關(guān)于《化石吟》的問(wèn)題探究

　�。�、第一、二節連續用了六個(gè)問(wèn)號，在文中起什么作用？

　　提示：通過(guò)問(wèn)句的形式，引發(fā)讀者的思考和想象。連續不斷地問(wèn)句表現出作者對科學(xué)濃厚的興趣和強烈的求知欲望，也打開(kāi)了作者思維的閘門(mén)，使讀者和作者一起去想象億萬(wàn)年前那神秘的世界，去傾聽(tīng)化石講述那奇幻的神話(huà)。

　�。�、你把我的思緒引向遠古一句在全詩(shī)中起什么作用？

　　提示：你把我的思緒引向遠古既引起了下文，又表現了作者的思路。接下來(lái)就是寫(xiě)飛揚的思緒了。起承上啟下的作用。

　�。�、怎樣理解黑色的軀殼裹藏著(zhù)生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼一句？

　　提示：冰冷的骸骨黑色的軀殼足以證明地球上的生命是生生不息、繁衍不斷的。這些有機的殘余就是生命的信息，科學(xué)家的研究工作就是在破譯這些密碼。

　�。�、時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫(huà)。你是怎樣理解的？

　　提示：時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，很自然地使讀者聯(lián)想起人，形象地寫(xiě)出化石上的條紋就是地球古代生物的檔案，猶如人臉上的皺紋就是生命歷程的寫(xiě)真一樣。

　�。�、說(shuō)說(shuō)詩(shī)的第２節和最后１節構成什么關(guān)系，這樣寫(xiě)好在哪里。

　　提示：逝去萬(wàn)載的世界又重現，照應逝去萬(wàn)載的世界可會(huì )重現；沉睡億年的石頭說(shuō)了話(huà)，照應沉睡億年的石頭能否說(shuō)話(huà)。這兩節的后兩句也互相照應�？梢哉f(shuō)，第７節是對第２節的回答。

　�。�、最后一節回應１、２節，使全詩(shī)結構完整，有放有收，有問(wèn)有答,詩(shī)歌把化石稱(chēng)為你有什么好處？

　　提示：這首詩(shī)運用了擬人的手法。作者將化石當作可以說(shuō)話(huà)的人，并用第二人稱(chēng)你來(lái)稱(chēng)呼它，顯得自然親切。