三年級語(yǔ)文教案：《九月九日憶山東兄弟》

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的三年級語(yǔ)文教案：《九月九日憶山東兄弟》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)目的：

　　1.認識“促、憶、異、”等7個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“促、深、憶”等10個(gè)字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3體會(huì )詩(shī)中地真情實(shí)感。背誦課文。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì )詩(shī)中地真情實(shí)感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題

　　今天我們學(xué)習一首古詩(shī)――《九月九日憶山東兄弟》，作者是唐代著(zhù)名詩(shī)人王維。王維很有才華，他的詩(shī)被人譽(yù)為“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)�！边@首詩(shī)是詩(shī)人十七歲時(shí)離開(kāi)家鄉，遠在京城長(cháng)安寫(xiě)的。

　　二、初讀

　　1、我們先把詩(shī)讀正確、連貫。

　　2、教師范讀自由讀指名讀。

　　3、請再讀題目，想一想，哪個(gè)字寫(xiě)出了詩(shī)人離開(kāi)親人的心境？（憶）

　　圍繞“憶”字，你能提問(wèn)，啟發(fā)大家思考嗎？（根據學(xué)生質(zhì)疑，板書(shū)）

　�。ê�(jiǎn)單的疑問(wèn)根據詩(shī)題釋疑，重點(diǎn)為：“九月九日”：重陽(yáng)節，古人有在重陽(yáng)節這天插著(zhù)茱萸，登高飲酒風(fēng)俗；“山東”：指華山以東王維的家鄉蒲州，與今天常說(shuō)的山東不同。）

　　三、精讀理解

　　1、四人一組思考、討論黑板上的問(wèn)題。

　　2、全班交流。

　　教師相機引導。

　　如：第一句詩(shī)。

　�、佟皯洝笔鞘裁匆馑�？請同學(xué)們看看一二兩行，找找哪個(gè)字就是憶的意思？

　�、谠�(shī)人會(huì )怎樣思念親人呢？（“倍思親”�！氨丁保杭颖叮┦裁磿r(shí)候“倍思親”？（“每逢佳節”，“逢”：遇到。）可見(jiàn)詩(shī)人平時(shí)怎樣？

　�、墼�(shī)人為什么會(huì )平時(shí)思親，“每逢佳節倍思親”呢？

　　從而理解“獨在異鄉為異客”

　�、芾首x指導：“是啊，詩(shī)人所處的環(huán)境是陌生的，看見(jiàn)的所有的面孔也是陌生的，怎能不感到孤獨、寂寞呢？讓我們讀出詩(shī)人寂寞的，極度思念親人的感受。（指名讀→評：突出獨、異、倍→范讀→指名讀、評議）

　　如：第二句詩(shī)

　�、僭�(shī)人極度思念親人，想到兄弟們干什么？（生齊讀三四行）有什么不理解的字詞？（標出字：遙、遍，說(shuō)字義）再說(shuō)句意。（板書(shū)：登高）

　�、谠�(shī)人在家時(shí)，總和兄弟們一起登高，可見(jiàn)獨自在外，多么遺憾啊。他知道家鄉的兄弟們此時(shí)此刻也一定在思念著(zhù)詩(shī)人呢�，F在，就請你們做詩(shī)人的弟弟妹妹，說(shuō)說(shuō)家鄉的兄弟們會(huì )怎么想，怎么說(shuō)？

　　3、朗讀指導，并背誦。

　�、僮杂删氉x

　�、谂錁�(lè )范讀→自由讀→指名讀→齊讀。

　�、劬毩暠痴b。（師生接龍背→指名背）

　　四、拓展總結

　　1．今天就是中秋節，我們寄宿在學(xué)校，不能回家，就讓我們說(shuō)一說(shuō)對他們的思念吧！

　　學(xué)生暢所欲言。

　　2、寫(xiě)字指導

　　重點(diǎn)寫(xiě)”異、遙、插“字

　　板書(shū)：9、古詩(shī)兩首

　　夜書(shū)所見(jiàn)（宋）葉紹翁九月九日憶山東兄弟（唐）王維

　　景物思鄉之情憶

　　人物追憶童年思念親人

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