月亮的心愿課文原文

　　《月亮的心愿》借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事，贊揚了關(guān)心父母、體貼長(cháng)輩的美好品質(zhì)，既有童趣，又極富人情味，寓孝敬父母、體貼長(cháng)輩的教育于生動(dòng)感人的故事之中，進(jìn)一步深化了本組關(guān)愛(ài)家中每一個(gè)人的主題，接下來(lái)就由小編帶來(lái)以下內容，希望對你有所幫助！

　　《月亮的心愿》

　　夜深了，月亮透過(guò)窗簾，看見(jiàn)一個(gè)小女孩睡在床上，身旁有個(gè)背包，里面裝著(zhù)水果和點(diǎn)心。

　　月亮自言自語(yǔ)地說(shuō)：“明天孩子們去郊游，得去跟太陽(yáng)公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣�！�

　　月亮又來(lái)到另一家的窗前，只見(jiàn)一個(gè)小女孩正在照顧生病的媽媽。

　　媽媽說(shuō)：“珍珍，早點(diǎn)兒睡吧，不要太累了，明天你還要去郊游呢�！�

　　“媽媽?zhuān)�我不想去了�！?/p>

　　“明天還是和大家一起去玩玩吧!”

　　“可是，醫生說(shuō)您的病還沒(méi)好呢!�！�

　　月亮悄悄地離開(kāi)了窗戶(hù)，心里想：“我去跟雷公公說(shuō)說(shuō)，明天還是下雨吧!”

　　兩天后的一個(gè)艷陽(yáng)天，孩子們一個(gè)都不少，排著(zhù)隊，愉快地走在郊游的路上。

　　《月亮的心愿》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1、認識“簾、女”等14個(gè)生字。

　　2、有感情的朗讀課文。

　　3、在父母生病或有困難時(shí)，要體貼，照顧父母的愿望和行為。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì )人物內心的感受。

　　教具：多媒體課件

　　教學(xué)流程：

　　一、激情導入：

　　1、板書(shū)：心愿

　　誰(shuí)會(huì )讀這個(gè)詞語(yǔ)?同學(xué)們老師想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你們的心愿是什么呢?生自由回答，同學(xué)們現在已經(jīng)春暖花開(kāi)了，郊外的景色一定很美，在這個(gè)多彩的季節里你們最大的心愿是什么?(郊游)有個(gè)班的小朋友也要去郊游了，我們去看看吧?今天一起和我們去的還有月亮姐姐喲!

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、出示圖1、圖上畫(huà)了什么?

　　出示圖2、圖上有畫(huà)了什么?

　　2、聰明的同學(xué)一定發(fā)現這兩幅圖上月亮的表情不一樣，月亮的表情為什么會(huì )發(fā)生變化呢?請同學(xué)們先自由地讀一遍課文，不認識的字看拼音讀，一定要讀準字音，不掉字，不加字。

　　3、老師看同學(xué)們讀得可認真了，如果老師把詞語(yǔ)單獨抽出來(lái)考考大家怎么樣?出示詞語(yǔ)：

　　窗簾 背包 裝著(zhù) 照顧 生病 太累 醫生 悄悄(輕聲) 離開(kāi) 點(diǎn)心 孩子們 太陽(yáng)公公 商量商量 玩玩吧 窗戶(hù)

　　生自由讀、師教讀、生齊讀、男女賽讀、搶讀(以各種形式讀詞語(yǔ))。 抽讀——評議

　　3、看著(zhù)同學(xué)們讀得那么認真，老師也想表現一下，但是老師讀的時(shí)候呢?請同學(xué)們認真聽(tīng)。(師范讀)

　　三、深入朗讀，感悟親情。

　　(一)創(chuàng )設情境，朗讀感悟。

　　1、一天，月亮姐姐在空中散步，她來(lái)到一個(gè)小女孩家的窗戶(hù)前，看到了什么呢?

　　(1)男生讀1——2自然段。想月亮姐姐來(lái)到第一個(gè)小女孩的家，她有什么心愿?是從哪里看出來(lái)的，能讀一讀嗎?

　　(2)什么是自言自語(yǔ)?誰(shuí)來(lái)表演一下?練習用“自言自語(yǔ)”說(shuō)一句話(huà)。

　　2、思考：月亮為什么要跟太陽(yáng)商量，讓明天的天氣好起來(lái)?

　　3、情景再現：月亮找到太陽(yáng)公公會(huì )說(shuō)些什么呢?太陽(yáng)公公會(huì )說(shuō)些什么呢?(學(xué)生表演)

　　(二)角色表演，理解體驗。

　　1、可是，當月亮來(lái)到另一家窗前時(shí)，又改變了主意，想讓明天下雨，為什么呢?女生讀3——8段。

　　2、引導看圖：月亮看到了什么?媽媽和珍珍在說(shuō)什么呢?

　　3、此時(shí)的珍珍是怎么想的?如果你是珍珍，你會(huì )怎么樣決定?(老師渲染：一年就這么一次郊游，我們盼了多少個(gè)日日夜夜，終于盼來(lái)了春游的這一天，東西我老早就準備好了，可是媽媽卻病了。)

　　過(guò)渡：是啊，珍珍真是個(gè)好孩子。如果你聽(tīng)到了珍珍與媽媽的對話(huà)，你會(huì )更感動(dòng)的。(師范讀對話(huà))

　　4、聽(tīng)了以后，你有什么感想?珍珍她真的不想去嗎?她的哪一句話(huà)可以泄露了她心里的秘密?(可是。。。。。)

　　聽(tīng)到珍珍說(shuō)的這些話(huà)，相信大家更了解珍珍了�，F在，你們想讀一讀嗎?(小組合作讀珍珍和媽媽的對話(huà)。)

　　5、學(xué)生表演讀

　　6、你覺(jué)得珍珍是一個(gè)怎樣的孩子，用一句話(huà)夸夸她。

　　7、 明天別的孩子都可以去郊游了，可是媽媽病了，珍珍要照顧生病的媽媽?zhuān)�如果你是月亮又�?huì )有怎樣的心愿呢?為什么?月亮的心愿與我們一樣么?找出來(lái)讀一讀。齊讀月亮的想法。

　　師：月亮姐姐跟咱們班的孩子一樣都是熱心助人而又善良的人。

　　8、月亮是怎樣離開(kāi)窗戶(hù)的?(悄悄地)誰(shuí)能用“悄悄地“說(shuō)一句話(huà)?我們一起悄悄地讀第八自然段。

　　師：月亮姐姐聽(tīng)了珍珍的話(huà)，心里很感動(dòng)，于是她準備找雷公公說(shuō)說(shuō)去。假如你是月亮姐姐，你準備跟雷公公說(shuō)什么呢?

　　9、學(xué)生與老師表演月亮與雷公公的對話(huà)。

　　(三)合作討論，聯(lián)系實(shí)踐。

　　1、月亮姐姐既希望有個(gè)好天氣，又希望下雨，那結果到底是怎么樣呢?

　　齊讀課文最后一段，理解“艷陽(yáng)天”。 (書(shū)上有一個(gè)詞語(yǔ)叫“艷陽(yáng)天”，今天是艷陽(yáng)天嗎?什么樣的天是艷陽(yáng)天?)

　　2、想想最后一段的課文里什么讓你感到高興?

　　a、(都去郊游了)，哪里知道都去了呢?板書(shū)：(一個(gè)都不少)

　　b、媽媽的病好了。

　　3、月亮的心愿實(shí)現了嗎?讀到這里，我們知道了月亮的心愿是什么?(大家都去郊游)板書(shū)課題：月亮的心愿

　　師指著(zhù)板書(shū)：是啊，月亮姐姐的心愿就是希望在一個(gè)艷陽(yáng)天里，大家一個(gè)都不少地快快樂(lè )樂(lè )地去郊游 。

　　(四)配樂(lè )朗讀，升華認識。

　　1、學(xué)完了這一課，你有什么感受呢?

　　2、說(shuō)一說(shuō)自己孝敬父母的事。今后你會(huì )怎樣做?

　　3、同學(xué)們一起為爸爸媽媽做一首小詩(shī)�！叭绻�爸爸媽媽是……我就是……”

　　四、課外拓展。

　　給學(xué)生講講烏鴉反哺的故事并送上歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》

　　五：課堂小結：

　　這節課同學(xué)們通過(guò)朗讀課文明白了月亮的心愿是什么，還認識了不少的生字，更重要的是同學(xué)們還知道了怎樣做一個(gè)孝順父母的好孩子，老師相信大家一定能成為像珍珍一樣的好孩子。

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