中。
通過(guò)交流，我還閱讀了不少唐詩(shī)、元曲、以及現代詩(shī)等詩(shī)歌資料，了解了以前不知道的許多詩(shī)歌知識。
我知道了我國最早的詩(shī)歌總集——《詩(shī)經(jīng)》，距今已有兩千年的歷史，它凝結了我國古代人民的智慧結晶。我知道了詩(shī)歌如何分類(lèi)。按題材分，有山水詩(shī)、詠物詩(shī)、邊塞詩(shī)；按形式分，可分為格律詩(shī)、自由詩(shī)；按體裁分，分為童話(huà)詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)……
我知道了從古至今詩(shī)人輩出。春秋戰國時(shí)最著(zhù)名的有愛(ài)國詩(shī)人屈原；在魏晉南北朝時(shí)，曹操父子三人為詩(shī)歌的`發(fā)展做出了貢獻；在唐朝這個(gè)詩(shī)的王朝，像詩(shī)仙李白這樣的人不勝枚舉，涌現出了詩(shī)圣杜甫、詩(shī)佛王維，詩(shī)鬼李賀……；在宋朝，豪放詞人蘇軾、辛棄疾、陸游，具有婉約詞風(fēng)的柳永、李清照，他們共同造就了輝煌的宋詞；另外還有“元曲四大家”——關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠，他們使元曲達到了高峰；現代詩(shī)人郭沫若、徐志摩等人的杰出作品影響深遠。
我還揣摩著(zhù)如何欣賞名家詩(shī)篇，我覺(jué)得首先要明白這首詩(shī)是描寫(xiě)什么的，是狀物、寫(xiě)景、還是詠物記人；接下來(lái)，就要逐字逐句地分析、理解其中的含意；最后，體會(huì )詩(shī)人在詩(shī)中要抒發(fā)的情感。讀詩(shī)有些好辦法，例如，在讀李白的《古朗月行》時(shí)可以用邊想象畫(huà)面邊感受意境的方法去體會(huì )“小時(shí)不識月，呼作白玉盤(pán)，又疑瑤臺鏡，飛在青云端”的美妙描寫(xiě)，可以用已學(xué)過(guò)的中國地形西高東低的知識來(lái)理解“恰似一江春水向東流”這樣的句子，還可以用對比的手法來(lái)讀高適的《別董大》和王維的《送元二使安西》，體會(huì )詩(shī)人與友人分別時(shí)的情感等等，運用這些方法，可以幫助我們走近詩(shī)人，理解他們的思想感情，這樣，讀了李清照《如夢(mèng)令》，就能體會(huì )到詩(shī)人對自己“紅顏易老”的哀嘆含蓄；讀了南唐后主李煜的《虞美人》，就能知道什么叫亡國之痛了，也能想到蘇軾《赤壁懷古》的一腔豪情。
“與詩(shī)同行”活動(dòng)雖暫告一段落，但我覺(jué)得徜徉在詩(shī)歌海洋里的感覺(jué)，真是太奇妙了！如果把詩(shī)歌比作海洋，我覺(jué)得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩(shī)歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續在詩(shī)的海洋里遨游，盡情地享受詩(shī)歌無(wú)窮的魅力。
六年級上冊語(yǔ)文課本第六單元作文 篇13
鄉村，是一道優(yōu)美的風(fēng)景線(xiàn)，也是一個(gè)果蔬生態(tài)園。
夏天，田野里綠樹(shù)掩映。那一片片剛種不久的稻田顯得像是無(wú)數個(gè)亭亭玉立的少女聳立在一起。夏天的田野給人一種清涼的感覺(jué)。秋天，那少女換上了黃色的秋衣，不讓冷風(fēng)吹過(guò)。不過(guò)她們也老了，農民伯伯掂著(zhù)鐮刀去“看望”他們半年的“成績(jì)”。秋天的田野，仿佛是一個(gè)小孩子，活潑，可愛(ài)。這就是真正的田野。小河，是一個(gè)美麗鄉村必備的，每逢秋季，你都會(huì )聽(tīng)見(jiàn)：“叮咚，叮咚”的聲音，好像是一位鋼琴家在演奏一曲“水上音樂(lè )”。
竹林在四川是司空見(jiàn)慣的，特別是在我的家鄉——樂(lè )山。有人說(shuō)，樂(lè )山的`竹子比樂(lè )山的樹(shù)多。那一根根竹子仿佛是一位軍人，因為他永遠不會(huì )低頭，永遠昂首挺胸，聳立在各個(gè)角落。
農村人住的，穿得沒(méi)我們城市人好，可他們吃得都是自己種的天然食品。走進(jìn)菜園子，你準會(huì )看見(jiàn)飽滿(mǎn)的蔬菜，可以讓你大吃一頓。光有蔬菜沒(méi)有水果，怎么招待客人呢？放心吧，他們還有果園呢。那葡萄仿佛是一串瑪瑙。那梨如同一個(gè)不倒翁，那櫻桃倘若紅寶石，看來(lái)農家人的“金銀財寶”也不少��！
那鄉村人家有吃，有穿，也有住，都要趕上科技的社會(huì )了！
六年級上冊語(yǔ)文課本第六單元作文 篇14
我住在農村，家鄉四季的景色都很迷人，但我獨獨對獨特的秋日美景有一份不舍得情懷。
不知不覺(jué)間，蟬鳴聲兒淡了，楓葉兒紅了，稻兒熟了。哦，秋天到了。
在這鄉村秋日的山上，滿(mǎn)是秋的報信員——似血的楓葉。有地躺在地上傾聽(tīng)大地母親訴說(shuō)歷史；有的`隨風(fēng)飛舞，猶如一群紅蝴蝶在與清風(fēng)嬉戲；還有的站在樹(shù)梢上，了望遠方。山兒披上它們組成的巨大紅紗衣，別具韻味。微風(fēng)拂過(guò)，紅紗衣也與風(fēng)兒互相迎合———舞動(dòng)起來(lái)。如此美景，怎不叫人陶醉？
秋波澹澹。成就秋水的是它的冰冷與清澈。說(shuō)它冷，那可不亞于冬的統治者——雪。你就是沾上一點(diǎn)，也叫你哆嗦幾下。他的清澈便更為獨一無(wú)二了。經(jīng)常是站在河岸上，可以清楚地看見(jiàn)在河底游動(dòng)的小魚(yú)、小蝦。這個(gè)秋水真是叫人又恨又愛(ài)！
在鄉的秋天，這是最忙的季節了——家家戶(hù)戶(hù)都忙著(zhù)收稻。也許正是因為那份忙，使秋日更為的獨特。田野里彌漫著(zhù)稻子成熟的芳香。隨處可見(jiàn)正在割稻的農民，豆大的汗珠順著(zhù)農民們早已被烈日烤的黝黑的臉頰上流過(guò)，濕透了衣衫，可他們全然不顧，心中只有一個(gè)念頭——快割。打稻場(chǎng)上，“噠噠噠”的打稻機聲經(jīng)久不息，震耳欲聾，似乎在預示著(zhù)今年又是一個(gè)豐收年。一筐筐金黃色的稻谷從打稻機后不斷的運出，主人早已笑得合不攏嘴了。越干越有勁，似乎下定決心明年還要打出的稻谷。這一筐筐稻谷伴著(zhù)那一張張燦爛的笑臉與此起彼伏的歡笑聲為這張秋景圖綴上了最美的圖案，最妙的點(diǎn)睛之筆！
山、水、人，互相映襯，相得益彰。融合匯聚成了這獨特的秋日美景！
六年級上冊語(yǔ)文課本第六單元作文 篇15
我們這個(gè)村子里，大多是苗族人，只有一位心靈手巧的小姑娘——王子燕是漢族人。王子燕的鄰居老奶奶，姓張。她的丈夫在很早就去世了，兒子也在外地打工，沒(méi)有時(shí)間回家照顧年邁的張奶奶，家中就只有張奶奶一個(gè)人，看到這些王子燕非常想幫張奶奶做些家務(wù)，可張奶奶執意不肯，所以只能偷偷的幫張奶奶洗衣服，煮飯等一些力所能及的家務(wù)。
這一天，張奶奶正在睡覺(jué)，碰巧王子燕路過(guò)看見(jiàn)了正在熟睡的張奶奶和還沒(méi)來(lái)得及洗的衣服，就急忙走近去端起洗衣服的盆子在和棒槌來(lái)到小溪邊�；鹄崩钡奶�(yáng)炙烤著(zhù)大地，一滴滴的汗水從王子燕紅彤彤的.臉頰上流了下來(lái)，而王子燕只是輕輕地擦了擦汗，繼續洗衣服。不一會(huì )兒，衣服被王子燕洗得干干凈凈，王子燕準備把洗好的衣服拿到院子里晾。張奶奶突然醒了，她看到院子里晾的衣服時(shí)，什么都明白了，慢慢的走近王子燕，把臉貼在王子燕的臉頰上，說(shuō)：“子燕啊，你真是個(gè)好姑娘，你總是幫我做家務(wù)，我這輩子最要感謝的人就是你了。雖然我們不是親人，但我們卻勝似親人哪!”王子燕不好意思的說(shuō)：“沒(méi)事兒，這是我應該做的�！�
六年級上冊語(yǔ)文課本第六單元作文 篇16
在大大小小的舞臺上，我們可以見(jiàn)到許多藝術(shù)，比如：舞蹈藝術(shù)，歌唱藝術(shù)，絕活藝術(shù)，這些藝術(shù)，都是那些表演的人，一天一天，一年一年的刻苦，努力的煉就出來(lái)的。
每一個(gè)人，不可能一生下來(lái)就會(huì )某種東西，可是為什么有些人卻能在某種藝術(shù)上表現出自己的才能呢?那是因為他努力了，他刻苦了，他為了自己的夢(mèng)想，去奮斗，去追求了。
我們院里，有一個(gè)姐姐叫做小山，她長(cháng)的很漂亮，而且學(xué)習也很好，愛(ài)好也很多�？墒撬钕矚g舞蹈了，她從5歲的時(shí)候就開(kāi)始連芭蕾舞，每天堅持練，從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)，她對舞蹈有這堅持不懈的精神，我還記得，在上一屆舞蹈大賽的時(shí)候，小山姐姐也報名參加了，她每天都練習著(zhù)舞蹈動(dòng)作，為此她的腳還受傷了，但是她依然堅持不懈，直到比賽的最后一天，臨上賽場(chǎng)，她依然還在練習。
賽場(chǎng)上的小山姐姐的舞姿雖然沒(méi)有以前沒(méi)有受傷時(shí)優(yōu)美，可是她的自信，她的努力，她的`堅持，她的微笑成了賽場(chǎng)上最耀眼的一點(diǎn)。賽后小山姐姐拿到了第3名的成績(jì)，我們都為她感到可惜，可是小山姐姐卻笑笑，微微的說(shuō)：“沒(méi)什么，賽場(chǎng)上總會(huì )有輸有贏(yíng)，只要自己刻苦，自己努力，為了自己的目標而奮進(jìn)的時(shí)候，自己就是第一名�！甭�(tīng)了這話(huà)，我心里不知道從哪里來(lái)到一股意志。
其實(shí)，我們每個(gè)人都有特長(cháng)，就是在于自己會(huì )不會(huì )努力，會(huì )不會(huì )刻苦。我們身邊不缺少藝術(shù)，只要努力，還有什么不可能?就像課本最后一課上所說(shuō)的：我的舞臺，煉就了我的勇氣和毅力。
六年級上冊語(yǔ)文課本第六單元作文 篇17
如果世界是間小屋，那關(guān)愛(ài)便是一扇窗。如果世界是片大海，那關(guān)爰便是一朵小小的浪花。生活中，人與人之間需要關(guān)心與幫助。沒(méi)有他人的關(guān)心，那生活會(huì )慘淡無(wú)味。被人關(guān)心是一種享受，關(guān)心他人是一種品德。
還記得那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的早晨，我感冒了。上課時(shí)不斷咳嗽著(zhù)，我不禁心想：唉，感冒真不好，不僅自己難受還耽誤別人上課。抬起頭時(shí)，許多人向我投來(lái)了同情和關(guān)心的目光，我愧疚的心才有了一絲撫慰。突然，老師嚴厲的目光投向了我，我頓時(shí)心跳加速，以為老師要批評我。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”老師正要走出教室門(mén)，眉頭突然一皺，大聲說(shuō)：“金佳怡，過(guò)來(lái)一下�！甭�(tīng)完后，我心中一顫，莫是我作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完？我愣了一下，便慌慌張張的跟了上去，到了辦公室，我的心砰砰直跳。我默默地低下了頭，不敢去看老師的目光。突然老師的手搭在了我的肩上關(guān)心的`說(shuō)：“感冒沒(méi)事了吧？”這時(shí)我的眼眶濕潤了，心也微微顫動(dòng)。抬起頭，看著(zhù)老師慈祥的目光。我強忍著(zhù)不讓眼淚流下。說(shuō)了一句：“老師，謝謝，我先回教室�！崩蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)。走出了門(mén)，我的眼淚肆無(wú)忌憚地流了出來(lái)。門(mén)口擁了一群人問(wèn)我：“沒(méi)事吧？”我的眼淚更加肆無(wú)忌憚，我已經(jīng)記不清到底說(shuō)了多少句“沒(méi)事”，只知道那天眼淚沖釋我的臉龐。
生活中，關(guān)心我們的人很多，但是我們不能只享受，我們也要學(xué)會(huì )關(guān)心他人。
六年級上冊語(yǔ)文課本第六單元作文 篇18
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船，狠狠摔在地上，一只漂亮的小木船被我摔得散了架。那一瞬間，陳明的眼眶紅了，他一邊強忍眼淚一邊對著(zhù)我大喊：“我再也不理你了！哼！”我也轉到一邊，說(shuō)：“切！不理就不理！我才不稀罕呢！”
這事之后，我們誰(shuí)也不理誰(shuí)。多年的好朋友，經(jīng)過(guò)了這事后對待對方就像從未見(jiàn)過(guò)的陌生人一樣，誰(shuí)也不理誰(shuí)。每次走進(jìn)校門(mén)時(shí)，一絲莫名的寂寞都會(huì )涌上心頭。那一天放學(xué)，我躺在草地上，望著(zhù)那蔚藍的天空。周?chē)募澎o讓我心中的寂寞感變得更加強烈了。我不禁想起了那兩只小木船：也許……并沒(méi)有這么嚴重吧。只是一只小木船罷了，小木船壞了可以再做啊，但是友誼失去了就難以挽回了呀！嗯。明天，明天我就跟陳明道歉……
我在夕陽(yáng)中的草地上思考著(zhù)，終于，我終于懂得了友誼的'珍貴。我從草地上爬起來(lái)，微笑著(zhù)，背起書(shū)包，走在那灑滿(mǎn)夕陽(yáng)的道路上。心結，終于打開(kāi)了。
第二天�；氐阶粫r(shí)，我看到我的課桌上放著(zhù)一只嶄新的小木船，小木船下面還壓著(zhù)一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：對不起啦，我不是故意的。我做了一只新的小木船，我們…還是好朋友，對吧！
我笑了，陳明也剛好迎面走來(lái)。我做了個(gè)鬼臉，對他說(shuō)：“好啦好啦，其實(shí)我早就不生氣了。我們還是好朋友！”“我們再一起做一只小木船吧！”陳明笑著(zhù)對我說(shuō)�！昂冒『冒�！”“就叫做……友誼木舟！”
那只小木船，我一直珍藏著(zhù)。那木船就好比我們的友誼，一直被我珍藏著(zhù)。從此，在夕陽(yáng)下的小路上看到的不再是我那孤獨的背影，而是我與陳明嬉戲玩耍的身影……
六年級上冊語(yǔ)文課本第六單元作文 篇19
初夏的一天，鴨媽媽決定帶鴨寶寶們去玩游戲，小鴨子們高興得又拍翅膀又叫喚。在鴨媽媽的帶領(lǐng)下，鴨寶寶們排著(zhù)隊站到了媽媽的.身后，從家里走出來(lái)，來(lái)到了溫哥華的大街上。
溫哥華大街上來(lái)往的車(chē)輛川流不息，但是路旁的下水井正在維修，井蓋沒(méi)有蓋，“撲通、撲通！”幾只小鴨子跌進(jìn)了下水道。鴨媽媽急忙來(lái)到下水道旁，向下一看，幾只小鴨子正在拼命地掙扎著(zhù)，并大聲地叫著(zhù)：“媽媽?zhuān)瑡寢尵让�！�?/p>
鴨媽媽讓小鴨子們把下水道圍成一圈，不停地鳴叫，引起了巡警的注意，巡警很快趕到。鴨媽媽咬著(zhù)巡警的褲管不放，把他拉到小鴨子掉下的下水道旁。
巡警看到這情景，馬上緊張起來(lái)，一名巡警腰上系著(zhù)保護繩，敏捷地下到下水井里，另一個(gè)巡警找來(lái)了一籮筐，用繩子遞到了水井里。把籮筐放入水中，讓小鴨們都上去，然后向上一提，幾只小鴨子就穩穩當當地被載到籮筐里，小鴨子們被救上來(lái)，鴨媽媽在巡警的腿上蹭來(lái)蹭去，好象在致謝。
此時(shí)，路上所有的車(chē)輛停止行進(jìn)，目送這群小鴨子搖搖擺擺的上路了，人和動(dòng)物和諧相片是多么快樂(lè )呀！
六年級上冊語(yǔ)文課本第六單元作文 篇20
珍惜自然資源，保護生活環(huán)境，我們完全可以從我們身邊的小事做起。
我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)環(huán)境的保護、珍惜自然資源的重要性：如果大多數人都破壞環(huán)境的話(huà)，那么國家就需要花很多的資源，很多的人力、物力去恢復環(huán)境，如果我們能節約每一滴水，每一張紙，就能當上珍惜資源的小標兵。如果我們不亂扔垃圾，注意節約水和電資源，不使用一次性物品，比如：一次性竹筷、一次性紙杯、一次性碗筷……這些都是珍惜資源的方式。只要有我們珍惜資源的小標兵在，就一定不會(huì )讓那些浪費資源的人繼續浪費下去，那么，將來(lái)就不會(huì )有水喝了，即使有水喝，也會(huì )很珍貴。有一家報紙出版社曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：70年后，水會(huì )比有還貴!由此，我們可以知道，珍惜地球資源的重要性了!
節約紙張，用完之后還可以做再生紙，用了一面的紙其實(shí)還是可以用第二面的等等。其實(shí)還有許多的'節約資源的辦法，比如：洗手的紙，用完后還可以用來(lái)清潔衛生間，洗菜的水用完后還可以用來(lái)澆花水……
我呢?當我需要扔垃圾時(shí)，我不會(huì )隨手一扔，而是等找到垃圾桶的時(shí)候再扔;我在家里還做了一個(gè)“電池回收盒”，因為電池會(huì )污染土壤，破壞植被等�，F在全球變暖的問(wèn)題正一步步向我們逼近，這是一個(gè)迫在眉睫的問(wèn)題，全球變暖的后果：會(huì )使全球降水量重新分配，冰川和凍土消融，海平面上升等，既危害自然生態(tài)系統的平衡，更威脅人類(lèi)的食物供應和居住環(huán)境。
那樣的話(huà)，將會(huì )危及我們的生活，許多地區將被水淹沒(méi)，糧食將減產(chǎn)，將有許多的人飯，將發(fā)生瘟疫等。這些都是我們所不愿看到的，為了不讓這樣的情形發(fā)生，那從現在起，就少開(kāi)一天車(chē)、少用一次性竹筷、一次性紙杯……
珍惜資源，保護環(huán)境，從現在開(kāi)始!從我們身邊的小事開(kāi)始!
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