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《古詩(shī)三首》語(yǔ)文第七冊教案
教材分析
這篇精讀課文選編了三位唐代著(zhù)名詩(shī)人的七言絕句，分別是李白的《望廬山瀑布》、杜牧的《山行》、王維的《九月九日憶山東兄弟》。
教學(xué)目標
學(xué)會(huì )本課3個(gè)生字。朗讀、背誦課文，默寫(xiě)《望廬山瀑布》《山行》。在理解詩(shī)句的基礎上，想象詩(shī)中描繪的景象，體會(huì )作者表達的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
理解詩(shī)句，想象詩(shī)句中描繪的景象。
教學(xué)構想
先讓學(xué)生朗讀幾遍，并讓學(xué)生通過(guò)試著(zhù)理解詞句，然后再抓住較難懂的詞語(yǔ)，指導學(xué)生逐詞逐句讀懂詩(shī)句，最后指導學(xué)生通過(guò)背誦體會(huì )詩(shī)中表達的思想感情。
教學(xué)準備 投影片
教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容
學(xué)生結合投影片和預習要求，自讀古詩(shī)《望廬山瀑布》和《山行》。
學(xué)生學(xué)習過(guò)程
一、學(xué)習《望廬山瀑布》
1 導入新課
�。�1）從課前全班背誦學(xué)過(guò)的一些古詩(shī)導入，板書(shū)課題《望廬山瀑布》，提出本課學(xué)習任務(wù)。
�。�2）讀課題。
�。�3）討論學(xué)習步驟和方法。我們已經(jīng)學(xué)過(guò)不少古詩(shī)了，準備怎樣學(xué)習這首詩(shī)呢？教師歸納學(xué)生發(fā)言，板書(shū)“讀、思、背”。
2 讀詩(shī)。
�。�1）試讀。按同學(xué)們討論的方法步驟，先讀詩(shī)。請同學(xué)們輕聲試讀。
�。�2）同位互讀。
�。�3）師生共同讀。學(xué)生可以自由站起來(lái)讀給別人聽(tīng)，然后教師范讀。
3 理解。
�。�1）粗通詩(shī)意。同學(xué)們有哪些詞句讀不懂？（學(xué)生提問(wèn)，互相解決，借助注釋和字典、辭典理解詞句，教師適時(shí)點(diǎn)撥指導。）
�。�2）說(shuō)說(shuō)詩(shī)的大意。先同位互說(shuō)，再匯報說(shuō)。
4 背誦。
�。�1）試背。剛才老師發(fā)現這首古詩(shī)同學(xué)們讀得很熟，甚至有很多同學(xué)已經(jīng)會(huì )背了。誰(shuí)來(lái)背一背。
�。�2）匯報背誦結果。
二、學(xué)習《山行》。
1 導入新課。
�。�1）出示投影，同學(xué)們，這是一幅多美的風(fēng)景畫(huà)。能不能用幾句話(huà)描繪一下這美麗的景色。
�。�2）板書(shū)課題及作者。
2 試讀古詩(shī)。自由輕聲讀、指名輪讀、分小組齊讀、教師范讀、全班齊讀。
3 理解詩(shī)句。
�。�1）分小組討論，解決重、難點(diǎn)詞句。學(xué)生邊讀邊畫(huà)出不懂的詞句，在小組內進(jìn)行討論。解決不了的，做上記號，在全班交流中解決。小組討論。各組之間互相提問(wèn)解答。
�。�2）粗通詩(shī)意。試著(zhù)把每行詩(shī)的意思說(shuō)一說(shuō)。先自由試說(shuō)，再指名說(shuō)。
4 練習背誦《山行》。
三、指導感情朗讀。
1 展開(kāi)想象。假如你是作者，你看到這樣如詩(shī)如畫(huà)的景色，你會(huì )想些什么？說(shuō)些什么？做些什么？
2 再讀詩(shī)。分小組，小組成員進(jìn)行朗讀比賽，看誰(shuí)讀得最美。
3 比較閱讀�？纯催@兩首詩(shī)有什么相同之處，又有什么不同之處？
作業(yè)設計
默寫(xiě)《望廬山瀑布》《山行》。
板書(shū)設計
21 古詩(shī)三首
望廬山瀑布 李白
日照香爐生紫煙，
遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，
疑是銀河落九天。
山行 杜牧
遠上寒山石徑斜，
白云生出有人家。
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