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八年級語(yǔ)文湖心亭看雪知識點(diǎn)訓練
引導語(yǔ)：下面是八年級語(yǔ)文湖心亭看雪的部分知識點(diǎn)整理，大家可以用這些知識點(diǎn)訓練自己對湖心亭看雪這篇課文的了解。
重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋
(1)是日更定矣(這;初更以后晚八點(diǎn)左右;止停)
(2)余挐一小舟擁毳衣?tīng)t火(通“橈”撐;用毛皮制成的衣服)
(3)霧凇沆碭(白氣彌漫的樣子)
(4)湖中焉得更有此人(哪能;還)
(5)余強飲三大白而別(盡力;酒杯)
(6)上下一白(全白)
(7)及下船(等到)
(8)與余舟一芥(小草)
(9)客此(客居)
(10)舟子喃喃曰(船夫)通假字。余挐一小舟(”通“橈”撐船)
一詞多義
(1)是(2)更(3)一(4)白(5)焉(6)別
古今異義
余強飲三大白而別(1)余(2)強(3)白
詞類(lèi)活用
(1)大雪三日(名詞作動(dòng)詞下大雪)
(2)是金陵人客此(名詞作動(dòng)詞客居)
(3)與余舟一芥(名詞作狀語(yǔ)像小草一樣)
(4)上下一白(數詞作副詞全都)
重點(diǎn)句子默寫(xiě)
(1)文中正面描寫(xiě)雪景的句子是“霧凇沆碭天與云與山與水上下一白。”
(2)《江雪》中與“大雪三日湖中人鳥(niǎo)聲俱絕”相呼應的詩(shī)句是“千山鳥(niǎo)飛絕萬(wàn)徑人蹤滅。”
(3)《江雪》中“孤舟蓑笠翁獨釣寒江雪”與本文中“獨往湖心亭看雪”一句意境相近。
(4)《湖心亭看雪》開(kāi)頭交代游西湖環(huán)境的句子是“大雪三日湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。”
(5)含蓄地表達文章主旨的句子是“莫說(shuō)相公癡更有癡似相公者。”
翻譯下列句子
(1)大雪三日湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。接連下了三天的大雪湖中行人、飛鳥(niǎo)的聲音都消失了。
(2)有兩人鋪氈對坐一童子燒酒爐正沸。(我)看見(jiàn)有兩個(gè)人已鋪好了氈子相對而坐一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。
(3)余強飲三大白而別。我痛飲了三大杯然后(和他們)道別。
(4)莫說(shuō)相公癡更有癡似相公者!不要說(shuō)相公您癡還有像您一樣癡的人呢!作家作品。張岱(1597～1679)字宗子又字石公號陶庵又號蝶庵居士明末清初山陰(今浙江紹興)人。個(gè)性落拓不羈專(zhuān)喜游山玩水。明朝滅亡后披發(fā)入山安貧為文。他一生著(zhù)作頗豐今存有《瑯嬛文集》《陶庵夢(mèng)憶》《西湖夢(mèng)尋》《石匱書(shū)》等。
一、課內閱讀作者寫(xiě)作此文時(shí)清朝已建立多年但作者仍采用明朝明思宗朱由檢的年號這表達了作者懷念故國的深情。(6分)
大雪三日湖中人鳥(niǎo)聲俱絕”一句寫(xiě)出了什么意境?此句在全文結構上有何作用?(6分)
路無(wú)行人天無(wú)飛鳥(niǎo)天寒地凍萬(wàn)籟俱寂的意境。
作用：為下文“獨往湖心亭看雪”做鋪墊。獨往湖心亭看雪”一句中“獨”字有什么表達作用?與后來(lái)“舟中人兩三粒”中“兩三”是否前后矛盾?為什么?(6分)
映襯出環(huán)境的幽靜、空曠也暗示作者的“癡”(不同凡響)為下文埋下伏筆。天與云與山與水”連用三個(gè)“與”字寫(xiě)出了什么景象?(6分)顯示了天空、云層、山巒、湖水混舉目皆白的景象。惟長(cháng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”一句在內容和寫(xiě)法上有何特點(diǎn)?(6分)
連用三個(gè)“一”字與“上下一白”相呼應。寫(xiě)法上作者未站在一個(gè)固定點(diǎn)上而是不斷變換角度寫(xiě)景寫(xiě)人。文中結尾舟子的話(huà)有什么含義?(6分)
借舟子的話(huà)來(lái)點(diǎn)明自己看雪的疾態(tài)用另一個(gè)更“癡”的人來(lái)陪襯顯得“吾道不孤”天下還有不少這樣的高逸之士。
二、比較閱讀
【甲】江 雪柳宗元千山鳥(niǎo)飛絕萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁獨釣寒江雪。
【乙】張岱《湖心亭看雪》
下列加點(diǎn)字意義或用法相同的一項是( )(6分)是日更定
莫衷一是更有癡似相公者 更深夜色半人家是金陵人客此 旦日客從外來(lái)湖中焉得更有此人 且焉置土石翻譯下列句子。(6分)大雪三日湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。大雪下了三天湖中人和鳥(niǎo)的聲音都消失了。
乙文中敘寫(xiě)亭中奇遇時(shí)運用了哪些描寫(xiě)方法?表現了作者怎樣的感受?(6分)
運用了神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě);表現了作者的喜悅。
(1)從甲詩(shī)“獨釣寒江雪”和乙文中“獨往湖心亭看雪”中的“獨”字可以看出作者怎樣的思想情懷和生活態(tài)度?(6分)
甲詩(shī)乙文中的兩個(gè)“獨”字都表現出作者獨立獨行的高潔情懷和不隨流俗的生活態(tài)度。
(2)《愛(ài)蓮說(shuō)》中也有含“獨”字且意蘊相同的句子請寫(xiě)出一句。(6分)
予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染。以上詩(shī)文都描寫(xiě)了雪景和人物的活動(dòng)但描寫(xiě)手法和表達的情感卻不相同。
下列賞析不正確的一項是( )(6分)
甲詩(shī)用烘托的手法景為人設描畫(huà)出一個(gè)獨釣江雪的漁翁形象。
乙文用白描手法勾勒寫(xiě)意使西湖奇景與游者雅趣相互映照。
甲詩(shī)主要表達了作者懷才不遇的孤獨之感。乙文主要表達了作者孤芳自賞的厭世之情。
三、課外閱讀西湖游記袁宏道從武林門(mén)而西望保層崖中則已心飛湖上也。午刻入昭慶茶畢即棹小舟入湖。山色如娥花光如頰溫風(fēng)如酒波紋如綾才一舉頭已不覺(jué)目酣神醉。此時(shí)欲下一語(yǔ)描寫(xiě)不得大約如東阿王夢(mèng)中初遇洛神時(shí)也。余游西湖始此時(shí)萬(wàn)歷丁酉二月十四日也。
【注釋】①昭慶：寺名在西湖東北岸上。②娥：這里指眉上的彩“黛”(青黑色)。③如綾：形容極細軟平滑。解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(4分)
(1)望保俶塔突兀層崖中(高聳的樣子)(2)茶畢即棹小舟入湖(劃船)翻譯下列句子。(12分)
(1)山色如娥花光如頰溫風(fēng)如酒波紋如綾。山是青黑色的如同美女的秀眉;春花嫣紅好似少女的面頰;暖風(fēng)拂面使人如飲醇酒;微波蕩漾像綾羅般細軟平滑。
(2)才一舉頭已不覺(jué)目酣神醉。才一抬頭已經(jīng)不知不覺(jué)如癡如醉。
(3)此時(shí)欲下一語(yǔ)描寫(xiě)不得。這時(shí)我想用一個(gè)詞來(lái)描繪眼前的光景竟然想不出來(lái)。
作者描寫(xiě)西湖美景抓住了哪些景物?是怎樣進(jìn)行描寫(xiě)的?這樣的描寫(xiě)表達了作者怎樣的情感?(分)
選取了山、春花、和風(fēng)、湖水等景物進(jìn)行描寫(xiě)描寫(xiě)時(shí)抓住景物的特征運用比喻直接描寫(xiě)如“山色如娥花光如頰溫風(fēng)如酒波紋如綾”;還有側面描寫(xiě)如寫(xiě)自己的感受：“目酣神醉。此時(shí)欲下一語(yǔ)描寫(xiě)不得大約如東阿王夢(mèng)中初遇洛神時(shí)也。”寫(xiě)出了西湖春光無(wú)限的風(fēng)情表達了作者被西湖優(yōu)美的風(fēng)景深深迷醉的感情。作者寫(xiě)西湖的桃花——“花光如頰”。請你再寫(xiě)出一句描繪桃花的詩(shī)句。(6分)
示例：去年今日此門(mén)中人面桃花相映紅。
附譯文：從武林門(mén)往西走就望見(jiàn)保這時(shí)我的心已經(jīng)飛到了西湖上面。午間進(jìn)入昭慶寺用茶過(guò)后立即劃小船進(jìn)入湖中。山是青黑色的如同美女的秀眉;春花嫣紅好似少女的面頰;暖風(fēng)拂面使人如飲醇酒;微波蕩漾像綾羅般細軟平滑才一抬頭已經(jīng)不知不覺(jué)如癡如醉。這時(shí)我想用一個(gè)詞來(lái)描繪眼前的光景竟然想不出來(lái)大約像東阿王曹植最初見(jiàn)到洛神時(shí)一樣了。我游西湖就從這一次開(kāi)始時(shí)間是萬(wàn)歷二十五年二月十四日。
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