【推薦】《九月九日憶山東兄弟》教案4篇

　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的《九月九日憶山東兄弟》教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《九月九日憶山東兄弟》教案 篇1

　　【教學(xué)目標】

　　1、查找有關(guān)資料，了解作者生平及創(chuàng )作背景。

　　2、展開(kāi)豐富想象，用自己語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)詩(shī)句意思。

　　3、品重點(diǎn)字詞，美讀詩(shī)句，體嶙髡吡髀兜母星欏?br>

　　4、培養學(xué)生閱讀古詩(shī)的興趣和能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　想象詩(shī)中描寫(xiě)的情景，體會(huì )作者表達的.感情。

　　【教學(xué)準備】

　　小黑板錄音機

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復習學(xué)法，導入新課

　　1、小黑板出示：了解詩(shī)人解詩(shī)題目明白詩(shī)意體悟詩(shī)情吟誦詩(shī)文。

　　2、用自己話(huà)說(shuō)說(shuō)每一步具體做法及要求。

　　3、今天，我們就按同樣的方法學(xué)習《九月九日憶山東兄弟》。

　　4、板：古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》

　　二、了解詩(shī)人，解詩(shī)題目

　　1、這首詩(shī)是誰(shuí)在什么情況下寫(xiě)的?你了解他嗎?

　　(學(xué)生讀課外搜集資料中的有關(guān)內容)

　　2、題目中的“憶”是什么意思?“山東”指山東省嗎?

　　能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思嗎?(在重陽(yáng)節這天，王維思念家鄉的兄弟。)

　　三、理解字詞，明白詩(shī)意

　　1、學(xué)生自由讀，指名讀，直到正確流利。

　　(“為”這里應讀“wéi”)

　　2、再讀，你有哪些地方讀不懂?并在書(shū)上作記號。

　　3、小黑板出示學(xué)生不理解的字詞：

　　異客 逢 倍 遍

　　4、動(dòng)動(dòng)腦子，你如何理解這些字詞?

　　5、你能從字面上說(shuō)說(shuō)詩(shī)句意思嗎?

　　6、學(xué)生展開(kāi)想象，用自己語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。

　　四、體悟詩(shī)情，吟誦詩(shī)文

　　1、這首詩(shī)中你認為哪些字用得好?你從中體會(huì )到了什么?

　　2、學(xué)生小小組討論。

　　3、交流。

　　我認為字用得好，從中我體會(huì )到了。你能把體會(huì )到的感情讀出來(lái)嗎?有沒(méi)有同學(xué)比他讀得更好?(注意節奏與感情) .

　　4、配樂(lè )吟誦。

　　五、課外延伸

　　1、這首詩(shī)中你最喜歡哪一句詩(shī)?能談?wù)効捶▎?能有感情地吟出這句詩(shī)嗎?

　　2、“每逢佳節倍思親”這句詩(shī)你在哪兒看到過(guò)或聽(tīng)到過(guò)?你知道它這時(shí)的具體含義嗎?

　　3、播放歌曲《七子之歌》

　　六、作業(yè)

　　1、搜集“思念”主題的詩(shī)，歌曲等。

　　2、小練筆：改寫(xiě)《九月九日憶山東兄弟》

　　七、板書(shū)

　　九月九日憶山東兄弟

　　唐代 王維

　　獨在/異鄉/為異客，

　　每逢/佳節/倍/思親。

　　遙知/兄弟/登/高處，

　　遍插/茱萸/少一人。

《九月九日憶山東兄弟》教案 篇2

　　活動(dòng)目標

　　1.欣賞并理解古詩(shī)，能初步發(fā)現古詩(shī)的語(yǔ)言結構特點(diǎn)。

　　2.理解古詩(shī)中“異鄉”、“異客、“憶”、“遍插”、“遙知”、“茱萸”、等字詞的意思，初步掌握古詩(shī)的完整詩(shī)意。

　　3.感受古詩(shī)中詩(shī)人表達的思念家鄉親人之情。

　　4.通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒熟讀、吟誦《九月九日憶山東兄弟》。

　　活動(dòng)準備

　　1.讓幼兒預先知道“九月九日”是重陽(yáng)節，了解一些節日民俗。

　　2.相關(guān)詩(shī)句字卡

　　3.自制課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、聽(tīng)老師故事、引出古詩(shī)，幫助幼兒初步理解古詩(shī)所表達的內容。

　　提問(wèn)：九月九日這一天，詩(shī)人在干什么呢?他想到了些什么?

　　二、完整欣賞古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》，初步發(fā)現古詩(shī)的語(yǔ)言結構特點(diǎn)，理解古詩(shī)詩(shī)意。

　　1.師有感情地朗誦古詩(shī)，并出示相應的文字卡片。

　　提問(wèn)：古詩(shī)里說(shuō)了些什么?

　　2.古詩(shī)和剛才的故事講的是同樣的事，你覺(jué)得它們有什么不同?

　　三、欣賞古詩(shī)，理解故事中的字、詞及古詩(shī)所表達的含義。

　　提問(wèn)：

　　1.在這首古詩(shī)里你有哪些地方還不明白?

　　2.這首古詩(shī)告訴我們一件什么事?

　　3.師生完整欣賞并有感情地朗誦古詩(shī)。

　　四、遷移情感，體驗詩(shī)人的思鄉之情。

　　1.提問(wèn)：詩(shī)人在九月九日重陽(yáng)節這天特別的思念家鄉的親人，寫(xiě)下了這首有名的古詩(shī)，如果你一個(gè)人離開(kāi)了家，到了陌生的地方，你會(huì )想些什么呢?

　　2.引導幼兒用喜歡的方式表達對老人的喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)中，我用講故事的形式間接地了解古詩(shī)的內容和意境，并利用多媒體課件來(lái)進(jìn)行教學(xué)。我知道圖片是最為直接能吸引幼兒的視線(xiàn)的，故事也是幼兒最為喜歡、最容易理解的，把兩者有機結合能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。讓孩子們學(xué)得特別的.快，可以有效的幫助孩子理解古詩(shī)的內容，更加的直觀(guān)形象。孩子對于重陽(yáng)節都十分的陌生，雖然能夠出示茱萸、重陽(yáng)糕等相關(guān)圖片，但是這兩種物品對于幼兒來(lái)說(shuō)是很少見(jiàn)到的，教師只是一筆帶過(guò)，老師應該適時(shí)的加以引導或者通過(guò)知識經(jīng)驗準備來(lái)引導幼兒認識。

　　小百科：《九月九日憶山東兄弟》是唐代詩(shī)人王維的名篇之一。此詩(shī)寫(xiě)出了游子的思鄉懷親之情。詩(shī)一開(kāi)頭便緊切題目，寫(xiě)異鄉異土生活的孤獨凄然，因而時(shí)時(shí)懷鄉思人，遇到佳節良辰，思念倍加。接著(zhù)詩(shī)一躍而寫(xiě)遠在家鄉的兄弟，按照重陽(yáng)節的風(fēng)俗而登高時(shí)，也在懷念自己。詩(shī)意反復跳躍，含蓄深沉，既樸素自然，又曲折有致。其中“每逢佳節倍思親”更是千古名句。

《九月九日憶山東兄弟》教案 篇3

　　教學(xué)目的：

　　1. 認識“促、憶、異、”等7個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“促、深、憶”等10個(gè)字。

　　2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )詩(shī)中地真情實(shí)感。背誦課文。

　　教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第１課時(shí)：學(xué)習《夜書(shū)所見(jiàn)》

　　(一)導入新課：

　　1、簡(jiǎn)介作者

　　2、解題：從古詩(shī)的題目中你知道了哪些信息？

　　如：可以知道是.寫(xiě)作者在晚上的所見(jiàn)所聞。

　　（二）初知詩(shī)意

　　1、自主學(xué)習，放聲朗讀古詩(shī)，借助拼音讀準字音，把這首古詩(shī)讀通、讀準確。

　　2、同桌互讀。要求學(xué)生把這首詩(shī)讀給同著(zhù)聽(tīng)，互相評議，相互指正。

　　3、指名讀古詩(shī)，正音。

　　（三）合作學(xué)習

　　1、小組合作，借助注釋、結合圖意，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？劃出小組內不能解決的問(wèn)題。

　　2、全班交流，理解詩(shī)意

　�。�1）小組匯報讀懂的地方。

　　教師相機引導學(xué)生互相補充詩(shī)意，把想象的畫(huà)面說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng)。

　�。�2）交流不懂的地方。

　　引導學(xué)生體會(huì )詩(shī)人的心情。

　　3. 誦讀全詩(shī)

　　自由讀——賽讀——評讀——齊讀

　　4、練習背誦

　　（四）指導寫(xiě)字“促、深”。

　　第２課時(shí)：學(xué)習《九月九日憶山東兄弟》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題

　　今天我們學(xué)習一首古詩(shī)――《九月九日憶山東兄弟》，作者是唐代著(zhù)名詩(shī)人王維。王維很有才華，他的詩(shī)被人譽(yù)為“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)�！边@首詩(shī)是詩(shī)人十七歲時(shí)離開(kāi)家鄉，遠在京城長(cháng)安寫(xiě)的。

　　二、初讀

　　1、我們先把詩(shī)讀正確、連貫。

　　2、教師范讀自由讀指名讀。

　　3、請再讀題目，想一想，哪個(gè)字寫(xiě)出了詩(shī)人離開(kāi)親人的心境？（憶）

　　圍繞“憶”字，你能提問(wèn)，啟發(fā)大家思考嗎？（根據學(xué)生質(zhì)疑，板書(shū)）

　�。ê�(jiǎn)單的疑問(wèn)根據詩(shī)題釋疑，重點(diǎn)為：“九月九日”：重陽(yáng)節，古人有在重陽(yáng)節這天插著(zhù)茱萸，登高飲酒風(fēng)俗；“山東”：指華山以東王維的家鄉蒲州，與今天常說(shuō)的山東不同。）

　　三、精讀理解

　　1、四人一組思考、討論黑板上的問(wèn)題。

　　2、全班交流。

　　教師相機引導。

　　如：第一句詩(shī)。

　�、佟皯洝笔鞘裁匆馑�？請同學(xué)們看看一二兩行，找找哪個(gè)字就是憶的意思？

　�、谠�(shī)人會(huì )怎樣思念親人呢？（“倍思親”�！氨丁保杭颖叮┦裁磿r(shí)候“倍思親”？（“每逢佳節”，“逢”：遇到。）可見(jiàn)詩(shī)人平時(shí)怎樣？

　�、墼�(shī)人為什么會(huì )平時(shí)思親，“每逢佳節倍思親”呢？

　　從而理解“獨在異鄉為異客”

　�、芾首x指導：“是啊，詩(shī)人所處的'環(huán)境是陌生的，看見(jiàn)的所有的面孔也是陌生的，怎能不感到孤獨、寂寞呢？讓我們讀出詩(shī)人寂寞的，極度思念親人的感受。（指名讀→評：突出獨、異、倍→范讀→指名讀、評議）

　　如：第二句詩(shī)

　�、僭�(shī)人極度思念親人，想到兄弟們干什么？（生齊讀三四行）有什么不理解的字詞？（標出字：遙、遍，說(shuō)字義）再說(shuō)句意。（板書(shū)：登高）

　�、谠�(shī)人在家時(shí)，總和兄弟們一起登高，可見(jiàn)獨自在外，多么遺憾啊。他知道家鄉的兄弟們此時(shí)此刻也一定在思念著(zhù)詩(shī)人呢�，F在，就請你們做詩(shī)人的弟弟妹妹，說(shuō)說(shuō)家鄉的兄弟們會(huì )怎么想，怎么說(shuō)？

　　3、朗讀指導，并背誦。

　�、僮杂删氉x

　�、谂錁�(lè )范讀→自由讀→指名讀→齊讀。

　�、劬毩暠痴b。（師生接龍背→指名背）

　　四、拓展

　　1．今天就是中秋節，我們寄宿在學(xué)校，不能回家，就讓我們說(shuō)一說(shuō)對他們的思念吧！

　　學(xué)生暢所欲言。

　　2、寫(xiě)字指導

　　重點(diǎn)寫(xiě)“異、遙、插”字

《九月九日憶山東兄弟》教案 篇4

　　教學(xué)目的：

　　1.正確、流利、有感情的朗讀，背誦古詩(shī)。

　　2.理解《九月九日憶山東兄弟》的詩(shī)句意思。

　　3.體會(huì )詩(shī)人對家鄉親人的思戀之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解《九月九日憶山東兄弟》的詩(shī)句意思。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課，出示古詩(shī)。

　　1.同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習唐代詩(shī)人王維寫(xiě)的一首古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》。

　　出示古詩(shī)。

　　2.下面我們來(lái)介紹一下詩(shī)人王維。王維是唐代著(zhù)名的詩(shī)人，他的家住在華山以東的地方，所以詩(shī)中稱(chēng)之為山東。并不是指今天的山東省。這一點(diǎn)請大家注意。寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候，王維只有十七歲，當時(shí)他一個(gè)人離開(kāi)家鄉在長(cháng)安讀書(shū)，求取功名。

　　二、解題：

　　1.下面我們來(lái)學(xué)習這首詩(shī)。首先請同學(xué)們想一想這首詩(shī)的題目《九月九日憶山東兄弟》是什么意思?

　　01.、學(xué)生讀題，思考問(wèn)題，然后指明回答問(wèn)題。

　　02、教師指導：

　　九月九日指的就是農歷九月初九重陽(yáng)節，是中國的一個(gè)傳統節日。

　　憶：思念，想念。

　　山東：華山以東，指詩(shī)人的家鄉。

　　兄弟：哥哥和弟弟，在詩(shī)中指家鄉的親人。

　　03、那么這首詩(shī)的題目是什么意思呢?

　　指名回答問(wèn)題。

　　04、教師強調：

　　詩(shī)人寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候獨自一人在長(cháng)安讀書(shū)，求取功名，恰逢重陽(yáng)節，詩(shī)人無(wú)比思念家鄉的親人，就寫(xiě)下了這首詩(shī)。

　　2、請大家自讀這首詩(shī)，注意詩(shī)中的生字，在查字表中找到生字的讀音，并寫(xiě)到課文里來(lái)。

　　3、教師出示生字卡，指導學(xué)生認讀生字。

　　4、教師范讀古詩(shī)，學(xué)生齊讀古詩(shī)。

　　三、理解詩(shī)句意思，體會(huì )情感。

　　1、齊讀詩(shī)的第一行。

　　01.解釋詞語(yǔ)：

　　獨：獨自一人。

　　異鄉：他鄉，故鄉以外的地方。在詩(shī)中指的就是長(cháng)安。

　　為異客：做他鄉的客人。

　　02、思考這一行詩(shī)的意思。并指名回答。

　　03、教師指導：

　　我獨自一人在外地，舉目無(wú)親，做外鄉的客人。

　　2、齊讀詩(shī)的第二行。

　　01、解釋詞語(yǔ)意思：

　　每：每逢。

　　每逢：每次遇到。

　　佳節:

　　節日。詩(shī)中指重陽(yáng)節。

　　倍：加倍，更加。

　　思：思念，想念。

　　親：家鄉的親人。

　　02、思考這一行詩(shī)的意思。并指名回答。

　　03、教師指導：

　　每當遇到節日我就加倍的思念家鄉的親人。

　　04、詩(shī)人為什么每逢遇到節日就加倍的思念親人?請用詩(shī)中的一句詩(shī)來(lái)回答。然后再用自己的話(huà)來(lái)回答。

　　05、教師小結詩(shī)的前兩行：

　　06、齊讀詩(shī)的前兩行。

　　3、齊讀詩(shī)的第三、四行。

　　01、解釋詞語(yǔ);

　　遙知：在遙遠的地方猜想。

　　登高：登上高處。古時(shí)候有一種習俗，就是在重陽(yáng)節這天，人們都要登高。

　　遍插：都插上了。

　　茱萸：一種有香味的草。古時(shí)候有這樣一種習俗，就是在重陽(yáng)節這天大家在頭上插上茱萸，登上高處，據說(shuō)可以避邪，肖災。

　　02、詩(shī)中說(shuō)遍插茱萸少一人，請大家想一想，到底少了哪一個(gè)人呢?并指名回答。

　　03、請同學(xué)們根據自己的理解，結合詞語(yǔ)的解釋?zhuān)�想想這兩行詩(shī)的意思。同坐間討論。

　　04、指名回答。

　　05、教師指導：

　　我在遙遠的地方猜想，家里的親人們一定都頭插茱萸登上了高處，可是單單少了我一個(gè)人。

　　06、教師小結詩(shī)的后兩行：

　　07、齊讀詩(shī)的'后兩行。

　　4、教師總結全詩(shī)意思：

　　這首詩(shī)可以分兩層意思來(lái)理解，詩(shī)的前兩行寫(xiě)詩(shī)人身在外地，每逢遇到節日就更加思念親人。詩(shī)的后兩行寫(xiě)詩(shī)人在遙遠的外地想像家鄉的親人重陽(yáng)節登高的情景。

　　5、齊讀全詩(shī)。

　　6、請大家結合詩(shī)句意思想一想詩(shī)人在寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候是一種什么樣的心情?或者說(shuō)詩(shī)人寫(xiě)這首詩(shī)要表達什么樣的情感?

　　7、教師小結：

　　表達了詩(shī)人對家鄉親人的思念之情。

　　四、朗讀、背誦古詩(shī)，加強理解。

　　1.男生齊讀古詩(shī)。

　　2.女生齊讀古詩(shī)。

　　3.全班齊讀古詩(shī)。

　　4.思考問(wèn)題

　　01.說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)中的哪兩行最能表達是人的思念之情?

　　02.用自己的話(huà)把這首詩(shī)用故事的形式講給同學(xué)們聽(tīng)。

　　5.背誦這首詩(shī)。指名背誦。

　　6、學(xué)生自讀古詩(shī)。

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