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《心田上的百合花》課文原文
《心田上的百合花》被選為冀教版六年級第一學(xué)期第12課和滬教版六年級下12課，題目被改為《百合花開(kāi)》。本文還被選為魯教版八年級第一學(xué)期第10課和人教版六年級下冊的基礎訓練的題。下面是小編給大家帶來(lái)的《心田上的百合花》課文原文，希望能幫到大家！
心田上的百合花
林清玄
在一個(gè)偏僻遙遠的山谷里，有一個(gè)高達數千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候，斷崖邊上長(cháng)出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時(shí)候，長(cháng)得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內心深處，有一個(gè)內在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株草。唯一能證明我是百合的方法，就是開(kāi)出美麗的花朵�！庇辛诉@個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽(yáng)光，深深地扎根，直立地挺著(zhù)胸膛。終于在一個(gè)春天的清晨，百合的頂部結出了第一個(gè)花苞。
百合心里很高興，附近的雜草很不屑，它們在私底下嘲笑著(zhù)百合：“這家伙明明是一株草，偏偏說(shuō)自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結的不是花苞，而是頭腦長(cháng)瘤了�！惫_(kāi)場(chǎng)合，它們則譏諷百合：“你不要做夢(mèng)了，即使你真的會(huì )開(kāi)花，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是跟我們一樣？”
百合說(shuō)：“我要開(kāi)花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開(kāi)花，是為了完成作為一株花的莊嚴使命；我要開(kāi)花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在。不管有沒(méi)有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開(kāi)花！”
在雜草的鄙夷下，百合努力地釋放內心的能量。有一天，它終于開(kāi)花了。它那潔白的顏色和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的風(fēng)景。這時(shí)候，雜草再也不敢嘲笑它了。
年年春天，百合努力地開(kāi)花、結籽。它的種子隨著(zhù)風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開(kāi)滿(mǎn)潔白的百合花。
幾十年后，遠在百里外的人，從城市，從鄉村，千里迢迢趕來(lái)欣賞百合開(kāi)花。許多孩童蹲下來(lái)，聞嗅百合花的芬芳；無(wú)數的人看到這從未見(jiàn)過(guò)的美，感動(dòng)得流下了眼淚……
不管別人怎么欣賞，滿(mǎn)山的百合花都謹記著(zhù)第一株百合的教導：“我們要全心全意默默地開(kāi)花，以花來(lái)證明自己的存在�！�
《心上的百合花》教案
教學(xué)目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解課文內容和其中蘊含的道理。
教學(xué)重點(diǎn)
了解課文內容和其中所蘊含的道理。
教學(xué)準備
課件或掛圖、小黑板。
教學(xué)時(shí)數
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導題
同學(xué)們，你們認識這種花嗎？（課件或掛圖）你們知道百合花生長(cháng)在哪里嗎？可今天，老師要讓你們認識一株生長(cháng)在特殊地方的百合花。齊讀課題：心田上的百合花
這是臺灣著(zhù)名作家林清玄的散文，他的散文文筆流暢清新，表現了醇厚、浪漫的情感，在平易中有著(zhù)感人的力量。
二、由詞悟文，讀懂故事
1、初讀課文。同學(xué)們，在不同人的眼里看到同樣一株百合花感覺(jué)是不一樣的。在作家林清玄的眼里，這是一株怎樣的百合花呢？請你仔細默讀課文，勾畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，再有感情地朗讀。然后用一個(gè)恰當的詞語(yǔ)概括出這是一株怎樣的百合。
2、理解課文，主動(dòng)探究。每個(gè)同學(xué)從課文中都讀到了你所發(fā)現的百合花的形象，那是否是作家心田上的百合花的形象呢？請大家交流交流。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，引導學(xué)生積極談看法，教師順勢點(diǎn)撥、指導、提升。
根據學(xué)生的答案相機板書(shū)：堅定頑強不向命運低頭堅持不懈自信純潔名副其實(shí)……
出示課文重點(diǎn)句子，齊讀：“我要開(kāi)花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開(kāi)花，是為了完成作為一株花的莊嚴生命；我要開(kāi)花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在。不管有沒(méi)有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開(kāi)花！”這里百合說(shuō)了幾次我要開(kāi)花？（三次。）這是一組排比句，排比的句式要讀出氣勢。練習朗讀。從課文中我們感受到了這是一株怎樣的百合花？引導學(xué)生根據板書(shū)小結：這是一株堅定的百合、頑強的百合花、不向命運低頭的百合花、堅持不懈的百合花，這是一株自信的百合花、純潔美麗的百合花、以花來(lái)證明自己的百合花、名副其實(shí)的百合花。這是一株近乎完美的百合花。
三、回歸課題，深挖寓意
1、同學(xué)們，這是一篇寓言，作家在百合形象中寄予了什么寓意呢？是什么力量讓它冒出了花苞，開(kāi)出了花朵，是什么原因使百合近乎完美？請用發(fā)現的眼光去課文中找。
2、生默讀課文，找相關(guān)語(yǔ)句。提示：特別要注意百合的語(yǔ)言，讀讀百合說(shuō)的三段話(huà)。
3、分角色朗讀全文。
4、生全班交流。引導：為什么它要努力，為什么它要直立地挺著(zhù)胸膛？因為它有一個(gè)純潔的念頭。
5、師生合作朗讀。
引讀：當它長(cháng)得和野草一模一樣的時(shí)候，它心里有一個(gè)純潔的念頭——
生齊讀：我是一株百合，不是一株野草。唯一能證明我是百合的方法，就是開(kāi)出美麗的花朵。
引讀：當它受到野草的嘲笑時(shí)，它有一個(gè)純潔的念頭——
生齊讀：我要開(kāi)花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開(kāi)花，是為了完成作為一株花的莊嚴生命；我要開(kāi)花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在。不管有沒(méi)有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開(kāi)花！
引讀：當有一天百合所生活的偏僻遙遠的山谷成為百合谷的時(shí)候，它還是有一個(gè)純潔的念頭——
生齊讀：我們要全心全意默默地開(kāi)花，以花來(lái)證明自己的存在。
6、小結：這種純潔的念頭就是一種“信念”，信念是一個(gè)人的精神支柱，信念是人生旅行中的一盞明燈，信念是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力。心里有了這樣的信念，它才能頑強；心里有了這樣的信念，它才能不向命運低頭；心里有了這樣的信念，它才能堅持不懈；心里有了這樣的信念，它才能開(kāi)出靈性潔白的花朵，它才能感到幸福。因為百合有信念，所以百合才有這近乎完美的形象。
7、同學(xué)們，明明是山谷里的百合花，為什么題目為“心田上的百合花”？指名談。
8、小結：一個(gè)人有了信念，他的人生就有了意義，就有了價(jià)值。
附：板書(shū)設計
心田上的百合花
堅定頑強
不向命運低頭
堅持不懈
自信純潔
以花證明
名副其實(shí)
近乎完美
【賞析】
林清玄先生筆下的“百合花”不僅開(kāi)在了斷崖上，也確如標題所言開(kāi)在了我們的“心田上”。這樣一株與雜草同生在斷崖上的“百合”，卻有著(zhù)與“雜草”不一樣的信念：“我是一株百合”。不僅如此，它還是一個(gè)實(shí)干家，“努力地吸收水分和陽(yáng)光，深深地扎根，直直地挺著(zhù)胸膛”。在它頑強地與惡劣的自然環(huán)境做斗爭的過(guò)程中，也遭遇了所
有奮斗者都難以避免的又一種考驗：周?chē)拐撸ㄈ珉s草、蜂蝶、鳥(niǎo)雀）的譏諷和鄙夷。但它不動(dòng)搖、不游移，執著(zhù)地堅持自己的信念，最終開(kāi)滿(mǎn)了山谷。
惡劣的生長(cháng)環(huán)境，并沒(méi)有消磨它作為花--一棵百合的天性，雖然它剛誕生時(shí)長(cháng)得跟其他野草一模一樣，但一個(gè)堅定的念頭在它的心中悄悄萌生：我要開(kāi)花，我要以花作證。為此，它“努力地吸收水分和陽(yáng)光，深深地扎根，直直地挺著(zhù)胸膛”--與自然環(huán)境頑強地抗爭。為了心中那個(gè)美好的愿望，竟是如此的執著(zhù)和堅韌！既然千尺斷崖上的百合，能開(kāi)出自己最美的花，我們又何嘗不能呢？
百合花的信念告訴我們：不管別人說(shuō)你什么，也不管環(huán)境給你什么樣的境遇，只要自己設定了目標，并賦之以力量，你的價(jià)值總有一天會(huì )如日般輝煌。
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