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賈平凹散文《溪流》閱讀答案

時(shí)間:2024-09-12 01:10:32 賈平凹 我要投稿
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賈平凹散文《溪流》閱讀答案

  賈平凹常用輕淡的筆墨,再現實(shí)生活中人們習以為常的又經(jīng)常忽視的景象,但卻能引人入勝。在他的《丑石》、《靜虛村記》、《夜游龍潭記》等篇中,可以清楚地發(fā)現這一藝術(shù)特質(zhì)。他的散文,濃的如酒般醇厚綿長(cháng),淡的如溪水清純透明。以下是關(guān)于賈平凹的一篇閱讀答案,希望能幫助到大家!

賈平凹散文《溪流》閱讀答案

  溪流

  賈平凹

  我愈來(lái)愈愛(ài)著(zhù)生我養我的土地了。

  就像山地里縱縱橫橫的溝岔一樣,就像山地里有著(zhù)形形色色的花木一樣,我一寫(xiě)山,似乎思路就開(kāi)了,文筆也活了。

  甚至覺(jué)得,我的生命,我的筆命,就是那山溪哩。雖然在莽莽的山的世界里,它只是那么柔得可憐,細得傷感的一股兒水流。

  我常常這么想:天上的雨落在地上,或許會(huì )成洪波,但它來(lái)自云里;溪是有根的,它涼涼地扎在山峰之下。人都說(shuō)山是莊嚴的,幾乎是死寂的,其實(shí)這是錯了。它最有著(zhù)內涵,最有著(zhù)活力;那山下一定是有著(zhù)很大很大的海的,永遠在蘊涵的感情,永遠是不安寧,表現著(zhù)的,恐怕便是這小溪了。

  或許,它是從石縫里一滴兒一滴兒滲出來(lái)的;或許,是從小草的根下一個(gè)泡兒一個(gè)泡兒冒出來(lái)的。但是,太陽(yáng)曬不干、黃風(fēng)刮不跑的。天性是那么晶瑩,氣息是那么清新;它一出來(lái),便宣告了它的生命,尋著(zhù)自己的道路要流動(dòng)了。

  正因為尋著(zhù)自己的道路,它的步伐是艱辛的。然而,它從石板上滑下,便有了自己的銅的韻味的聲音;它從石崖上跌落,便有了自己白練般的顏色,它回旋在穴潭之中,便有了自己叵不可測的深沉。

  它終于慢慢地大起來(lái)了,要走更遠的道兒;它流過(guò)了石川,流過(guò)了草地,流過(guò)了竹林,它要拜訪(fǎng)所有的山嶺,叩問(wèn)每一次石頭,有時(shí)會(huì )突然潛入河床的沙石之下去了呢。A于是,輕風(fēng)給了它的柔情,鮮花給了它的芬芳,竹林給了它的涼綠,那多情的游魚(yú),那斑斕的卵石,也給它增添了美的色彩。

  它在流著(zhù),流著(zhù)。它要流到哪里去呢?我想,山既然給了它的生命,它該是充實(shí)的,富有的;B或許,它是做一顆露珠兒去滋潤花瓣,深入到枝葉里了,使草木的綠素傳送;或許,它竟能掀翻一坯污泥,拔脫了一從腐根呢。那么,讓它流去吧,山地這么大,這么復雜,只要它流,它探索,它就有了自己的路子。

  我是這么想的,C我提醒著(zhù)我,我鼓勵著(zhù)我,我便將它寫(xiě)成了淡淡的文字,聊作這本小書(shū)的小序了。

  (選自《賈平凹小說(shuō)新作集》)

  1.“讀了《溪流》一文后,你想說(shuō)些什么呢?請聯(lián)系生活實(shí)際或社會(huì )實(shí)際,簡(jiǎn)要談?wù)勀愕母惺芑蝾I(lǐng)悟。(30字以?xún)?

 、舱勔徽勏骶哂性鯓拥男蜗筇卣?

 、匙髡邽槭裁匆敿毜孛鑼(xiě)溪流?

 、次恼伦铒@著(zhù)的特色是什么?

  5. 品析語(yǔ)言:請從文章A、B、C三處中任選一處,并結合語(yǔ)境作點(diǎn)賞析。

  我來(lái)賞析( )處:___________________________________________

  6.句子仿寫(xiě):生命像奔流的溪水,由孱弱到強大,把甘露奉獻給大自然。

  7.試理出文中對于山溪描寫(xiě)的順序。

  【參考答案】

  1.溪流的歷程告訴我們:生命始于卑微、渺小,繼而生長(cháng)、強健,成長(cháng)的道路是曲折的,要經(jīng)歷無(wú)數的坎坷和磨難,但人生的歷程始終是豐富多彩的。生命的本質(zhì)就是進(jìn)取、奮斗,就是拼搏,就是奉獻!

 、蚕髯畛跏清钊醯、細柔的,但它有頑強的生命力,它不停地向前奔流著(zhù),在它艱辛的行進(jìn)途中,有一中讓人感受到不可阻擋的生命的力量。后來(lái),它慢慢地大起來(lái)了,收獲了許多。最后又無(wú)私地奉獻自己,但它仍不停地探索。概括起來(lái)就是,不怕艱辛,執著(zhù)追求,勇于探索,真誠奉獻。

 、匙髡呷绱嗽敿毜孛鑼(xiě)溪流,是給讀者展示溪流的品質(zhì),展示溪流強大的生命力,借溪流來(lái)象征人生的意義,讓人們感受溪流不斷奮進(jìn),勇于探索的精神。

  或:作者運用象征手法,通過(guò)對溪流的描繪,揭示了生命由生長(cháng)到壯大再到奉獻的一般規律,歌頌了溪流不怕艱辛、執著(zhù)追求、勇于探索、真誠奉獻的精神品質(zhì),表達了作者蓬勃向上、不斷進(jìn)取的積極的人生態(tài)度。

 、次镂覂扇,處處寫(xiě)山溪,處處寫(xiě)“我”,把“我”和山溪聯(lián)結在一起。山溪的成長(cháng),也是“我”的成長(cháng),“我”在文學(xué)道路上的成長(cháng)。山溪與“我”以及我的寫(xiě)作道路在生命的姿態(tài)上達到了完美的統一。

 、礎生命還在于不斷汲取,不斷進(jìn)步,不斷壯大。

  B從兩方面談了生命的意義還在于奉獻:揚善除惡。

  C我已經(jīng)和溪流融為一體,處處寫(xiě)山溪,處處寫(xiě)“我”,把“我”和山溪聯(lián)結在一起。山溪的成長(cháng),也是“我”的成長(cháng),“我”在文學(xué)道路上的成長(cháng)。山溪與“我”以及“我”的創(chuàng )作道路在生命的姿態(tài)上達到了完美的統一。

 、渡褡聣训臉(shù)苗,由瘦小到挺拔,把身軀奉獻給人類(lèi)。老師像燃燒的蠟燭,由青春到蒼老,把自己的一切奉獻給了學(xué)生。

  7.以時(shí)間為序,從小溪的過(guò)去寫(xiě)起,寫(xiě)小溪的現在,再想象它的未來(lái)。

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